22　智取生辰綱 學(xué)案學(xué)生版+教師版

22智取生辰綱學(xué)案(學(xué)生版+教師版）22智取生辰綱

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.梳理故事情節(jié),了解文章雙線結(jié)構(gòu),概括“智取"情節(jié)。2.賞析小說中的主要人物形象,以歷史的、發(fā)展的眼光,把握楊志、吳用等人物的形象特點(diǎn)。3.探討在以智對智的過程中,楊志等人失掉生辰綱的原因。4.了解早期白話文的特點(diǎn),體會古今漢語的聯(lián)系與貫通。

點(diǎn)睛每課一法

分析標(biāo)題的作用

分析文章標(biāo)題的作用可從以下角度入手:

(1)環(huán)境角度:標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn),是否創(chuàng)設(shè)故事背景,是否渲染環(huán)境氛圍等。

(2)情節(jié)角度:①設(shè)置懸念;②貫串始終,是文章的線索;③推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展;④銜接照應(yīng);⑤是文章的中心事件。

(3)形象角度:標(biāo)題是否突出人物的形象或者性格。

(4)主題角度:標(biāo)題是否寄托情感、突出(揭示)主題,是否對主題的表現(xiàn)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

(5)讀者角度:標(biāo)題是否給讀者帶來思考,引起讀者的閱讀興趣。

【答題模板】(1)××(題目)指……(可以是表層意義,也可以是深層意義),點(diǎn)明(或交代)了故事發(fā)生的地點(diǎn)(背景、線索、寫作對象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容、主旨)。(2)××(題目)運(yùn)用了比喻(擬人……)的修辭手法,生動(dòng)形象,引起讀者的閱讀興趣。(3)××(題目)富有詩意(新穎),為全文營造了……的氛圍+效果(常用詞:生動(dòng)形象,新穎含蓄,言簡意賅,發(fā)人深思,引起讀者的閱讀興趣)。

說明:在分析標(biāo)題的妙處時(shí),一般需要從標(biāo)題的含義和作用兩個(gè)方面來作答。

梳理整體感知

夯基積累運(yùn)用

1.下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是(C)

A.窺望(kuī)剜口(wān)計(jì)較(jiǎo)著意(zhuó)

B.嗔怒(chēn)省親(xǐnɡ)恁地(rèn)晁蓋(cháo)

C.勾當(dāng)(ɡòu)尷尬(ɡà)怨悵(chànɡ)慪氣(òu)

D.兀自(wù)撇下(piě)逞能(chěnɡ)樸刀(pǔ)

2.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)

A.干系歇息分曉絮絮聒聒

B.尋思爭扎惟恐口渴難熬

C.逞辨顛倒奈何喏喏連聲

D.搗亂吹噓碗剽劈頭蓋臉

3.下列句子中,加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

A.他事先周密安排,而且預(yù)設(shè)了雙保險(xiǎn),這種謹(jǐn)小慎微的做派深得領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)。

B.《水滸傳》的人物眾多,故事情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。

C.看著他們紛紛倒下的滑稽模樣,販棗子的客人忍無可忍,都大笑起來,

D.兄弟倆第一次被如此隆重地迎接,只能面面廝覷,在前呼后擁下穿過人群。

4.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(B)

A.由于梁山好漢個(gè)個(gè)武藝高強(qiáng),身手不凡,得到了朝廷的利用。

B.楊志一路上都十分謹(jǐn)慎,處處設(shè)防,沒想到還是被吳用算計(jì)了。

C.為了防止他不再來找這對父女的麻煩,魯達(dá)故意在店里拖延時(shí)間。

D.施耐庵的一生不僅創(chuàng)作了家喻戶曉的歷史小說還創(chuàng)作了神魔小說。

5.下面對文中的古代文學(xué)文化常識解說都正確的一項(xiàng)是(C)

A.老都管和兩個(gè)虞候又將一小擔(dān)財(cái)帛,共十一擔(dān),揀了十一個(gè)壯健的廂禁軍,都做腳夫打扮。

虞候:宋時(shí)官僚雇傭的侍從。廂禁軍:宋朝的軍制,指各州警備的軍隊(duì)。

B.一行共是十五人,離了梁府,出得北京城門,取大路投東京進(jìn)發(fā)。

北京:舊時(shí)的北京城。東京:北宋國都汴梁,今河南開封。

C.五里單牌,十里雙牌?！瓧钪緟s要辰牌起身,申時(shí)便歇。

單牌、雙牌:古代驛路旁記里程的標(biāo)志,單數(shù)里程稱“單牌”,雙數(shù)里程稱“雙牌"。

辰牌、申時(shí):辰牌指古代報(bào)時(shí)的時(shí)牌。辰時(shí),相當(dāng)于上午七時(shí)至九時(shí),這是古代地支記時(shí)法,由辰時(shí)經(jīng)巳時(shí)、午時(shí)、未時(shí),到申時(shí)應(yīng)是下午三時(shí)至五時(shí)。

D.你們不替灑家打這夫子。

灑家:宋元時(shí)期關(guān)西一帶男子的自稱,相當(dāng)于“咱”。夫子:相當(dāng)于“先生",這里指挑夫。

6.班級開展“小說天地·走進(jìn)水滸”交流分享活動(dòng),請你完成以下任務(wù)。

(1)右面是小語收藏的《水滸傳》連環(huán)畫中的部分圖畫,按照小說故事情節(jié)的先后順序,三幅圖畫應(yīng)排序?yàn)锽、C、A(填寫字母)。

(2)【轉(zhuǎn)化運(yùn)用,做好思想工作】李剛同學(xué)在閱讀《水滸傳》后,學(xué)會了該出手時(shí)就出手,有時(shí)僅為一點(diǎn)小矛盾而與同學(xué)大打出手,如果你想糾正他的錯(cuò)誤認(rèn)識,你將會怎么說

答:李剛同學(xué)你好,《水滸傳》中的“該出手時(shí)就出手"和我們現(xiàn)在同學(xué)之間的小矛盾是不同的?！端疂G傳》中的好漢“該出手時(shí)就出手”,他們出手是為弱者出手,況且,許多好漢“出手"也是迫不得已,即便在《水滸傳》中,在小說的世界里,“出手”也是要承擔(dān)后果的。而我們和同學(xué)之間的小矛盾,可以多多包涵,互相諒解,如果隨意大打出手就會變成霸凌事件了。你說對嗎

賦能閱讀鑒賞

【課內(nèi)精讀】

閱讀“老都管道:‘既是有賊,我們?nèi)バ??！?至結(jié)尾,完成問題。(16分)

1.對選文中引用白勝所唱山歌表達(dá)作用理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)(B)

A.山歌點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會背景:不是太平盛世,還暗示了來者不善,使讀者更關(guān)心情節(jié)的發(fā)展。

B.山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。

C.山歌在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文,成為課文不可或缺的組成部分,并引出故事的另一個(gè)主要人物——白勝。

D.山歌用強(qiáng)烈的對比手法,突出了當(dāng)時(shí)社會尖銳的階級矛盾,是農(nóng)民反抗的心聲。

2.小說在結(jié)尾才點(diǎn)明“智取生辰綱”的計(jì)策,對這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.采用補(bǔ)敘手法,突出吳用等人的智謀,對全文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。

B.采用補(bǔ)敘手法,既收束全文,又點(diǎn)明題意,公開謎底,揭示主題,使行文錯(cuò)綜復(fù)雜,縱橫捭闔,取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

C.采用補(bǔ)敘手法,可以使文章集中凝練,生動(dòng)有趣,造成懸念,比直陳其事,更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。

D.補(bǔ)敘不是事件本身的一部分,刪去它,雖然會影響主題的深刻性,但不影響事件的完整性。

3.按要求賞析句子。(4分)

(1)楊志尋思道:“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望,這廝們都買他的酒吃了,那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢,想是好的。打了他們半日,胡亂容他買碗吃罷。"(從人物描寫角度)

答:運(yùn)用心理描寫,突出了楊志心細(xì)、多疑、蠻橫的特點(diǎn)。

(2)那七個(gè)客人從松樹林里推出這七輛江州車兒,把車子上棗子都丟在地上,將這十一擔(dān)金珠寶貝,卻裝在車子內(nèi),叫聲:“聒噪!”一直望黃泥岡下推了去。(從詞語運(yùn)用的角度)

答:運(yùn)用一連串動(dòng)詞:推、丟、裝、望,突出了幾位好漢計(jì)謀實(shí)現(xiàn)后動(dòng)作的麻利及喜悅、興奮之情。

4.【教材思考探究一變式】結(jié)合選文,說說八位好漢智取生辰綱,究竟智在什么地方。(6分)

答:(1)扮成棗販,麻痹和穩(wěn)住押送隊(duì)伍;(2)挑酒故意不賣,激化押送隊(duì)伍內(nèi)部矛盾,增強(qiáng)誘惑力;(3)販棗人買下一桶,當(dāng)面吃盡,顯示酒中無藥;(4)故意搶吃另一桶酒,清除楊志疑慮;(5)白勝再裝賭氣不賣,販棗人調(diào)解,賣與眾軍吃,使楊志進(jìn)一步放松戒備。

【拓展閱讀】

閱讀下面文字,完成問題。(17分)

汴京城楊志賣刀(節(jié)選)

施耐庵

林沖挺著樸刀與那漢斗,不分勝敗。王倫叫道:“兩個(gè)好漢不要斗了。"兩個(gè)收住手中樸刀,王倫說道:“這個(gè)是俺的兄弟豹子頭林沖。青面漢,你卻是誰愿通姓名?！蹦菨h道:“灑家是三代將門之后,五侯楊令公之孫,姓楊,名志,流落在此關(guān)西。年紀(jì)小時(shí),曾應(yīng)過武舉,做到殿司制使官。道君因蓋萬歲山,差一般十個(gè)制使去太湖邊搬運(yùn)花石綱,赴京交納。不想灑家時(shí)乖運(yùn)蹇,押著那花石綱,來到黃河里,遭風(fēng)打翻了船,失陷了花石綱,不能回京赴任,逃去他處避難。如今赦了俺們罪犯,灑家今來收得一擔(dān)兒錢物,待回東京去樞密院使用,再理會本身的勾當(dāng)。打從這里經(jīng)過,不想被你們奪了?？砂褋磉€灑家如何"王倫道:“你莫是綽號喚作青面獸的”楊志道:“灑家便是。"王倫叫小嘍羅把擔(dān)兒交還了。

楊志取路投東京來,尋個(gè)客店安歇下。過數(shù)日,央人來樞密院使打點(diǎn),理會本等的勾當(dāng)。將出那擔(dān)兒內(nèi)金銀財(cái)物,買上告下,再要補(bǔ)殿司府制使職役。把許多東西都使盡了,方才得申文書,引去見殿帥高太尉。來到廳前,那高俅把從前歷事文書都看了,大怒道:“既是你等十個(gè)制使去運(yùn)花石綱,九個(gè)回到京師交納了,偏你這廝把花石綱失陷了;又不來首告,倒又在逃,許多時(shí)捉拿不著。今日再要勾當(dāng),雖經(jīng)赦宥所犯罪名,難以委用?！卑盐臅还P都批倒了,將楊志趕出殿帥府來。

楊志悶悶不已,回到客店中,思量:“王倫勸俺,也見得是。只為灑家清白姓字,不肯將父母遺體來點(diǎn)污了。指望把一身本事,邊庭上一槍一刀,博個(gè)封妻蔭子,也與祖宗爭口氣,不想又吃這一閃!高太尉,你忒毒害,恁地刻薄!"心中煩惱了一回,在客店里又住幾日,盤纏都使盡了。楊志尋思道:“卻是怎地好只有祖上留下這口寶刀,從來跟著灑家,如今事急無措,只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔,好做盤纏,投往他處安身。”當(dāng)日將了寶刀,插了草標(biāo)兒,上市去賣。走到馬行街內(nèi),立了兩個(gè)時(shí)辰,并無一個(gè)人問。將立到晌午時(shí)分,轉(zhuǎn)來到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久,只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。楊志看時(shí),只見都亂攛,口里說道:“快躲了,大蟲來也。"楊志道:“好作怪!這等一片錦城池,卻那得大蟲來”當(dāng)下立住腳看時(shí),只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢,吃得半醉,一步一扌顛(diān)撞將來。楊志看那人時(shí),形貌生得粗陋。

原來這人是京師有名的破落戶潑皮,叫作沒毛大蟲牛二,專在街上撒潑、行兇、撞鬧,以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前,就手里把那口寶刀扯將出來,……牛二喝道:“甚么鳥刀,要賣許多錢!"……眾人都喝彩。牛二道:“喝甚么鳥彩!”……牛二又問道:“第三件是甚么"楊志道:“殺人刀上沒血?！迸６?“怎么殺人刀上沒血"楊志道:“把人一刀砍了,并無血痕,只是個(gè)快?！迸６?“我不信!你把刀來剁一個(gè)人我看。"楊志道:“禁城之中,如何敢殺人你不信時(shí),取一只狗來殺與你看?！迸６?“你說殺人,不曾說殺狗!"楊志道:“你不買便罷,只管纏人做甚么”牛二緊揪住楊志說道:“我偏要買你這口刀。"楊志道:“你要買,將錢來。”牛二道:“我沒錢。"楊志道:“你沒錢,揪住灑家怎地”牛二道:“我要你這口刀。"楊志道:“我不與你!”牛二道:“你好男子,剁我一刀。"楊志叫道:“街坊鄰舍都是證見……這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀,又把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二,誰敢向前來勸。牛二喝道:“你說我打你,便打殺直甚么!"口里說,一拳打來。楊志霍地躲過,一時(shí)性起,望牛二嗓根上搠個(gè)著,又連搠了兩刀,死在地上。楊志叫道:“灑家殺死這個(gè)潑皮!潑皮既已死了,你們都來同灑家去官府里出首。”坊隅眾人慌忙攏來,隨同楊志徑投開封府出首。

(選自《水滸傳》第十二回,有刪改)

1.下列對選段的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)

A.楊志出身名門,對此他非常自豪,并且對自己的期望值也非常高。

B.楊志長大后便投軍邊疆,從士兵做起,指望積累軍功,封妻蔭子。

C.楊志失陷花石綱逃跑后,因?yàn)橼s上皇帝大赦天下,便不再追究了。

D.楊志殺了牛二后選擇主動(dòng)投案,因?yàn)樵谒磥須⑴６菫槊癯Α?/p>

2.高太尉把楊志的歷事文書“批倒了",楊志認(rèn)為高太尉“忒毒害,恁地刻薄”。就事論事,請簡要分析楊志這樣認(rèn)為為什么是沒有道理的。(4分)

答:①楊志辦事能力不強(qiáng),同樣是押運(yùn)花石綱,十人中只有楊志失陷了;②楊志不能面對失敗,失陷花石綱后選擇逃跑,沒有擔(dān)當(dāng);③楊志遇赦后只想以賄賂上位,并不光明正大,缺乏正氣。

3.選文通過語言、動(dòng)作、心理等描寫生動(dòng)傳神地塑造了楊志與牛二兩個(gè)人物形象,請任選一個(gè)人物,任選一個(gè)角度結(jié)合選文舉例分析。(4分)

答:示例一:結(jié)合“甚么鳥刀,要賣許多錢"喝甚么鳥彩”“我偏要買你這口刀"你說殺人,不曾說殺狗”等語言,生動(dòng)地刻畫了牛二粗俗、霸道、蠻橫無理的市井無賴形象。

示例二:結(jié)合“禁城之中,如何敢殺人你不信時(shí),取一只狗來殺與你看"等語言,表現(xiàn)了楊志落魄賣刀時(shí)一再退讓、謹(jǐn)小慎微的形象。(任選其一,其他答案言之有理亦可)

4.故事最后,楊志殺死牛二后怕連累別人,主動(dòng)去官府自首;而下面的【鏈接材料】寫楊志丟失了生辰綱想自殺,后寫他畏罪逃走。楊志為何不到官府處自首而要選擇外逃呢你認(rèn)為小說這樣處理情節(jié)合乎情理嗎(6分)

【鏈接材料】話說楊志當(dāng)時(shí)在黃泥岡上被取了生辰綱去,如何回轉(zhuǎn)去見得梁中書欲要就岡子上自尋死路。卻待望黃泥岡下躍身一跳,猛可醒悟,曳住了腳,尋思道:“爹娘生下灑家,堂堂一表,凜凜一軀,自小學(xué)成十八般武藝在身,終不成只這般休了。比及今日尋個(gè)死處,不如日后等他拿得著時(shí),卻再理會。”回身再看那十四個(gè)人時(shí),只是眼睜睜地看著楊志,沒個(gè)掙扎得起。楊志指著罵道:“都是你這廝們不聽我言語,因此做將出來,連累了灑家。"樹根頭拿了樸刀,掛了腰刀,周圍看時(shí),別無物件。楊志嘆了口氣,一直下岡子去了。

答:合理。文中楊志是在被迫中無意殺人,且殺的牛二是市井的地痞無賴,從某種意義上說是為民除害,故可以光明磊落地去自首,等候官府從輕發(fā)落,沒有必要逃亡。而丟失了生辰綱,無法回去交差,且這是死罪,故只好自殺;但想到父母的囑托,不能無端死去,故只能選擇隱忍逃亡。所以說小說情節(jié)安排合乎情理。(如果認(rèn)為不合理,有理有據(jù)亦可)22智取生辰綱

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.梳理故事情節(jié),了解文章雙線結(jié)構(gòu),概括“智取”情節(jié)。2.賞析小說中的主要人物形象,以歷史的、發(fā)展的眼光,把握楊志、吳用等人物的形象特點(diǎn)。3.探討在以智對智的過程中,楊志等人失掉生辰綱的原因。4.了解早期白話文的特點(diǎn),體會古今漢語的聯(lián)系與貫通。

點(diǎn)睛每課一法

分析標(biāo)題的作用

分析文章標(biāo)題的作用可從以下角度入手:

(1)環(huán)境角度:標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn),是否創(chuàng)設(shè)故事背景,是否渲染環(huán)境氛圍等。

(2)情節(jié)角度:①設(shè)置懸念;②貫串始終,是文章的線索;③推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展;④銜接照應(yīng);⑤是文章的中心事件。

(3)形象角度:標(biāo)題是否突出人物的形象或者性格。

(4)主題角度:標(biāo)題是否寄托情感、突出(揭示)主題,是否對主題的表現(xiàn)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

(5)讀者角度:標(biāo)題是否給讀者帶來思考,引起讀者的閱讀興趣。

【答題模板】(1)××(題目)指……(可以是表層意義,也可以是深層意義),點(diǎn)明(或交代)了故事發(fā)生的地點(diǎn)(背景、線索、寫作對象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容、主旨)。(2)××(題目)運(yùn)用了比喻(擬人……)的修辭手法,生動(dòng)形象,引起讀者的閱讀興趣。(3)××(題目)富有詩意(新穎),為全文營造了……的氛圍+效果(常用詞:生動(dòng)形象,新穎含蓄,言簡意賅,發(fā)人深思,引起讀者的閱讀興趣)。

說明:在分析標(biāo)題的妙處時(shí),一般需要從標(biāo)題的含義和作用兩個(gè)方面來作答。

梳理整體感知

夯基積累運(yùn)用

1.下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是()

A.窺望(kuī)剜口(wān)計(jì)較(jiǎo)著意(zhuó)

B.嗔怒(chēn)省親(xǐnɡ)恁地(rèn)晁蓋(cháo)

C.勾當(dāng)(ɡòu)尷尬(ɡà)怨悵(chànɡ)慪氣(òu)

D.兀自(wù)撇下(piě)逞能(chěnɡ)樸刀(pǔ)

2.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.干系歇息分曉絮絮聒聒

B.尋思爭扎惟恐口渴難熬

C.逞辨顛倒奈何喏喏連聲

D.搗亂吹噓碗剽劈頭蓋臉

3.下列句子中,加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.他事先周密安排,而且預(yù)設(shè)了雙保險(xiǎn),這種謹(jǐn)小慎微的做派深得領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)。

B.《水滸傳》的人物眾多,故事情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。

C.看著他們紛紛倒下的滑稽模樣,販棗子的客人忍無可忍,都大笑起來,

D.兄弟倆第一次被如此隆重地迎接,只能面面廝覷,在前呼后擁下穿過人群。

4.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()

A.由于梁山好漢個(gè)個(gè)武藝高強(qiáng),身手不凡,得到了朝廷的利用。

B.楊志一路上都十分謹(jǐn)慎,處處設(shè)防,沒想到還是被吳用算計(jì)了。

C.為了防止他不再來找這對父女的麻煩,魯達(dá)故意在店里拖延時(shí)間。

D.施耐庵的一生不僅創(chuàng)作了家喻戶曉的歷史小說還創(chuàng)作了神魔小說。

5.下面對文中的古代文學(xué)文化常識解說都正確的一項(xiàng)是()

A.老都管和兩個(gè)虞候又將一小擔(dān)財(cái)帛,共十一擔(dān),揀了十一個(gè)壯健的廂禁軍,都做腳夫打扮。

虞候:宋時(shí)官僚雇傭的侍從。廂禁軍:宋朝的軍制,指各州警備的軍隊(duì)。

B.一行共是十五人,離了梁府,出得北京城門,取大路投東京進(jìn)發(fā)。

北京:舊時(shí)的北京城。東京:北宋國都汴梁,今河南開封。

C.五里單牌,十里雙牌?！瓧钪緟s要辰牌起身,申時(shí)便歇。

單牌、雙牌:古代驛路旁記里程的標(biāo)志,單數(shù)里程稱“單牌",雙數(shù)里程稱“雙牌”。

辰牌、申時(shí):辰牌指古代報(bào)時(shí)的時(shí)牌。辰時(shí),相當(dāng)于上午七時(shí)至九時(shí),這是古代地支記時(shí)法,由辰時(shí)經(jīng)巳時(shí)、午時(shí)、未時(shí),到申時(shí)應(yīng)是下午三時(shí)至五時(shí)。

D.你們不替灑家打這夫子。

灑家:宋元時(shí)期關(guān)西一帶男子的自稱,相當(dāng)于“咱"。夫子:相當(dāng)于“先生”,這里指挑夫。

6.班級開展“小說天地·走進(jìn)水滸"交流分享活動(dòng),請你完成以下任務(wù)。

(1)右面是小語收藏的《水滸傳》連環(huán)畫中的部分圖畫,按照小說故事情節(jié)的先后順序,三幅圖畫應(yīng)排序?yàn)?、?填寫字母)。

(2)【轉(zhuǎn)化運(yùn)用,做好思想工作】李剛同學(xué)在閱讀《水滸傳》后,學(xué)會了該出手時(shí)就出手,有時(shí)僅為一點(diǎn)小矛盾而與同學(xué)大打出手,如果你想糾正他的錯(cuò)誤認(rèn)識,你將會怎么說

賦能閱讀鑒賞

【課內(nèi)精讀】

閱讀“老都管道:‘既是有賊,我們?nèi)バ荨！敝两Y(jié)尾,完成問題。(16分)

1.對選文中引用白勝所唱山歌表達(dá)作用理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)()

A.山歌點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會背景:不是太平盛世,還暗示了來者不善,使讀者更關(guān)心情節(jié)的發(fā)展。

B.山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。

C.山歌在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文,成為課文不可或缺的組成部分,并引出故事的另一個(gè)主要人物——白勝。

D.山歌用強(qiáng)烈的對比手法,突出了當(dāng)時(shí)社會尖銳的階級矛盾,是農(nóng)民反抗的心聲。

2.小說在結(jié)尾才點(diǎn)明“智取生辰綱"的計(jì)策,對這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.采用補(bǔ)敘手法,突出吳用等人的智謀,對全文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。

B.采用補(bǔ)敘手法,既收束全文,又點(diǎn)明題意,公開謎底,揭示主題,使行文錯(cuò)綜復(fù)雜,縱橫捭闔,取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

C.采用補(bǔ)敘手法,可以使文章集中凝練,生動(dòng)有趣,造成懸念,比直陳其事,更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。

D.補(bǔ)敘不是事件本身的一部分,刪去它,雖然會影響主題的深刻性,但不影響事件的完整性。

3.按要求賞析句子。(4分)

(1)楊志尋思道:“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望,這廝們都買他的酒吃了,那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢,想是好的。打了他們半日,胡亂容他買碗吃罷?！?從人物描寫角度)

(2)那七個(gè)客人從松樹林里推出這七輛江州車兒,把車子上棗子都丟在地上,將這十一擔(dān)金珠寶貝,卻裝在車子內(nèi),叫聲:“聒噪!"一直望黃泥岡下推了去。(從詞語運(yùn)用的角度)

4.【教材思考探究一變式】結(jié)合選文,說說八位好漢智取生辰綱,究竟智在什么地方。(6分)

【拓展閱讀】

閱讀下面文字,完成問題。(17分)

汴京城楊志賣刀(節(jié)選)

施耐庵

林沖挺著樸刀與那漢斗,不分勝敗。王倫叫道:“兩個(gè)好漢不要斗了?！眱蓚€(gè)收住手中樸刀,王倫說道:“這個(gè)是俺的兄弟豹子頭林沖。青面漢,你卻是誰愿通姓名。"那漢道:“灑家是三代將門之后,五侯楊令公之孫,姓楊,名志,流落在此關(guān)西。年紀(jì)小時(shí),曾應(yīng)過武舉,做到殿司制使官。道君因蓋萬歲山,差一般十個(gè)制使去太湖邊搬運(yùn)花石綱,赴京交納。不想灑家時(shí)乖運(yùn)蹇,押著那花石綱,來到黃河里,遭風(fēng)打翻了船,失陷了花石綱,不能回京赴任,逃去他處避難。如今赦了俺們罪犯,灑家今來收得一擔(dān)兒錢物,待回東京去樞密院使用,再理會本身的勾當(dāng)。打從這里經(jīng)過,不想被你們奪了。可把來還灑家如何”王倫道:“你莫是綽號喚作青面獸的"楊志道:“灑家便是?！蓖鮽惤行D羅把擔(dān)兒交還了。

楊志取路投東京來,尋個(gè)客店安歇下。過數(shù)日,央人來樞密院使打點(diǎn),理會本等的勾當(dāng)。將出那擔(dān)兒內(nèi)金銀財(cái)物,買上告下,再要補(bǔ)殿司府制使職役。把許多東西都使盡了,方才得申文書,引去見殿帥高太尉。來到廳前,那高俅把從前歷事文書都看了,大怒道:“既是你等十個(gè)制使去運(yùn)花石綱,九個(gè)回到京師交納了,偏你這廝把花石綱失陷了;又不來首告,倒又在逃,許多時(shí)捉拿不著。今日再要勾當(dāng),雖經(jīng)赦宥所犯罪名,難以委用。"把文書一筆都批倒了,將楊志趕出殿帥府來。

楊志悶悶不已,回到客店中,思量:“王倫勸俺,也見得是。只為灑家清白姓字,不肯將父母遺體來點(diǎn)污了。指望把一身本事,邊庭上一槍一刀,博個(gè)封妻蔭子,也與祖宗爭口氣,不想又吃這一閃!高太尉,你忒毒害,恁地刻薄!”心中煩惱了一回,在客店里又住幾日,盤纏都使盡了。楊志尋思道:“卻是怎地好只有祖上留下這口寶刀,從來跟著灑家,如今事急無措,只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔,好做盤纏,投往他處安身。"當(dāng)日將了寶刀,插了草標(biāo)兒,上市去賣。走到馬行街內(nèi),立了兩個(gè)時(shí)辰,并無一個(gè)人問。將立到晌午時(shí)分,轉(zhuǎn)來到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久,只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。楊志看時(shí),只見都亂攛,口里說道:“快躲了,大蟲來也?！睏钪镜?“好作怪!這等一片錦城池,卻那得大蟲來"當(dāng)下立住腳看時(shí),只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢,吃得半醉,一步一扌顛(diān)撞將來。楊志看那人時(shí),形貌生得粗陋。

原來這人是京師有名的破落戶潑皮,叫作沒毛大蟲牛二,專在街上撒潑、行兇、撞鬧,以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前,就手里把那口寶刀扯將出來,……牛二喝道:“甚么鳥刀,要賣許多錢!”……眾人都喝彩。牛二道:“喝甚么鳥彩!"……牛二又問道:“第三件是甚么”楊志道:“殺人刀上沒血。"牛二道:“怎么殺人刀上沒血