氧氣的制?。ǖ?課時(shí)）教學(xué)課件

第三單元

維持生命的物質(zhì)——氧氣、水

3.2

氧氣的制取第2課時(shí)

過(guò)氧化氫制氧氣

工業(yè)制氧氣新知導(dǎo)學(xué)：主問(wèn)題一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可選擇什么試劑？實(shí)驗(yàn)室制取氧氣選擇的試劑有試劑

過(guò)氧化氫氯酸鉀二氧化錳高錳酸鉀顏色狀態(tài)無(wú)色紫黑色白色黑色液體固體固體粉末加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀+二氧化錳+氧氣K2MnO4O2MnO21.加熱高錳酸鉀（KMnO4）過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳

H2O2H2OO2氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳

KClO3KClO2加熱3.加熱氯酸鉀(KClO3)2.分解過(guò)氧化氫(H2O2)溶液氧氣的制取原理產(chǎn)物只有一種氣體主問(wèn)題一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可選擇什么試劑？探究新知觀察過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作用下分解過(guò)氧化氫溶液二氧化錳主問(wèn)題一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可選擇什么試劑？探究新知取4毫升10%的過(guò)氧化氫溶液于試管怎樣知道是否產(chǎn)生了氧氣？伸入帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？觀察是否產(chǎn)生氣泡帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃常溫下，過(guò)氧化氫分解緩慢，產(chǎn)生少量氧氣10%主問(wèn)題一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可選擇什么試劑？實(shí)驗(yàn)（1）探究新知伸入帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)二氧化錳常溫下不產(chǎn)生氧氣主問(wèn)題一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可選擇什么試劑？實(shí)驗(yàn)（2）探究新知現(xiàn)象如何？說(shuō)明了什么？過(guò)氧化氫溶液在加入二氧化錳時(shí)快速產(chǎn)生氧氣，使帶火星的木條復(fù)燃主問(wèn)題一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可選擇什么試劑？實(shí)驗(yàn)（3）探究新知不再放出氣泡時(shí)產(chǎn)生大量的氣泡主問(wèn)題一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可選擇什么試劑？帶火星的木條復(fù)燃實(shí)驗(yàn)（4）探究新知2、上述實(shí)驗(yàn)（4）可以重復(fù)多次，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前后二氧化錳的質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。根據(jù)這個(gè)事實(shí)，你對(duì)二氧化錳所起的作用有什么看法？二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解，但它的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變，說(shuō)明它本身沒(méi)有分解1、綜合上述幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)在什么條件下更容易放出氧氣？過(guò)氧化氫+二氧化錳主問(wèn)題一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可選擇什么試劑？探究新知主問(wèn)題二：什么是催化劑？在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑“一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用探究新知主問(wèn)題二：什么是催化劑？催化劑只能改變（加快或減慢）化學(xué)反應(yīng)的速率，不能決定生成物的質(zhì)量在某個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，可以選擇不同的物質(zhì)作為催化劑證明一種物質(zhì)能否作反應(yīng)的催化劑，除證明其能否改變反應(yīng)速率，還需證明反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變催化劑和催化作用探究新知主問(wèn)題二：什么是催化劑？①能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，這里的“改變”包括加快和減慢兩種含義。②催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有改變，但是物理性質(zhì)可能改變。③催化劑是針對(duì)具體反應(yīng)而言的，如二氧化錳在過(guò)氧化氫分解制取氧氣時(shí)，能夠起催化作用，是催化劑；但二氧化錳不是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑。④在某個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，可以選擇不同的物質(zhì)作為催化劑。如過(guò)氧化氫分解制取氧氣時(shí)，既可以選擇二氧化錳作催化劑，也可以選擇氧化鐵作催化劑。探究新知主問(wèn)題二：什么是催化劑？氧化銅、硫酸銅溶液、紅磚粉等含金屬元素的物質(zhì)也可以作催化劑。生物體中的酶也是一種生物催化劑。探究新知催化劑在生活中的作用汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)換器汽車(chē)尾氣中含有一氧化氮和一氧化碳等有害氣體，是造成城市空氣污染的主要污染物。為了消除這些污染物，許多汽車(chē)都安裝有催化轉(zhuǎn)換器，利用貴金屬（如鉑、鈀）催化劑，使污染物之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體二氧化碳和氮?dú)?。主?wèn)題二：什么是催化劑？探究新知主問(wèn)題二：什么是催化劑？此外，實(shí)驗(yàn)室還可以用在二氧化錳催化作用下加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，文字表達(dá)式如下：氯酸鉀

氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱探究新知【討論】三個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱過(guò)氧化氫

水+氧氣二氧化錳氯酸鉀

氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱主問(wèn)題二：什么是催化劑？探究新知分解反應(yīng)分解反應(yīng)的特點(diǎn)：一變多由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫作分解反應(yīng)。表示：

AB→A+B分解反應(yīng)和化合反應(yīng)都是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型主問(wèn)題二：什么是催化劑？探究新知分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的比較分解反應(yīng)化合反應(yīng)定義由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)一變多多變一通式X→A+B+…A+B+…→X舉例關(guān)系都是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型，二者屬于并列關(guān)系過(guò)氧化氫

水＋氧氣氯酸鉀

氯化鉀＋氧氣高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃主問(wèn)題二：什么是催化劑？探究新知主問(wèn)題三：工業(yè)上如何制取氧氣？工業(yè)制氧氣：分離液態(tài)空氣（1）屬于

（

填“物理變化”或“化學(xué)變化”）1、原理：利用液氮和液氧的

不同2、注意：（2）所得液氧是

（填“純凈物”或“混合物”）物理變化混合物沸點(diǎn)探究新知主問(wèn)題三：工業(yè)上如何制取氧氣？課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是

,屬于化合反應(yīng)的是

。

A.碳酸

水+二氧化碳B.乙醇+氧氣

水+二氧化碳C.水

氫氣+氧氣 D.硫+氧氣

二氧化硫ACD課堂練習(xí)課堂練習(xí)2.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 ()A.加熱氯酸鉀

B.加熱高錳酸鉀C.分離液態(tài)空氣

D.加熱二氧化錳C課堂練習(xí)3.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是 ()A.在化學(xué)反應(yīng)中能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后均不改變的物質(zhì)稱為催化劑B.二氧化錳是催化劑C.在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)稱為催化劑D.要使過(guò)氧化氫溶液分解出氧氣,必須加入二氧化錳,否則就不能發(fā)生分解反應(yīng)C4.在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)加入少量二氧化錳。下列說(shuō)法中正確的是 ()A