2024年高等教育文學(xué)類自考-04265社會(huì)心理學(xué)考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育文學(xué)類自考-04265社會(huì)心理學(xué)考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.個(gè)體在歸因過程中，對(duì)有自我卷入的事情的解釋，往往帶有明顯的（）傾向。A、自我暴露B、自我防衛(wèi)C、自我抬高D、自我價(jià)值保護(hù)2.簡述男女性別角色的特點(diǎn)。3.海德的（）模型。紐卡姆的（）模型。4.人際關(guān)系的相互依賴模型是萊文格和（）提出的。A、齊美爾B、斯諾克C、阿倫森D、羅斯5.個(gè)人內(nèi)部的沖突可以分為四種形式（）型、（）型、（）型和雙重接近—回避型。6.自我意識(shí)是在社會(huì)互動(dòng)的過程中，通過（）把自己置于互動(dòng)對(duì)方的位置上，而逐漸形成的。A、探究行為原因B、感知他人情緒C、扮演他人角色D、感知自我發(fā)展7.米爾格拉姆的經(jīng)典電擊實(shí)驗(yàn)證明了（）行為的普遍存在。A、模仿B、暗示C、從眾D、服從8.顏色的三個(gè)心理特征是（）、（）、（）。9.他人在場，往往會(huì)促進(jìn)個(gè)體的利他行為。10.在印象形成中的加權(quán)平均模式中，我們對(duì)可信性程度高的信息賦予更高的權(quán)重。11.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)包括以下哪幾個(gè)過程（）A、注意過程B、模仿過程C、強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過程D、行為再現(xiàn)過程E、保持過程12.綜合社會(huì)心理學(xué)者對(duì)人際溝通功能的闡述，溝通的作用通常體現(xiàn)為（）A、協(xié)調(diào)情感B、協(xié)調(diào)動(dòng)作C、保證人的心理健康D、有助于增進(jìn)了解E、有助于促進(jìn)團(tuán)結(jié)13.簡述印象形成的特點(diǎn)。14.舉例說明自我歸因的應(yīng)用。15.簡述沖突的管理和解決策略。16.無論什么情況下，在認(rèn)知、情感、意向發(fā)生矛盾時(shí)，認(rèn)知因素總會(huì)起決定作用。17.主要的社會(huì)動(dòng)機(jī)包括哪些內(nèi)容？18.我們常常把自己的行為歸因于（）的因素，而把他人的行為歸因于（）的原因。19.一旦我們對(duì)另一個(gè)人形成了一個(gè)大體上的印象后，我們往往會(huì)以與這種印象相一致的方式去估價(jià)他所有的特征或特點(diǎn)，這就叫（）A、優(yōu)先效應(yīng)B、新近效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、同化效應(yīng)20.零接觸狀態(tài)是指人際關(guān)系惡化的（）.A、冷漠階段B、疏遠(yuǎn)階段C、終止階段D、分離階段21.內(nèi)隱態(tài)度（implicit?attitudes）22.個(gè)體態(tài)度的學(xué)習(xí)過程也是強(qiáng)化的過程。這種強(qiáng)化可以是個(gè)體自身所持有的（），也可以是外界施加于個(gè)體的（），還可以是從他人被強(qiáng)化的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)中所感受到的（）23.個(gè)體所持有的態(tài)度與個(gè)體觀念世界中的價(jià)值和信念有著密不可分的聯(lián)系，它們?nèi)咧g的關(guān)系是（）A、個(gè)體的態(tài)度往往反應(yīng)和體現(xiàn)出個(gè)體的信念和價(jià)值觀B、個(gè)體的信念和價(jià)值觀影響和決定個(gè)體所持有的態(tài)度C、態(tài)度的核心是價(jià)值，受價(jià)值的調(diào)節(jié)D、信念對(duì)態(tài)度表現(xiàn)為一種定向的影響，規(guī)定態(tài)度的基本取向E、態(tài)度對(duì)于心理和行為能夠起到激發(fā)、始動(dòng)和調(diào)整、協(xié)調(diào)的作用24.群體成員遵從了群體的規(guī)則或規(guī)范時(shí)，群體會(huì)給予成員積極的（），而當(dāng)成員違反了這些規(guī)范時(shí)群體會(huì)給予（）。25.相對(duì)于低自我監(jiān)控者，高自我監(jiān)控的個(gè)體的態(tài)度更能預(yù)測其行為。26.個(gè)體對(duì)自己心理狀態(tài)的知覺和認(rèn)知被稱作自我意識(shí)。27.社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法和技術(shù)有調(diào)查研究法、檔案研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、.心理測驗(yàn)法以及相關(guān)研究法等。28.下列選項(xiàng)中是實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)的是（）A、對(duì)實(shí)驗(yàn)情景的控制程度高，因而自變量與因變量之間的因果關(guān)系比較清楚、明確B、可以同時(shí)收集到大量的信息，結(jié)果也有較大的概括性C、可以在長時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，因而能得到有關(guān)行為發(fā)生順序和發(fā)展過程的資料，簡單、方便成本低D、實(shí)驗(yàn)情境與生活現(xiàn)實(shí)相似，使研究結(jié)果往往具有一定概括性29.與孤獨(dú)的個(gè)體相比，孤獨(dú)的群體有更多的（）A、內(nèi)心沖突B、人際沖突C、夢(mèng)和幻覺D、社會(huì)交往30.符號(hào)互動(dòng)理論是（）提出來的。31.利他行為理論中的生物學(xué)理論中在解釋基因判斷的觀點(diǎn)認(rèn)為，個(gè)體是依據(jù)（）和（）來推論基因的類似性。32.按照維納的兩維度成數(shù)歸因理論，努力屬于（）。A、不穩(wěn)定的外在原因B、穩(wěn)定的外在原因C、不穩(wěn)定的內(nèi)在原因D、穩(wěn)定的內(nèi)在原因33.計(jì)數(shù)法的記錄行為方式有哪些形式，各有什么特點(diǎn)？34.在Hatfield（1966）年對(duì)752位大學(xué)新生進(jìn)行人格和能力測試，然后將其兩兩配對(duì)進(jìn)行2個(gè)小時(shí)的跳舞和交談后，讓他們互相對(duì)對(duì)方做出評(píng)價(jià)的研究中，唯一一個(gè)預(yù)測喜歡的因素是（）A、人格B、能力C、外表吸引力D、家庭背景35.個(gè)體對(duì)（）的知覺和認(rèn)知被稱作自我意識(shí)。A、自己存在狀態(tài)B、自己健康狀況C、他人對(duì)自己評(píng)價(jià)D、自己對(duì)社會(huì)化狀態(tài)36.簡述社會(huì)刻板印象的形成途徑。37.如何減少群體沖突和偏見？38.角色學(xué)習(xí)是角色扮演的基礎(chǔ)和前提，包括形成角色觀念和（）。A、習(xí)得角色規(guī)范B、領(lǐng)會(huì)角色要領(lǐng)C、扮演角色D、學(xué)習(xí)角色技能39.在遵從行為的發(fā)生中，群體的信息壓力和群體規(guī)范性社會(huì)壓力，通常是共存的。40.能夠?qū)⑷后w所有成員團(tuán)結(jié)起來，克服彼此差異，共同完成的目標(biāo)，稱為（）A、超級(jí)目標(biāo)（superordinate?goals）B、集體目標(biāo)（collective?goals）C、終極目標(biāo)（ultimate?goals）D、元目標(biāo)（meta?goals）41.有關(guān)眾從行為產(chǎn)生的條件，可以從（）與（）兩個(gè)方面進(jìn)行分析。42.按（）劃分態(tài)度，可以把態(tài)度分為外顯的態(tài)度和內(nèi)隱的態(tài)度。A、認(rèn)知評(píng)價(jià)B、情感體驗(yàn)C、行為傾向D、功能特性43.時(shí)尚最為常見的初始形態(tài)是：（）A、時(shí)尚B、時(shí)髦C、時(shí)趣D、時(shí)狂44.當(dāng)個(gè)體既有獲得這個(gè)目標(biāo)的驅(qū)力，又有避免這個(gè)目標(biāo)的驅(qū)力，此時(shí)則產(chǎn)生（）型沖突。A、接近—接近B、避免—避免C、接近—回避D、雙重接近—回避45.非遵從行為是一種（）的社會(huì)現(xiàn)象。A、個(gè)別B、普遍C、偶然D、從眾46.最早研究自主運(yùn)動(dòng)效應(yīng)對(duì)遵從行為影響的是（）.A、阿希B、雅各布斯C、謝利夫D、坎貝爾47.人際關(guān)系作為早期行為科學(xué)理論之一，也稱（），1933年由哈佛大學(xué)教授（）創(chuàng)立。48.簡述服從與從眾的區(qū)別。49.伯里發(fā)現(xiàn)，游牧民族多屬：（）A、場域獨(dú)立型B、場域依賴型C、時(shí)間獨(dú)立型D、時(shí)間依賴型50.香與臭是一種（）.A、客觀評(píng)價(jià)B、一般評(píng)價(jià)C、生理評(píng)價(jià)D、主觀評(píng)價(jià)51.在一個(gè)消除對(duì)蛇的恐懼的治療訓(xùn)練中，心理學(xué)家設(shè)計(jì)了需要付出很大努力但是與消除對(duì)蛇的恐懼沒有直接關(guān)系的“鍛煉治療“，起到了良好的治療效果，這體現(xiàn)了（）研究的結(jié)果。A、誘導(dǎo)服從實(shí)驗(yàn)B、努力理由研究C、不足障礙研究D、決策后失調(diào)研究52.用來消除偏見和歧視的一種方法是在認(rèn)知上將外群成員：（）A、社會(huì)化B、敵對(duì)化C、個(gè)體化D、理想化53.職業(yè)規(guī)劃包括（）內(nèi)容。A、職業(yè)定位B、目標(biāo)設(shè)定C、通道設(shè)計(jì)D、人脈關(guān)系54.當(dāng)所需要記憶的事情難以用語言來加以把握的時(shí)候，語言化反而會(huì)有損于記憶，導(dǎo)致記憶的錯(cuò)覺.這是語詞的（）效應(yīng)A、表達(dá)不明B、缺失C、形容D、遮蔽55.簡述維納的成就歸因理論。56.社會(huì)交換理論用（）來說明個(gè)體對(duì)于交往結(jié)果的滿意程度。57.1990在美國全國范圍進(jìn)行的政府在環(huán)境保護(hù)方面投入的調(diào)查顯示，有（）的調(diào)查者認(rèn)為政府在環(huán)境保護(hù)方面投入不夠。A、04B、49C、96D、7158.對(duì)權(quán)威—服從經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究并證明的社會(huì)心理學(xué)家（）A、米爾格萊姆B、卡利C、弗里德曼D、普里亞59.態(tài)度是個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有（）的反應(yīng)傾向。A、持久性與穩(wěn)定性B、穩(wěn)定性與短暫性C、一致性與短暫性D、持久性與一致性60.要求證人對(duì)犯罪現(xiàn)場進(jìn)行背景重建時(shí)，這個(gè)背景可以是物理性的，心理性的和（）背景A、場面的B、自然的C、情緒性的D、社會(huì)性的61.人類最小穩(wěn)定的群體是兩個(gè)人。62.（）不是問卷設(shè)計(jì)的基本原則。A、系統(tǒng)性原則B、目的性原則C、全面性原則D、非暗示性原則63.Berscheid（1985）的研究表明，當(dāng)問及“什么令你的人生有意義”時(shí)，大部分人都回答與家人、朋友和戀人的親密關(guān)系。64.對(duì)嬰兒和成人的研究表明，依戀的類型可分為安全依戀，（），回避依戀和無組織依戀(disorganized)。65.根據(jù)領(lǐng)地對(duì)個(gè)體或群體的重要性，人類的領(lǐng)地可以分為三種形式：主要領(lǐng)地、（）和（）。66.瑞士心理學(xué)家皮亞杰（J.Piaget）認(rèn)為，個(gè)體在認(rèn)知過程中具有一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在認(rèn)知活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出同化和（）兩種功能。67.下列各種說法，明顯體現(xiàn)光環(huán)效應(yīng)的有（）A、男性是有抱負(fù)的，有獨(dú)立精神的，富有競爭性的；女性則是依賴性強(qiáng)的、溫柔的、軟弱的B、人們喜歡愛自己的人而討厭恨自己的人C、學(xué)有成就的專家在各方面都是十分優(yōu)秀的D、近朱者赤，近墨者黑E、相貌丑陋的人往往是愚蠢的、笨拙的68.認(rèn)知失調(diào)理論指出，與行為有關(guān)的過分的充分理由會(huì)具有與希望相反的效果。69.自覺的印象控制——自我表現(xiàn)策略70.不同的歸因方式可以影響歸因者以后的行為。71.對(duì)非正式群體的人際關(guān)系交往進(jìn)行研究的心理學(xué)家是（）。72.社會(huì)化的特點(diǎn)包括（）。A、個(gè)人的社會(huì)化與個(gè)性化是辯證的統(tǒng)一過程B、個(gè)體的社會(huì)化必須在學(xué)校進(jìn)行C、個(gè)體的社會(huì)化具有能動(dòng)性D、社會(huì)化是個(gè)終生的過程73.我國早期社會(huì)心理學(xué)研究的代表人物有（）。A、高覺敷B、嚴(yán)復(fù)C、梁啟超D、時(shí)蓉華74.影響個(gè)體從中的群體因素包括哪些？75.態(tài)度的構(gòu)成要素中，核心成分是（）A、認(rèn)知成分B、情感成分C、行為傾向成分D、價(jià)值成分76.社會(huì)生活中有一些自然現(xiàn)象，本來并不具有社會(huì)意義，但人們也往往作（）的歸因。77.群體的極化現(xiàn)象有（）種解釋A、一B、二C、三D、四78.簡單描述引起沖突的幾個(gè)因素。79.我們把人們喜歡無意識(shí)下意識(shí)自動(dòng)化的用一些所謂的合理的方式合理的情節(jié)來彌補(bǔ)你在觀察的時(shí)候落的環(huán)節(jié)叫做（）A、信息加工機(jī)制B、要求合理C、邏輯完善機(jī)制D、追求完整80.在感染的發(fā)生中起制約作用的心理因素是（）.A、道德感B、理智感C、激情D、美感81.漂亮女孩王琳大學(xué)畢業(yè)后，有好幾家公司愿意招收她為職員。她選擇去了自己不太喜歡但職位薪酬最高的公司。這樣她平時(shí)就可以買更多更好的衣服打扮自己。請(qǐng)問對(duì)于王琳來說，這個(gè)公司職位給她帶來的角色屬于（）A、理想角色B、領(lǐng)悟角色C、表現(xiàn)性角色D、功利性角色82.簡述社會(huì)化過程中家庭的重要性。83.屬于依從誘導(dǎo)策略的是（）A、相同處境策略B、附加價(jià)值策略C、留面子效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)84.社會(huì)關(guān)系是人們?cè)诠餐模ǎ┖停ǎ┗顒?dòng)過程中所結(jié)成的相互關(guān)系的總稱。85.簡述韋納（B.Weiner）的歸因理論。86.侵犯行為的社會(huì)學(xué)習(xí)理論或社會(huì)學(xué)習(xí)理論是如何解釋侵犯行為的？87.犯罪的因素主要包括外部因素和（）A、內(nèi)部因素B、主體因素C、客體因素D、主觀因素88.自我服務(wù)偏見最容易在什么條件下發(fā)生？產(chǎn)生的原因有哪些？89.應(yīng)用心理學(xué)之父是（）A、伽利略B、勒溫C、弗洛伊德D、迪爾凱姆90.費(fèi)希伯恩和阿澤恩就態(tài)度與行為關(guān)系，提出了：（）A、“行動(dòng)意圖模式”B、“態(tài)度意圖模式”C、“態(tài)度行為模式”D、“主觀期待模式”91.許多利他行為研究表明，女性不像男性那樣愛幫助別人，盡管女性常常較容易得到別人的幫助。92.Sternberg關(guān)于愛情的三因素模型包括激情、（）和承諾三個(gè)因素。93.外群體同質(zhì)效應(yīng)(outgrouphomogeneityeffect)94.美國心理學(xué)家摩根對(duì)紐約州退休老人做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)凡是在人際關(guān)系方面保持較多往來并較為協(xié)調(diào)的老人，比那些很少與人交往的老人，有更多的幸福感，而后一種老人更多地體驗(yàn)到的是悲傷感和孤獨(dú)感，這體現(xiàn)出了人際溝通的哪種功能（）A、認(rèn)知平衡作用B、協(xié)調(diào)作用C、保健作用D、形成和發(fā)展社會(huì)心理的作用95.簡述科爾伯格的道德發(fā)展階段論。96.多人在一起工作，效率反而降低了，這是（）現(xiàn)象作用的結(jié)果。A、社會(huì)助長作用B、社會(huì)惰化C、社會(huì)贊同D、相互作用97.結(jié)合實(shí)際，試述歸因理論怎樣應(yīng)用于實(shí)際。98.建筑美學(xué)可以分為兩種（）美學(xué)和（）美學(xué)。99.（）是個(gè)體試圖了解周圍人們的認(rèn)知過程。100.（）包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況（如身高、體重、形態(tài)等）、心理特征（如興趣愛好、能力、性格、氣質(zhì)等）以及自己與他人的關(guān)系。第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：1.男女性別角色的多樣性。 2.男女性別角色的相對(duì)穩(wěn)定性。3.參考答案：P—O—X；A—B—X4.參考答案：B5.參考答案：接近—接近；回避—回避；接近—回避6.參考答案：C7.參考答案：D8.參考答案：色調(diào)；飽和度；明度9.參考答案：錯(cuò)誤10.參考答案：正確11.參考答案：A,C,D,E12.參考答案：A,B,C,D,E13.參考答案：印象形成有許多特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為印象形成的一致性、評(píng)估性、中心特質(zhì)的作用和隱含的個(gè)性理論。 （1）一致性。對(duì)人形成印象的過程，與客觀物體形成印象的過程有一個(gè)明顯的區(qū)別，這就是我們會(huì)形成有關(guān)他人的協(xié)調(diào)一致的印象。 （2）評(píng)估性。在人際印象形成過程中，我們常常根據(jù)有效的信息對(duì)他人作出判斷。這種評(píng)估性是印象形成中最重要的，最有影響力的方面，因?yàn)樵u(píng)估會(huì)影響對(duì)有關(guān)知覺對(duì)象的其他判斷。 （3）中心特質(zhì)的作用。在印象形成過程中某些特質(zhì)起著中心作用，另一些特質(zhì)只起著邊緣的作用。前者就稱為中心特質(zhì)。14.參考答案：要點(diǎn)：（1）痛苦歸因通過改變自我歸因中的一個(gè)因素，研究者可以使被試增加或減少其對(duì)痛苦的知覺和忍耐力，讓病人把他們情緒上的激起歸因于其他外在刺激，那么這些癥狀（如恐懼、焦慮）就會(huì)減弱或消失。這種歸因可以幫助個(gè)體渡過困境和緩解問題對(duì)自身造成的壓力。（2）“錯(cuò)誤歸因”治療。原理：即不主張用尋求隱藏根源或重新學(xué)習(xí)的方法，而從認(rèn)知的水平上去糾正，主張使病人對(duì)激起原因作出錯(cuò)誤的歸因，即令其用某種錯(cuò)誤的判斷去替代那個(gè)真實(shí)的原因，從而使得病人得到治療，讓其問題自動(dòng)地解決。這種治療涉及倫理問題，在某種程度上會(huì)加劇個(gè)體的痛苦體驗(yàn)，引發(fā)不良的心理反應(yīng)。（3）習(xí)得無助與心理健康。習(xí)得無助的歸因含義是，當(dāng)人們感到他們不能控制事件的發(fā)生時(shí)，他們想知道為什么。這種解釋直接關(guān)系到他的反應(yīng)的強(qiáng)度和自身的心理健康。15.參考答案：可以表現(xiàn)這樣幾個(gè)方面： （1）威脅的作用 A多伊奇和克勞斯有模擬研究；B影響使用威脅的因素：個(gè)性、挽回面子和沖突的強(qiáng)度。 （2）協(xié)商 A沖突雙方有不同的利益；B存在著某些溝通；C沖突雙方有可能提供某種東西或有可能作出某種讓步。 影響達(dá)成一致的解決辦法的因素：A最初的立場；B讓步；C通過代表解決沖突；D減少緊張的逐漸回報(bào)策略。 （3）仲裁。就是當(dāng)雙方經(jīng)過直接協(xié)商無法解決沖突時(shí)，就需要通過中間人作出仲裁來解決。 （4）建立超越?jīng)_突雙方的共同目標(biāo)。解決辦法是通過建立超越雙方的共同目標(biāo)，并且這個(gè)目標(biāo)是符合雙方的共同利益的，以達(dá)到求同存異、解決沖突的目的。16.參考答案：錯(cuò)誤17.參考答案：主要的社會(huì)動(dòng)機(jī)包括：成就動(dòng)機(jī)、親和動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)。18.參考答案：外在的（或情景的）；內(nèi)在19.參考答案：C20.參考答案：B21.參考答案：是指自然而然的、不受控制的，而且往往是無意識(shí)的評(píng)價(jià)。22.參考答案：自我強(qiáng)化；直接強(qiáng)化；替代強(qiáng)化23.參考答案：A,B,C,D24.參考答案：強(qiáng)化；約束25.參考答案：錯(cuò)誤26.參考答案：正確27.參考答案：正確28.參考答案：A29.參考答案：B30.參考答案：喬治米德31.參考答案：熟悉性；鄰近性32.參考答案：C33.參考答案：目前應(yīng)用最廣泛的記錄方式是計(jì)數(shù)法。包括 （1）記錄消耗的能量數(shù)和工作量，這種方法比較簡單。 （2）記錄總持續(xù)時(shí)間和行動(dòng)所耗費(fèi)的時(shí)間，這種記錄形式比較費(fèi)力。 （3）記錄某種行為產(chǎn)生結(jié)果所需的時(shí)間。34.參考答案：C35.參考答案：A36.參考答案：（1）直接與某些人或某個(gè)群體接觸，然后將其某些人格特點(diǎn)加以概括化和固定化； （2）依據(jù)間接的資料形成，即通過他人的介紹、大眾傳播媒介的描述而獲得。37.參考答案：偏見是普遍存在的，并且產(chǎn)生著各種各樣消極的后果。但是，偏見并非是不可消除的。 （1）消除刻板印象。偏見的認(rèn)知成分往往是一種社會(huì)刻板印象。由偏見對(duì)象表現(xiàn)出與刻板印象相異的行為來，會(huì)有助于偏見的消除。 （2）增加平等的、個(gè)人間的接觸。只有平等的、個(gè)人間的接觸，才有利于真實(shí)地了解對(duì)方獨(dú)特的能力、性格、愛好、抱負(fù)等，避免陷入為主的判斷，從而達(dá)到預(yù)防和消除偏見的目的。 （3）共同命運(yùn)與合作獎(jiǎng)勵(lì)。為不同群體設(shè)定共同命運(yùn)與合作獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)的給予視全體人員是否共同合作而定）的任務(wù)，而非互斥性的競爭任務(wù)，是消解群體間的敵對(duì)情緒和偏見的重要途徑。38.參考答案：D39.參考答案：正確40.參考答案：A41.參考答案：少數(shù)派成員內(nèi)部的特征；多數(shù)派成員內(nèi)部的關(guān)系42.參考答案：C43.參考答案：B44.參考答案：C45.參考答案：B46.參考答案：C47.參考答案：人群關(guān)系論；梅奧48.參考答案：1.服從是被迫的，即對(duì)行政命令、團(tuán)體規(guī)范或權(quán)威意志的服從，是無條件的服從，不管是理解的還是不理解的，都得服從。 2.從眾不是對(duì)團(tuán)體規(guī)范的服從，而是對(duì)社會(huì)輿論的壓力的隨從。從眾也可能是一種違反心愿的服從。 3.從眾與服從的不同之處在于不是對(duì)團(tuán)體或權(quán)威的明文規(guī)定的執(zhí)行，而是在團(tuán)體壓力下的隨從行為。49.參考答案：A50.參考答案：D51.參考答案：B52.參考答案：C53.參考答案：A,B,C54.參考答案：D55.參考答案：1972年提出并在1979年又作出修改。此模型認(rèn)為人們用于解釋成敗的原因可用下列三個(gè)維度加以分類與描述： （1）內(nèi)—外因。內(nèi)因即個(gè)人內(nèi)在的原因，如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、能力、努力等。外因包括個(gè)人之外的所有原因，如環(huán)境因素、運(yùn)氣、任務(wù)難度、他人幫忙等。 （2）穩(wěn)定—不穩(wěn)定。即原因是長期穩(wěn)定的，還是變來變?nèi)サ?。如?nèi)在原因中能力是較穩(wěn)定的而努力是較不穩(wěn)定的，而外因如運(yùn)氣則是可變的。 （3）可控制性。即一個(gè)原因是否在個(gè)人的控制范圍內(nèi)。如不穩(wěn)定的內(nèi)因如努力是可控的，而穩(wěn)定的內(nèi)因如“能力是不可控的，主要靠天賦。 一般來說，若一個(gè)人把成功的原因歸于內(nèi)在的，穩(wěn)定的因素如能力時(shí)，他就會(huì)增強(qiáng)自信心，預(yù)期自己將來會(huì)成功，就會(huì)更加積極努力。若將失敗的原因歸于自己能力太差，就會(huì)消沉、自卑。因而維納的歸因理論引起人們對(duì)歸因風(fēng)格的訓(xùn)練的興趣，即怎樣幫助人們發(fā)展出適應(yīng)性更強(qiáng)的歸因風(fēng)。樂觀型的歸因和抑郁型的歸因。56.參考答案：比較水平57.參考答案：D58.參考答案：A59.參考答案：A60.參考答案：C61.參考答案：正確62.參考答案：A63.參考答案：正確64.參考答案：焦慮依戀65.參考答案：次級(jí)領(lǐng)地；公共領(lǐng)地66.參考答案：順應(yīng)67.參考答案：C,E68.參考答案：正確69.參考答案：（一）建立良好第一印象的方法社會(huì)心理學(xué)家艾根（G·Egan）1977年根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在同陌生人相遇的開初，按照SOLER模式來表現(xiàn)自己，可以明顯增加別人對(duì)于我們的接納性，使我們?cè)趧e人心目中建立起良好的第一印象。 （二）自我表現(xiàn)的原則 1.角色獲得大量的科學(xué)研究揭示，準(zhǔn)確了解別人期望的最有效途徑是“角色獲得”，即站在別人的立場上，體驗(yàn)別人的角色，了解別人在特定交往情境中的期望與情感。 2.相互支持 （三）特殊的自我表現(xiàn)策略瓊斯等人1982年總結(jié)了人們主要的特殊自我表現(xiàn)策略，包括逢迎、恫嚇，自我抬高，顯示，懇求等五種。70.參考答案：正確71.參考答案：戴維斯72.參考答案：A,C,D73.參考答案：A74.參考答案：（1）群體規(guī)模.研究發(fā)現(xiàn)，在一定范圍內(nèi)，群體規(guī)模越大，越容易使人們發(fā)生從眾行為.（2）群體的一致性.群體內(nèi)部各成員之間的意見是否一致，對(duì)從眾行為的影響很大.（3）群體的凝聚力.群體凝聚力越高，成員之間越彼此喜歡，出現(xiàn)意見不一致的可能性就越小，而出現(xiàn)從眾行為的可能性就越大.（4）群體的權(quán)威性.群體成員越具有權(quán)威性，越容易使個(gè)體發(fā)生從眾.（5）個(gè)人的自我卷入水平.個(gè)人的自我卷入水平越高，越拒絕從眾.75.參考答案：B76.參考答案：擬人化77.參考答案：B78.參考答案：社會(huì)困境；競爭；知覺到的不公正；誤解。79.參考答案：C80.參考答案：B81.參考答案：D82.參考答案：（1）童年期是人一生中社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，而在這一時(shí)期中，兒童主要生活在家庭的天地之中； （2）兒童在童年期對(duì)家庭的生理和心理依賴是一生中最強(qiáng)烈的時(shí)期； （3）家庭在整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著獨(dú)特的地位，誠如馬克思、恩格斯所說，“家庭起初是唯一的社會(huì)關(guān)系”。83.參考答案：A,B84.參考答案：物質(zhì)；精神85.參考答案：①韋納從微觀的角度探討了個(gè)人成就的歸因過程是如何決定或影響個(gè)人成就行為的。按照這種理論，在成就情境中，伴隨著特定的行為結(jié)果，個(gè)體有意無意地都會(huì)尋找它產(chǎn)生的原因，這種歸因又通過影響人們的期望和情緒情感而影響人們的成就動(dòng)機(jī)。 ②歸因是通過影響人們的期望和情緒情感而影響人們的成就動(dòng)機(jī)的，其規(guī)律可概括如下： A.失敗被歸因于穩(wěn)定的、內(nèi)部的、不可控制的原因，將會(huì)弱化進(jìn)一步活動(dòng)的動(dòng)機(jī)；而失敗被歸因于不穩(wěn)定的、外部的、可控制的原因，則不會(huì)弱化甚至還會(huì)強(qiáng)化進(jìn)一步活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。 B.成功被歸因于穩(wěn)定的、內(nèi)部的、可控制的原因，將會(huì)強(qiáng)化進(jìn)一步活動(dòng)的動(dòng)機(jī)；而成功被歸因于不穩(wěn)定的、外部的、不可控制的原因，則無助于甚至還會(huì)弱化進(jìn)一步活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。86.參考答案：1.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉及其追隨者。 2.他們認(rèn)為侵犯是習(xí)得的。 3.侵犯可以通過強(qiáng)化來培養(yǎng)。 4.侵犯可以通過觀察學(xué)習(xí)而獲得。 5.再學(xué)習(xí)過程可以減少侵犯。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，侵犯行為既可習(xí)得，也可以通過新的學(xué)習(xí)過程予以消除。班杜拉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，獎(jiǎng)勵(lì)組兒童實(shí)施的侵犯行為最多，控制組其次，懲罰組最少。87.參考答案：B88.參考答案：最容易發(fā)生的條件：（1）當(dāng)行動(dòng)者高度介入到一種活動(dòng)中去的時(shí)候，這時(shí)往往會(huì)失去判斷的能力和自覺性，陷入“當(dāng)局者迷”的境界中，而無法從客觀的角度去看待問題。（2）當(dāng)行動(dòng)者自愿選擇從事一種活動(dòng)的時(shí)候，主觀上會(huì)否認(rèn)其他的觀點(diǎn)并堅(jiān)持主見