2022年小學(xué)落實“雙減”工作經(jīng)典案例3篇范文

小學(xué)落實“雙減”工作經(jīng)典案例

為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生

發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)

計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容"的“四提高一豐富”舉

措，有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進了學(xué)生

德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一四個提高”

（一）、提高教師職業(yè)道德水平

1.強師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造

靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師

的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標

定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，

必須擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩

個維護”，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本

職，樂業(yè)奉獻，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓

和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機，認真貫徹落實《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展

師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大

整頓活動實施方案》，結(jié)合我校實際，認真落實了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、

整改落實、鞏固提高四階段的工作，達到了預(yù)期的目標。

2.練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅

要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學(xué)習(xí)能力、熟練

的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導(dǎo)教

師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進教師成長為目標，積極開展校本

培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以

及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教

材：要求教師自學(xué)新課標、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討

交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及

重難點。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好

課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進教法、更新課堂教學(xué)模式，

打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和

教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，

邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織

課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采

用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學(xué)法，切實提

高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,班子成員、

骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效

率。

3.鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結(jié)和諧、有朝氣與活力的

教師隊伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責(zé)任

感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、

責(zé)任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡

所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校

工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。

教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，

讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師

所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時限要求，隨時進行調(diào)整，

班子成員挑重擔(dān)，為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)

境。二是正確評價：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u價制度，教師出勤考核、

周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比，績效考核、評優(yōu)選先全部公開。

接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對教學(xué)效果的評價，不以成績與名次

做定論，主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考

核評比有機結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有

說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。

（二）、提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，

學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當堂學(xué)懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足

課外補”的不良現(xiàn)象?；诖苏J識，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效

課堂。

1.抓備課。實行“四備一反思"。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標、

教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教

什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握

學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識與學(xué)生生活實際之間的聯(lián)系，

分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什么程度。

備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)

計要緊盯生情特點，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，

并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配

練。提前準備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實

用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足。反

思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些

環(huán)節(jié)需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到

堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補。

2.抓教改。課堂教學(xué)做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由

教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓?/p>

課堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)

生的主體性、主動性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是

教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂

變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為

課堂教學(xué)的中心目標，也作為評價課堂教學(xué)的標準。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)

變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主

動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生

由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變

為讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學(xué)

生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五

是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段

和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一

手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。

（三）、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

1.思想認識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，

為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作

業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是

取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、

要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔(dān)要減輕，但減負不減質(zhì)量。

2.減負措施要到位。不布置機械、重復(fù)，無實際意義的作業(yè)；不搞

文字搬家，照搬照抄?！磁涮拙毩?xí)〉上的題就填在書上，書本上的填空、

連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，

不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會適得其反；不得用手機布

置作業(yè)；不能超標超量，側(cè)重“雙基"，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、

媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情

分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點，明確設(shè)計意圖，做到有

目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延

長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間。

3.作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)

時間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好

學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。

4.批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細改，要嚴、要細。

要求學(xué)生作業(yè)要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。

5.作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不

布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學(xué)校設(shè)立家

庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實行教導(dǎo)處審核，每天公示。學(xué)校利用

教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活

動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議，不斷改進作

業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實際需求。

（四）、提高學(xué)校管理效能

學(xué)校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，崖

窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。

健全管理制度。圍繞‘‘雙減""五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)

校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課

后服務(wù)實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列

制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則，

為“雙減”工作推進提供制度保障?？繉嵐芾碡?zé)任。充分發(fā)揮班子成員

管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責(zé)任，實行網(wǎng)格化管理。班

子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完

成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時審核

檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次

檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分

學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學(xué)

校以“干部紀律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提

升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落

實情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教

育改革舉措落細落實。

二.“豐富”

豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)

為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至

五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生

自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學(xué)社團活動

堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個

韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好，

跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周

安排一節(jié)大社團活動，其他為班級社團活動時間。教師依據(jù)特長分工負

責(zé)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動會、

一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活

動。以活動為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)

學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測

考評，從而保證了活動成果。

風(fēng)正好揚帆，奮輯正當時。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿

滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己

任，必將邁出新的步伐。

小學(xué)落實“雙減”工作經(jīng)典案例

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，對于全面貫徹

教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有

重大意義雷家溝小學(xué)認真學(xué)習(xí)貫徹上級關(guān)于“雙減”工作的重要精神，

堅決扛起“雙減”工作責(zé)任，以促進義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目

標，以強化“五項管理”為抓手，堅決把“雙減”工作落到實處。

一是宣教結(jié)合推動“雙減”

“宣”就是通過班級微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級雙減政策

在學(xué)校門口顯眼位置設(shè)立“雙減”專欄和舉報箱，在學(xué)校實現(xiàn)制度上墻、

政策入心等?！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、國旗下講話、主題班隊會活動、

簽訂教師承諾書、致家長一封信，師生聯(lián)動，家校攜手，營造良好育人

氛圍。

二是疏堵結(jié)合推動“雙減”

“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅

持“零起點教學(xué)”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時、隨

意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服

務(wù)，強化學(xué)校的育人功能。

“堵”就是通過告知學(xué)生及其家長，建議根據(jù)學(xué)生實際情況不參加

或適當參加校外培訓(xùn)，有參加校外培訓(xùn)需求的，務(wù)必在參加前，確認其

培訓(xùn)資質(zhì)及其規(guī)范性。

三是放改結(jié)合推動“雙減”

“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給教師，樹立正確的質(zhì)量關(guān)和科

學(xué)的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯分數(shù)”。結(jié)合教育系統(tǒng)五方面

的作風(fēng)建設(shè)，重點加強對教師落實國家課程方案和課程標準、加強師德

師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向。“改”

就是推進學(xué)生等級評價，改進教學(xué)方式，全面實施素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行

課嚴控學(xué)生在校時間，規(guī)范學(xué)生作業(yè)量。

四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”

“監(jiān)”就是強化監(jiān)督，學(xué)校設(shè)立公開舉報電話和監(jiān)督信箱，暢通

社會監(jiān)督，受理減負舉報?！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為“一

號工程”，納入學(xué)校對教師履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。繼續(xù)實

施學(xué)校班子包保（年級）制度，充分運用通報、約談等手段，持續(xù)深入

推進學(xué)?！半p減”工作自查自改。

總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任

務(wù)，切實強化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂教學(xué)改革，抓實課堂教學(xué)

常規(guī)，改進教學(xué)方式方法，優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，切實減輕義務(wù)教育階段

學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，有效促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作優(yōu)秀案例總結(jié)

為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段

學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書

育人主體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展，XX學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)

導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想

共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障

落實。

“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教

學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。

第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守

住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。

第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔(dān)，

讓“雙減”真正落地。

第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，

增強健康體魄。

一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)方面，進一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)

課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的

主體地位。

同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成

長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師

示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，

逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制

為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了

《XX學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)

及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)

管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)

容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提"、三控"，走

好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水

平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總

量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層

作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根

據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、

情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進