趕小豬的教案7篇

第第頁(yè)趕小豬的教案7篇趕小豬的教案篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小伙伴最?lèi)?ài)好《三只小豬》的故事，這個(gè)故事，它生動(dòng)有趣味味的故事的情節(jié)，笨拙可愛(ài)的小豬令人捧腹，孩子最?lèi)?ài)好模仿小豬蓋房子的動(dòng)作，假如把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂(lè)曲中，孩子確定很感興趣。于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏。3、自動(dòng)參加創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡快。4、讓幼兒試驗(yàn)敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言本領(lǐng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自動(dòng)參加創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡快。難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的情緒，感受樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用。活動(dòng)過(guò)程一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。二、欣賞音樂(lè)《三只小豬》三、觀看情景表演：老師依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。四、幼兒試驗(yàn)創(chuàng)編“蓋房子”情景。五、表演游戲六、活動(dòng)結(jié)束：小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。教學(xué)反思1、《三只小豬》是孩子們特別熟識(shí)的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣味味，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參加到活動(dòng)中去。2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。3、老師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自身看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式顯現(xiàn)，幼兒通過(guò)自身的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變本領(lǐng)很緊要。要能跟的上孩子們的思路，幫忙他們解決遇到的困難和問(wèn)題。5、老師應(yīng)及時(shí)確實(shí)定和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。趕小豬的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠依據(jù)畫(huà)面敘述故事的內(nèi)容。2、能模仿故事中小豬與小動(dòng)物的對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅色的紙。2、頭飾。3、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、（1）老師：小伙伴，今日老師帶來(lái)了一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，講故事之前，我先考考小伙伴，這是什么顏色？（老師手拿紅色的紙）（2）請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品。老師：這是紅顏色，那么你們知道我們四周有什么東西是紅色的嗎？2、通過(guò)多媒體教學(xué)課件閱讀故事，老師結(jié)合《幼兒用書(shū)》進(jìn)行提問(wèn)。（1）老師：小伙伴說(shuō)了這么多紅紅的東西，今日老師故事里就有一個(gè)紅紅的.東西，看看哪個(gè)小伙伴的答案和故事中是一樣的。3、老師再次打開(kāi)多媒體教學(xué)課件，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行閱讀。4、請(qǐng)幼兒依據(jù)故事圖片進(jìn)行回答。（1）老師：小伙伴，故事中的紅紅的東西是什么呢？（2）小伙伴，你們知道小豬把紅紅的東西認(rèn)作什么了？（皮袋子、紅帽子、瓶子）（3）老師：小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢？（小豬問(wèn)：誰(shuí)的帽子，誰(shuí)丟了帽子？）（4）故事中顯現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，它們覺(jué)得紅紅的東西是什么呢？它們是怎么說(shuō)的呢？（狐貍、小花狗、八哥）（5）老師：這只紅靴子是誰(shuí)的呢？最終小豬是怎么做的呢？5、請(qǐng)幼兒第三次閱讀故事，模仿小動(dòng)物表演。（1）老師：請(qǐng)小伙伴查查看圖片講一講故事，學(xué)一學(xué)小豬是怎么說(shuō)的。小動(dòng)物們又是怎么說(shuō)的？（2）看完一遍后，請(qǐng)幼兒一起模仿小豬與老師進(jìn)行對(duì)話，老師扮演其他小動(dòng)物和旁白。①老師：小伙伴，你們一起模仿小豬，老師來(lái)扮演其他小動(dòng)物（老師負(fù)責(zé)旁白）進(jìn)行對(duì)話吧。6、出示掛圖，完整欣賞故事。提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰(shuí)幫他找到了靴子？你愛(ài)好小豬嗎？為什么愛(ài)好呢？（撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂(lè)的精神）你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀？是什么樣的心情？假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小伙伴撿到東西應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？7、表演故事。（1）鼓舞幼兒通過(guò)對(duì)話表演故事，請(qǐng)幼兒到臺(tái)前來(lái)，戴上頭飾進(jìn)行表演。①老師：小伙伴，這個(gè)故事，好不好聽(tīng)??？②老師：我們也來(lái)扮演小豬幫小靴子找主人吧。③請(qǐng)小伙伴戴上頭飾到臺(tái)前表演吧附故事小豬和靴子早晨，小豬去樹(shù)林里玩。驀地，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)林有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？相像是皮袋子，是誰(shuí)丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰(shuí)丟了袋子？誰(shuí)丟了袋子？"樹(shù)上的小鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，嘰嘰喳喳的說(shuō)："小豬。那不是袋子，是一頂美麗的紅帽子呀！"小豬趕忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰(shuí)丟了帽子？誰(shuí)丟了帽子？"狐貍瞧到了，嘻嘻的笑了起來(lái)說(shuō)："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬趕忙采了很多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰(shuí)丟了瓶子？誰(shuí)丟了瓶子？"。這時(shí)來(lái)了一只小花狗,他知道了這事，對(duì)小豬說(shuō)："沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來(lái)到小熊家，把這個(gè)裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，愉快得跳了起來(lái)："哇，這不是瓶子，是我心愛(ài)的紅靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三個(gè)伙伴嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!趕小豬的教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.初步感受故事情節(jié)的趣味性，了解小豬通過(guò)模仿而變化自身形態(tài)的過(guò)程。2.自主閱讀，能大膽想象、猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容。3.樂(lè)觀參加閱讀活動(dòng)，懂得做自身最幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《小豬變形記》人手一本、課件活動(dòng)過(guò)程一、封面引入，激發(fā)興趣師：“封面上有誰(shuí)呢？你們見(jiàn)過(guò)這樣的小豬嗎？它跟我們見(jiàn)過(guò)的小豬有什么不一樣的地方呢？你覺(jué)得它還想把自身變成什么樣子的呢？（幼兒猜測(cè)）二、集體閱讀，引導(dǎo)幼兒察看畫(huà)面的內(nèi)容閱讀p1師：“瞧，小豬坐在大樹(shù)下，猜猜小豬的心情怎么樣？從哪里看出來(lái)？”閱讀p2師：“小豬走著、走著，它遇到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)呢？小豬只好仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，它會(huì)想些什么？”閱讀p3、4師：“小豬想出了什么好想法？你覺(jué)得小豬這樣步行舒適嗎？我們也站起來(lái)踮起腳走一走，感覺(jué)怎么樣？小豬踩著高蹺走呀走呀，遇到了斑馬。它說(shuō)：我是一只了不起的長(zhǎng)勁鹿，能看到好幾里遠(yuǎn)的地方。聽(tīng)了它的話，斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？”閱讀p5、6師：“你們猜猜看，小豬怎么了？（幼兒猜測(cè)）看來(lái)小豬一點(diǎn)兒也不適合當(dāng)長(zhǎng)頸鹿。”閱讀p7師：“這次呀，小豬又想出了一個(gè)好想法，它想變成誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？這次它變形成功了嗎？我們接著往下看?！遍喿xp8、9師：“小豬在河邊遇到了大象，它們會(huì)說(shuō)些什么？大象信任小豬是只斑馬嗎？它怎么做？小結(jié)：小豬遇到誰(shuí)就想變成誰(shuí)，它很聰穎，能依據(jù)每只動(dòng)物最明顯的特征來(lái)變化自身的外形。閱讀p10211.出示幻燈片，幼兒敘述圖書(shū)內(nèi)容。師：“接下來(lái)，小豬又想變成誰(shuí)？它是怎么變的？小豬會(huì)和小動(dòng)物們說(shuō)些什么？我們一起邊看邊跟你旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)?！遍喿xp22、23師：“就在這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)聲音，你覺(jué)得它們?cè)谀嗵独锎驖L歡快嗎？看到小豬這么歡快，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？”小結(jié)：小豬想盡方法想要變成別人的樣子，結(jié)果都失敗了，到最終他發(fā)現(xiàn)做自身才是最歡快的。三、幼兒自主閱讀，老師察看引導(dǎo)幼兒閱讀1.提出閱讀要求：能一頁(yè)一頁(yè)，按次序的翻閱圖書(shū)并說(shuō)出小豬變成了誰(shuí)？是怎么變的？都說(shuō)了什么？四、幼兒完整欣賞故事五、經(jīng)驗(yàn)提升，討論溝通師：“孩子們，動(dòng)物們都有自身特別的地方，我們也一樣有。你覺(jué)得你最棒的是什么？請(qǐng)你跟身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。師：“原來(lái)啊，做自身才是最歡快的！”趕小豬的教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。2、在老師的率領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大型積木（可拼插、圍合成房子）?；顒?dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：老師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)緩步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動(dòng)作。）2、共同建房子?！按禾靵?lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更美麗的房子，你們樂(lè)意和媽媽一起建房子嗎？”老師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。一位老師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！捌渌蠋熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履悖覀冇蟹孔??！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永??！按蠡依恰边呑卜孔舆呎f(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！狈孔訅牧耍按蠡依恰弊汾s“小豬”，老師帶幼兒四散躲閃跑。以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。4、再玩一次游戲，提示幼兒聽(tīng)老師的提示，不要亂跑。最終以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。5、放松整理：小豬洗澡。小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫(huà)圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！教學(xué)反思：這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。趕小豬的教案篇5活動(dòng)名稱：故事：小豬變干凈了教學(xué)目標(biāo)：1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。2.豐富詞匯：干凈、臟。3.使幼兒能用普通話說(shuō)出故事的名稱、角色并學(xué)說(shuō)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說(shuō)出故事中的角色和緊要內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：記住緊要對(duì)話活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)（1）出示手偶師：這是誰(shuí)？長(zhǎng)的什么樣？有一天，小豬出去找伙伴做游戲了，它找到伙伴了嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。2、老師敘述故事，并與幼兒一起回憶（1）故事里有誰(shuí)？（2）剛開(kāi)始，小豬找到伙伴了嗎？（3）豬媽媽說(shuō)了什么？小豬又是怎樣做的？（4）最終，小豬找到伙伴了嗎？為什么？3、討論：師：你愛(ài)好誰(shuí)？為什么？4、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)當(dāng)怎樣做？引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、知道泥可以用水洗干2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生六、活動(dòng)延長(zhǎng)：提示幼兒用正確的方法洗手七、家園互動(dòng)：幫忙督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)反思：本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很愛(ài)好小豬這個(gè)形象，因此今日的故事教學(xué)充分了樂(lè)趣。首先活動(dòng)我訂立了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。2、懂得養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍圍著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫(huà)軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們打開(kāi)想象“為什么小豬這么臟？”通過(guò)這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開(kāi)頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬常常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來(lái)滾去…在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思考，著再完整敘述故事一遍，這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平常要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好伙伴會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很愛(ài)好這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò)，而且也實(shí)現(xiàn)了所訂立的目標(biāo)。附本次活動(dòng)的故事：小豬變干凈了有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的`眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣味味!可就是不愛(ài)清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看到前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬愉快地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來(lái)是小豬，就說(shuō)：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不樂(lè)意洗澡，只好走開(kāi)了。它走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬愉快的說(shuō)：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說(shuō)“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自身的身上，滿身都是泥。小白鵝又說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝愉快地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和伙伴們玩得可愉快啦!趕小豬的教案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。2、掌握故事中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：堅(jiān)固結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。3、激發(fā)表演故事的興趣，有表演欲望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè)，小豬蓋房子的教育掛圖。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中察看房子的不同料子。三、活動(dòng)過(guò)程（一）、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小伙伴們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)哪些料子蓋的房子？今日啊，我們班來(lái)了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢？（二）、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話1、逐幅查查看圖片提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽料想故事情節(jié)師：（出示第一幅圖片），小豬們發(fā)現(xiàn)了什么？小伙伴猜猜，這三只小豬都是怎么想的呢？2、幼兒欣賞圖片，老師完整敘述故事師：剛才小伙伴們都說(shuō)了很多種可能，那老師把故事完整的敘述一遍，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，三只小豬都蓋了什么樣的房子？3、圍繞重點(diǎn)討論，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：撞）你們覺(jué)得誰(shuí)的房子建的最好？為什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：堅(jiān)固結(jié)實(shí)）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒(méi)倒，大灰狼自身還被撞得怎么樣了呢？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：四腳朝天）4、老師再完整敘述一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)人物對(duì)話師：老師再把故事講一遍，認(rèn)真聽(tīng)，看看三只小豬分別講了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再想想你最?lèi)?ài)好哪一只小豬，為什么？5、小結(jié)師：小伙伴都愛(ài)好小花豬，那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。（三）、活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒回去把故事將敘述給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)記錄下來(lái)并上交并引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。趕小豬的教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1．感受故事的幽默有趣味味，學(xué)會(huì)用假如……，那該多好啊！的句式完整表述。2．能樂(lè)觀用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式大膽表述對(duì)畫(huà)面的理解。3．懂得不盲目模仿別人，做自身是最歡快的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：？小豬變形記》ppt?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。1．出示圖片小豬，察看小豬神色，簡(jiǎn)單了解無(wú)聊的意思。老師：這是誰(shuí)？它是一只怎樣的小豬？（今日這只小豬有點(diǎn)無(wú)聊。