2024年小學(xué)語文教師工作總結(jié)樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)語文教師工作總結(jié)樣本一、教學(xué)職責(zé)教學(xué)工作是教師的首要職責(zé)，我致力于備課、授課和作業(yè)批改。在獲取教材后，我深入研究教學(xué)參考資料，并在晚間投入時間，詳細學(xué)習(xí)教材配套的光盤，做好筆記，以確保自己能準確把握教學(xué)方向，識別教材的重點和難點，以及制定有效的教學(xué)策略。閱讀《名師備課經(jīng)驗》后，我深刻理解到，教師首先需要透徹理解教材，掌握其編寫意圖，然后才能借助教學(xué)參考，制定出切實可行的教學(xué)計劃。本學(xué)期，我遵循這一備課方法，實踐證明，這種方式有助于我更深入地理解教材。經(jīng)過一段時間的自我提升，我的備課能力有所增強，有時我能提出與教參不同的見解，這種備課方式對我大有裨益。在聽取胡教授關(guān)于單元備課的講座后，我更加堅信這種方法的價值，并且我認識到做好單元備課對于教學(xué)的有序進行至關(guān)重要。課后，我及時批改作業(yè)并給予反饋。在學(xué)生完成第一次口算測試后，我意識到全班口算能力的不足。我要求學(xué)生購買口算練習(xí)本，每天早晨利用固定時間集中訓(xùn)練，然后批改，分析錯誤原因。如果問題是計算方法不當，我會再次講解，直到他們掌握正確的方法，再自行修改。經(jīng)過一學(xué)期的堅持，期末口算測試中，我們班有若干名同學(xué)獲得了優(yōu)秀成績，但仍有部分同學(xué)需要繼續(xù)努力。在語文教學(xué)中，我持續(xù)探索實踐性的教學(xué)方法。學(xué)生將《武松打虎》、《草船借箭》等故事搬上課堂，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)人物描寫單元后，學(xué)生在課堂上分享了《紅樓夢》、《水滸傳》等作品，這激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵他們閱讀更多書籍。在教學(xué)策略上，我借鑒名家的備課方案，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法。每位教師在教學(xué)上都有其獨特之處，起初我嘗試在每堂課中融入這些方法，但后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以適應(yīng)這種多變的教學(xué)風(fēng)格。于是，我開始集中研究以課題引導(dǎo)，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文的方式，這種方法使學(xué)生學(xué)習(xí)更為順利，我也能更自如地進行教學(xué)。例如，在教授《草船借箭》時，我引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，如為何要借箭、如何借箭、結(jié)果如何，然后讓學(xué)生帶著問題閱讀，內(nèi)容理解起來就容易多了。二、班主任職責(zé)1、關(guān)愛學(xué)生作為班主任，我深知關(guān)愛學(xué)生的重要性。沒有愛，就沒有教育。在我們班級中，關(guān)愛無處不在。我關(guān)心一位失去母親，父親精神失常，爺爺今年也去世的同學(xué)，看到他衣服臟了，我會在午休時教他洗衣服，幫助他逐漸學(xué)會自理。對于另一位因家庭原因時常餓著肚子來上學(xué)的同學(xué)，我會在第三節(jié)課時提供小餅和腸，讓他在困難時能感受到關(guān)愛。這些付出的愛在我們班級中得到了回報，孩子們學(xué)會了關(guān)愛他人，班級氛圍更加和諧。2、建設(shè)班集體良好的班集體是取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)，因此我在班集體建設(shè)上投入大量心血。在這一過程中，我得到了周老師、魏老師和劉老師等多位老師的寶貴幫助，對此我深感感激。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我組織了各種豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓每個學(xué)生寫下新學(xué)期的目標，然后在班級中分享，使他們有明確的學(xué)習(xí)方向。學(xué)期中，我舉辦講故事比賽，激發(fā)他們閱讀的熱情。我還設(shè)立了各種“小能手”欄目，如讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手，以表彰在不同領(lǐng)域表現(xiàn)出色的學(xué)生。每次活動結(jié)束后，我會為參與者頒發(fā)獎品，讓他們體驗到成功的喜悅。3、家校合作我重視與家長的溝通，以促進班主任工作的有效進行。我定期與家長交流，分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也聽取家長的建議，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造有利條件。三、遠程教育工作本學(xué)期，我持續(xù)做好遠程教育資源的接收、整理和存儲工作，尤其注重資源的使用。我定期組織學(xué)生觀看教育影片，拓寬他們的視野，增長知識。我努力確保每項活動都能為學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。2024年小學(xué)語文教師工作總結(jié)樣本（二）在試用階段，我承擔(dān)了二年級的語文教學(xué)任務(wù)。盡管我在教學(xué)實踐中缺乏經(jīng)驗，但我對承擔(dān)的二年級語文教學(xué)工作充滿信心。這源于我對語文的深厚熱愛，以及對我個人教學(xué)能力的堅定信念。接手____學(xué)校的____班級語文教學(xué)后，我迅速掌握了學(xué)生們的名字和個性特點，也適應(yīng)了該校的教學(xué)環(huán)境和工作環(huán)境。我針對____班級學(xué)生的個體差異進行個性化輔導(dǎo)，幫助成績優(yōu)秀者保持水平，協(xié)助成績欠佳者提升表現(xiàn)。我特別關(guān)注他們在語文科目的薄弱環(huán)節(jié)，實施了針對性的補習(xí)和強化教學(xué)。經(jīng)過這一階段與____班級的共同努力，我們在上一學(xué)期中取得了顯著的進步。在試用期間，我不僅全力以赴地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，還積極參與____班級班主任的管理工作。遇到任何問題，我都會及時與班主任溝通，以促進班級成績和管理的持續(xù)改善。對于未來的教學(xué)工作，我依然充滿堅定的信心。我有信心在