小班美術(shù)做湯圓課件

小班美術(shù)做湯圓ppt課件課程導(dǎo)入美術(shù)創(chuàng)作準備美術(shù)創(chuàng)作過程作品展示與評價課堂回顧與總結(jié)contents目錄課程導(dǎo)入01湯圓起源于中國宋朝時期，最初被稱為“浮元子”，后來才被改稱為湯圓。起源傳說文化內(nèi)涵據(jù)傳，湯圓與嫦娥奔月的傳說有關(guān)，人們在中秋節(jié)吃湯圓以表達對親人的思念之情。湯圓不僅僅是一種美食，更承載著中華民族傳統(tǒng)文化和人們對團圓、和諧的美好愿景。030201湯圓的歷史文化在元宵節(jié)期間，吃湯圓是傳統(tǒng)的習(xí)俗之一，寓意著團圓和美滿。元宵節(jié)在中秋節(jié)時，人們也會吃湯圓，以慶祝豐收和家庭團聚。中秋節(jié)在冬至節(jié)，南方地區(qū)有吃湯圓的習(xí)俗，寓意著迎接新的一年，團圓和吉祥。冬至節(jié)湯圓與傳統(tǒng)節(jié)日種類根據(jù)地區(qū)和民族的不同，湯圓的口味和做法也有所差異，如芝麻湯圓、紅豆湯圓、花生湯圓等。特點湯圓的外皮一般由糯米粉制成，口感柔軟細膩；內(nèi)餡則多種多樣，可以是甜的或咸的，口感豐富。此外，湯圓還具有營養(yǎng)豐富、易于消化吸收等特點。湯圓的種類和特點美術(shù)創(chuàng)作準備02選擇色彩鮮艷、質(zhì)地柔軟的彩色粘土，方便孩子們操作。彩色粘土準備一些塑料或紙質(zhì)的湯圓模型，供孩子們參考。湯圓模型選用色彩柔和的背景紙，為作品增添美感。背景紙材料準備滾棍教孩子們使用滾棍，將粘土搟平，制作湯圓的外皮。手工刀教孩子們正確使用手工刀，切割粘土，塑造細節(jié)。顏料和畫筆準備一些水彩顏料和畫筆，讓孩子們?yōu)闇珗A上色，增添生氣。工具介紹在剪紙或粘土?xí)r，務(wù)必提醒孩子們使用安全剪刀，避免受傷。使用安全剪刀在操作前，要求孩子們洗凈雙手，保持衛(wèi)生。注意手部衛(wèi)生強調(diào)彩色粘土和顏料不可食用，避免孩子們誤吞。避免吞食安全注意事項美術(shù)創(chuàng)作過程03通過揉捏彩泥，鍛煉幼兒手部的肌肉力量和協(xié)調(diào)性，為制作湯圓打下基礎(chǔ)。揉捏動作教授幼兒如何將彩泥搓成圓形，培養(yǎng)手部精細動作的控制能力。搓圓技巧手部協(xié)調(diào)訓(xùn)練通過展示不同顏色的彩泥，教授幼兒識別基本顏色，如紅、黃、藍等。引導(dǎo)幼兒嘗試將不同顏色的彩泥混合在一起，觀察顏色變化的過程，培養(yǎng)色彩感知和運用能力。色彩感知和運用顏色搭配認識顏色湯圓變形記鼓勵幼兒將制作好的湯圓進行創(chuàng)意變形，如變成小動物、小花朵等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。情景創(chuàng)設(shè)通過設(shè)定主題情景，如“湯圓的一家”，“湯圓過節(jié)日”等，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出生動有趣的湯圓作品。創(chuàng)意發(fā)揮與想象力培養(yǎng)作品展示與評價04湯圓故事邀請學(xué)生分享創(chuàng)作靈感和背后的故事，使作品更具情感和價值?；訂柎鹪谡故具^程中，進行互動問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。創(chuàng)意湯圓展示學(xué)生制作的創(chuàng)意湯圓作品，如不同顏色、形狀和圖案的湯圓。學(xué)生作品展示小組討論分組進行討論，讓學(xué)生們互相評價作品，提出改進意見。代表發(fā)言每組選派代表發(fā)言，匯總小組意見，分享給其他小組。投票評選組織學(xué)生進行投票，評選出最受歡迎的湯圓作品，激發(fā)學(xué)生積極性?；釉u價環(huán)節(jié)03總結(jié)反饋老師對整體活動進行總結(jié)反饋，以便今后更好地開展類似課程。01技巧指導(dǎo)老師針對學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題進行專業(yè)指導(dǎo)，提出改進建議。02鼓勵創(chuàng)新老師肯定學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新精神。老師專業(yè)點評課堂回顧與總結(jié)05湯圓制作材料回顧了制作湯圓所需的材料，如糯米粉、餡料等。湯圓制作步驟詳細回顧了湯圓的制作過程，包括搓揉糯米團、包餡料、煮熟等。湯圓的歷史和文化背景講述了湯圓的起源、傳說以及在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。關(guān)鍵知識點回顧123大部分學(xué)生在課堂上積極參與，跟隨老師示范制作湯圓。積極參與度部分學(xué)生在制作過程中加入了自己的創(chuàng)意，如使用不同顏色的糯米團、嘗試不同口味的餡料等。創(chuàng)意發(fā)揮學(xué)生們在制作湯圓時相互幫助、協(xié)作，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。團隊協(xié)作能力學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，包括元宵節(jié)的起源、習(xí)俗和美食等。下節(jié)課預(yù)告要求學(xué)生回家后與家長一起制作湯圓，