七年級道德與法治上冊 第一單元 走進新天地 第一課 新天地 新感覺 第1框 重要的一跳說課稿 人民版

七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第一課新天地新感覺第1框重要的一跳說課稿人民版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第一課新天地新感覺第1框重要的一跳說課稿人民版設計意圖本節(jié)課以引導學生理解初中生活的新變化，培養(yǎng)學生積極適應新環(huán)境的意識為主旨。結合七年級學生的年齡特點和心理需求，通過講解和分析“重要的一跳”，幫助學生認識到初中生活的重要性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)他們積極面對新環(huán)境的勇氣和信心。本節(jié)課旨在讓學生學會珍惜新起點，以積極的心態(tài)面對新生活，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生適應社會的能力，學會在新的學習環(huán)境中主動探索和合作學習。

2.發(fā)展學生的自我管理能力，能夠自覺遵守規(guī)則，合理規(guī)劃時間，有效管理個人情緒。

3.增強學生的法治意識，理解并尊重法律，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了小學階段的基本道德規(guī)范和法治知識，對遵守規(guī)則有了初步的認識，能夠理解并遵循簡單的社會規(guī)范。

2.七年級學生處于青春期初期，對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新挑戰(zhàn)，但自我管理能力尚在發(fā)展中，學習風格多樣，有的學生善于合作學習，有的則更喜歡單獨探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對新環(huán)境的適應問題，學習科目的增多和難度的提升，以及如何處理人際關系的復雜性。此外，學生可能在理解法治概念和將其應用于實際生活時感到困惑。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、計算機。

2.軟件資源：道德與法治教學軟件、視頻資料、PPT課件。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：在線教育資源庫、電子書籍。

5.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于中學生活的新奇視頻，展示初中校園的不同角落和活動。

-提出問題：觀看視頻后，引導學生分享他們對初中生活的第一印象和期待。

-用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-簡介初中生活的新變化，強調學習科目增多、學習壓力增大等。

-講解“重要的一跳”的含義，引導學生理解適應新環(huán)境的必要性和重要性。

-通過案例分析，讓學生討論如何適應新環(huán)境，克服困難。

-用時：15分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分小組，討論自己在適應新環(huán)境時遇到的問題和解決方法。

-分享交流：每組選代表分享討論成果，教師點評并總結。

-角色扮演：選取幾個典型場景，讓學生模擬如何在不同情境下適應新環(huán)境。

-用時：10分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：針對本節(jié)課內容，教師提出問題，學生回答。

-學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師解答。

-互動游戲：設計一個小游戲，如“適應新環(huán)境接力賽”，讓學生在游戲中加深理解。

-用時：10分鐘

5.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調適應新環(huán)境的重要性。

-學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習感受，教師給予評價和鼓勵。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《青少年法治教育讀本》、《中學生心理健康手冊》。

-視頻資源：教育部門制作的適應中學生活的指導視頻，成功案例分享。

-社會實踐：參觀法院、警察局等法治教育場所，了解法律實際運作。

-網絡資源：精選在線法治教育平臺，如“中國法治教育網”提供的教育資源。

-文章閱讀：選取關于中學生如何適應新環(huán)境、建立良好習慣的心理學文章。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍，深入了解法治精神和心理健康知識。

-觀看視頻資源，學習他人的成功經驗，結合自身情況進行反思。

-組織學生參加社會實踐活動，通過實地參觀，增強法治意識。

-利用網絡資源，進行自主學習，拓展法治知識面。

-安排學生在課后閱讀相關文章，培養(yǎng)良好的學習習慣和積極的心態(tài)。

-開展家庭作業(yè)，讓學生與家長共同探討法治教育的重要性，促進家校合作。

-設計小組研究項目，讓學生圍繞法治主題進行深入研究，提升合作能力。

-鼓勵學生參與學校組織的法治教育活動，如法治知識競賽、法治演講等。

-定期組織學生進行法治知識測試，檢測學習效果，及時反饋。

-教師定期與學生進行一對一交流，了解他們在法治教育方面的困惑和需求，提供個性化指導。教學反思與改進今天在講授“重要的一跳”這一課時，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的興趣和參與度。通過視頻導入和案例分析，我發(fā)現大部分學生能夠積極參與課堂討論，表現出對初中生活新變化的關注和好奇。但是，在課后反思中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我注意到以下幾點：

1.學生在小組討論中的參與度不均，有些學生比較活躍，而有些學生則較為沉默。這可能是因為他們對新環(huán)境的適應能力不同，或者是性格上的差異。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，雖然學生們的表現很積極，但是有些學生對于如何在具體情境中應用法治知識顯得有些迷茫。

3.課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生的回答不夠深入，可能是因為對課程內容的理解不夠透徹。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

-為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的課堂中更多地采用小組合作學習，并確保每個小組成員都有發(fā)言的機會。我會特別關注那些在小組中較為安靜的學生，鼓勵他們表達自己的觀點。

-我會加強課堂上的法治知識講解，確保學生能夠理解并掌握關鍵概念。同時，我會設計更多的實際案例，讓學生通過案例來理解和應用法治知識。

-對于課堂提問，我會提前準備一些啟發(fā)性的問題，引導學生進行更深入的思考。我還會鼓勵學生在課后主動提問，以便及時解決他們的疑惑。

-我計劃在課后與學生進行更多的互動，了解他們在課堂上的學習體驗。這樣我可以根據他們的反饋調整教學策略，使其更加符合學生的需求。

-為了讓學生更好地適應初中生活，我打算與班主任和心理健康教師合作，開展一些旨在提高學生適應能力和法治意識的講座和活動。板書設計①新