八年級語文上冊4 寫作作業(yè)

第4單元寫作語言要連貫總體目標：寫作時語言要連貫。具體目標：1.學會運用關(guān)聯(lián)詞、提示語等，保持句子之間的銜接連貫。2.學習在段落寫作中圍繞一個話題展開寫作，注意段落內(nèi)部的語句連貫。3.學會圍繞中心合理安排寫作順序，保持文章整體的連貫性。寫作目標寫作指導知識講解寫文章和說話一樣，應當做到語言連貫，銜接緊密，不能前后脫節(jié)，條理混亂。否則，就可能給讀者理解文章帶來困難。連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。如何做到語言連貫呢？1.保持前后話題統(tǒng)一，保持段落內(nèi)部、段落之間的連貫。一段話不管有多少句子，都應圍繞共同的話題來寫，文章每一個段落也應該圍繞中心話題來寫，比如《昆明的雨》就圍繞“我想念昆明的雨”，描寫了昆明雨季的景、物、事，突出了昆明雨季的特點和作者的思念之情。寫作指導寫作方法點撥2.文章中的句子應該有合理的順序，按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系組織句序。在寫作的過程中，表述角度要前后一致，語言要連貫。寫作指導3.注意句子間的銜接過渡。適當?shù)剡\用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。我們不妨看看汪曾祺《昆明的雨》中的一段文字，體會關(guān)聯(lián)詞運用的妙處。我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。寫作指導寫作指導分析：第一句與第二句之間用了“但是”一詞，表明兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二句與第三句之間用了“因為”一詞，表明兩句之間是因果關(guān)系。第三句中還用了“而且”一詞，表示遞進關(guān)系。作用：巧用關(guān)聯(lián)詞，不僅使語言更加連貫，也使敘述變得曲折生動，更有情趣。下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫。爸爸是一個熱愛工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評為先進工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。寫作實踐一：重寫片段寫作實踐爸爸下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有過這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。爸爸花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風景，玩得非常開心。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。寫作實踐1.先瀏覽這段文字，看看寫的內(nèi)容是否保持了話題的統(tǒng)一?？梢约訉懸粋€中心句來統(tǒng)領(lǐng)整段話。2.調(diào)整不合理的句子順序。比如，可以把具體的例子放在要表達的觀點后面，“爸爸單位……把機器修好了”應該放在“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”的后面，這就是調(diào)整句子的順序。3.重寫時，可以補充一些關(guān)聯(lián)詞、提示性語句、過渡句等，使句子之間銜接自然。寫作實踐提示優(yōu)秀例文寫作實踐爸爸既熱愛自己的工作，又很愛家人。首先，爸爸是一個熱愛工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評為先進工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。記得有一次，爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。寫作實踐爸爸下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有過這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機器修好了。其次，爸爸還是一個非常愛家人的人。爸爸會花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線，所以我們每次郊游，都能看到很美的風景，玩得非常開心。寫作實踐點撥修改后的文段，加入了中心句“爸爸既熱愛自己的工作，又很愛家人”，使文段圍繞一個中心，保持了話題的統(tǒng)一。同時加入了一些過渡句，使句子銜接緊密，語言連貫。每逢節(jié)日來臨，人們歡聲笑語，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。以《節(jié)日》為題，寫一篇散文。不少于500字。寫作實踐二：節(jié)日散文寫作實踐1.選一個具體的節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國慶節(jié)、勞動節(jié)，還可以是其他節(jié)日。2.除了描寫節(jié)日的場面，還應該寫出人們在節(jié)日里的心情，并表達你的感受。3.注意使句子順序合理，銜接自然，前后連貫。寫作實踐提示節(jié)日家鄉(xiāng)的中秋節(jié)，吃月餅是最主要的活動之一。滿月形的月餅跟十五的圓月一樣象征著團圓，代表著祝福，寓意著吉祥。在我的家鄉(xiāng)，除了常見的月餅外，還有一種特別的月餅——“糖餅”。我家的糖餅每年都是奶奶自己做的。奶奶做糖餅的手藝真是沒話說，每年她做糖餅時，我都站在一旁，饒有興趣地看著奶奶嫻熟的動作。優(yōu)秀例文寫作實踐最美好的時候是奶奶把芝麻放在家中的土鍋里炒的時候。芝麻炒熟后，那香氣撲面而來，整個屋里都彌漫著芝麻的香氣。其他的味道都被芝麻的香氣掩蓋了。這時，我總?cè)滩蛔⊥低的髢闪Ｖヂ榉胚M嘴里，不讓奶奶發(fā)現(xiàn)。炒熟的芝麻用搟面杖碾碎，將糖拌入其中，包進發(fā)面里，團成饅頭狀，用搟面杖壓平，成正圓，再放入土鍋中烤熟，糖餅就出鍋了。寫作實踐此時，我往往迫不及待地拿起一塊就要往嘴里塞，經(jīng)常被燙得直咧嘴。奶奶便笑著點著我的小鼻子，說：“小淘氣，還燙著呢！”聽罷，我便傻呵呵地笑個不停。邊吃糖餅邊聽奶奶說她年輕時的故事，真是我生平的最大樂事?！拔倚r候哪有你們現(xiàn)在享福啊，那時候做的糖餅少，還要招待客人，像我們小孩子壓根就吃不到。哪像現(xiàn)在，要多少有多少……你可要好好珍惜今天的好日子??！這可是來之不易的??！”寫作實踐聽著奶奶的話，滿嘴芝麻的我突然理解了奶奶平日的儉樸；望著滿臉皺紋的奶奶，我很堅定地點了點頭。當然，除了吃月餅，中秋節(jié)還有賞月這一重要活動。小時候，每逢中秋節(jié)，全家人都會歡聚在一起，有爺爺奶奶，有二叔二嬸……大家邊吃飯，邊賞月，十分愜意。晚飯后，我們小孩子在月下做游戲，說悄悄話；大人們在一起話家常聊天。而現(xiàn)在，姐姐上大學了，我上中學，功課緊，也不一定能回家，所以即使是中秋節(jié)，全家人也不能聚在一起了。寫作實踐又是一年中秋，天上的月亮依然很亮，很圓，皎潔的月光給整個大地披上了一層白紗。望著月亮，我不禁想起未回家的姐姐，姐姐也在想念我們吧？“但愿人長久，千里共嬋娟”，其實只要人們互相牽掛，平安幸福，即使分隔千里，也能共賞一輪明月，不也很令人欣慰嗎？每每聽到“但愿人長久，千里共嬋娟”，每每回味起中秋節(jié)的往事，我心中便充滿無限懷念！啊，家鄉(xiāng)的中秋節(jié)，你讓我魂牽夢繞，你讓我難以忘懷！寫作實踐寫作實踐點撥作者抓住中秋節(jié)家人的活動——奶奶做糖餅，家人一起吃飯賞月，寫出家鄉(xiāng)中秋節(jié)的特有氛圍。再通過“又是一年中秋”引出當下現(xiàn)實，寫出家人不能團聚的遺憾，表達思念之情。全文內(nèi)容充實，條理清晰，過渡自然，不僅中心表達明確，也很好地做到了語言連貫。你做過飯嗎？或者制作過模型、修過自行車嗎？試就你某次動手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。題目自擬。不少于500字。寫作實踐三：親身經(jīng)歷寫作實踐1.除了題目中提到的事情，還可以寫組裝玩具、洗衣服、打掃屋子等。2.要把做事的過程寫出來，讓人了解你是怎么做的。3.寫清楚做事的順序，保持前后敘述的連貫性。寫作實踐提示采茶記天剛破曉，我便醒了，拉開窗簾一看，天氣還不錯，可以上山采茶了！吃過早飯，我便背上茶簍，跟著爺爺上山采茶去！優(yōu)秀例文寫作實踐（開篇點題，開門見山。）在山腳下，抬頭望去，層層梯田都種滿了茶樹，那濃濃的綠直撲向我，沉甸甸的，壓得我喘不過氣來。到了目的地，周圍的空氣異常清新，茶樹間氤氳著茫茫霧氣，霧氣緩緩升騰，如翩翩起舞的仙子，婀娜多姿。一行行茶樹如樂譜，而我們就是那散落其間的音符。寫作實踐（描寫生動，如臨其境。）（景物描寫，運用比喻的修辭手法寫景，形象生動。）（寫茶樹如“樂譜”，“我們”是“音符”，想象奇特。）開始采茶了！爺爺先向我簡單傳授了采摘茶葉的要領(lǐng)并進行了示范：采摘那兩三片剛剛成熟的茶葉新梢，簡單地講就是“三葉一芽”。說完，他讓我看了幾根“三葉一芽”，讓我熟悉熟悉，接著他伸出手，準確利索地捏住一根茶枝，快速地捻下來，動作嫻熟流暢，沒有一絲停滯。看起來也不是很難嘛！寫作實踐（簡單介紹采茶要領(lǐng)，言簡意賅。）（“看起來也不是很難嘛”為后面犯難埋下伏筆。）了解了采摘方法，我干勁兒十足，立即集中精力，仔細尋找那些“三葉一芽”。奇怪，怎么找不到呢？啊，在那兒！終于找到你了。我瞄準目標，伸出手猛地一揪——糟糕，這“三葉一芽”只剩下“一葉一芽”了！寫作實踐（實際操作中，出現(xiàn)誤差，制造出波瀾。）再來一次！我吸取上次的教訓，找到目標后，緩緩地伸出手，輕輕捏住它的下端，小心翼翼地一捻，整個過程十分輕柔，生怕弄疼了它。成功了！我如獲至寶，忙把茶葉捧在手中，心中的喜悅久久不散。寫作實踐（動作描寫，細致連貫。）（及時抒情，可觸可感。）“快摘吧！你看，我摘的是你的好幾十倍。”爺爺笑著催促我。寫作實踐（掌握了采摘要領(lǐng)，但是速度太慢，再次制造情節(jié)的波瀾。）不行！一定不能輸給爺爺。初生牛犢不怕虎，就算我是這一行的新手，我也不會輸給爺爺。我加快了速度，可沒堅持多久，我的手就因承受不住而提前罷工了，我的速度越來越慢。寫作實踐（心理描寫，不服輸。）（采茶是個辛苦活兒。）爺爺笑瞇瞇地問我：“感覺如何？”我皺著眉答道：“又熱又累！”說到這兒，我索性跑到樹下乘涼去了。一陣風吹來，像一聲輕柔的問候，清新、溫婉、馨香，帶著清晨的愜意而來。不遠處，墨綠色的茶樹在微風的吹拂下不停地搖曳。寫作實踐（語言、神態(tài)描寫，寫出了爺爺對“我”的關(guān)心，以及“我”又熱又累的狀態(tài)。）（景物描寫，寫采茶時的環(huán)境，營造出一種清新、愜意的氛圍。）而這微風沒有吹走爺爺額頭上布滿的汗珠。爺爺?shù)囊路驯缓顾疂裢?，他卻仍埋頭采茶，那雙如長滿疤結(jié)的老樹根似的手依舊在茶葉間穿梭。寫作實踐（有風，而爺爺額頭上依然布滿汗珠，寫出了爺爺?shù)男量啵词谷绱诵量?，爺爺還是一刻不停地采茶。）俗話說，靠山吃山。爺爺從小就生活在大山里，是一名茶農(nóng)，他辛勤耕耘，只想生產(chǎn)最好的茶，并通過勞動來創(chuàng)造美好生活。他不會因一點兒辛苦便說“不”，我想我也應該如此?！盃敔?，我來幫你吧！”“好！”寫作實踐（議論抒情，貫通上下文，使得感情和思想十分連貫。）