湘教版五年級音樂上冊表格式教案

教學(xué)課題第一課歌曲《新東北風(fēng)》歌曲《嗯嗨呀》民歌等音樂活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中音樂創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家（4）體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，能用高亢、富有感（6）能認(rèn)真聆聽朝鮮民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，一、組織教學(xué)：二、感知部分：提問：？（（學(xué)生們一起話東北，談到東北的地理位置、風(fēng)土人情、四季變化。）三、新授部分：教學(xué)過程1、導(dǎo)入：同學(xué)們知道得可真多，東北三省不但地大源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛，今天我們就共同學(xué)習(xí)3、學(xué)唱歌曲：而生？（嗩吶）（對比法）師：你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想?。?、師生給予評價。（互評，他評，自評）人，我們愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好。”聽，猜猜是哪個民族的？（欣賞長鼓舞片段）著一面鼓，這就是朝鮮族獨(dú)特的樂器——長鼓。想學(xué)幾個長鼓舞的動作？在跳長鼓舞時通常右手拿鼓棒,左使是在勞動當(dāng)中也充滿著歌聲，朝鮮民歌《嗯嗨？（？（）（出示：領(lǐng)、齊字樣）（有一呼百應(yīng)的效果，表現(xiàn)了大家齊心協(xié)力，鼓足干勁，愉快勞動的場面。它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。這種唱法在民歌演唱中叫一領(lǐng)眾和，眾和的部分要唱得整齊、有力。）5、讓我們帶著飽滿的精神跟音樂邊唱邊表演。（歌詞音樂）族人愛吃的一種野菜。這首歌唱的是朝鮮族的姑娘在歌有什么不同節(jié)奏很有韻律感，是三拍子的。而了）力度、情緒上有何特點(diǎn)？（慢速、表現(xiàn)力很強(qiáng)、哀怨柔美）總結(jié)：今天，我們感受了朝鮮族音樂的獨(dú)特風(fēng)鮮民歌《嗯嗨呀》，朝鮮人民在他們美麗的國土美動人的民歌，走出了國門，走向了世界，表達(dá)第二課第一課時美的歌》觀看有關(guān)人民子弟兵的視頻，并提問學(xué)生看（二）、學(xué)唱歌曲《唱支最美的歌》教師：解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風(fēng)美的歌》呢！這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《唱支最美的歌》，請同是這首歌曲是幾幾拍子的？（播放歌曲范唱，學(xué)生聆聽并回答）教師：先來回答第一個問題，這首歌曲的情緒？（潑）教師：是幾幾拍子的？（八三拍）（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍。）教師：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍。）教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍）教師：附點(diǎn)四分音符呢？（三拍）教師：兩個附點(diǎn)四分音符用連線連起來呢？（六拍）？（？（拍）A、教師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂打拍唱歌曲旋律）雄的黎明》（五）、結(jié)束語師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念教后記：學(xué)生對知道京劇是國劇，但是由于對京劇京劇的魅力也感受不深。當(dāng)然，一開始我們不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢來，希望將來的欣賞能才演唱歌曲《涼山之最》（2）學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步三、唱歌------表達(dá)大涼山的三“最”聆聽《留客歌》歌曲《祖國印象》欣賞合唱《我和我的祖國》的熱愛；一、看：教學(xué)的情感最能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)人民共同面對災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大二、說：在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對祖國三、賞：在一起，就像身邊的父母陪伴我們成長，我們和父舍和忘記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌具有很強(qiáng)抒情性，特別是到了旋律的后半部分，教師總結(jié)：能有今天的安定、美好的生活，是英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。所以祖國的定教師總結(jié)：我們在國旗和黑板上認(rèn)識了祖國，請同學(xué)們跟老師一起來朗誦一首詩：《祖國（課件出示歌詞）（播放課件《祖國印象》）歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位分組選擇一條旋律進(jìn)行讀譜演唱，教師再請其他組起來聽每組是否正確演唱，并給予糾正和評價。（教師伴奏）你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為護(hù)，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多信我們在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國結(jié)束（可由學(xué)生總結(jié)祖國在我們心中，祖國長保駕護(hù)航，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績來回報我們偉大的祖國，演唱歌曲《真善美的小世界》），②教師范唱（啟發(fā)有感情的演唱）士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，還參演，這節(jié)課就要結(jié)束了，但老師相信這神奇的續(xù)，祝愿同學(xué)們夢想成真！一種歌曲體裁──叫賣歌，這三首歌都屬于叫有誰能模仿一下各種各樣的叫賣聲呢？例如：賣湯圓,冰磨剪子來，鏘菜刀我們來聽聽,各種各樣的叫賣聲道國外的商販?zhǔn)窃鯓咏匈u的么?今天我們就來走進(jìn)印習(xí)那個國家的一首叫賣歌曲<<木瓜恰恰恰>>.是盛產(chǎn)各種各樣的水果，可真是琳瑯滿目,市場上到處水果的吆喝聲。大家看到這些水果了嗎？印尼的果之后，都是放到大集市上去賣的，他們?yōu)榱宋?，就開始大聲介紹自己的水果有多么棒，2、（示范朗讀，學(xué)生跟讀）我們先來看這是幾拍子的節(jié)奏?第一小節(jié)完整節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)中間音(課件展示)4、唱譜.學(xué)生分句領(lǐng)唱,后齊唱（課件：出示大歌譜）5、自己填詞,同位倆自主學(xué)習(xí)歌詞唱法.（自豪、高興）你體會到他們高興和自豪的心情了嗎？什么地方最能體現(xiàn)他們高興的心情？（恰恰恰）（賣瓜人熱情招呼大家賣水果，激動的心情吆喝叫賣，音調(diào)要高）你知道我們煙臺有什么特產(chǎn)么?如果讓你來賣煙六、總結(jié)：今天同學(xué)們收獲真不小，不僅了解了印度尼西亞，還《木瓜恰恰恰》這首歌，更創(chuàng)作出了簡單的叫賣歌，希望你們課一、導(dǎo)入：2、學(xué)生提出問題（引導(dǎo)學(xué)生帶著問題欣賞音樂）（一）聆聽第一部分（2）師生交流，旋律熱烈、奔放。（速度快，力度強(qiáng)）（4）出示主題A，并分析點(diǎn)，音樂有一種向前推動的感覺）2、聽第二主題（感受音樂速度和力度的變化）（音區(qū)高，重音記號、切分節(jié)奏）（二）欣賞第二部分？（度時快時慢、力度是強(qiáng)時弱，指明這就是匈牙利舞曲的特點(diǎn)）發(fā)現(xiàn)？（舞蹈動作的節(jié)奏和音樂的節(jié)奏相吻合）要求：打著節(jié)奏欣賞音樂的第一部分，跳著），第一部分舉紅色卡片、第二部分舉黃色卡片，選擇第三3、交流（三部分卡片順序及哪兩部分相似）教學(xué)課題第六課教學(xué)內(nèi)容欣賞《山丹丹開花紅艷艷》教學(xué)目標(biāo)4、通過欣賞阿寶的《山丹丹開花紅艷艷》和學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》，讓學(xué)生感受體驗(yàn)陜北民歌的藝術(shù)特點(diǎn)、用簡單的舞蹈“十字步”對學(xué)生滲透舞蹈教學(xué)，介紹西部的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，了解它們與當(dāng)（2）聽聽《走絳州》為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市（4）學(xué)學(xué)挑擔(dān)子（請l—2名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。）（6）學(xué)唱曲譜（7）學(xué)唱歌詞們是中華族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家都大膽地播放陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》。窯洞是筑，是陜北農(nóng)民的象征。這里有許多具有地方特色的民間藝術(shù)，候，有時為了消除寂寞，就會用攔羊嗓子、喊牛聲，抒接下來請同學(xué)們再來欣賞一首非常有名的陜們邊聽邊思考！有活力、熱烈）你從歌曲中你還聽出了什么？能想象出一幅怎今天我們就來學(xué)唱這首陜北人民慰勞抗日英雄的歌曲（2）這一遍讓你的同位聽到就可以啦（豬哇、羊呀，送到哪里去？）為什們你覺得這一句能體現(xiàn)新春佳節(jié)的到來，人們的心情如何？更高興7、總結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了陜北民歌《擁軍秧歌》北人民那種熱情向上的情緒，以及對未來生活的充（一）、導(dǎo)入欣賞播放視頻《花兒與少年》（男女二重唱）{視頻為最2、再說情緒（快樂，活潑）人們傳唱，他們表達(dá)感情的方式也非常的純樸：一首情歌，那么花兒代表什么你們知道嗎？（學(xué)麗的姑娘）（三）、欣賞器樂版《花兒與少年》（新箏獨(dú)奏）完整聽賞樂曲，學(xué)生回答演奏形式（古箏）（表揚(yáng)全體）2、學(xué)生邊回答，師邊切出每部分的一小段旋律，的變化”學(xué)生跟著樂曲感受速度與節(jié)拍的變化（多媒體出示表格）（四）、拓展欣賞《花兒與少年》（女子十二樂坊）可以更富表現(xiàn)力，接下來我們就感受一下接下來少年》與剛剛的有哪些不同（多媒體播放樂曲的A,B段）在學(xué)生說到有人聲的時候，老師可以說：你覺樣，給你帶來怎樣的感覺？學(xué)生不會說，老師可二樂坊圖片與簡介）這個樂團(tuán)將傳統(tǒng)與流行看她們的演奏？讓我們跟著一起來表演吧，請大家勢伴奏，好，一起來表演吧”播放視頻，師生邊看邊表演。（師可以在播視頻提問出現(xiàn)的民族樂器）（五）、結(jié)束就像是明珠一樣鑲嵌在我們這塊土地上，如果大家能留心采集，教學(xué)課題第七課欣賞《在中亞西亞草原上》通過欣賞能感受音樂的各要素，旋律，速度，力度，音色，教學(xué)過程：一起跳嗎？請全班起立！（播放新疆音樂《掀起你的蓋頭來》，在老師的邀請下，生隨音樂模仿老師律動）教學(xué)過程（音樂結(jié)束，請學(xué)生坐定）2、師生以新疆問好的形式互相問好！？（（師示范，講述男生女生不同的問候形式，男女生分別學(xué)做。）2、再聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容和演唱形式。（二聲部）謝同學(xué)們把這么快樂的時光和我一起分享，讓老的新疆風(fēng)格，仿佛看到駝隊在經(jīng)歷漫長的沙漠之教學(xué)過程：們介紹一下？今天我們來聽賞一首交響音畫《在在中亞細(xì)亞單調(diào)的沙質(zhì)草原上，第一次傳來了歌曲曲調(diào)?？梢月牭綕u漸走近的馬匹和駱駝的腳東方歌調(diào)。一支當(dāng)?shù)氐纳剃犜诙砹_斯士兵護(hù)衛(wèi)之下從程。商隊越走越遠(yuǎn)。俄羅斯和東方的安詳曲調(diào)和諧地：（畫面——遼闊，寂靜的草原）音提琴）（教師播放第二主題）師：我們唱一遍這段旋律，并畫出旋律線。提加上裝飾音使旋律婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩；級進(jìn)的音程使旋律教學(xué)課題第八課教學(xué)目標(biāo)家賀綠汀的人品有初步的認(rèn)識。在聽賞的歷史背景和表現(xiàn)的情感。能在地圖上指出嘉陵江位置；能采用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動氣氛；積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生樂作品；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、自由介紹音樂家生平：2、學(xué)生講小故事；3、老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》；4、過渡：作為一名音樂家，我們就不能不風(fēng)味的鋼琴曲”一、二等獎；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：4、策劃下節(jié)課我們來歌唱賀綠汀的作品，教學(xué)過程：播放影片《鐵道游擊隊》片段（借助影片熟悉定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人6、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好（提出問題，播放音樂）正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈教學(xué)過程：賀綠汀在為歌詞譜曲時，寫了五、六稿都失敗了，歌詞朗誦入手才獲得成功，讓我們一起來體會歌人打到了我的村莊，我便失去了我的田舍，家人和牛羊?！闭垼ㄇ八木?，抒發(fā)了對東北故鄉(xiāng)無限懷念之情，揭示了“失去了一切歡笑和夢想。。。。。。。”）（2）、聽賞《嘉陵江上》會運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的想法，從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒2、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情，（一）創(chuàng)高情景，引入嗎？（放音樂《郊游》））（上發(fā)生了一個動聽的故事，你們想知道是什么？（），家一起說）狐貍和烏鴉?，F(xiàn)在請小朋友們趕快在草安靜的坐下，然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事細(xì)、表現(xiàn)得最棒，將得到一顆漂亮的五角星！”座）（二）師生共同學(xué)習(xí)，欣賞故事，引導(dǎo)幼兒大膽想象，主動一個窩……心里很高興?！崩蠋熞龑?dǎo)：那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到2、教師講述故事的發(fā)展：“這時候……饞得直流口水?！保浚敲醋隽藛?？我們繼續(xù)來聽故事吧！鴉！’烏鴉不作聲。”（出示第一次說話示意圖）師：咦！狐貍是怎么說的？大家一起來學(xué)一學(xué)小狐貍（幼兒學(xué)）恩，不錯，那烏鴉是怎么做的，小朋友們一邊說一邊學(xué)一學(xué)吧。（幼兒學(xué)，可請個別學(xué)）了一眼，還是不作聲。（出示說話示意圖2）？（（幼兒一邊做一邊學(xué)）起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌說得最好？學(xué)得最像呢幼兒學(xué)）這回……烏鴉你們來學(xué)學(xué)看吧（幼兒邊說邊學(xué)）狐貍說的話一次比一次動聽？（幼兒說）烏鴉的羽漂亮嗎？（可引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片）小烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好唱歌，是真的想聽它唱歌嗎？（幼兒討論說）里的肉就掉下來了，結(jié)果會怎么樣呢？“（幼兒說）（看，烏鴉好不容易找到一塊肉，可卻被狐貍騙走了，它會想什么呢？）（三）集體表演狐貍和烏鴉的故事我們的故事講完了，現(xiàn)在，小朋友們也來貼上圖片，扮演狐貍和烏鴉，來演一演《狐貍和烏鴉》你喜歡表演誰就貼誰的圖片，然后站到自己的位置一起來演許多烏鴉和許多狐貍好嗎？（教師引導(dǎo)幼事內(nèi)容，重點(diǎn)表演騙肉的過程）（四）結(jié)束部分鴉》）聽了這個故事后，你知道烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)膯?？想對烏鴉或狐貍說點(diǎn)什么呢？（幼兒說）歌唱《踏雪尋梅》（一）組織教學(xué)唱歌曲（鈴兒響叮當(dāng)）（歡快高興活潑的情緒）（二）、新課歌曲歌中的哪些字或者詞有哪些不理解