語文修辭-【專練03】 修辭手法考點專訓（表達效果 主觀題2）（教師版）

專題04：修辭手法考點專訓（03）（教師版）時間：40分鐘分值：45分得分：（2024淄博高三模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時。寒暑表中的水銀每天爬到三十八度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。遲耕的地方還沒有種田，田土已硬得同石頭一般。早耕的地方苗秧已長，但都變成枯草了。盡驅全村的男子用水車踏水。先由大河踏進小河，再由小河踏進港汊，再由港汊踏進田里。但一日工作十五小時，人們所踏進去的水，不夠太陽一日十五小時的蒸發(fā)。有幾個人絕望地說：“即使現(xiàn)在馬上下雨，已經來不及了?！比欢鄶?shù)人并不絕望：農人依舊拼命踏水，連黃發(fā)垂髫都出來參加。鎮(zhèn)上的人依舊天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者還有萬一的補救。他們所以不絕望者，為的是十余日來東南角上天天掛著幾朵云霓，它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現(xiàn)象，維持著他們的一線希望。有時它們升起來，大起來，黑起來，似乎義勇地向踏水的和看天的人說：“不要失望！我們帶雨來了！”于是踏水的人增加了勇氣，愈加拼命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：“落雨了！落雨了！”年老者搖著雙手阻止他們：“①喊不得，喊不得，要嚇退的啊?！辈痪媚切┰颇薰槐粐樛肆?，②它們在炎陽之下漸漸地下去，少起來，淡起來，散開去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場，依舊回進大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐慌。原來這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵而已。1.文中畫橫線的兩個句子分別使用了反復、排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（5分）【答案】①第一句運用反復的手法，一方面寫出了長者對“泄露天機”者的善意勸阻，另一方面也表現(xiàn)了他們求雨的虔誠、渴切。②第二句使用排比的修辭手法，表現(xiàn)云霓漸退、漸淡，最終消失的過程，隱含了人們求雨的失落、失望心理?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析修辭手法的表達效果的能力。文中畫橫線的兩個句子分別使用了反復、排比的修辭手法。其中第一句連用兩個“喊不得”是反復的修辭手法，表現(xiàn)了老者對高呼“落雨了”的人的勸阻，因為只是預兆要下雨了，害怕他們高呼嚇退了雨，這表明了老者求雨的虔誠心態(tài)。第二句“……少起來，淡起來，散開去”，三個小短句構成排比，表現(xiàn)的是云霓被火辣的太陽漸漸“逼退”的過程，也形象地寫出了看天、盼雨的人們的失落和失望的心理。（2024屆浙江溫州高三二模）閱讀下面的文字，完成小題。寶玉又笑道：“姐姐知道體諒我就好了?！庇值溃骸敖憬阍趺床豢磻蛉?？”寶釵道：“我怕熱，看了兩出，熱的很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就來了?！睂氂衤犝f，自己由不得臉上沒意思，只得又搭訕笑道：“怪不得他們拿姐姐比楊妃，原來也體豐怯熱?！睂氣O聽說，不由的大怒，待要怎樣，又不好怎樣?；厮剂艘换?，臉紅起來，便冷笑了兩聲，說道：“我倒像楊妃，只是沒一個好哥哥好兄弟可以作得楊國忠的！”二人正說著，可巧小丫頭靛兒因不見了扇子，和寶釵笑道：“必是寶姑娘藏了我的。好姑娘，賞我罷?！睂氣O指他道：“你要仔細！我和你頑過，你再疑我。和你素日嬉皮笑臉的那些姑娘們跟前，你該問他們去。”說的個靛兒跑了。寶玉自知又把話說造次了，當著許多人，更比才在林黛玉跟前更不好意思，便急回身又同別人搭訕去了。2.語義雙關指利用詞語或句子的兩種有聯(lián)系的意義構成雙關，達到一箭雙雕、婉轉含蓄的效果。請分析畫橫線句的雙關語義。（5分）【答案】①表面訓斥靛兒，告訴她自己不是那種“和你素日嬉皮笑臉的那些姑娘們”；②實則告訴寶玉，自己不是那種他可以隨便開玩笑的人?！窘馕觥勘绢}考查學生正確使用常見的修辭手法及表達效果的能力。①寶玉一句“怪不得他們拿姐姐比楊妃，原來也體豐怯熱”，寶釵聽了“不由得大怒”。但是寶釵畢竟是從小被訓練成淑女模樣的人，即便心中大怒，這時當著賈母和眾人的面，“待要怎樣，又不好怎樣”，只得冷笑兩聲。而這時靛兒找寶釵要扇子，寶釵表面訓斥靛兒，告訴她自己不是那種“和你素日嬉皮笑臉的那些姑娘們”，讓靛兒去找其他人，這是劃線句子最表面淺顯的意思。②寶釵之所以大怒是因為她覺得寶玉奚落自己像楊貴妃一樣身肥體胖。也因為楊貴妃禍國殃民，寶釵不喜他人拿自己與其比較。因此她借助對靛兒的訓斥含蓄地告訴寶玉，自己不是那種他可以隨便開玩笑的人，此為劃線句的深層意味。此處畫橫線的句子起到了一箭雙雕、婉轉含蓄的表達效果。（2024屆河南信陽高三考前押題）閱讀下面的文字，完成下面小題。寶玉又說：“不必溫熱了，我只愛吃冷的?！毖σ虌屆Φ溃骸斑@可使不得，吃了冷酒，寫字手要打顫兒?！睂氣O笑道：“寶兄弟，虧你每日家雜學旁收的，難道就不知道酒性最熱，若熱吃下去，發(fā)散就快；若冷吃下去，便凝結在內，以五臟去暖他，豈不受害？從此快不要吃那冷酒了?！睂氂衤犨@話有情理，便放下冷酒，命人暖來方飲。黛玉嗑著瓜子兒，只抿著嘴笑?？汕慎煊竦男⊙诀哐┭阕邅砼c黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為他費心，那里就凍死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的?！摈煊褚幻娼恿?，抱在懷中，笑道：“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當耳旁風，怎么他說了你就依他，比圣旨還快些！”寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回護之詞，只嘻嘻的笑兩陣罷了。3.語義雙關指利用詞語或句子的兩種有聯(lián)系的意義構成雙關，達到一箭雙雕、婉轉含蓄的效果。請分析畫橫線句的雙關語義。（5分）【答案】①表面上批評雪雁，平時雪雁聽不進去自己說的話，現(xiàn)在卻聽紫鵑的話。②實則諷刺寶玉，之前自己也勸過他不要喝冷酒但寶玉沒聽進去，現(xiàn)在寶玉卻聽了寶釵的話。【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。畫橫線句語意雙關，結合“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的”分析，該句表面上看，是林黛玉批評雪雁平時不聽自己的話，現(xiàn)在卻聽紫鵑的話紫鵑叫送就送來。結合寶玉想吃冷酒，寶釵不讓寶玉吃冷酒，寶玉聽寶釵的話有道理，“便放下冷酒，命人暖來方飲”分析，黛玉說這句話實際上是諷刺寶玉的，因為黛玉之前也勸過寶玉不要喝冷酒，但寶玉沒聽進去，現(xiàn)在寶玉卻聽了寶釵的話。所以，黛玉借說雪雁送小手爐一事揶揄寶玉。（2024高三湘豫名校第二次聯(lián)考）閱讀文字，完成下面的小題。神秘的面紗徐徐地揭去了，令人靈魂震懾的景象出現(xiàn)了：一片幽深的藍色，平靜地閑適地躺在群山群峰的足下，陽光愛撫著投射下來，那一襲長裙的色彩變幻莫測，胸脯淡了腹上濃了腿腳又淺淡了；愈是顏色淺淡的裙褶里，萬千的寶石和碎金的閃光愈是璀璨。山頂上的千年積雪倒映不出影像，被深沉的藍得發(fā)青的水融解了。白云白雪和山峰都無法在其中投下倒影留下印記，她太深了，抑或是太嫻靜了，不把任何獻媚者收入眼簾?只有太陽是可以驕傲的，可以在那一襲長裙的每一寸裙褶的寶石上撩撥起閃光，她卻依然沉靜……霧的面紗又徐徐地遮蓋過來了。4.擬人的特征是把事物人格化，請據(jù)此對文中畫橫線句子所用擬人進行簡要分析。(5分)【答案】①把天池之水(天池)人格化，將“陽光”“積雪”等這些事物稱為“獻媚者”，從而人格化。②將幽深(沒有倒影)、平靜、純凈的天池之水(天池)寫成一位“嫻靜”“不把任何獻媚者收入眼簾”的女性，賦予天池之柔美?！窘馕觥渴紫茸⒁忸}干的“擬人的特征是把事物人格化”，這是本題的答題要點，答案要圍繞它展開，關鍵詞要使用。然后分析擬人的具體內容，人格化的妙處。第①點2分。第②點3分。意思對即可。（2024山東棗莊高三模擬）閱讀文字，完成下面的小題。紅色題材戲劇創(chuàng)作，就是以藝術的方式回答紅色政權“從哪里來”“怎么建立”，并體現(xiàn)出“四個自信”。正因為如此，藝術家在進行藝術創(chuàng)造時，需要更加真實透徹地走進生活——現(xiàn)實的生活和歷史的生活，做好兩種真實——歷史的真實和藝術的真實。魯迅先生曾說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關?！弊鳛橐幻乃嚬ぷ髡?，我們必須以高度的使命感和責任心面對創(chuàng)作，不斷追求紅色題材戲劇藝術創(chuàng)造的新天地。唯有如此，紅色題材戲劇才能掙破各種束縛而鳳凰涅槃。5.文中畫波浪線句子運用了哪些修辭手法？請簡要分析其表達效果。（5分）【答案】①擬物?！皰昶聘鞣N束縛”，形容紅色題材戲劇能擺脫創(chuàng)作現(xiàn)狀中的種種不利因素；②比喻。把紅色題材戲劇比作鳳凰，兩者相似性：紅色題材戲劇以好創(chuàng)意、好作品探索出市場新方向，從而以新面貌吸引觀眾、贏得市場，獲得新發(fā)展，就如同鳳凰在浴火中重生。（意思對即可）【解析】畫波浪線的句子“唯有如此，紅色題材戲劇才能掙破各種束縛而鳳凰涅槃”?！皰昶啤边\用擬物的手法，把“紅色題材戲劇”當做活物來寫，賦予其以人或動物特有的動作，從而寫出“紅色題材戲劇”必須走出困境，擺脫創(chuàng)作現(xiàn)狀中的種種不利因素；“鳳凰涅槃”運用比喻手法，把“紅色題材戲劇”比作“鳳凰”，鳳凰浴火才能重生，而“紅色題材戲劇”要脫胎換骨，則需要像故宮創(chuàng)意產品那樣，有了“好創(chuàng)意、好作品”“戲劇市場也一定能夠探索出新的方向”，即以好創(chuàng)意、好作品探索出市場新方向，從而以新面貌吸引觀眾、贏得市場，獲得新發(fā)展，就如同鳳凰在浴火中重生。（2024福州高三十校聯(lián)考一模）閱讀文字，完成下面的小題。格?；▽倬湛浦参?，多為8片花瓣，中間是淡黃色花蕊。這塊格?；ǎ恢曛昝苊苈槁檫B成片。格?；ㄖU高一米左右，枝桿上下開滿鮮花，紅色的，粉色的，黃色的……五彩繽紛，爭奇斗艷。第一次見到這么漂亮的花，我被格?；ǖ拿利愺@呆了。美麗的格桑花，①如天邊的彩虹映紅了山崗，②似下凡的仙女靚麗了江岸。此景只應天上有，人間能有幾回見。格?；閯傄愕难┥矫枥L出五彩柔美，增添了勃勃生機。我喜歡格?；?，也喜歡格桑花的故事。西藏歷史悠久，丈化發(fā)達，格桑花演繹出許多美麗的傳說。關于格桑花的來源，有許多種傳說。一說，元代時蒙古人把北方的格?；ǚN子帶入西藏，在寺廟和家庭種植。人們把這種美麗的花叫格?；?，意為盛世之花。另有一種傳說是，很久以前，西藏地區(qū)暴發(fā)了一場嚴重的瘟疫。幸好一位遠方的高僧云游至此，以高起的醫(yī)術，夜以繼日，戰(zhàn)勝了瘟神，人們稱他“格桑活佛”他圓寂后，人們把美麗的花稱為格桑花，表達緬懷之情。6.請簡要分析劃橫線①處比喻的相似性和②處比喻的新奇性。（5分）【答案】①相似性：把“格桑花”比喻成“天邊的彩虹”，格?；ㄉ识鄻?，與彩虹顏色的多樣相似；格?；ㄩ_滿了山崗，與彩虹照耀下的山崗同樣美麗，二者具有相似性。②新奇性：通常情況下是把人比喻為花來形容人的漂亮，此處把“格?；ā北扔鞒伞跋路驳南膳?，比喻新奇，富有特色。【解析】本題考查學生賞析修辭手法的能力。高考命題的靈活性再次得到體現(xiàn)。①句子“美麗的格?；?，如天邊的彩虹映紅了山崗”中，把“格?；ā北扔鞒伞疤爝叺牟屎纭保裆；ㄉ识鄻?，與彩虹顏色的多樣相似；格?；ㄩ_滿了山崗，與彩虹照耀下的山崗同樣美麗，二者具有相似性。②句子“似下凡的仙女靚麗了江岸”中，把“格桑花”比喻成“下凡的仙女”，通常情況下是把人比喻為花來形容人的漂亮，此處把格?；ū扔鳛橄路驳南膳?，比喻新奇，富有特色。（2024屆鄭州三模）閱讀下面的文字，完成下題。事實上，不僅是《只此青綠》，舉世矚目的北京冬奧會也驚艷了世界。首鋼滑雪大跳臺“雪飛天”，形如敦煌飛天飄帶，優(yōu)雅飄逸；倒計時表演在中國傳統(tǒng)歷法的時光輪轉中開篇；從黃河之水天上來到迎客松綻放鳥巢……“中國風”貫穿始終，“中國味”融入細節(jié)，“中國情”感動人心。傳統(tǒng)與現(xiàn)代激蕩、科技與文化融合，既能讓人們思接千載，感受中國深厚的文化底蘊，又能視通萬里，見證中國的大國風范和新時代中國的發(fā)展進步。7.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（5分）【答案】①構成：結構相同，每個短語用七個字，句式大體一致；三個動賓短語分別陳述“中國風”“中國味”“中國情”，體現(xiàn)北京冬奧會的“中國”特色。②表達效果：句式整齊，節(jié)奏鮮明，語意遞進，情感突出，盛贊北京冬奧會在融合、創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化方面的表現(xiàn)及效果?！窘馕觥空剺嫵?，從結構、字數(shù)、短語類型、陳述內容等角度分析；談表達效果從句式、節(jié)奏、情感等角度分析，學會調理思路，方能一路引領高考。（雅禮中學2024屆模擬試卷二）閱讀下面的文字，完成下面小題。這就是蔡元培（孑民）的塑像，坐落在未名湖南岸的春風中；大理石奠基，漢白玉砌座，青銅鑄身；說是身，只是自腰而上，端肅凝重的一尊胸像；先生背倚土山，坐北朝南；左臨六角鐘亭，當初選址的時候，應是考慮到了他黃鐘大呂般的人格氣韻；前面是一方草坪，柔柔的，嫩嫩的，空氣般清新，晨夢般飄逸，鋪出一行行的綠詩、綠歌、青波、青浪，即使在冬季；右側是挺拔健美蓬勃向上的雜木林，那該是風華正茂的莘莘學子，在承領先生的耳提面命。記不清已有多少次了，從去年金秋開始，為了明年北大百年校慶這個揮之不去卻之復來的情意結，我打老遠老遠的城里跑來，一個小時又一個小時地，在這方凈土穿梭尋覓，緬懷俯仰。偶爾停下腳步來瞻仰塑像，先生之于我，是永遠不變的溫柔敦厚，慈祥愷悌；誠如羅家倫的贊語：“汪汪若萬頃之波，一片清光，遠接天際??”……想想也是，蔡元培誕生于一八六八年一月十一日，按農歷，屬兔，到他一九一六年十二月二十六日被任命為北京大學校長，滿打滿算正好五十歲，站在五十歲的高度上倚風長嘯，蒼茫四顧。自他的雙眸中射出的，是一股凜凜的心靈之光，它犀利似劍，泠然有聲，凝聚了無窮的歷史感悟。先覺者總是超前的，超前者總是孤獨的，孤獨者總是憂郁的，在憂郁中抉擇，在期待中覓路前行，這是古往今來一切大智者生命的基本造型。8.文中畫橫線句子運用了什么修辭手法，請分析其表達效果。（5分）【答案】①本句運用了頂真手法，②突出了蔡元培因其思想的先知先覺而保持自由孤獨的先行姿態(tài)及憂國憂民的情懷，文意更承遞，語勢更貫通。③使用頂真手法節(jié)奏鮮明，音律優(yōu)美，給人以強烈的藝術感染力?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞句子表達效果的能力。要鑒賞句子的表達效果，先明確修辭手法，再概括內容，把握情感。結合“先覺者總是超前的，超前者總是孤獨的，孤獨者總是憂郁的，在憂郁中抉擇”可知，上一句末尾的字詞是下一句開頭的字詞，故運用了頂真手法，突出了蔡元培因其思想的先知先覺而保持自由孤獨的先行姿態(tài)及憂國憂民的情懷，文