《信息時(shí)代的語文生活》課件統(tǒng)編版高中語文必修下冊

信息時(shí)代的語文生活部編版必修下冊第四單元信息時(shí)代的語文生活部編版必修下冊第四單元多媒介學(xué)習(xí)本單元，重在提高媒介素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活，要了解不同媒介的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種媒介獲取信息、表達(dá)交流的方法；理解辨析評判媒介信息，辨識其立場，多角度分析問題，逐步形成獨(dú)立判斷；還要學(xué)會(huì)正確面對海量信息，恰當(dāng)篩選利用。認(rèn)識多媒介善用多媒介辨識媒介信息多媒介一、認(rèn)識多媒介媒介的定義：媒介指書籍報(bào)刊、無線電、電視和國際互聯(lián)網(wǎng)等，它們都是用以向大眾傳播消息或影響大眾意見的傳播工具。報(bào)紙

廣播

電視

網(wǎng)絡(luò)探究不同媒介的語言特征【活動(dòng)一】：搜集信息，了解媒介從風(fēng)雨如晦的革命年代到篳路藍(lán)縷的建設(shè)時(shí)期，從開拓奮進(jìn)的改革開放到全面小康的決勝進(jìn)軍，一代又一代有志青年在歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂章。2024年度“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鳖C獎(jiǎng)儀式于4月29日在北京舉行，請同學(xué)們通過不同媒介搜集此次獲獎(jiǎng)人或本次報(bào)道的信息——當(dāng)代青年是如何在祖國大地上以不同的方式綻放光芒。

【任務(wù)一】信息廣搜羅，媒介初體驗(yàn)1.每個(gè)小組分工從報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)四類媒介上搜索、閱讀、篩選關(guān)于“中國青年五四勛章”頒獎(jiǎng)儀式及結(jié)果的報(bào)道，每一類媒介至少搜集兩篇報(bào)道。2.小組成員互相交流查找時(shí)的心得——哪些渠道的信息質(zhì)量較高?不同報(bào)道媒介的語言特點(diǎn)是否相同？【任務(wù)二】完成《報(bào)道信息記錄表》，并整理、歸納和概括序號標(biāo)題作者日期來源媒介主要內(nèi)容呈現(xiàn)形式語言特征123【活動(dòng)二】：探討四類媒介的語言特點(diǎn)根據(jù)小組成員搜集到的資料和填寫的《報(bào)道信息記錄表》，探討不同媒介的語言特征。提示：內(nèi)容特點(diǎn)可以結(jié)合傳播特點(diǎn)考慮，

如：真實(shí)與否、容量大小、內(nèi)容風(fēng)格生活化/娛樂化/趣味性……

語言特點(diǎn)從受眾群體考慮語體色彩（口語/書面語）

用詞嚴(yán)謹(jǐn)與否（網(wǎng)絡(luò)詞匯/文學(xué)性詞匯）

呈現(xiàn)形式正式與否（生活化/娛樂化/趣味性……）

【活動(dòng)二】：探討四類媒介的語言特點(diǎn)電視媒介語言特征①真實(shí)性。電視新聞?wù)Z言一定要具有真實(shí)性的特點(diǎn)。②導(dǎo)向性。鮮活直觀的畫面使電視新聞具有導(dǎo)向性的特點(diǎn)，加上生動(dòng)、優(yōu)美的語言報(bào)道后，可以使導(dǎo)向性的特征更加直接、鮮明、突出。③概括性。電視主要從聽覺和視覺兩個(gè)方面對觀眾的感知系統(tǒng)進(jìn)行作用，因此電視新聞?wù)Z言通常具有一定的概括性。電視新聞?wù)Z言盡量能夠高度濃縮、概括，盡可能精練、簡潔，不要拖泥帶水。④群眾性。電視新聞?wù)Z言應(yīng)該貼近群眾，貼近生活，貼近實(shí)際，盡可能使每個(gè)人都能聽得懂，因此電視新聞?wù)Z言應(yīng)該盡量口語化，少用專業(yè)術(shù)語和書面語。王傳超等三十名同志中鐵四局雅萬高鐵項(xiàng)目部青年突擊隊(duì)等二十個(gè)青年集體獲獎(jiǎng)

2024年04月30日09:09|《人民日報(bào)》

本報(bào)北京4月29日電（記者楊昊）2024年是中華人民共和國成立75周年，是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年。為表彰先進(jìn)、樹立標(biāo)桿，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大青年踔厲奮發(fā)、砥礪前行，以昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)決定，授予王傳超等30名同志第二十八屆“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保谟柚需F四局雅萬高鐵項(xiàng)目部青年突擊隊(duì)等20個(gè)青年集體第二十八屆“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”。報(bào)紙媒介語言特征②群眾性要使新聞最大限度地向新聞受眾延伸擴(kuò)展，必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實(shí)，通過文學(xué)性更好地體現(xiàn)接近性。用細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)人物與事件，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)增強(qiáng)感染力，擬制形象化標(biāo)題產(chǎn)生沖擊力。①真實(shí)性新聞應(yīng)盡量使用群眾易于接受的語言，站在群眾的角度上寫新聞，給群眾以親切感，體現(xiàn)媒體對群眾的一種關(guān)懷。③文學(xué)性新聞是建立在真實(shí)可信的基礎(chǔ)上的，語言首先必須具有準(zhǔn)確性，盡可能使用中性詞，切不可因追求語言的轟動(dòng)效應(yīng)，用大話套話拔高報(bào)道對象，帶有主觀色彩。廣播媒介語言特征②形象化廣播語言的形象化，就是運(yùn)用具體、生動(dòng)、鮮明和逼真的詞語，將聽眾看不到、摸不透的事件和景象，通過廣播語言形象地展現(xiàn)在聽眾面前，使聽眾獲得真切感受。廣播新聞的語言通俗易懂、口語化。“說”給聽眾聽是廣播新聞的最大特點(diǎn)，因此，廣播新聞?wù)Z言要朗朗上口，清楚流暢，讓人一聽就能懂，使人一聽就能明白是在說什么事情。①口語化新聞?wù)Z言，要說群眾聽得懂的話。采寫新聞稿件的語言和播新聞時(shí)主持人的語氣，都要平易、平和，盡量做到生活化，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和生活的有機(jī)結(jié)合。③大眾化

網(wǎng)絡(luò)媒介的語言特征①創(chuàng)新性。通過對數(shù)字、字母、符號、諧音、拆字、錯(cuò)字及符號的運(yùn)用，創(chuàng)造出新穎奇特的字、詞或者語句。比如，“泰褲辣”“YYDS”“i人/e人”。②鮮明性。為張揚(yáng)個(gè)性，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)用語上，會(huì)結(jié)合自己的個(gè)性特征及需求創(chuàng)造性使用網(wǎng)絡(luò)用語。比如大學(xué)生們經(jīng)常使用“早八”“特種兵式旅游”“尊嘟假嘟”③隨意性。網(wǎng)絡(luò)對語言運(yùn)用限制較小，網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)使用過程中，相對較為隨意。在詞語選擇上，會(huì)根據(jù)字形對文字的原意進(jìn)行曲解，同時(shí)賦予文字新的含義。例如“油膩”“打醬油”“摸魚”“畫餅”④簡潔性。為避免長篇大論，全面地表達(dá)自己的思想及情感，網(wǎng)絡(luò)語言通常用縮寫、諧音、數(shù)字或符號等方式將語言縮減、整理，提高溝通的效率。例如，數(shù)字“666”“996”【活動(dòng)三】練一練：改文本

調(diào)語言1下面是某網(wǎng)絡(luò)主播的一則口頭氣象播報(bào),用語隨性、親切。請用規(guī)范、平實(shí)的語言,將其改寫為中央電視臺的氣象播報(bào)稿。要求:不改變原文意思,語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、得體,不超過60字。

在線的親們,上午你們還在叫熱,要脫掉棉衣,這會(huì)兒你可得趕緊把衣服穿回來了。因?yàn)樯衔绲哪枪膳饕呀?jīng)走了,下午冷空氣就要來接班了,而且當(dāng)班時(shí)間還不短呢。小伙子們,下午你們可以?？崃?如果你們朝著西北方向走,那6-7級的大風(fēng)一定會(huì)把你們的衣服和頭發(fā)吹得與眾不同,勁炫酷帥!姑娘們,明天上午大家可以把美麗的花傘、雨衣拿出來爭奇斗艷,因?yàn)橛陼?huì)時(shí)不時(shí)地來和大家親密接觸?！敬鸢浮款A(yù)計(jì)今天下午有冷空氣來襲,氣溫將急劇下降,且有6-7級大風(fēng);明天上午會(huì)有降雨過程。請廣大市民注意出行保暖與防風(fēng)防雨。二、善用多媒介注意事項(xiàng)1.根據(jù)不同媒介設(shè)計(jì)不同的宣傳方案要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn),有針對性地設(shè)計(jì)宣傳方案。例如在校電視臺播放宣傳短片,要設(shè)計(jì)短片畫面內(nèi)容,撰寫畫外音文稿;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈龅兀珜懼辈?nèi)容的腳本;使用網(wǎng)絡(luò)公眾號，則要擬寫有吸引力的標(biāo)題和可讀性強(qiáng)的文章,選擇與之相匹配的圖片或視頻。注意事項(xiàng)2.根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn),選擇最佳發(fā)布時(shí)間如果是校園活動(dòng),主要受眾是老師和同學(xué),所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介,可以選擇課間、午休時(shí)發(fā)信息;如使用網(wǎng)絡(luò)推廣,則應(yīng)該選擇晚上或周末發(fā)布信息。此外,還要注意把握宣傳的頻率,頻率過高,容易使受眾厭煩;頻率過低,又達(dá)不到宣傳效果。注意事項(xiàng)3.要有媒介使用的自律性多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”,不夸大宣傳,更不能侵害他人的合法權(quán)益。三、辨識媒介信息真信息和假信息各有哪些特征？每當(dāng)有社會(huì)熱點(diǎn)，大家也許都會(huì)遇到一個(gè)困擾：鋪天蓋地的信息，實(shí)在是太多了。很多時(shí)候，信息經(jīng)歷了反轉(zhuǎn)再反轉(zhuǎn)，到最后我們還是一頭霧水，那么，究竟哪些信息值得信任，哪些不值得信任？哪些可以接受，哪些最好保持懷疑？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)話題。本質(zhì)上，真信息是“為你提供養(yǎng)料”；而假信息則是“追求自身傳播”。手段上，真信息的生產(chǎn)方會(huì)調(diào)查社會(huì)事件，做基本的事實(shí)核對，對信息作審核，并標(biāo)明來源；假信息的生產(chǎn)方則不擇手段，且來源不清。比如：夾帶謠言、煽動(dòng)情緒、挑撥離間、輸出片面觀點(diǎn)…辨識媒介信息真假技能辨識媒介信息真假技能活動(dòng)一情緒上，讀完之后，真信息會(huì)使你變得更冷靜、審慎，理性；假信息則使你變得更激憤，輕率，沖動(dòng)。結(jié)果上，真信息會(huì)幫助我們完善自身，獲得更全面的信息和視角，從而更好地進(jìn)行獨(dú)立思考；而假信息則替代我們?nèi)ニ伎?。辨識媒介信息真假技能1

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3事實(shí)是否缺位有無情緒煽動(dòng)是否簡單斷言全貌你所引用的事件，是事實(shí)的全貌嗎？統(tǒng)計(jì)你所講的情況，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)嗎？依據(jù)你的判斷和分析，有理論依據(jù)嗎？支撐你的結(jié)論有實(shí)際案例、文獻(xiàn)資料支撐嗎？事實(shí)請獨(dú)立做出判斷：是真的嗎？說出自己的判斷依據(jù)。請獨(dú)立做出判斷：是真的嗎？說出自己的判斷依據(jù)。據(jù)報(bào)道，大連張女士某日左眼皮突然開始