滬粵版初中物理八上2.1 我們怎樣聽見聲音教案

教案課題2.1我們怎樣聽見聲音課型實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)目標(biāo)1.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；2.知道聲音是以波的形式向外傳播；知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同；3.了解聲波進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程；4.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感受實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性，養(yǎng)成樂于探索自然和日常生活中的物理道理的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)聲音產(chǎn)生的原因及傳播條件教學(xué)難點(diǎn)聲音的傳播教學(xué)方式講授式、探究式、討論式教具音叉、鼓、乒乓球、細(xì)線、鐵架臺(tái)、燒杯、碎紙屑、多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)目的【ppt3、4】引言：我們生活在聲的世界中，每天醒來各種聲音充斥在我們每天的工作生活中，那么你可知道聲音是如何產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的嗎？【ppt5】展示圖片提問：在你說話或唱歌時(shí)，用手摸喉頭會(huì)有什么感覺?演示實(shí)驗(yàn):在鼓面上放一些紙屑，擊鼓時(shí)會(huì)看到什么現(xiàn)象?【ppt6】學(xué)生實(shí)驗(yàn)展示音叉，引導(dǎo)同學(xué)們思考如何判斷其發(fā)聲時(shí)是否也在振動(dòng)？介紹當(dāng)前的器材，請同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（向?qū)W生介紹涉及到的“轉(zhuǎn)換法”）【ppt7】總結(jié)歸納對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，讓學(xué)生嘗試給出結(jié)論【ppt8】板書：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。（提問：敲鐘后余音不止的原因？）2.聲源：正在振動(dòng)發(fā)聲的物體（舉例：人講話發(fā)聲部位）（拓展：蟈蟈的發(fā)聲）【ppt9】練習(xí)：判斷聲源【ppt10】展示圖片以生活中可見的水波引出比較抽象的聲波【ppt11】展示圖片、視頻初步認(rèn)識回聲現(xiàn)象【ppt12】展示圖片、視頻初步認(rèn)識示波器及聲音的波形圖【ppt13、14】展示圖片提問：這些場景中，聲音可以在什么中傳播？聲音可以氣體中傳播，可以在固體中傳播，也可以在液體中傳播【ppt15】提問：聲音在真空中能不能傳播呢？講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程【ppt16】實(shí)驗(yàn)視頻（向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)+推理這種科學(xué)探究方法）【ppt17】總結(jié)歸納板書：1.聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體、氣體均可傳聲2.真空不能傳聲【ppt18】展示圖片請同學(xué)們思考課件中所展示的兩個(gè)事例，先看到后聽到，認(rèn)識到是光和聲音的傳播快慢不同所致，引出聲速，強(qiáng)調(diào)聲速的物理意義【ppt19】展示圖片提問：閱讀下面的聲速表，你能發(fā)現(xiàn)聲速的大小與什么因素有關(guān)？提問：同一種介質(zhì)，聲速是否相同？（以空氣為例）【ppt20】提問：不同介質(zhì)，哪些介質(zhì)中聲速較大，哪些介質(zhì)中聲速較小？有什么規(guī)律嗎？（注意：是否固體中的傳播速度一定比液體和氣體中快？最終得到的結(jié)論表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)）【ppt21】人靠耳朵聽聲音，那么耳朵通過什么途徑感知聲音呢？請同學(xué)們嘗試總結(jié)一下人耳聽見聲音的流程圖【ppt22】在這個(gè)過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會(huì)失去聽覺。如果只是傳導(dǎo)障礙，我們還是有機(jī)會(huì)感知聲音的。（展示圖片）和同學(xué)們一起認(rèn)識骨傳導(dǎo)【ppt23-26】隨堂練習(xí)【ppt27】知識拓展【ppt28】進(jìn)行課堂小結(jié)【ppt29】布置作業(yè)傾聽自然生活中各種聲音，感受聲音對聽覺上的沖擊學(xué)生動(dòng)手做觀察、思考請兩位同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)觀察思考結(jié)合前面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論、思考聽講、記錄思考、回答思考、討論知識鞏固思考、回答思考、舉例學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀看實(shí)驗(yàn)視頻，思考思考、討論思考、討論思考、討論閱讀課本內(nèi)容，梳理聽見聲音的過程互動(dòng)：感受骨傳導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景引入新課，使學(xué)生去感受聲音，從生活走入物理引導(dǎo)學(xué)生思考聲音的產(chǎn)生加深學(xué)生對聲音產(chǎn)生的理解通過實(shí)驗(yàn)和生活中事例理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中相關(guān)場景加深對聲源概念的理解，初步掌握對常見聲源的辨別類比生活中常見的水波，便于對聲波的理解聯(lián)系生活中常見事例，從生活走進(jìn)物理學(xué)生的設(shè)計(jì)與所給實(shí)驗(yàn)演示視頻作對比，認(rèn)識到真空條件實(shí)現(xiàn)不了，進(jìn)而引出實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上推理培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律特點(diǎn)的能力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思想學(xué)生自己總結(jié)的流程圖與老師所給的加以對比，加深認(rèn)識人耳聽見聲音的每一個(gè)環(huán)節(jié)建議同學(xué)們課后查閱資料以作更多的了解板書設(shè)計(jì)2.1我們怎樣聽見聲音一、聲音的產(chǎn)生1.聲音是由物體的振動(dòng)