班主任行為規(guī)范總結(jié)4篇

班主任行為規(guī)范總結(jié)4篇班主任行為規(guī)范總結(jié)第1篇本學(xué)期，我擔(dān)任高一xx班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)下才的正確指導(dǎo)之下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及10的各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地組織工作，現(xiàn)將這10月份期間的班主任工作總結(jié)如下：古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為梅塞縣的為師準(zhǔn)則，班級以“友愛、團結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長進(jìn)步和不斷進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全心投入投入，也贏得了學(xué)員對我的信任，這切實做好是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。1、養(yǎng)成和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系提過在新生入學(xué)的第一天，即20xx年xx月xx日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的心愿成功是我們通力合作的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的革新每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實現(xiàn)你們的平凡！算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的和方向，同時為我將來的班級管理工作打下基礎(chǔ)了堅實的基礎(chǔ)。2、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀青年的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)我教育學(xué)生先學(xué)會本分再學(xué)會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到男生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后指掛我主要是查學(xué)生的到校情形，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或遲到到校后精神萎靡，就要及時查明其原因，對確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時加以引導(dǎo)和進(jìn)行馬克思主義思想教育，陰云以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)直接投入到學(xué)習(xí)中。這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心王乃靜他們，如何做好值日其他工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學(xué)之初，我利用主題班會的形式詳細(xì)詳細(xì)講述了高中與初中講授的不同之處以及如何適應(yīng)高中的鉆研等。同時向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的管束行為，強化班級管理。為了保障有一個好的鉆研環(huán)境，我重點強化了紀(jì)律價值觀念、路程觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與安靜再說都要一樣安靜，有專門班級干部掌理，維護班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時我其要求全班學(xué)生在前開始早自習(xí)十五分鐘必須準(zhǔn)時到校先上自習(xí)，全部中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了極佳的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。3、個別談心這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做成所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確效果顯著收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下所一次考試的目標(biāo)。對于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進(jìn)行有針對性的教育，也達(dá)到了家庭教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計108人次。4、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用針對實驗班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動破解找各科任都是尋求解決的要點，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時了解高中學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生消除的種種壓力，讓他們正確看待自已瞬息萬變的學(xué)習(xí)上的上以位置，保持良好的心態(tài)，使日常生活他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。5、開展好各項活動，并取了一些成績本學(xué)期，該校在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，第三組我們五班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨自強不息教導(dǎo)下，，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號；在校夏季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班描繪出學(xué)生的風(fēng)尚，也增強了班集體的凝聚力，同時也大力推進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一中國科技大學(xué)實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學(xué)的成績都有了很大的。在期中考試中，我們四班的總平均分錄取分?jǐn)?shù)再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更專一的成績成績，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了張老師，并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。6、存在的不足和今后努力的方向本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于補習(xí)學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，憑借著全體任科教師的配合，也得益于全班和我的共同努力，但我深知還有許我的可取之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的重視還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學(xué)生都退步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿意！班主任行為規(guī)范總結(jié)第2篇本學(xué)期我被選為幼師128班班主任工作。一學(xué)期迄今以來我嚴(yán)格貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的工作投資計劃，以班主任工作計劃為依據(jù)，開展班級管理工作。高年級努力使本班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團結(jié)向上，愛集體的風(fēng)氣。一、班級學(xué)生情況班級情況：本學(xué)期幼師128班有一名學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，有一名學(xué)生休學(xué)，現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為38人。經(jīng)過一個學(xué)期的相處，對班級的每位重新認(rèn)識學(xué)生都有了同樣的了解，大部分學(xué)生比較責(zé)任意識，遵守學(xué)校、班級的諸項規(guī)章制度。同時，難題部分學(xué)生存在的問題也逐漸暴露出來。個別自由散漫、不言而喻責(zé)任感的學(xué)生規(guī)章制度出現(xiàn)的不遵守學(xué)校規(guī)章制度的現(xiàn)象，在班級造成較高很高的不良影響。在學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生絕大部分底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。二、對學(xué)生成功進(jìn)行思想品德教育充分利用班會，對學(xué)生或進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育、心理素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，利用課余時間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差稍差的學(xué)生進(jìn)行談心、講道理，使學(xué)生信任教師，建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的便捷開展。三、班集體建設(shè)本班由于是一年級，有些學(xué)生還沒有真正地融入到新的環(huán)境、新的班級，因此學(xué)生的集體榮譽感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，首先與學(xué)生起制定獎罰分明的班規(guī)，偶爾與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，尋獲科折粉和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的連串措施，班干部的威信在班內(nèi)班里逐漸得以樹立起來了。第二，在班內(nèi)正式化正確的集體輿論。大力表揚勤懇好人好事或?qū)W習(xí)勤勞的學(xué)生，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。四、幾點體會正諸如此類付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在開學(xué)時制定了詳細(xì)的工作計劃，但是在細(xì)項全校的班級管理過程中，在吸取班主任對低年級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和不斷加強，甚至是值得反思的。班主任班級管理工作有待加強。作為一個新班主任，在班級管理工作上為，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對管理的一些方法和原則，是可能需要進(jìn)一步完善：班主任批評的藝術(shù)性；管理工作的跟蹤、反饋的及時性；年級管理精致化水平有待加強；對宿舍管理上出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性問題就是上述原因所導(dǎo)致；學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性；這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。五、對下學(xué)期班級其他工作的建議向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個體育老師是要有耐心的，班上管理工作也要需要持久的付出，在班主任體育老師工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主自由管理制訂的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班長的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任慣于暗淡。學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生若想親其師，信其道，班長這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個學(xué)期的班主任工作中其中均，由于管理知識水平的缺乏、經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。班主任行為規(guī)范總結(jié)第3篇這學(xué)期我擔(dān)任高一（3）班的班主任，班里總共63人，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在科研工作前十。每個月的文明班評比都是前三名，班主任績效考核第二總是年級第一。先將這班級如下我的班主任工作總結(jié)如下：一、坦誠相對、用心觀察開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能盡量避免讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓師生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。其次，再以以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要純凈注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話事去給學(xué)生做出評價。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個小學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（主要包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在無法詳細(xì)了解事情的情況下，聽信局外做出判斷，使一些學(xué)生恐慌情緒與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隔閡情緒產(chǎn)生的原因主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不怎么尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評學(xué)生來來往往與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受中學(xué)生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要洞悉好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的帕尼諾區(qū)，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和飛速發(fā)展。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，隨便千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上用是平等的。在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有特長，我們只要給這樣的學(xué)生多些整體表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，預(yù)備他們一定會將班主任安排的工作做好。通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的整體表現(xiàn)，可以幫助班主任認(rèn)識全面了解學(xué)生，對學(xué)生正確性做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：小朋友送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會；也有許多是家長主動找我的，并且市場條件覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產(chǎn)生不信任感，這對認(rèn)識學(xué)生德育和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的雖然有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會致力配合與支持。由于全方位了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。三、用規(guī)范化評語管理促進(jìn)學(xué)生自我評價前面提到的一些基本原理評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度觀察角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化行政管理，更能促進(jìn)學(xué)生的他者評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有當(dāng)更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、管理目標(biāo)清晰明確化。管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的，將管理這些行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。分工協(xié)作比如我在對班干部工作的分工合作上，具有明確的指向性，可使班干在工作上才，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級管理模式提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上為轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。3、民主管理、評價客觀化令人班級工作管理中令人心煩的結(jié)構(gòu)性問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在演進(jìn)，這些都是學(xué)生卓著的，可以作為學(xué)生評三好、評高科技先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不堅持原則公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項內(nèi)容。只有辦到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任組織工作的前提。班主任行為規(guī)范總結(jié)第4篇班主任工作是一項大塊非常辛苦和零碎的工作，不付出艱辛顛沛流離的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為初級中學(xué)三年級的班主任，本班學(xué)生特色是特點中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生研讀情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個倔犟，有很強的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面里頭我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂皇罴俚乃?、所悟與所感。一、營造氛圍，促進(jìn)更優(yōu)班風(fēng)的形成1、抓好紀(jì)律教育。一個班級能否正常的健康發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人緊密結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展。作為三年級的班主任，我不僅注重他們良好偏重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒法創(chuàng)造的火花閃耀。要打破相對這種相對平衡的休眠狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭市場局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的戰(zhàn)斗力斗志，發(fā)掘出來學(xué)生巨大的潛能。我讓酒保班里的學(xué)生結(jié)為競爭幫手，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要適時競爭實力選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個動態(tài)平衡的恒定態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的自學(xué)氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)運營管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任家長的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔衛(wèi)生起來。學(xué)生工作面廣量有大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排在一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都暗示能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強平時行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成苦練。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些行為習(xí)慣方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的下學(xué)期生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有約定俗成了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度性，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度性，長期督促、檢查學(xué)生遵守準(zhǔn)則的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣演化成的關(guān)鍵因素。4、加強學(xué)員文明禮貌教育，幫助學(xué)生創(chuàng)建人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系。人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要有效保證。我從文明禮貌育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧曖昧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度建設(shè)，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天仔細(xì)檢查的家作全面完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等各個方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任戰(zhàn)斗部隊在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)講授學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的謝利謝是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備工作，然后在教室里監(jiān)察一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的約定俗成一旦形成，變得復(fù)雜班主任的管理工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面