小動物叫兒歌教案5篇_第1頁
小動物叫兒歌教案5篇_第2頁
小動物叫兒歌教案5篇_第3頁
小動物叫兒歌教案5篇_第4頁
小動物叫兒歌教案5篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第頁小動物叫兒歌教案5篇小動物叫兒歌教案篇1設(shè)計思路:近階段,我班孩子正在圍繞“學本領(lǐng)”的主題開展一系列活動,小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與奇怪,幼兒對小動物的話題很感興趣,在自由活動的時候往往會學一些動物步行或者動物的叫聲,孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟識了。在《課程指南》中強調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學習的興趣,在自主活動的基礎(chǔ)上,積累生活的經(jīng)驗,體驗學習的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征,在學習方法上,考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),小動物要去小熊家必必需過小橋來貫穿整個活動,使幼兒在有趣味味的活動情節(jié)中樂觀自動地投入學習念兒歌,于此我設(shè)計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒實在形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展?;顒幽繕耍?、了解常見動物的明顯特征并試驗學念兒歌。2、愛好模仿動物的動作,萌發(fā)酷愛小動物的情感。重點:認得動物,判別它們的名稱和明顯特征。難點:學念兒歌并能模仿動物的動作?;顒訙蕚洌罕尘皥D、頭飾、ppt活動過程:一、導(dǎo)入1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊,今日小熊生日可愉快了,很多動物伙伴給它慶祝生日,猜猜誰過來給它慶祝生日呢?小結(jié):你們認得的伙伴真多,我們看看到底誰來了?二、猜動物,念兒歌1、藏在草叢里的小花貓。(1)誰會有尖尖的耳朵?(2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長了什么?(長胡子)小結(jié):小花貓長了尖尖的耳朵,長長的胡子。(3)小花貓平常怎么步行?我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。小結(jié):小花貓步行靜悄悄。2、察看藏在樹后的長耳朵,猜一猜誰藏在樹的后面。(小兔)。(1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長耳朵)(2)小兔子除了長耳朵,還長得怎么樣?小結(jié):長耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。(3)小兔子怎么步行?我們也來做小兔子吧。小結(jié):小白兔步行蹦蹦跳。3、察看藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰藏在石頭后面?(小烏龜)。(1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)(2)小烏龜會怎么步行?我們一起做只小烏龜。小結(jié):小烏龜步行漸漸爬。4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是不是呀?(小鴨)。(1)小鴨子長的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)小結(jié):小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。(2)小鴨子怎么步行?我們一起做一做。小結(jié):小鴨子步行搖搖搖。5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動物們怎么過河呢?小結(jié):小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋漸漸爬,小花貓過橋靜悄悄。三、角色扮演1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自身愛好的小動物。2、跟著故事里的動物一起過橋。附兒歌:小動物過橋小花貓過橋靜悄悄,小白兔過橋蹦蹦跳,小烏龜過橋漸漸爬,小鴨子過橋搖搖搖。小動物叫兒歌教案篇2【活動目標】1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)酷愛大自然、酷愛冬天的情感。2、學習兒歌內(nèi)容并學習動詞:鉆、游、飛、搖等。3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小伙伴面前表達和敘述自身創(chuàng)編的新兒歌?!净顒訙蕚洹?、經(jīng)驗準備:幼兒已通過各種途徑了解了很多動物包含:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。2、料子準備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。3、兒歌匹配的圖譜一份?!净顒舆^程】一、以談話的方式,引出活動內(nèi)容。師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的`嗎?二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開辭別會?(老師出示相應(yīng)的圖片)2、第二遍欣賞兒歌,進一步理解小動物過冬的方式。師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片)3、第三遍欣賞兒歌,學習動詞:鉆、游、飛、搖等。師:在這首兒歌里它還告知我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學一學。4、第四遍欣賞兒歌,學習小動物辭別的方式。師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們辭別的?(引導(dǎo)幼兒學習用兒歌里的句子回答)三、學習兒歌。1、結(jié)合圖譜學習兒歌內(nèi)容。2、老師念幼兒默念的方式學習。3、通過一問一答的方式,進一步練習兒歌。4、結(jié)合動作學習兒歌。四、仿編兒歌。師:小伙伴你們能不能把你認得的動物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?五、延長活動。師:假如你還有認得其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好伙伴聽。附兒歌:小動物辭別會北風輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動物一起開辭別會。青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進泥土"燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴:"我要游進小河底"小熊鉆進大樹洞:"我要好好睡一覺。"再見了,伙伴們,明年春天再相見!再見小動物叫兒歌教案篇3[教學目標]知識與技能1.會認“蜻、蜓、迷”等生字,會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。2.正確、流利地朗讀兒歌。情感態(tài)度與價值觀了解這些小動物的特點和生活習性,培養(yǎng)察看小動物的興趣。[教學重難點]重點:識字、寫字。朗讀兒歌。難點:理解字詞的意思。[教學課時]1課時教學過程一、由圖導(dǎo)入1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來到小河邊,你瞧到了什么?它們正忙著干什么?(引導(dǎo)學生把話說完整、說生動,并隨機板書昆蟲名)2.這些小昆蟲可愛好夏天了,它們給夏天加添了美麗,加添了歡快。讓我們一起來認得這些美麗的精靈!你認得哪些昆蟲?說一說。二、學習字詞1.自由讀兒歌,用“――”畫出藏在兒歌里的小動物,并高聲多讀幾遍。2.開火車讀兒歌,讀詞。3.(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來了,你還認得它們嗎?(1)借助拼音認讀詞語。(2)去掉拼音再認一認。4.游戲:找伙伴(圖與詞配對)。5.察看特點,認記生字。(1)察看生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(2)小組合作運用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。蜻―青螞―馬蜘―知蛛―朱6.連續(xù)識記生字。(1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。(2)用自身愛好的方法識記生字。(加一加、變一變等)(3)老師引導(dǎo)學生識記生字,引導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。間迷造運網(wǎng)讀一讀,連一連。藏shí造cáng食liáng糧zhī蜘zào寫一寫下面的漢字。間網(wǎng)運迷三、初學兒歌,質(zhì)疑問難1.看圖說說,夏天小動物們在干什么。誰能用自身的`話說一說?(學生用自身的話來說)2.我們來看看課文是怎么寫的,齊讀兒歌。3.讀了這首兒歌,你覺得還有不認得的字或不明白的問題嗎?“蝴蝶花間捉迷藏”,寫花兒很美,蝴蝶尋花蜜?!膀球就晾镌鞂m殿”,其實是寫蚯蚓在地下松土。想一想,連一連。蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宮殿蚯蚓運食糧螞蟻展翅飛蝌蚪結(jié)網(wǎng)忙蜘蛛池中游四、感情朗讀,激發(fā)興趣1.同學們,看到這么多可愛的小動物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)當怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最愛好哪一句。你覺得這一句應(yīng)當怎樣讀?(學生再讀兒歌)2.我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。3.評比小擂主。讀一讀,記一記。蜻蜓展翅蝴蝶飄舞蚯蚓松土螞蟻遷居蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)五、作業(yè)延長學了這一課,你還想多了解一些小動物嗎?課下,同學們可以察看一種小昆蟲或一種小動物活動時的特點。寫一則察看日記。[教學板書]動物兒歌蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿螞蟻運食糧蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙[教學反思]教學時,我先讓學生看文中插圖,并提出問題:圖中有哪些小動物?它們正忙著干什么?有了感性的認得,再讓大家自由拼讀兒歌,說說有哪些收獲。一些細心的同學發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛,“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學設(shè)計與引導(dǎo),讓學生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點,并學會了識記形聲字的方法,磨練了他們的識字本領(lǐng)。小動物叫兒歌教案篇4目標:1、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學習朗誦兒歌。2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并試驗用兒歌中的句型仿編句子。準備:1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,2、動物頭飾重點:理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學習朗誦兒歌。難點:能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并試驗用兒歌中的句型仿編句子。過程:一、談話導(dǎo)入主題小伙伴們,你們看老師手里拿的是什么?它美麗嗎?它不但美麗,還特別有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?今日我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?二、理解畫面,模仿創(chuàng)編1、出示小鳥,引出第一句。師:有一天小鳥正在外面捉蟲,驀地嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘??墒撬苈敺f,自身會找傘,你們猜他會把什么當做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下特別愉快,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小伙伴們記得方便,老師把這個故事用一句特別好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!2、察看第二幅畫面,引出第二句。師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學說。)3、察看第三幅畫面,引出第三句。師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自身的傘,真愉快。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿敘述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘?。?、察看第四幅畫面,引出第四句。師:青蛙找到荷葉當傘真聰穎,看看還會發(fā)生什么有趣味味的事情?師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡試驗敘述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘!)三、問題討論1、師:小動物們都找到自身愛好又有趣味味的傘躲雨,真愉快呀!想一想,小鳥為什么愛好找大樹傘呢?2、師:小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞師:我們已經(jīng)把小動物們找傘的`故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€小伙伴分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小伙伴看句卡說兒歌)六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不絕的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物伙伴,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)傘的兒歌啦!小動物叫兒歌教案篇5教學目標:1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗,認得“蜻、蜓”等12個生字;會寫“間、迷”等7個字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.通過朗讀、表演,了解小動物的部分生活習性。4.產(chǎn)生察看小動物,了解小動物的興趣。教學重點:有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認得帶有蟲字旁的生字。通過表演,了解小動物的一些生活習性。教學時間:2課時教學過程:第一課時一、揭示課題二、競賽讀文(第一次“先學后教”)第一場競賽:比誰字音讀得準1.老師范讀,學生認真聽清字音。同學們聽得很認真,現(xiàn)在,自身趕快試讀一遍,有不會讀的字詞畫上符號。2.自身練習讀,還有不認得的字問同桌。3.同桌朗讀競賽,比誰讀得字音準,句子流利,聲音嘹亮。4.指名輪讀。5.課文讀得字音真準!老師加大難度來考你們了,我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起,你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時間,待會沒有拼音的幫忙看誰讀得準。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛(生練讀——同桌相互檢測,指名讀詞語。)6.再指名讀,并擴詞練習。7.去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。三、流利讀文(第二次“先學后教”)請聽老師提的要求:讀的同學比誰聲音嘹亮,能讀準字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翹舌音的問題,聽得同學比誰聽得認真,聽出有錯音及時舉手給他矯正。1.生自由練讀(2分鐘)2.男、女賽讀3.齊讀課文四、競賽寫字(第三次“先學后教”)1.師出示會寫字,學生察看。請同學們認真察看“間、迷、造、運”,注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆,并自身書空一遍它的筆順。2.生說筆順——齊書空。3.生說提示的地方。4.生描紅并練寫。①寫最不好的兩名學生上臺臨摹。②指名上臺矯正。③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。五、課堂練習1、謄錄生字。2、辨字組詞。間()迷()造()運()池()歡()第二課時一、揭示課題同學們,這節(jié)課我們連續(xù)來學習《5動物兒歌》,請跟老師口述學習目標,了解學習任務(wù)。二、歸類識字(第一次“先學后教”)1.出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自身讀一讀。2.思考:說說這些字有什么相同特點?3.說一說還認得那些帶有蟲字旁的詞。4.鞏固形聲字的特點,拓展識字。三、背誦課文(第二次“先學后教”)反

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論