2025版高考生物一輪復(fù)習(xí)第8單元生命活動的調(diào)節(jié)第6講植物生命活動的調(diào)節(jié)教案蘇教版必修3

PAGE24-第6講植物生命活動的調(diào)整1.植物生長素的發(fā)覺和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)4.試驗：探究植物生長調(diào)整劑對扦插枝條生根的作用1.植物激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)整植物的生命活動。(生命觀念)2.五大類植物激素的作用及應(yīng)用；生長素作用的特點(diǎn)——兩重性；植物激素之間的協(xié)同與拮抗作用。(科學(xué)思維)3.試驗設(shè)計的分析：生長素的發(fā)覺試驗、生長素促進(jìn)生根的探究試驗。(科學(xué)探究)考點(diǎn)一植物生長素的發(fā)覺1．植物生長素的發(fā)覺過程(1)達(dá)爾文試驗(2)鮑森·詹森試驗(3)拜爾試驗(4)溫特試驗2．植物激素的概念由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。3．生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布(1)合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(2)運(yùn)輸①生長素的運(yùn)輸包括橫向運(yùn)輸、極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。圖甲中的a表示橫向運(yùn)輸，b表示極性運(yùn)輸，c表示非極性運(yùn)輸。②圖乙中表示橫向運(yùn)輸?shù)挠蠥→A′和B→B′，表示極性運(yùn)輸?shù)挠蠥→C、A′→C′、B→D、B′→D′。(用圖中字母和箭頭表示)③圖甲和圖乙中引起生長素橫向運(yùn)輸?shù)囊蛩胤謩e是單側(cè)光照和重力。(3)分布植物體各器官中都有，但相對集中地分布在生長旺盛的部分。(人教版必修3P49“技能訓(xùn)練”改編)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示試驗，一段時間后，發(fā)覺位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊漸漸有了生長素，請思索并回答下列問題：(1)該同學(xué)試驗設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能達(dá)到試驗?zāi)康?，請你指出其中的問題。提示：該同學(xué)試驗設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少比照試驗，不能證明生長素能否從形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸，不能達(dá)到試驗?zāi)康摹?2)請你幫助這位同學(xué)完善試驗設(shè)計，畫圖說明、文字?jǐn)⑹鼍?。提示：可以增加一組比照試驗：取相同的玉米胚芽鞘，切去頂端，將形態(tài)學(xué)上端朝下放置，如圖做相同的試驗(其他操作同題干中的試驗組)。如圖1．達(dá)爾文通過試驗證明白胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，產(chǎn)生某種“影響”傳遞到伸長區(qū)造成向光生長。 (√)2．鮑森·詹森的試驗中，瓊脂片可用云母片替代。 (×)提示：生長素可以通過瓊脂片但不行以通過云母片，所以鮑森·詹森的試驗中不能用云母片替代瓊脂片。3．溫特的試驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸。 (×)提示：生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散作用。4．單側(cè)光照耀燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變更。 (√)5．生長素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸。 (×)提示：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。6．吲哚乙酸是一種具有催化作用的蛋白質(zhì)。 (×)提示：吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)，不具有催化作用。1．如圖表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)后，胚芽鞘發(fā)生彎曲的狀況。若在該圖的右側(cè)賜予單側(cè)光照耀，θ不變更的緣由是___________________________________________________________。提示：胚芽鞘沒有尖端不能感光，該試驗中單側(cè)光不影響生長素的分布2．拜爾試驗在黑暗中進(jìn)行，緣由是_______________________。提示：解除光照對胚芽鞘生長的影響1．明確胚芽鞘系列試驗的六個結(jié)論(1)胚芽鞘感光部位——尖端。(2)胚芽鞘彎曲生長的部位——尖端下面的一段。(3)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。(4)生長素的產(chǎn)生是否須要光——不須要。(5)生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课弧哐壳始舛恕?6)胚芽鞘彎曲生長的緣由——生長素分布不勻稱。2．分析向光性產(chǎn)生的緣由(1)緣由分析(2)歸納總結(jié)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①外因：單側(cè)光照耀,②內(nèi)因：生長素分布不勻稱))3．歸納比較極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸(1)極性運(yùn)輸只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，是一種逆濃度梯度的主動運(yùn)輸過程，須要消耗ATP，與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)。(2)橫向運(yùn)輸發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激(如單側(cè)光、重力和離心力等)時會發(fā)生橫向運(yùn)輸。(3)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是勻稱的，植物會水平生長。1．如圖，在去除尖端的三組相同的胚芽鞘上分別放置相同大小的瓊脂塊后(a瓊脂塊中不含IAA)，置于黑暗條件下，一段時間后視察到，A組胚芽鞘既不生長也不彎曲，B組和C組胚芽鞘出現(xiàn)彎曲生長。(1)假設(shè)A組中a瓊脂塊中含有IAA，但b中不能檢測到IAA，最可能的緣由是什么？提示：A組中去除尖端的胚芽鞘倒置了。(2)瓊脂塊b1從a1中獲得IAA的量小于a1的輸出量，可能的緣由是什么？提示：IAA發(fā)揮作用后會被滅活。2．對植物向光性現(xiàn)象說明有三種觀點(diǎn)。生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計了如圖所示的試驗裝置，對A、B、C、D瓊脂塊中的生長素含量進(jìn)行分析。胚芽鞘尖和瓊脂塊中間用云母片隔開若D>A＝B>C，則支持的觀點(diǎn)是什么？若A＝B＝D>C，則支持的觀點(diǎn)是什么？若A＝B＝C＝D，則支持的觀點(diǎn)是什么？提示：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。3．現(xiàn)有一莖段，兩端分別為A端、B端。如何在最短時間內(nèi)檢測出A端是否為形態(tài)學(xué)上端？請采納同位素示蹤法設(shè)計試驗(寫出試驗操作和試驗預(yù)料，其他材料不限)。提示：試驗操作：將含有14C試驗預(yù)料：(1)若B端有放射性，則A端是形態(tài)學(xué)上端；(2)若B端沒有放射性，則A端是形態(tài)學(xué)下端。考查生長素的發(fā)覺試驗及拓展1．(2024·山東煙臺診斷)下列關(guān)于生長素的發(fā)覺過程的試驗的敘述，不正確的是()A．鮑森·詹森的試驗中一組用單側(cè)光照耀去尖端的胚芽鞘，另一組胚芽鞘尖端下部放瓊脂片后再用單側(cè)光照耀B．拜爾的試驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種影響在其下部分布不勻稱造成胚芽鞘彎曲生長C．溫特的試驗證明引起胚芽鞘彎曲生長的化學(xué)物質(zhì)是吲哚乙酸D．1931年科學(xué)家首先從人尿中分別出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)C[鮑森·詹森設(shè)計了兩組試驗，其中一組用單側(cè)光照耀去尖端的胚芽鞘，另外一組胚芽鞘尖端下部放瓊脂片后再用單側(cè)光照耀，A正確；拜爾的試驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種影響在其下部分布不勻稱造成胚芽鞘彎曲生長，B正確；溫特試驗證明引起胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素，但并未發(fā)覺其本質(zhì)，C錯誤；1931年科學(xué)家首先從人尿中分別出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸，D正確。]2．(2024·山西祁縣中學(xué)月考)如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的試驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對試驗結(jié)果的描述，正確的是()abcdA．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長C．圖d中假如將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長D．圖d中假如固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長C[本題考查不同處理對植物生長的影響。由于生長素不能透過玻璃片，雖然a進(jìn)行單側(cè)光照耀，但是生長素不能從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，因此a直立生長；b生長素可以穿過瓊脂片，單側(cè)光照會引起生長素分布不勻稱，使b胚芽鞘向光彎曲生長；c胚芽鞘左側(cè)生長素含量大于右側(cè)，左側(cè)胚芽鞘生長快，因此c胚芽鞘向右彎曲生長，即背光生長，A、B錯誤。圖d中假如紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有開口部位有光照，因此植株會向紙盒開口方向彎曲生長，C正確。假如固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植物會向光彎曲生長，即植物向右側(cè)生長，D錯誤。]“四看法”分析與生長素有關(guān)的試驗結(jié)果第一，看尖端的有無。有尖端才有橫向運(yùn)輸，沒有尖端就沒有橫向運(yùn)輸。其次，看插入的材料。云母片可以阻斷生長素的運(yùn)輸，瓊脂片則不會阻斷生長素的運(yùn)輸。第三，看插入的方向。云母片橫向插入會影響生長素的極性運(yùn)輸，縱向插入則不會影響生長素的極性運(yùn)輸。第四，看植物的部位。植物的不同部位對生長素的敏感程度不同，同樣的濃度對不同部位可能會產(chǎn)生相反的效果?？疾樯L素的產(chǎn)生、運(yùn)輸及分布3．(2024·濰坊市高三模擬)向光性是植物對光照變更的一種有效適應(yīng)。如圖表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照耀下甲、乙兩側(cè)的生長狀況，比照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述錯誤的是()A．甲側(cè)生長快，是由于IAA先橫向運(yùn)輸再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏克翨．乙為向光側(cè)，IAA含量低于比照組隨意一側(cè)C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一樣D．比照組燕麥胚芽鞘兩側(cè)的IAA既不促進(jìn)生長也不抑制生長D[比照組燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照耀，因此不發(fā)生彎曲，但是其尖端產(chǎn)生的生長素可促進(jìn)其直立生長，D項錯誤。]4．(2024·遼寧葫蘆島期末)有關(guān)生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布的下列敘述，正確的是()A．呼吸抑制劑只影響生長素的分布而不影響其運(yùn)輸B．生長素合成和分布的主要場所是植物體的未成熟組織C．在植物體的幼嫩部位，生長素不行以逆濃度梯度運(yùn)輸D．胚芽鞘尖端能夠利用色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)大量合成生長素B[本題主要考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸。生長素的極性運(yùn)輸屬于主動運(yùn)輸，主動運(yùn)輸須要載體和能量，呼吸抑制劑會影響能量的供應(yīng)，從而影響其運(yùn)輸，A錯誤；生長素合成的主要部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，主要分布在生長旺盛的部位，B正確；生長素由頂芽向側(cè)芽的極性運(yùn)輸是逆濃度梯度進(jìn)行的，C錯誤；生長素是色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)生成的，但不能大量合成，植物激素都是微量的，D錯誤。]考點(diǎn)二生長素的特性與生理作用1．生長素的生理作用及特性(1)生理作用：通過促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長，促進(jìn)細(xì)胞生長。(2)作用方式：不干脆參加細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)整代謝的信息。(3)特性：兩重性。低濃度促進(jìn)，高濃度抑制。詳細(xì)如下：(4)敏感程度：幼嫩細(xì)胞＞蒼老細(xì)胞；根＞芽＞莖。(填“＞”“＜”或“＝”)2．頂端優(yōu)勢(1)概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。(2)緣由(3)解除方法：去除頂芽。(4)應(yīng)用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結(jié)果。3．生長素類似物及應(yīng)用(1)概念：具有與生長素相像的生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。(2)應(yīng)用①防止果實和葉片的脫落。②促進(jìn)牢固，獲得無子果實。③促進(jìn)扦插枝條的生根。我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生。”請你運(yùn)用已學(xué)過的學(xué)問，分析其中的科學(xué)道理。________________________________________________________________________________________________________________________________提示：因為人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥中就會吸附肯定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進(jìn)枝條生根。1．生長素濃度不同，對芽生長的促進(jìn)效果肯定不同。 (×)提示：因為生長素的兩重性，所以生長素對芽的促進(jìn)有一個最適濃度。最適濃度兩側(cè)，存在生長素濃度不同，但促進(jìn)效果相同的點(diǎn)。2．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明白生長素作用的兩重性。 (×)提示：莖的近地側(cè)、背地側(cè)生長素對莖生長都是促進(jìn)作用，沒有出現(xiàn)高濃度抑制生長的狀況，因此不能說明生長素作用的兩重性。3．生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響。 (×)提示：生長素能促進(jìn)果實發(fā)育。4．不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同。 (√)5．同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度不相同。 (√)1．頂端優(yōu)勢的原理是_____________________________________________。提示：植物頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育2．探討者用生長素處理植物細(xì)胞，發(fā)覺生長素能提高細(xì)胞壁中有關(guān)酶的活性，使固態(tài)形式的多糖轉(zhuǎn)化為水溶性糖，利于細(xì)胞生長。生長素提高細(xì)胞壁中酶的活性，可能緣由是_______________________________________________。提示：生長素與酶結(jié)合可以變更酶的空間結(jié)構(gòu)(尤其是活性部位的結(jié)構(gòu))，使酶與底物更好地契合運(yùn)用圖示理解生長素作用是否具有兩重性1．向光性和頂端優(yōu)勢圖1圖2(1)圖1中(2)圖2中2．根的向地性和莖的背地性1．生長素生理作用的兩重性相關(guān)曲線圖1圖2圖3(1)圖1中曲線表示不同濃度的生長素對同一器官的影響，則：①a、c、e、f點(diǎn)代表的含義分別是什么？②曲線ac、ce(不包括e點(diǎn))、ef(不包括e點(diǎn))段分別說明白什么？③b、d兩點(diǎn)表示生長素濃度不同，但促進(jìn)效果________。(2)圖2表示不同濃度的生長素對同一植物的不同器官的影響不同，則：①圖中A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的________。根、芽、莖三種器官對生長素的敏感程度從高到低依次是________。②當(dāng)生長素的濃度為10－6mol/L時，對根、芽、莖生長的作用依次為________、________、________。③生長素作用的兩重性可簡潔地理解成“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”，對根、芽、莖來說，“低濃度”和“高濃度”的界限依次是圖中的________。(3)圖3中曲線表示不同種類的植物對生長素的敏感程度不同，則：①圖示說明________植物比________植物對生長素更敏感。②若用生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，最相宜的生長素類似物溶液的濃度為________點(diǎn)對應(yīng)的濃度。提示：(1)①a點(diǎn)為較低濃度促進(jìn)生長，c點(diǎn)促進(jìn)作用最強(qiáng)，e點(diǎn)既不促進(jìn)，也不抑制，f點(diǎn)為較高濃度抑制生長。②ac段表示在肯定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的上升，促進(jìn)作用增加；ce段(不包括e點(diǎn))表示在肯定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的上升，促進(jìn)作用減弱；ef段(不包括e點(diǎn))表示超過肯定的濃度范圍，隨生長素濃度的上升，抑制作用增加。③相同(2)①最適濃度根、芽、莖②抑制既不促進(jìn)也不抑制促進(jìn)③A′、B′和C′(3)①雙子葉單子葉②c2．某同學(xué)用綠豆種子為試驗材料，探討生長素對芽的影響。他只配制了甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液，兩組效果相同且都為促進(jìn)作用。該同學(xué)有一失誤，遺忘了標(biāo)記生長素溶液濃度的凹凸。請依據(jù)科學(xué)家試驗結(jié)果和該同學(xué)的試驗，想一個最簡潔的方法將兩種生長素濃度的凹凸區(qū)分開來，并說明理由。提示：測量并計算綠豆幼根的平均長度，較長者對應(yīng)的濃度為低濃度，另一種為高濃度。對芽促進(jìn)作用效果相同的兩種生長素濃度，對根會出現(xiàn)低濃度促進(jìn)和高濃度抑制的作用效果。考查生長素的生理作用及兩重性1．生長素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長，作用機(jī)理如圖所示。下列說法錯誤的是()A．生長素的受體既存在于細(xì)胞膜上也存在于細(xì)胞內(nèi)B．生長素通過調(diào)整相關(guān)基因的表達(dá)來調(diào)整植物生長C．Ca2＋能夠促進(jìn)生長素的合成與釋放D．生長素與細(xì)胞膜受體結(jié)合可引發(fā)H＋以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)到細(xì)胞壁，使其膨脹松軟C[由圖可知，生長素既有細(xì)胞膜受體，又有胞內(nèi)受體，A正確；生長素通過調(diào)整相關(guān)基因的表達(dá)來調(diào)整植物生長，B正確；Ca2＋能夠促進(jìn)生長素作用于細(xì)胞內(nèi)的活化因子，從而調(diào)整細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)錄，C錯誤；生長素與細(xì)胞膜受體結(jié)合后，引發(fā)H＋運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜外會導(dǎo)致細(xì)胞壁處的pH下降，即細(xì)胞壁在酸性條件下發(fā)生結(jié)構(gòu)變更導(dǎo)致細(xì)胞膨脹，引起細(xì)胞生長，D正確。]2．(2024·北京市海淀區(qū)高三期末)如圖是植物激素生長素(IAA)和赤霉素(GA)對擬南芥根和莖生長的影響。據(jù)圖作出的分析，正確的是()A．相對根而言，莖對IAA和GA更敏感B．IAA濃度為b時，根不生長C．IAA濃度大于c時，莖的生長受抑制D．僅IAA表現(xiàn)出兩重性，GA無兩重性D[對IAA而言，根的敏感度更高，A錯誤；IAA濃度為b時，對根的作用是既不促進(jìn)也不抑制，表現(xiàn)為正常生長，B錯誤；IAA濃度大于c時，對莖的促進(jìn)作用減弱，C錯誤；從圖中看出GA沒有表現(xiàn)為抑制作用，所以沒有兩重性，僅IAA表現(xiàn)出兩重性，D正確。]考查生長素及其類似物的應(yīng)用3．下列關(guān)于生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用的敘述正確的是()A．若水稻沒有受粉，采納噴灑肯定濃度的生長素的方法可以補(bǔ)救產(chǎn)量B．用相宜濃度的2,4-D處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端都生根C．高濃度的生長素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草D．胚芽鞘在黑暗環(huán)境中不能合成生長素，因而不能生長C[水稻收獲的是種子，生長素促進(jìn)的是子房的子房壁生長，不能提高產(chǎn)量，A項錯誤；插條處理只能使形態(tài)學(xué)下端生根，形態(tài)學(xué)上端經(jīng)處理后不生根，B項錯誤；對生長素來說，雙子葉雜草比小麥(單子葉植物)更敏感，C項正確；胚芽鞘在有、無光照條件下都能合成生長素，光影響的主要是橫向運(yùn)輸，D項錯誤。]4．(2024·山東等級考模擬)草莓果實表面有很多瘦果。將生長一樣的草莓植株分為四組，比照組S0不作處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施肯定濃度的生長素(IAA)溶液，試驗結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是()A．果實起先發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進(jìn)果實長大B．S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的C．S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運(yùn)輸?shù)焦麑岲．S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)D[S1組與S0組相比，去除瘦果后草莓發(fā)育顯著減小，說明瘦果可以分泌IAA促進(jìn)果實發(fā)育長大，A項正確；其他組織細(xì)胞也可以產(chǎn)生IAA，可運(yùn)至果實促進(jìn)果實發(fā)育，B項正確；S2組和S3組均在葉片上噴施IAA，與S1組相比果實增大，說明IAA可由葉片運(yùn)輸至果實，促進(jìn)果實發(fā)育，C項正確；因為IAA具有兩重性，S3組的果實大小與IAA溶液的濃度并不總是呈正相關(guān)，D項錯誤。]考點(diǎn)三探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度(試驗)1．試驗原理植物生長調(diào)整劑對植物插條的生根狀況有很大影響，而且用不同濃度、不同時間處理的影響程度不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。2．試驗流程(1)插條的選?。阂话氵x取生長旺盛的一年生插條。(2)處理插條的方法：浸泡法(濃度較低)、沾蘸法(濃度較高)。(3)分組設(shè)置①設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3根枝條。②設(shè)置比照組：蒸餾水空白比照；設(shè)置濃度不同的幾個試驗組之間進(jìn)行對比，目的是探究2,4-D或α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。1．留意事項(1)限制無關(guān)變量：例如，要探討不同濃度藥液的影響，處理的時間長短應(yīng)當(dāng)一樣，選取的插條長短、芽的個數(shù)等條件也盡可能相同。(2)假如對要探討的植物的有關(guān)狀況所知甚少，可以先設(shè)計一組濃度梯度比較大的預(yù)試驗進(jìn)行摸索，再在預(yù)試驗的基礎(chǔ)上設(shè)計濃度梯度比較小的正式試驗。2．試驗分析(1)處理插條時，應(yīng)將其基部(形態(tài)學(xué)下端)進(jìn)行浸泡或沾蘸，否則扦插枝條不能成活。(2)不行以依據(jù)生根的效果確定最適濃度，該試驗只能大致探究最適濃度。(3)配制生長素類似物濃度時，梯度要小，組別要多，否則不宜在更小的濃度梯度系列溶液中獲得更精確的最適濃度范圍。1．(2024·江西省高三期末)科學(xué)家把生長狀態(tài)一樣的茶樹幼莖和幼根平均分為6組，用不同濃度的外源生長素處理，30天后試驗結(jié)果如下表所示，下列相關(guān)說法中，正確的是()A.幼莖和幼根的試驗都能體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn)B．外源生長素通過干脆參加細(xì)胞代謝從而促進(jìn)或抑制細(xì)胞的生長C．外源生長素濃度為10－10mol/L時，作用于幼莖、幼根細(xì)胞的生長素濃度可能大于10－10mol/LD．要進(jìn)一步探究促進(jìn)幼莖生長的生長素最適濃度，須要在10－6～10－4mol/L之間設(shè)置更小的濃度梯度接著試驗C[由表可知，幼莖的試驗不能體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，A錯誤；生長素只能起調(diào)整作用，而不參加細(xì)胞代謝，B錯誤；試驗中作用于幼莖、幼根的生長素由自身產(chǎn)生的和外源供應(yīng)的，所以外源生長素濃度為10－10mol/L時，作用于幼莖、幼根細(xì)胞的生長素濃度可能大于10－10mol/L，C正確；要進(jìn)一步探究幼莖的最適生長素濃度，須要在10－6～10－2mol/L之間設(shè)置更小的濃度梯度接著試驗，D錯誤。]2．(2024·遼寧省高三模擬)為探究植物生長素對枝條生根的影響，探討人員在母體植株上選擇相宜的枝條，分成a～f六組，每組50條。每組枝條在肯定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢淦?含韌皮部)，a～f六組依次用濃度為0、0.5、1.0、1.5、2.0、3.3mg/枝的生長素涂抹于環(huán)剝處，并用濕土包袱環(huán)剝部位，視察枝條的生根狀況，試驗的部分結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)生長素在成熟組織中，通過________(結(jié)構(gòu))進(jìn)行________運(yùn)輸。因此，用生長素處理環(huán)剝枝條，應(yīng)將其涂抹在環(huán)剝口的________(填“上”或“下”)端。(2)據(jù)圖可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根。其首次出根須要天數(shù)較多的緣由是_________________________________。(3)圖中只供應(yīng)了部分試驗結(jié)果，若要從圖中所列各生長素用量中確定促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量，你認(rèn)為須要供應(yīng)的根的觀測指標(biāo)還有__________________________________________(答出兩點(diǎn)即可)。(4)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的緣由是生長素濃度高時會促進(jìn)______________________________。[解析](1)生長素在成熟組織中通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。在肯定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢淦?含韌皮部)，需將肯定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕土包袱環(huán)剝部位，視察枝條的生根狀況。(2)由于枝條自身產(chǎn)生的生長素較少，積累到生根所需濃度時間長，較低濃度的生長素促進(jìn)生根作用效果較弱，因此生長素用量為0時，有些枝條也生根，但其首次出根須要天數(shù)較多。(3)據(jù)圖分析可知，不同濃度的生長素溶液對第90天存活時的生根數(shù)均高于比照組，首次出根所需天數(shù)低于比照組，說明處理所用生長素濃度對枝條生根具有肯定的促進(jìn)作用。要從圖中所列各生長素用量中確定促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量，還需供應(yīng)的觀測指標(biāo)有每個枝條的生根數(shù)量、根的長度。(4)生長素作用具有兩重性，低濃度時促進(jìn)生根，高濃度時抑制生根。生長濃度高時會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長。[答案](1)韌皮部非極性上(2)枝條自身產(chǎn)生的生長素較少，積累到生根所需濃度的時間長(3)每個枝條的生根數(shù)量、根的長度(4)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長考點(diǎn)四其他植物激素及應(yīng)用1．其他四種植物激素的產(chǎn)生部位和主要作用2．植物激素間的相互關(guān)系在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變更的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)整。(1)具有協(xié)同作用的激素①促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。②延緩葉片蒼老的激素：細(xì)胞分裂素和生長素。③誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細(xì)胞分裂素。④促進(jìn)果實坐果和生長：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。(2)具有拮抗作用的激素③葉片蒼老：生長素、細(xì)胞分裂素抑制葉片蒼老，脫落酸促進(jìn)葉片蒼老。3．植物生長調(diào)整劑的應(yīng)用(1)植物生長調(diào)整劑的特點(diǎn)①優(yōu)點(diǎn)：簡潔合成、原料廣泛、作用效果穩(wěn)定，可長時間發(fā)揮作用。②缺點(diǎn)：運(yùn)用不當(dāng)會影響產(chǎn)品品質(zhì)。(2)應(yīng)用實例(連線)提示：①－C－b②－B－a③－D－c④－E－d⑤－A－e1．細(xì)胞分裂素主要分布在根尖和莖尖。 (×)提示：細(xì)胞分裂素主要分布在根尖。2．細(xì)胞分裂素在果實生長中起促進(jìn)作用。 (√)3．蘋果樹開花后，噴施相宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。 (×)提示：蘋果樹開花后，噴施相宜濃度的生長素可防止落花落果。4．“新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失”體現(xiàn)了乙烯促進(jìn)果實成熟。 (√)5．植物激素可以影響基因的表達(dá)，基因也可以限制激素的合成。 (√)1．探討表明，細(xì)胞分裂素通過促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)α3-周期素基因的表達(dá)，從而促進(jìn)細(xì)胞分裂的進(jìn)行，用細(xì)胞分裂素處理根尖成熟區(qū)細(xì)胞，發(fā)覺并不能達(dá)到促進(jìn)細(xì)胞分裂的效果，其緣由是________________。提示：根尖成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)的α3-周期素基因不表達(dá)2．用傳統(tǒng)法生產(chǎn)啤酒時，常用赤霉素處理大麥的目的在于______________。提示：使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶，這樣就可以簡化工藝，降低成本植物激素對植物生長的影響(1)植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系(2)赤霉素與生長素在促進(jìn)細(xì)胞伸長方面的關(guān)系赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成和抑制生長素的分解來促進(jìn)細(xì)胞伸長(3)生長素與乙烯在促進(jìn)細(xì)胞伸長方面的關(guān)系低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長，但生長素濃度增高到肯定值時，就會促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來會抑制生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用1．脫落酸促進(jìn)種子休眠，葉片脫落，對植物的生存有什么意義？提示：大多數(shù)植物結(jié)出種子，要進(jìn)入休眠季節(jié)，此時種子萌發(fā)，干脆要面臨死亡。秋季葉片脫落，對于植物削減水分的蒸騰，削減養(yǎng)分消耗，度過寒冬，具有主動的意義。2．某生物愛好小組學(xué)習(xí)了關(guān)于植物激素內(nèi)容后，欲驗證：赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸能促進(jìn)種子的休眠，抑制種子的萌發(fā)，請簡要寫出試驗思路和預(yù)期結(jié)果。試驗材料：具有生命力的某種植物種子若干，相宜濃度的赤霉素溶液，相宜濃度的脫落酸溶液，蒸餾水等。思路模型：若缺少空白比照組只能說明種子萌發(fā)的先后，不能說明是促進(jìn)還是抑制。提示：試驗思路：取上述種子隨機(jī)均分成3組，編號為A、B、C組，依次加入等量的蒸餾水、相宜濃度的赤霉素溶液、相宜濃度的脫落酸溶液，在相同相宜的條件下培育一段時間后，統(tǒng)計每組種子的萌發(fā)率。預(yù)期結(jié)果：萌發(fā)率：B組>A組>C組?？疾橹参锛に氐淖饔?．(2024·青島市試驗高級中學(xué)高三模擬)園林綠地栽種時，常選用植株低矮、花朵繁多的地被菊。為了探討赤霉素(GA)對地被菊開花及株高的影響，科研小組用不同濃度的赤霉素溶液對同一品種的地被菊進(jìn)行了隨機(jī)分組試驗，試驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A．赤霉素具有促進(jìn)地被菊開花的作用B．在促進(jìn)植株增高方面，赤霉素的生理作用未表現(xiàn)出兩重性C．綜合開花數(shù)量和株高兩個方面，用800ppm的赤霉素溶液處理效果最好D．濃度較高的赤霉素溶液對開花數(shù)量的促進(jìn)作用大于對株高的促進(jìn)作用C[從圖中看出，赤霉素具有促進(jìn)地被菊開花的作用，GA濃度值為0～800ppm范圍內(nèi)，均促進(jìn)植株增高，A、B正確；綜合圖中開花數(shù)量和株高兩個方面，用400～600ppm的赤霉素溶液處理效果最好，而800ppm不利于植株的株高生長，C錯誤；從圖中看出，濃度較高的赤霉素溶液對開花數(shù)量的促進(jìn)作用大于對株高的促進(jìn)作用，D正確。]2．(2024·東莞模擬)科學(xué)家對煙草細(xì)胞分別施加相宜濃度的生長素和細(xì)胞分裂素，處理后48h內(nèi)的試驗結(jié)果如圖。下列敘述正確的是()A．用細(xì)胞分裂素處理后12～24h期間淀粉增加量最多B．生長素與細(xì)胞分裂素對煙草細(xì)胞淀粉積累的調(diào)控具有協(xié)同作用C．缺少生長素會導(dǎo)致煙草細(xì)胞在試驗時間內(nèi)都不能積累淀粉D．若進(jìn)一步探究這兩種激素對煙草細(xì)胞淀粉積累的復(fù)合影響，可增設(shè)“同時添加生長素與細(xì)胞分裂素”的試驗組D[由題圖可知，加入生長素后，淀粉的積累沒有明顯變更，說明生長素與淀粉積累無關(guān)；與未加激素相比較，加入細(xì)胞分裂素會促進(jìn)淀粉積累。加細(xì)胞分裂素組在36～48h內(nèi)曲線的斜率最大，說明這段時間淀粉的增加量最多，A錯誤；總體來看，生長素與細(xì)胞分裂素對煙草細(xì)胞淀粉積累的作用效果相反，B錯誤；加入生長素才會導(dǎo)致不能積累淀粉，C錯誤；探究兩種激素對煙草細(xì)胞淀粉積累的復(fù)合影響時，需同時添加2種激素到同一試驗組中，D正確。]考查植物激素間的相互作用3．(2024·湖南長郡中學(xué)月考)探討發(fā)覺生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如圖，下列有關(guān)敘述正確的是()圖1生長素(IAA)和赤霉素(GA)對離體豌豆節(jié)間切段伸長的效應(yīng)圖2赤霉素對生長素含量的調(diào)整A．IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯B．IAA和GA同時存在時，具有明顯增效作用C．圖2表明生長素與赤霉素之間為拮抗關(guān)系D．圖2表明赤霉素通過自身能轉(zhuǎn)化為生長素而對生長起調(diào)整作用B[本題主要考查生長素和赤霉素的作用關(guān)系。由圖1可知，IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用，但I(xiàn)AA的促進(jìn)效果更好，A錯誤；IAA和GA同時存在時，具有明顯增效作用，B正確；圖2表明生長素與赤霉素均能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，它們之間為協(xié)同關(guān)系，C錯誤；圖2表明赤霉素通過促進(jìn)色氨酸合成生長素及抑制生長素分解來提高生長素的含量，不是自身轉(zhuǎn)化為生長素，D錯誤。]4．探討發(fā)覺，脫落酸(ABA)可以抑制GAMYB基因的表達(dá)，同時可激活A(yù)BI5基因的表達(dá)，而ABI5蛋白可激活種子中脫落酸介導(dǎo)的基因轉(zhuǎn)錄，從而導(dǎo)致種子休眠。細(xì)胞分裂素(CK)可以激活A(yù)RRs基因的表達(dá)，從而抑制ABI5基因的轉(zhuǎn)錄水平，解除種子休眠，使種子進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)。赤霉素(GA)能夠抑制DELLA蛋白的合成。下列說法錯誤的是()A．由圖可知，赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)種子萌發(fā)B．由圖可知，ABA和GA在種子萌發(fā)過程中具有拮抗作用C．休眠的種子中脫落酸的含量較高，是通過抑制基因的表達(dá)來抑制種子萌發(fā)D．圖示說明植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在肯定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果C[由圖可知，赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)種子萌發(fā)，A正確；ABA抑制GAMYB基因的表達(dá)，導(dǎo)致種子休眠，GA能夠抑制DELLA蛋白的合成，從而解除對GAMYB基因的阻遏作用，促進(jìn)種子萌發(fā)，即ABA和GA在種子萌發(fā)過程中具有拮抗作用，B正確；休眠的種子中脫落酸的含量較高，既有抑制基因的表達(dá)，又有激活A(yù)BI5基因的表達(dá)，C錯誤；由圖可知，植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在肯定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，D正確。]1.尖端勻稱光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運(yùn)輸。重力、光照等因素影響生長素的運(yùn)輸和分布，但與生長素的極性運(yùn)輸無關(guān)。2．抑制生長≠不生長：所謂“抑制”或“促進(jìn)”均是相對于“比照組”(自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的，即凡生長狀況差于比照組的可認(rèn)為“生長受到抑制”，生長狀況好于比照組的可認(rèn)為“促進(jìn)生長”。3．確認(rèn)能否體現(xiàn)兩重性的關(guān)鍵在于“濃度與生長狀況”。如根的向地性生長、頂端優(yōu)勢等能體現(xiàn)兩重性，因為生長較慢處的生長素濃度大于生長較快處的生長素濃度。4．植物激素具有調(diào)整功能，不參加植物體結(jié)構(gòu)的形成，也不是植物的養(yǎng)分物質(zhì)。5．促進(jìn)果實“發(fā)育”的植物激素為生長素、赤霉素，促進(jìn)果實“成熟”的激素為乙烯。1.植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参锏纳L發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。2．植物向光性的原理是單側(cè)光照耀時，尖端產(chǎn)生的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長素濃度高，再經(jīng)極性運(yùn)輸運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏浚瑢?dǎo)致下部背光側(cè)生長素濃度高，生長速度快，植物向光彎曲生長。3．生長素的生理作用具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。4．頂端優(yōu)勢的原理：植物頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。5．在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變更的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)整。真題體驗|感悟高考淬煉考能1．(2024·全國卷Ⅲ)取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于肯定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞)，第2組置于相宜濃度的生長素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，肯定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變更，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述試驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是()A．KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)整細(xì)胞的滲透壓B．胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細(xì)胞對水分的汲取C．本試驗中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D．IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高C[K＋、Cl－等無機(jī)鹽離子可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中，其對于維持細(xì)胞的正常滲透壓起著重要作用，A項正確；水在細(xì)胞中的存在形式有兩種，結(jié)合水和自由水，水是構(gòu)成細(xì)胞的重要無機(jī)化合物，在胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨著細(xì)胞對水分的汲取，B項正確；KCl為無機(jī)鹽，不能為生物體的生命活動供應(yīng)能量，依據(jù)題干信息“用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述試驗可以得到相同的結(jié)果”可知，蔗糖不是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的，C項錯誤；置于生長素＋蔗糖(或KCl)溶液中的胚芽鞘伸長率比單獨(dú)置于相宜濃度的生長素或單獨(dú)置于肯定濃度的蔗糖(或KCl)溶液中的胚芽鞘伸長率都高，說明IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入蔗糖或KCl而提高，D項正確。]2．(2024·山東等級考)植物激素或植物生長調(diào)整劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。下列說法錯誤的是()A．提高培育基中細(xì)胞分裂素與生長素間含量的比值可促進(jìn)愈傷組織分化出根B．用相宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄C．用相宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進(jìn)種子萌發(fā)D．利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子A[細(xì)胞分裂素與生長素含量的比值高時有利于愈傷組織分化形成芽，A錯誤；給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上相宜濃度的生長素類似物，可獲得無子番茄，B正確；用相宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可解除休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，C正確；乙烯可促進(jìn)果實的成熟，D正確。]3．(2024·7月浙江選考)下列關(guān)于植物激素應(yīng)用的敘述，錯誤的是()A．2,4-D可殺除禾谷類田間雙子葉雜草是由于雙子葉植物對2,4-D的敏感性強(qiáng)B．雙子葉植物花、葉和果實的脫落過程中存在生長素與乙烯的對抗作用C．赤霉素能促進(jìn)果柄伸長，使無籽葡萄的果實增大D．噴瀟灑落酸可延長綠色葉菜類蔬菜的保鮮時間D[雙子葉植物對2,4-D的敏感性比禾谷類植物強(qiáng)，因此稍高濃度的2,4-D在促進(jìn)禾谷類植物生長的同時可抑制雙子葉植物生長，A正確；乙烯能對抗生長素的作用，雙子葉植物花、葉和果實的脫落過程中存在生長素與乙烯的對抗作用，B正確；赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)、莖伸長和葉的生長，促進(jìn)開花和果實發(fā)育等作用，因此赤霉素能促進(jìn)果柄伸長且可使無籽葡萄的果實增大，C正確；細(xì)胞分裂素可用于農(nóng)產(chǎn)品的儲存保鮮，脫落酸不能，D錯誤。]4．(2024·江蘇高考)如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照耀后，甲、乙兩側(cè)的生長狀況，比照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是()A．甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和比照組B．比照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一樣D．IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸C[甲為背光側(cè)，IAA含量高于乙側(cè)和比照組，A錯誤；由圖可知，比照組的胚芽鞘可以生長，B錯誤；沒有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也沒有生長素來源，所以既不生長也不彎曲，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一樣，C正確；單側(cè)光處理睬使IAA先發(fā)生橫向運(yùn)輸，再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，D錯誤。]5．(2024·天津高考)某植物有A、B兩品種?？蒲腥藛T在設(shè)計品種A組織培育試驗時，參照品種B的最佳激素配比(如表)進(jìn)行預(yù)試驗。據(jù)表回答：(1)Ⅰ階段時通常選擇莖尖、幼葉等作為外植體，緣由是_________________。(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段中發(fā)生基因選擇性表達(dá)的是__________階段。(3)為確定品種A的Ⅰ階段的最適細(xì)胞分裂素濃度，參照品種B的激素配比(m1>2.0)，以0.5μmol/L為梯度，設(shè)計5個濃度水平的試驗，細(xì)胞分裂素最高濃度應(yīng)設(shè)為______________μmol/L。(4)Ⅲ階段時，科研人員分別選用濃度低于或高于n3μmol/L的生長素處理品種A幼芽都能達(dá)到最佳生根效果，緣由是處理幼芽時，選用低濃度生長素時的處理方法為_______