語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音1.aoe 教案

課題1aoe課時(shí)2文本分析本課有3部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)單韻母，有一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖。鄉(xiāng)村的早晨，一個(gè)小女孩站在小河邊練唱“啊，啊，啊”。女孩兒發(fā)出的聲音“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。河對(duì)岸，大公雞在打鳴，打鳴時(shí)發(fā)出的聲音“喔”提示o的音，公雞嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是ɑ、o、e3個(gè)韻母的四聲，小汽車(chē)的行走路線(xiàn)提示聲調(diào)符號(hào)。第三部分是要求書(shū)寫(xiě)的字母ɑ、o、e的筆順以及在四線(xiàn)格中的位置。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、ｏ、ｅ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.知道漢語(yǔ)拼音有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀ɑ、ｏ、ｅ的四聲。3.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)ɑ、ｏ、ｅ。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.知道漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀能直接讀出帶調(diào)ɑ、o、e的音?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)中有很多拼音寶寶，學(xué)習(xí)拼音的用處很大，聽(tīng)老師給你讀一讀學(xué)習(xí)拼音的用處吧！學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！2.揭示課題：認(rèn)識(shí)拼音，你就能識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課。教師相機(jī)板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。二、借助圖片，認(rèn)讀字母1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課文情景圖：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗繉W(xué)生舉手回答，教師總結(jié)：清晨，在美麗的小村莊里，一位小姑娘站在小河邊，唱起了歌。大公雞聽(tīng)到了歌聲，也跟著唱起來(lái)。聽(tīng)著動(dòng)人的歌聲，水里的大白鵝跳起了舞。它看著自己的倒影，越跳越起勁兒。啊，一個(gè)多么美好的早晨！2.找一找：拼音寶寶藏在哪里呢？教師利用課本插圖啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母與圖的相似性，圈畫(huà)出拼音寶寶。3.學(xué)習(xí)單韻母ɑ。（1）讀準(zhǔn)音。教師示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講發(fā)音方法。學(xué)生觀(guān)察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ（2）識(shí)記形。引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖：小女孩的頭部像ɑ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ɑ的音。利用兒歌幫助學(xué)生記憶ɑ的音和形。兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ɑ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車(chē)，指名讀）。4.先扶后放學(xué)習(xí)“o、e”。教師過(guò)渡：剛才，我們用編順口溜、兒歌的方式讀準(zhǔn)了“ɑ”，又和頭部圖片對(duì)比，記住了“ɑ”的樣子，下面學(xué)習(xí)“o、e”。（1）教師示范發(fā)音，運(yùn)用順口溜幫助學(xué)生讀準(zhǔn)發(fā)音。順口溜：圓圓嘴巴ooo。兒歌：扁扁嘴巴eee（2）開(kāi)火車(chē)讀，糾正發(fā)音。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課本插圖，運(yùn)用兒歌識(shí)記形。兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo。兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影eee。5.讀兒歌，來(lái)鞏固。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。6.聯(lián)系實(shí)際，鞏固音形：運(yùn)用小女孩頭像，游泳圈，因特網(wǎng)瀏覽器標(biāo)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片找對(duì)應(yīng)的拼音。7.字母游戲：摘蘋(píng)果。教師點(diǎn)擊蘋(píng)果，學(xué)生齊讀蘋(píng)果上的字母，教師相機(jī)正音。三、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲1.認(rèn)識(shí)四聲調(diào)。單韻母媽媽看到單韻母ɑ、o、e這么可愛(ài)就給她的孩子每人買(mǎi)了四頂帽子，我們先來(lái)看看是哪四頂神奇的小帽子？我們依次把這四頂帽子叫做：一聲、二聲、三聲、四聲。2.了解聲調(diào)特點(diǎn)：仔細(xì)看小車(chē)行駛路線(xiàn)圖，發(fā)現(xiàn)每個(gè)聲調(diào)發(fā)音的特點(diǎn)。學(xué)生舉手回答，老師指導(dǎo)總結(jié)：一聲起音高高一路平，二聲由低到高往上揚(yáng)，三聲先降后升拐個(gè)彎，四聲從高到低往下降。3.練習(xí)讀ɑ、o、e的四聲。（1）師生共同打手勢(shì)練讀ɑ、o、e的四聲。（2）變換順序練讀四聲。（3）對(duì)比讀二聲和三聲。（4）聯(lián)系生活，用帶聲調(diào)的ɑ、o、e組詞、說(shuō)句子。ā阿姨好！á啊，你說(shuō)什么？ǎ?。窟@是怎么回事？à啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！ō噢，原來(lái)是他。ó哦，是這樣嗎？ò哦！我明白了。ē阿膠é白鵝ě惡心è鱷魚(yú)5.兒歌鞏固四聲發(fā)音規(guī)律。ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。6.游戲檢測(cè)四聲調(diào)。（1）拼音字卡認(rèn)讀：教師隨機(jī)展示拼音字卡，學(xué)生搶答，表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真、精力集中的學(xué)生。（2）拼音快閃游戲。7.手指操：教師借助圖片和兒歌引導(dǎo)學(xué)生做手指操。半圓梳辮aaa。一個(gè)圓圈ooo。白鵝倒影eee。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e的讀音、字母形體及聲調(diào)。2.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。【教學(xué)過(guò)程】一、游戲引入，鞏固新知1.手指操：復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，學(xué)生邊讀邊做字母手指操。2.四聲卡片翻翻翻：學(xué)生翻卡片認(rèn)讀四聲，教師正音。二、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e1.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。（1）四線(xiàn)指四條線(xiàn)，三格指四條線(xiàn)形成的三個(gè)格子。（2）教師帶讀，學(xué)生跟讀四線(xiàn)格兒歌。四線(xiàn)格兒歌拼音格，四條線(xiàn)。拼音字母住里邊。住上格的不頂線(xiàn)，住下格的不踩邊，中格寫(xiě)滿(mǎn)頂兩邊。2.復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，學(xué)寫(xiě)“ɑ、o、e”。（1）復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。（2）學(xué)寫(xiě)“ɑ”。①教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“ɑ”在四線(xiàn)格中的位置和筆順。②教師邊講筆順邊范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。書(shū)寫(xiě)提示：兩筆寫(xiě)成，占中格。先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。③學(xué)生描紅練寫(xiě)“ɑ”（3）學(xué)寫(xiě)“o”。①教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“o”在四線(xiàn)格中的位置和筆順。②教師邊講筆順邊范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。書(shū)寫(xiě)提示：一筆寫(xiě)成，占中格。從左上起筆，圓要寫(xiě)飽滿(mǎn)。③學(xué)生描紅練寫(xiě)“o”，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。（4）學(xué)寫(xiě)“e”。①教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“e”在四線(xiàn)格中的位置和筆順。②教師邊講筆順邊范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。書(shū)寫(xiě)提示：兩筆寫(xiě)成，占中格。先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。③學(xué)生描紅練寫(xiě)“e”，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。（5）小組內(nèi)競(jìng)賽寫(xiě)，全班展示評(píng)價(jià)。三、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固練習(xí)教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了單韻母ɑ、o、e，知道了漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，還認(rèn)識(shí)了四線(xiàn)格，能在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e，快來(lái)做做下面這道題，檢測(cè)你的學(xué)習(xí)成果吧！板書(shū)設(shè)計(jì)1ɑoeɑoe教學(xué)反思漢語(yǔ)拼音教學(xué)是老師送給學(xué)生今后讀書(shū)、識(shí)字的“金鑰匙”。今天的教是為明天的不教而努力的。教學(xué)中，我充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，利用各種形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其是學(xué)習(xí)聲調(diào)這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)