小學(xué)湘教版音樂二年級(jí)上冊(cè)教案

課題金色的秋天教學(xué)目標(biāo)用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》錄音機(jī)、掛圖1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。2、做律動(dòng)《摘果子》(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。有四個(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表課題時(shí)間像小馬車1．學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。課件師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌小馬車，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。)2.學(xué)習(xí)旋律(1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱3.學(xué)唱歌詞4.歌表演師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美妙的地方，咱們乘上時(shí)間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦!唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，在教室里繞圈表日課題時(shí)間像小馬車第二課時(shí)1．學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。錄音機(jī)、課件（1）．聽第一部分音樂里傳來《在鐘表店里》的第一樂段，學(xué)生聆聽音樂。)師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么?師：對(duì)!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲?師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧!種各樣的鐘表。)（2）．學(xué)習(xí)主題音樂師：看看我手里的這面鐘，請(qǐng)你們聽聽它們的生：滴答滴答師：想一想你聽到的聲音是誰走動(dòng)時(shí)發(fā)出的師：我們來聽聽你們學(xué)得像嗎?(多媒體出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏嘀嗒嘀嗒主題音樂動(dòng)一動(dòng))師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了(多媒體出示分針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏3．欣賞第二部分音樂師：請(qǐng)小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?師：咱們?cè)賮眈雎犚淮危涯阆胂竦?．欣賞第三部分音樂又重新活躍起來。)師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。學(xué)生聆聽第三部分音樂。課題2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表3．知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。錄音機(jī)、課件1．學(xué)唱歌曲《好娃娃》怎樣對(duì)待爺爺、奶奶等老人。通過談話，營造一個(gè)愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親2．音樂戲劇表演《好娃娃》學(xué)以五人小組為單位進(jìn)行“分場(chǎng)景”、“分角色”的隨音樂表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍（1）分組，每組組成一個(gè)“家”（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作（3）選擇道具，布置場(chǎng)景，分角色自由練習(xí)。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家”分別邊唱邊表演課題教學(xué)認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階學(xué)目標(biāo)錄音機(jī)、音樂卡片學(xué)唱《音階歌》的重點(diǎn)是讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。如圖(P．17．)意在通過既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱的動(dòng)作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更佳。歌曲的教唱可按以下程序進(jìn)老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱下行音階時(shí)，手往下滑，做“下坡”的動(dòng)老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時(shí)要求學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線。2．音樂游戲《我的朋友就是你》“找朋友”的游戲開始前，必須先學(xué)會(huì)演(1)一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好(3)在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。找朋友，也可以一對(duì)二、一對(duì)三地找朋友；可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊?，要設(shè)計(jì)一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗課題第二課時(shí)認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階第節(jié)了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”錄音機(jī)、音樂卡片受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們?cè)诟挥幸魳犯惺艿膮⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，學(xué)唱七個(gè)唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯爾文的手勢(shì)來表現(xiàn)音符的音高。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué),按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：想知道他們的名字嗎?(播放音樂)聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個(gè)音符和它們的唱名由低母是o，口形略收攏，呈小圓；3、7韻母是i，然打開，呈大圓；2韻母是e，呈小圓，位置靠但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模仿老師的口形來唱的音樂，邊跟隨歌曲唱七個(gè)唱名，要做到聲音第5課我是人民的小騎兵課型課題能大膽自信地參與欣賞活動(dòng)并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗(yàn)其喜悅歡快的心情多媒體課件、錄音機(jī)、打擊樂器1．律動(dòng)進(jìn)教室學(xué)生隨音樂《我也騎馬巡邏去》做騎馬動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問好。多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)±進(jìn)入美麗大草原的情境。3．引出課題師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。瞧!他們騎著駿馬，挎著長槍，多神4．靜聽全曲.引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在聽音樂上，發(fā)揮思考：你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒?(活潑、歡快)你眼前好像看到了什么畫面?5．分段欣賞多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子A．師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什馬蹄聲由小變大，越來越強(qiáng)。)B．引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而第5課我是人民的小騎兵課型課題能大膽自信地參與欣賞活動(dòng)并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗(yàn)其喜悅歡快的心情引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景多媒體課件、錄音機(jī)、打擊樂器多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。A．出示主題音樂，學(xué)生隨琴哼唱。B，多媒體出示五種打擊樂器的圖片(雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘)，讓學(xué)生聽同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。(小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。)生自由敲擊)D．根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。E．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進(jìn)行樂器合奏，并通賞第二樂段A．師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音?(風(fēng)雨你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?(遇到了暴風(fēng)雨)B．請(qǐng)同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴聲，沙錘模仿雨聲。)C．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場(chǎng)景。多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。A．師：小朋友們，你們看到了什么?馬蹄聲由大變小，越來越弱。)B．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲由2．參與表現(xiàn)）．地表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”的場(chǎng)景。云和小雨點(diǎn)課型課題1．會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。2．能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感錄音機(jī)、掛圖創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題發(fā)聲的同時(shí)可運(yùn)用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲(3)帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的“噠”2．用以下步驟來學(xué)唱歌曲(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時(shí)學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動(dòng)，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。日云和小雨點(diǎn)課題第二課時(shí)1．會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。2．能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感錄音機(jī)、掛圖1．學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。2．參與表現(xiàn)《云》和〈小雨點(diǎn)》兩首歌在情緒上的對(duì)(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情(2)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)這兩首歌不同的情上下擺動(dòng)，每兩小節(jié)擺動(dòng)一次，同時(shí)提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情(3)由學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點(diǎn)。課題風(fēng)雨雷電的故事1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》CAI課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等一、課前演練(CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂2．師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)?你覺得它的聲響像什么?說明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生在識(shí)地自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們雨、雷聲)師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請(qǐng)你們仔細(xì)聽!你聽到師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”，那它們是什么模樣呢?讓我們一起來看看吧!(CAI演示風(fēng)、雨、雷的錄像)2．找聲響師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢?細(xì)聽!教師適時(shí)地指導(dǎo)演奏方法。)日課題風(fēng)雨雷電的故事第二課時(shí)1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲。能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》鋼琴、錄音機(jī)、掛圖1．情景鋪墊師：老師這兒有一段動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧!(CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫短片)喲!真可惜，動(dòng)畫片還沒有聲音。那，今天就請(qǐng)小朋友們用你們面前的樂器為動(dòng)畫短片配一配音吧！2．場(chǎng)景一：狂風(fēng)呼呼(CAI演示動(dòng)畫畫面)師：請(qǐng)你看!風(fēng)是怎樣吹的?你怎樣來模擬風(fēng)聲呢?你可以吹出不同的風(fēng)嗎?等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。)(提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化)3．場(chǎng)景二：小雨沙沙(CAI演示動(dòng)畫畫面)師：?jiǎn)?你看，狂風(fēng)過后小雨點(diǎn)也來湊熱小雨還可以怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型：xx請(qǐng)另一組同學(xué)模仿。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型：x—請(qǐng)第三組的同學(xué)模仿。)師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。)4．場(chǎng)景三：雷聲隆隆(CAI演示動(dòng)畫畫面)師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到師：雷聲怎么模擬呢?師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽!(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對(duì)比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)師：那我們一起來唱唱大雨的歌!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)師：那用樂器模擬呢?試一試!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來)日課題風(fēng)雨雷電的故事第三課時(shí)1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂鋼琴、錄音機(jī)、掛圖1．為音樂故事取名b．學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。c．CAI演示課題“風(fēng)雨雷電的故事”。說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生所取的每一個(gè)名字都先給予肯定，然后通過學(xué)生互評(píng)達(dá)成共識(shí)，為音樂故事選出最恰當(dāng)?shù)拿?，引出本課課題。2．完整表演(CAI演示)、今天的，b情可真不錯(cuò)，你看，它在云里笑得(2)“狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”教師在畫面轉(zhuǎn)換時(shí)及時(shí)用語言提示。學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會(huì)從中體驗(yàn)到無窮的樂趣!日課題祖國，祖國，我們愛你第二課時(shí)1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。自信地、有表情地演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教學(xué)用琴、多媒體CAI課件1、學(xué)唱第一樂段模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢?(顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里?！?示范表演，其他學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔(顯示歌詞：“畫小草長在春天里?！?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。邊按節(jié)奏朗讀歌詞。日課題祖國，祖國，我們愛你第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。自信地、有表情地演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教學(xué)用琴、多媒體CAI課件1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞師：小朋友們，仔細(xì)瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了?出示課件一(畫面：紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。)師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn)?……有哪幾種顏色?……美麗嗎?多美麗?！?示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動(dòng)畫形象，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。)你是從哪兒看出來的?(顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜?！?邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)師：咦?他們?cè)诟陕?(顯示歌詞：“畫個(gè)圖畫比一比?！?邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)日課題祖國，祖國，我們愛你第三課時(shí)1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。自信地、有表情地演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教學(xué)用琴、多媒體CAI課件1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第四樂句歌詞向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)(顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗?！?個(gè)個(gè)跳出。)2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞(畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。)冉升起，你的心中會(huì)想到什么呢?……(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說出最后一句歌(顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你?！?邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。一個(gè)個(gè)跳出。)7．學(xué)唱第二樂段模仿動(dòng)作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。課題聽賞歌曲《祖國像媽媽一樣》1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。自信地、有表情地演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教學(xué)用琴、多媒體CAI課件師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見小冊(cè)友們這么喜愛他們，畫的畫又這么漂亮，忍不住高興地唱起歌來。聽……(畫面：課件一——串連動(dòng)2、唱一唱師：“你學(xué)會(huì)了哪一句?……”師：“小朋友，你們?cè)诔@首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢?”唱歌曲。)3、演一演(2)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)示范表演，教師及時(shí)獎(jiǎng)4、聽一聽，畫一畫師：畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。大自然的美景有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢?音樂《祖國像媽媽一樣》)5、編一編“畫……?！?、總結(jié)全課師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，還聽賞了歌曲《祖國像媽媽一樣》。最難得的是，小朋友們不僅自己創(chuàng)編了歌詞和表演動(dòng)作，還為歌曲的的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，還有好多好發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會(huì)成為一個(gè)音樂創(chuàng)編小能手!課題小鹿小鹿1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，喚起孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的童心。2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動(dòng)，在“玩玩樂樂”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動(dòng)。在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)1、做音樂游戲《小鹿，小鹿》《小鹿，小鹿》這一游戲?yàn)榛顒?dòng)性音樂游戲，主要是讓學(xué)生在“玩玩樂樂”的過程中去教師帶領(lǐng)孩子們走出課堂，到大自然中去感知音樂。讓孩子們傾聽小鳥的歌唱，感受蔥綠挺波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。大自然中的樂趣一定會(huì)使孩子們心曠神怡，興高采烈。在大自然真美之境中，再引導(dǎo)他們?cè)O(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境?！斑@是一個(gè)美麗的牧場(chǎng)，在藍(lán)天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛的小鹿在快樂地嬉戲……”教師可邊說邊用錄音機(jī)輕輕播放《小鹿，小鹿》這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪中傾聽，隨著錄音主動(dòng)、輕松、快樂地學(xué)唱歌曲《小鹿，小鹿》。在音樂的伴隨下，在大自然的情景中來情緒高漲，充分感受到旋律的美感和表演活動(dòng)的快樂。教具“呼啦圈”也不光是為了套住快跑的孩子們。游戲過程中，一定要引導(dǎo)孩子們?cè)谝魳返墓?jié)奏聲“追呀追呀，阿惹阿惹”中來感受音樂、表現(xiàn)音樂，在快快樂樂的表演活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們音樂的節(jié)奏感、韻律感及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。值得一提的是，這類活動(dòng)性音樂游戲，應(yīng)區(qū)別于體育游戲，它必須伴隨音樂進(jìn)行活動(dòng)，要強(qiáng)調(diào)韻律感，并有表演性的特點(diǎn)。如《小鹿，小鹿》中前兩句的活動(dòng)設(shè)計(jì)就突出了表演性和韻律感的特點(diǎn)。左邊甲隊(duì)的小朋友邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一頓”，音樂反復(fù)。右邊的小朋友也邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。每隊(duì)派出一位小朋友(一般是每隊(duì)的第一位)用“單腳跳”，邊唱邊打轉(zhuǎn)，看誰先轉(zhuǎn)到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”圖三：音樂15—18小節(jié)a：占有“呼啦圈”的小朋友趕快拿起“呼啦圈”去套另一隊(duì)任何一位小朋友。本隊(duì)的孩子按節(jié)奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……b：沒有占到“呼啦圈”那一隊(duì)的小朋友趕快向四處跑開，盡量不要被對(duì)方的課題小鹿小鹿日第二課時(shí)教1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，喚起孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的童心。學(xué)2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動(dòng)，在“玩玩樂樂”中增強(qiáng)合目作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。標(biāo)積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動(dòng)。在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、學(xué)1、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》（1）這首歌曲的旋律以跳進(jìn)為主，四度、五度跳進(jìn)為多，還出現(xiàn)了導(dǎo)5一3六度跳進(jìn)。時(shí)不容易控制和把握自然輕柔的發(fā)聲方法，稍引導(dǎo)他們歌唱時(shí)既神氣而有激情，又能控制不這首歌襯詞很有特點(diǎn)，演唱時(shí)，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。還可以鼓勵(lì)學(xué)生在演唱時(shí)根據(jù)歌詞內(nèi)容分組，大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作、設(shè)計(jì)道具，即興、自信、“小牧童的理想是長大了當(dāng)一名宇航員，同學(xué)們，你們的理想是什么呢？”引起學(xué)生對(duì)理想第節(jié)課題好朋友喜歡聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，并能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。教引導(dǎo)學(xué)生能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)鋼琴、多媒體CAI課件、學(xué)1、聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》（1）初聽全曲：學(xué)生安靜地聆聽全曲，對(duì)樂曲有初步的印象（2）復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用自己的話說說樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快）（3）分段聽賞：讓學(xué)生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài)（4）參與表現(xiàn)：讓學(xué)生表演小主人和小狗散步2、演一演（1）師：這個(gè)小主人和他的小狗關(guān)系可好了，是一對(duì)要好的朋友，如果你有一只小寵物，你會(huì)怎樣關(guān)心與愛護(hù)它呢？（學(xué)生即興表演）（2）師：我也有一只寵物狗，你們猜猜我在和樂邊吹口哨邊模仿小主人）（4）完整聽賞樂曲，聽到主題音樂就模仿小主人或小狗日課題好朋友第二課時(shí)教喜歡聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，并能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。教引導(dǎo)學(xué)生能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)鋼琴、多媒體CAI課件、2、聽一聽：初步熟悉旋律，（放《好朋友》的課件師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動(dòng)作）（3）師：他們跳的是什么舞呀?。ㄅ氖治瑁W(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動(dòng)作：?jiǎn)闻?、雙拍（1）師：下面我們也來編一個(gè)拍手舞，老師相信你們會(huì)比他們跳的更精彩，誰來編第一句？（幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，老師選擇一些動(dòng)作讓全（2）“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎（老師跳前三句，由學(xué)生評(píng)價(jià)）（4）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想（隨音樂師生共同跳集體舞）（1）老師用曲譜帶唱（2）學(xué)生用“蹦”來模唱（3）學(xué)生加詞跟琴演唱（1）老師邀請(qǐng)學(xué)生跳集體舞外圈的同學(xué)向同一個(gè)方向移動(dòng)，尋找不同的舞伴（3）全班按照以上的圓圈隊(duì)行交換舞伴進(jìn)行舞蹈課題粗心的小畫家1、能學(xué)會(huì)唱《粗心的小畫家》2、用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地進(jìn)行演唱歌曲學(xué)唱《粗心的小畫家》。引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情表演歌曲鋼琴、多媒體CAI課件、一、情景導(dǎo)入律動(dòng)《上學(xué)歌》拍手進(jìn)教室?guī)煟和瑢W(xué)們，剛才歌曲中的小朋友叫丁丁，平時(shí)在學(xué)校他最喜歡上美術(shù)課，你們聽聽他的自（1）引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞第一句（2）全班齊讀歌謠第一句（3）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二句（4）歌謠接龍游戲，鞏固歌詞（5）隨音樂學(xué)唱第一、二句三、看一看（1）師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，那同學(xué)們你們平時(shí)在美術(shù)課都畫過什么？（學(xué)生回答：房子、植物、動(dòng)物等）（2）看丁丁的畫師：下面你們來看看丁丁去了趟動(dòng)物園后畫了（螃蟹、小兔、馬、鴨子）？（一位同學(xué)回答）（6）找一找，說一說生：畫只螃蟹四條腿生：畫只鴨子尖尖嘴生：畫只小兔圓耳朵生：畫匹大馬沒尾巴（7）進(jìn)行接龍游戲每組扮演一個(gè)小動(dòng)物，老師說出動(dòng)物名請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作課題粗心的小畫家1、能學(xué)會(huì)唱《粗心的小畫家》2、用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地進(jìn)行演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情表演歌曲鋼琴、多媒體CAI課件、一、唱一唱（1）學(xué)唱第三第四句這四句加進(jìn)我們創(chuàng)編的歌謠中，你聽！（課件演示三、四句）（2）學(xué)生跟唱兩遍，并分角色進(jìn)行演唱（3）學(xué)唱第五句（課件演示第五句）學(xué)生跟唱二、聽一聽?zhēng)煟盒∨笥眩銈兘裉旌投《∫黄饎?chuàng)編了一首下面我們完整的聽聽吧！學(xué)三、畫一畫師：丁丁最大的缺點(diǎn)是什么？（生：粗心）你們要不要學(xué)他呀？（生：不要）平時(shí)你們?cè)趯W(xué)師：請(qǐng)大家拿起小畫筆來幫幫丁丁改改?。▽W(xué)生分組畫出正確的動(dòng)物）課題