初中留守兒童之家制度

第第頁中學留守兒童之家制度一、建立留守兒童跟蹤管理檔案與成長記錄袋。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。二、建立“代管家長”隊伍：學校要求班主任、任課老師、關愛留守學生志愿者與留守學生“結對子”，當起學生的“代管家長”，隨時了解留守兒童的學習、生活情形、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫忙和引導三、掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”；每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。四、關懷學生的精神成長：把學生的喜怒哀樂放在心上，重視留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。五、供應必需的幫忙：關懷孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。六、開展“結對子”幫扶：布置班干部、優(yōu)秀學生以及留守孩子的鄰居與其“結對子”，在生活、學習上予以幫忙。七、矯正不良行為習慣，轉化“問題學生”。八、拓寬育人途徑：學校在留守孩子的教育管理途徑上，堅持以嚴格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動發(fā)展本領，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質的服務保障成長。復鎮(zhèn)中學留守兒童之家篇2:濟州學校留守兒童生活制度濟州學校留守兒童生活制度一、敬重本身自愛，重視儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸實大方，不干架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。二、真誠友愛，禮貌待人。做到關懷國家，關懷學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批判看法，不欺侮小（女）同學和殘疾人。三、遵規(guī)守紀，酷愛集體。珍惜校舍和公共設施，珍惜莊稼、花草和樹木，節(jié)省水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。四、勤奮簡樸，獨立自強。樂觀參加力所能及的勞動，自身能做的事情自身做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。五、重視安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做不安全性游戲，不購買和食用不合格的小食品。樂觀參加體育磨練，不絕加強體質，常常保持樂觀、樂觀、向上的精神狀態(tài)。篇3:濟州學校留守兒童幫扶措施濟州學校留守兒童幫扶措施針對農村教育發(fā)展中“留守學生”這一新情況、新問題，我校提出了實在的要求：一、我校高度重視，對“留守學生”工作召開了特地的研討會。二、有針對性的采取措施，建立制度（一）、建立“留守學生”檔案和聯(lián)系卡制度。（二）、構建“三位一體”的教育管理模式。1、采取多種途徑強化家校聯(lián)系。2、做好監(jiān)護人宣傳培訓工作。3、建立警校聯(lián)系制度。4、建立“留守學生”突發(fā)事件應急機制。（三）、落實切實可行的幫扶措施1、成立幫扶領導小組。2、對有問題的留守兒童或待困的學生，由專人幫忙。3、組織愛心小分隊，進行家訪。三、針對“留守學生”的特點，加強校內教育管理1、加強“留守學生”幫護工作。2、開展