五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元：第7課時(shí)　用計(jì)算器探索規(guī)律-人教新課標(biāo)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3單元：第7課時(shí)用計(jì)算器探索規(guī)律人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元的第7課時(shí)，我們將學(xué)習(xí)用計(jì)算器探索規(guī)律。教材內(nèi)容主要包括使用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)的乘法和除法計(jì)算，以及通過計(jì)算器發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握使用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)的乘法和除法計(jì)算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生通過計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)2.教學(xué)重點(diǎn)：使用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)的乘法和除法計(jì)算，以及通過計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明在日常生活中，哪些地方需要使用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)的計(jì)算。2.講解計(jì)算器的使用方法：示范如何使用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)的乘法和除法計(jì)算，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3.探索數(shù)學(xué)規(guī)律：讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，嘗試使用計(jì)算器找出一些數(shù)學(xué)規(guī)律，如：發(fā)現(xiàn)兩個(gè)連續(xù)的整數(shù)相乘的結(jié)果的特征。4.分享與交流：邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并在黑板上板書。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查他們對(duì)于計(jì)算器和數(shù)學(xué)規(guī)律的掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如計(jì)算器的使用方法、探索出的數(shù)學(xué)規(guī)律等。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23×45（2）89÷23（1）兩個(gè)連續(xù)的整數(shù)相乘的結(jié)果的特征。（2）一個(gè)數(shù)乘以2的結(jié)果與乘以3的結(jié)果之間的關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用計(jì)算器，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試使用計(jì)算器探索更多的數(shù)學(xué)規(guī)律，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算器在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。我打算通過讓學(xué)生舉例說明，來引出本節(jié)課的主題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。在分享與交流的環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并在黑板上板書。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠通過表達(dá)和交流，鞏固和加深對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解。我會(huì)對(duì)每組的發(fā)現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查他們對(duì)于計(jì)算器和數(shù)學(xué)規(guī)律的掌握情況。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。在板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如計(jì)算器的使用方法、探索出的數(shù)學(xué)規(guī)律等，簡(jiǎn)潔明了地展示在黑板上。板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生能夠通過計(jì)算器探索更多的數(shù)學(xué)規(guī)律。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算器的掌握，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于嘗試，并在課后與我分享他們的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算器使用方法時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的指令，讓學(xué)生能夠快速跟上節(jié)奏。在探索數(shù)學(xué)規(guī)律時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我會(huì)將時(shí)間合理分配在各個(gè)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量縮短時(shí)間，讓學(xué)生的注意力迅速集中到課程主題上。在探索規(guī)律環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行分組探究，以便他們能夠充分思考和發(fā)現(xiàn)。3.課堂提問：我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)提問學(xué)生：“在日常生活中，你們?cè)谀睦镆娺^類似的問題？”在探索規(guī)律環(huán)節(jié)，我會(huì)提問學(xué)生：“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)連續(xù)的整數(shù)相乘的結(jié)果有什么特殊之處？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)說：“今天，老師要去超市買水果，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，23乘以45等于多少呢？你們能幫幫我嗎？”這樣，學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際水平？我是否會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整？2.教學(xué)過程是否緊湊？我是否會(huì)改進(jìn)時(shí)間分配，讓每個(gè)環(huán)節(jié)更加高效？3.學(xué)生的參與度如何？我是否會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，提高學(xué)生的積極性？4.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是否講解清楚？我是否會(huì)尋求更多的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握？課后提升（1）24×56（2）78÷23（3）121×11（1）三個(gè)連續(xù)的整數(shù)相乘的結(jié)果的特征。（2）一個(gè)數(shù)乘以4的結(jié)果與乘以5的結(jié)果之間的關(guān)系。（1）小明有35元，他想買一本價(jià)格為28元的書，他還剩下多少錢？（2）一輛汽車以60千米/小時(shí)的速度行駛，行駛5小時(shí)后，它已經(jīng)行駛了多少千米？4.請(qǐng)嘗試用計(jì)算器編寫一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，并分享給同學(xué)們。答案：1.乘法和除法題目的答案：（1）24×56=1344（2）78÷23=3.3913（保留四位小數(shù)）（3）121×11=13312.探索數(shù)學(xué)規(guī)律的答案：（1）三個(gè)連續(xù)的整數(shù)相乘的結(jié)果的特征：例如，123×124×125=1555600，可以看出，三個(gè)連續(xù)的整數(shù)相乘的結(jié)果是一個(gè)六位數(shù)，它的最高位是1，最低位是0，其他位上的數(shù)字都是5。（2）一個(gè)數(shù)乘以4的結(jié)果與乘以5的結(jié)果之間的關(guān)系：例如，20×4=80，20×5=100，可以看出，一個(gè)數(shù)乘以4的結(jié)果比乘以5的結(jié)果小20。3.實(shí)際問題的答案：（1）小明買書后剩下的錢：3528=7元（2）汽車行駛的千米數(shù)：60×5=300千米4.數(shù)學(xué)故事的答案：小明有一個(gè)神奇的計(jì)算器，它可以回答任何數(shù)學(xué)問題。有一天，小明遇到了一個(gè)難題：一個(gè)房間里有7個(gè)開關(guān)，外面有7個(gè)燈泡，每個(gè)開關(guān)對(duì)應(yīng)一個(gè)燈泡。小明需要進(jìn)去房間，只能進(jìn)一次，然后找出哪個(gè)開關(guān)對(duì)應(yīng)哪個(gè)燈泡。小明想到了一個(gè)辦法，他先打