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教學(xué)課題第一課歌曲《新東北風(fēng)》歌曲《嗯嗨呀》民歌等音樂活動,讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中音樂創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家(4)體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長短”的韻律,能用高亢、富有感(6)能認(rèn)真聆聽朝鮮民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲,一、組織教學(xué):二、感知部分:提問:?((學(xué)生們一起話東北,談到東北的地理位置、風(fēng)土人情、四季變化。)三、新授部分:教學(xué)過程1、導(dǎo)入:同學(xué)們知道得可真多,東北三省不但地大源豐富,還有非常美麗的自然景觀,俗話說:“人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式:幽默的東北小北二人轉(zhuǎn),都深受人們喜愛,今天我們就共同學(xué)習(xí)3、學(xué)唱歌曲:而生?(嗩吶)(對比法)師:你想不想馬上敲擊它們,為歌曲伴奏?(想?。?、師生給予評價。(互評,他評,自評)人,我們愛東北音樂,我們更愛東北,讓我們扭起東北大秧歌,祝愿我們東北的明天更美好。”聽,猜猜是哪個民族的?(欣賞長鼓舞片段)著一面鼓,這就是朝鮮族獨(dú)特的樂器——長鼓。想學(xué)幾個長鼓舞的動作?在跳長鼓舞時通常右手拿鼓棒,左使是在勞動當(dāng)中也充滿著歌聲,朝鮮民歌《嗯嗨?(?()(出示:領(lǐng)、齊字樣)(有一呼百應(yīng)的效果,表現(xiàn)了大家齊心協(xié)力,鼓足干勁,愉快勞動的場面。它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。這種唱法在民歌演唱中叫一領(lǐng)眾和,眾和的部分要唱得整齊、有力。)5、讓我們帶著飽滿的精神跟音樂邊唱邊表演。(歌詞音樂)族人愛吃的一種野菜。這首歌唱的是朝鮮族的姑娘在歌有什么不同節(jié)奏很有韻律感,是三拍子的。而了)力度、情緒上有何特點(diǎn)?(慢速、表現(xiàn)力很強(qiáng)、哀怨柔美)總結(jié):今天,我們感受了朝鮮族音樂的獨(dú)特風(fēng)鮮民歌《嗯嗨呀》,朝鮮人民在他們美麗的國土美動人的民歌,走出了國門,走向了世界,表達(dá)第二課第一課時美的歌》觀看有關(guān)人民子弟兵的視頻,并提問學(xué)生看(二)、學(xué)唱歌曲《唱支最美的歌》教師:解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風(fēng)美的歌》呢!這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)《唱支最美的歌》,請同是這首歌曲是幾幾拍子的?(播放歌曲范唱,學(xué)生聆聽并回答)教師:先來回答第一個問題,這首歌曲的情緒?(潑)教師:是幾幾拍子的?(八三拍)(以四分音符為一拍,每小節(jié)三拍。)教師:那么,八三拍表示什么意思?(以八分音符為一拍,每小節(jié)三拍。)教師:以八分音符為一拍,四分音符是幾拍呢?(兩拍)教師:附點(diǎn)四分音符呢?(三拍)教師:兩個附點(diǎn)四分音符用連線連起來呢?(六拍)?(?(拍)A、教師:讓我們再次聆聽歌曲,并隨音樂打拍唱歌曲旋律)雄的黎明》(五)、結(jié)束語師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念教后記:學(xué)生對知道京劇是國劇,但是由于對京劇京劇的魅力也感受不深。當(dāng)然,一開始我們不能抱太大的希望,提太高的要求,要慢慢來,希望將來的欣賞能才演唱歌曲《涼山之最》(2)學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步三、唱歌------表達(dá)大涼山的三“最”聆聽《留客歌》歌曲《祖國印象》欣賞合唱《我和我的祖國》的熱愛;一、看:教學(xué)的情感最能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,新中國的成立不容易,祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)人民共同面對災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大二、說:在在觀看了升旗儀式后,學(xué)生有了不少對祖國三、賞:在一起,就像身邊的父母陪伴我們成長,我們和父舍和忘記嗎?那我們和祖國的情感能割舍嗎?聽完歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌具有很強(qiáng)抒情性,特別是到了旋律的后半部分,教師總結(jié):能有今天的安定、美好的生活,是英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。所以祖國的定教師總結(jié):我們在國旗和黑板上認(rèn)識了祖國,請同學(xué)們跟老師一起來朗誦一首詩:《祖國(課件出示歌詞)(播放課件《祖國印象》)歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位分組選擇一條旋律進(jìn)行讀譜演唱,教師再請其他組起來聽每組是否正確演唱,并給予糾正和評價。(教師伴奏)你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么放音樂,你可以輕聲跟唱歌曲,也可以在心里跟唱。在切、自然的聲音來演唱;后面幾句說出了我們和祖國相依想伴,讓我們在歌唱時,前面四句用親切、自然的聲老師和學(xué)生共同提出,沒有演唱好的地方,為護(hù),我們就能健康成長,我們心中也對祖國更多信我們在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國結(jié)束(可由學(xué)生總結(jié)祖國在我們心中,祖國長保駕護(hù)航,我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績來回報我們偉大的祖國,演唱歌曲《真善美的小世界》),②教師范唱(啟發(fā)有感情的演唱)士尼的神奇魅力,感受了真善美的小世界,還參演,這節(jié)課就要結(jié)束了,但老師相信這神奇的續(xù),祝愿同學(xué)們夢想成真!一種歌曲體裁──叫賣歌,這三首歌都屬于叫有誰能模仿一下各種各樣的叫賣聲呢?例如:賣湯圓,冰磨剪子來,鏘菜刀我們來聽聽,各種各樣的叫賣聲道國外的商販?zhǔn)窃鯓咏匈u的么?今天我們就來走進(jìn)印習(xí)那個國家的一首叫賣歌曲<<木瓜恰恰恰>>.是盛產(chǎn)各種各樣的水果,可真是琳瑯滿目,市場上到處水果的吆喝聲。大家看到這些水果了嗎?印尼的果之后,都是放到大集市上去賣的,他們?yōu)榱宋?,就開始大聲介紹自己的水果有多么棒,2、(示范朗讀,學(xué)生跟讀)我們先來看這是幾拍子的節(jié)奏?第一小節(jié)完整節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)中間音(課件展示)4、唱譜.學(xué)生分句領(lǐng)唱,后齊唱(課件:出示大歌譜)5、自己填詞,同位倆自主學(xué)習(xí)歌詞唱法.(自豪、高興)你體會到他們高興和自豪的心情了嗎?什么地方最能體現(xiàn)他們高興的心情?(恰恰恰)(賣瓜人熱情招呼大家賣水果,激動的心情吆喝叫賣,音調(diào)要高)你知道我們煙臺有什么特產(chǎn)么?如果讓你來賣煙六、總結(jié):今天同學(xué)們收獲真不小,不僅了解了印度尼西亞,還《木瓜恰恰恰》這首歌,更創(chuàng)作出了簡單的叫賣歌,希望你們課一、導(dǎo)入:2、學(xué)生提出問題(引導(dǎo)學(xué)生帶著問題欣賞音樂)(一)聆聽第一部分(2)師生交流,旋律熱烈、奔放。(速度快,力度強(qiáng))(4)出示主題A,并分析點(diǎn),音樂有一種向前推動的感覺)2、聽第二主題(感受音樂速度和力度的變化)(音區(qū)高,重音記號、切分節(jié)奏)(二)欣賞第二部分?(度時快時慢、力度是強(qiáng)時弱,指明這就是匈牙利舞曲的特點(diǎn))發(fā)現(xiàn)?(舞蹈動作的節(jié)奏和音樂的節(jié)奏相吻合)要求:打著節(jié)奏欣賞音樂的第一部分,跳著),第一部分舉紅色卡片、第二部分舉黃色卡片,選擇第三3、交流(三部分卡片順序及哪兩部分相似)教學(xué)課題第六課教學(xué)內(nèi)容欣賞《山丹丹開花紅艷艷》教學(xué)目標(biāo)4、通過欣賞阿寶的《山丹丹開花紅艷艷》和學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》,讓學(xué)生感受體驗(yàn)陜北民歌的藝術(shù)特點(diǎn)、用簡單的舞蹈“十字步”對學(xué)生滲透舞蹈教學(xué),介紹西部的地理環(huán)境和風(fēng)土人情,了解它們與當(dāng)(2)聽聽《走絳州》為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”稱,在今天的山西省新絳縣,明、清時期,這里是華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市(4)學(xué)學(xué)挑擔(dān)子(請l—2名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢,如:左肩挑右肩挑、換肩等等。)(6)學(xué)唱曲譜(7)學(xué)唱歌詞們是中華族藝術(shù)中的一朵奇葩,希望大家都大膽地播放陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》。窯洞是筑,是陜北農(nóng)民的象征。這里有許多具有地方特色的民間藝術(shù),候,有時為了消除寂寞,就會用攔羊嗓子、喊牛聲,抒接下來請同學(xué)們再來欣賞一首非常有名的陜們邊聽邊思考!有活力、熱烈)你從歌曲中你還聽出了什么?能想象出一幅怎今天我們就來學(xué)唱這首陜北人民慰勞抗日英雄的歌曲(2)這一遍讓你的同位聽到就可以啦(豬哇、羊呀,送到哪里去?)為什們你覺得這一句能體現(xiàn)新春佳節(jié)的到來,人們的心情如何?更高興7、總結(jié):這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了陜北民歌《擁軍秧歌》北人民那種熱情向上的情緒,以及對未來生活的充(一)、導(dǎo)入欣賞播放視頻《花兒與少年》(男女二重唱){視頻為最2、再說情緒(快樂,活潑)人們傳唱,他們表達(dá)感情的方式也非常的純樸:一首情歌,那么花兒代表什么你們知道嗎?(學(xué)麗的姑娘)(三)、欣賞器樂版《花兒與少年》(新箏獨(dú)奏)完整聽賞樂曲,學(xué)生回答演奏形式(古箏)(表揚(yáng)全體)2、學(xué)生邊回答,師邊切出每部分的一小段旋律,的變化”學(xué)生跟著樂曲感受速度與節(jié)拍的變化(多媒體出示表格)(四)、拓展欣賞《花兒與少年》(女子十二樂坊)可以更富表現(xiàn)力,接下來我們就感受一下接下來少年》與剛剛的有哪些不同(多媒體播放樂曲的A,B段)在學(xué)生說到有人聲的時候,老師可以說:你覺樣,給你帶來怎樣的感覺?學(xué)生不會說,老師可二樂坊圖片與簡介)這個樂團(tuán)將傳統(tǒng)與流行看她們的演奏?讓我們跟著一起來表演吧,請大家勢伴奏,好,一起來表演吧”播放視頻,師生邊看邊表演。(師可以在播視頻提問出現(xiàn)的民族樂器)(五)、結(jié)束就像是明珠一樣鑲嵌在我們這塊土地上,如果大家能留心采集,教學(xué)課題第七課欣賞《在中亞西亞草原上》通過欣賞能感受音樂的各要素,旋律,速度,力度,音色,教學(xué)過程:一起跳嗎?請全班起立!(播放新疆音樂《掀起你的蓋頭來》,在老師的邀請下,生隨音樂模仿老師律動)教學(xué)過程(音樂結(jié)束,請學(xué)生坐定)2、師生以新疆問好的形式互相問好!?((師示范,講述男生女生不同的問候形式,男女生分別學(xué)做。)2、再聽歌曲,了解歌曲內(nèi)容和演唱形式。(二聲部)謝同學(xué)們把這么快樂的時光和我一起分享,讓老的新疆風(fēng)格,仿佛看到駝隊在經(jīng)歷漫長的沙漠之教學(xué)過程:們介紹一下?今天我們來聽賞一首交響音畫《在在中亞細(xì)亞單調(diào)的沙質(zhì)草原上,第一次傳來了歌曲曲調(diào)??梢月牭綕u漸走近的馬匹和駱駝的腳東方歌調(diào)。一支當(dāng)?shù)氐纳剃犜诙砹_斯士兵護(hù)衛(wèi)之下從程。商隊越走越遠(yuǎn)。俄羅斯和東方的安詳曲調(diào)和諧地:(畫面——遼闊,寂靜的草原)音提琴)(教師播放第二主題)師:我們唱一遍這段旋律,并畫出旋律線。提加上裝飾音使旋律婉轉(zhuǎn),細(xì)膩;級進(jìn)的音程使旋律教學(xué)課題第八課教學(xué)目標(biāo)家賀綠汀的人品有初步的認(rèn)識。在聽賞的歷史背景和表現(xiàn)的情感。能在地圖上指出嘉陵江位置;能采用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動氣氛;積極參與音樂活動,了解音樂家賀綠汀先生樂作品;教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二、自由介紹音樂家生平:2、學(xué)生講小故事;3、老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》;4、過渡:作為一名音樂家,我們就不能不風(fēng)味的鋼琴曲”一、二等獎;教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:4、策劃下節(jié)課我們來歌唱賀綠汀的作品,教學(xué)過程:播放影片《鐵道游擊隊》片段(借助影片熟悉定環(huán)境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)期,日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪,中國人6、跟音樂完整演唱(注意歌曲演唱情緒)《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲,所以它也被改成了好(提出問題,播放音樂)正是中國人們智慧的結(jié)晶,高潮的作戰(zhàn)策略趕出了中國的領(lǐng)土,歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈教學(xué)過程:賀綠汀在為歌詞譜曲時,寫了五、六稿都失敗了,歌詞朗誦入手才獲得成功,讓我們一起來體會歌人打到了我的村莊,我便失去了我的田舍,家人和牛羊?!闭垼ㄇ八木?,抒發(fā)了對東北故鄉(xiāng)無限懷念之情,揭示了“失去了一切歡笑和夢想。。。。。。。”)(2)、聽賞《嘉陵江上》會運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的想法,從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒2、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情,(一)創(chuàng)高情景,引入嗎?(放音樂《郊游》))(上發(fā)生了一個動聽的故事,你們想知道是什么?(),家一起說)狐貍和烏鴉?,F(xiàn)在請小朋友們趕快在草安靜的坐下,然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事細(xì)、表現(xiàn)得最棒,將得到一顆漂亮的五角星!”座)(二)師生共同學(xué)習(xí),欣賞故事,引導(dǎo)幼兒大膽想象,主動一個窩……心里很高興?!崩蠋熞龑?dǎo):那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到2、教師講述故事的發(fā)展:“這時候……饞得直流口水?!保浚敲醋隽藛??我們繼續(xù)來聽故事吧!鴉!’烏鴉不作聲。”(出示第一次說話示意圖)師:咦!狐貍是怎么說的?大家一起來學(xué)一學(xué)小狐貍(幼兒學(xué))恩,不錯,那烏鴉是怎么做的,小朋友們一邊說一邊學(xué)一學(xué)吧。(幼兒學(xué),可請個別學(xué))了一眼,還是不作聲。(出示說話示意圖2)?((幼兒一邊做一邊學(xué))起你來,可就差多了,你的嗓子真好,誰都愛聽你唱歌說得最好?學(xué)得最像呢幼兒學(xué))這回……烏鴉你們來學(xué)學(xué)看吧(幼兒邊說邊學(xué))狐貍說的話一次比一次動聽?(幼兒說)烏鴉的羽漂亮嗎?(可引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片)小烏鴉的聲音并不好聽,那為什么狐貍說他的聲音好唱歌,是真的想聽它唱歌嗎?(幼兒討論說)里的肉就掉下來了,結(jié)果會怎么樣呢?“(幼兒說)(看,烏鴉好不容易找到一塊肉,可卻被狐貍騙走了,它會想什么呢?)(三)集體表演狐貍和烏鴉的故事我們的故事講完了,現(xiàn)在,小朋友們也來貼上圖片,扮演狐貍和烏鴉,來演一演《狐貍和烏鴉》你喜歡表演誰就貼誰的圖片,然后站到自己的位置一起來演許多烏鴉和許多狐貍好嗎?(教師引導(dǎo)幼事內(nèi)容,重點(diǎn)表演騙肉的過程)(四)結(jié)束部分鴉》)聽了這個故事后,你知道烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)膯??想對烏鴉或狐貍說點(diǎn)什么呢?(幼兒說)歌唱《踏雪尋梅》(一)組織教學(xué)唱歌曲(鈴兒響叮當(dāng))(歡快高興活潑的情緒)(二)、新課歌曲歌中的哪些字或者詞有哪些不理解

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