2024年小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃一、基本情況分析在當(dāng)前社會(huì)背景下，教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出了更高要求。審視我校心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過深入調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女群體普遍存在個(gè)性較強(qiáng)、學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致厭學(xué)情緒、人際交往障礙及自我中心等問題，這些問題亟待深入研究和有效解決。為預(yù)防、減少并解決小學(xué)生的心理健康問題，提升學(xué)生心理素質(zhì)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，心理健康教育顯得尤為關(guān)鍵。因此，在小學(xué)階段開展心理健康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的必然需求，也是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。二、指導(dǎo)思想為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，我們立足于《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題，致力于通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)和班主任工作方法，提升德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造積極的心理氛圍。我們將通過多樣化的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握心理健康的基本知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全與和諧發(fā)展。三、研究目標(biāo)學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，旨在通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康的持續(xù)發(fā)展與完善。對(duì)于存在心理障礙的個(gè)別學(xué)生，我們將給予適當(dāng)幫助，以實(shí)現(xiàn)其心理健康，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。（一）設(shè)施環(huán)境建設(shè)1.加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)并不斷完善高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動(dòng)室”，同時(shí)注重創(chuàng)新與優(yōu)化。2.積極建設(shè)心理健康教育“愛心書屋”，為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書和學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）六條途徑入手1.心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研究：每周安排一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和人際交往中遇到的問題。舉辦“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”和“心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀摩課”，探索心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)施模式。構(gòu)建具有特色的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系，并持續(xù)積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究：將心理輔導(dǎo)融入學(xué)科教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的心理需求。開展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng)，為學(xué)生提供個(gè)性展示的平臺(tái)和成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑、批判，培養(yǎng)求異、求新的精神。3.小學(xué)生心理咨詢研究：做好個(gè)案研究工作，針對(duì)需要幫助的問題學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究，并撰寫輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析。發(fā)揮“心理輔導(dǎo)老師的話”和“心靈交融”等欄目的作用，提供心理支持。建立“知心姐姐”工作機(jī)制，實(shí)施“知心姐姐行動(dòng)”，定期召開座談會(huì)幫助學(xué)生度過心理危機(jī)。4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究：創(chuàng)新家長學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)家長委員會(huì)。通過家庭情況調(diào)查表和學(xué)生心理成長評(píng)價(jià)表了解家庭教育狀況。聘請(qǐng)專家進(jìn)行心理健康教育專題培訓(xùn)，組織家長會(huì)，促進(jìn)家校溝通。舉辦“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活。聘請(qǐng)“中隊(duì)家長輔導(dǎo)員”參與隊(duì)主題活動(dòng)，構(gòu)建家校共育網(wǎng)絡(luò)。5.教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)研究：利用班隊(duì)課為學(xué)生提供全面幫助，塑造良好班級(jí)氛圍和集體行為。深化《____規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)，展示養(yǎng)成教育成果。開辟校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版，提供心理教育資訊。開展主題隊(duì)活動(dòng)，提升學(xué)生生活能力和心理健康水平。6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)：成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)，開展專題教研活動(dòng)。依托相關(guān)課題研究，聘請(qǐng)專家對(duì)班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)和互動(dòng)，提升教師心理健康素質(zhì)。發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體發(fā)展。2024年小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想依據(jù)《____深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《____加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的指導(dǎo)精神，結(jié)合小學(xué)教育的特性和小學(xué)生心理成長的規(guī)律，我們將繼續(xù)采取多元化途徑，精心組織并深入實(shí)施各類心理健康教育活動(dòng)及指導(dǎo)。旨在幫助學(xué)生奠定心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)他們?nèi)烁竦娜姘l(fā)展與完善。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：致力于培養(yǎng)具備優(yōu)秀文明、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)及衛(wèi)生習(xí)慣的高素質(zhì)人才。此類人才應(yīng)展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，具備獨(dú)立自主的生活與生存能力，擁有強(qiáng)烈的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。他們應(yīng)懂得做人之道，追求知識(shí)，勇于創(chuàng)新，并能自信地面對(duì)未來的各種挑戰(zhàn)。具體目標(biāo)如下：1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，堅(jiān)持“守信”與“守時(shí)”的原則，摒棄嫉妒心理，言行一致，充滿信心。同時(shí)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮思考，勇于進(jìn)取，邁向成功之路。2.加深學(xué)生對(duì)友誼真諦的理解，指導(dǎo)男女同學(xué)間的健康交往方式，以及與老師、同學(xué)保持良好關(guān)系的方法。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，掌握基本的社會(huì)行為規(guī)范，提升其社會(huì)適應(yīng)能力。3.教育學(xué)生如何面對(duì)困難和挫折，鼓勵(lì)其自覺控制和改變不良行為，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力及靈活應(yīng)對(duì)的品格。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)