語文修辭- 必 備知識：高考10種常見修辭手法

01【比喻】【知識點講解】1.定義。比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。2.結(jié)構(gòu)。比喻一般由三個部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)。比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。3.種類。根據(jù)比喻的三個部分的異同和隱顯特征,可分為三種。(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是:甲是乙。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。(3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。另外,還有一種情況,連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。4.比喻的作用(1)化平淡為生動；(2)化深奧為淺顯；(3)化抽象為具體。5.構(gòu)成比喻必須具備的條件本體和喻體必須有相似點,且是本質(zhì)不同的事物,否則,就不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻,不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。(1)她的性格像母親。——同類事物作比較(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了?！硎静露?3)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代?！硐胂笞⒁猓海?）比喻要有相同點；（2）不是有比喻詞就是比喻句；（3）比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)?！菊骖}分析1·比喻】【2020年新高考卷Ⅰ山東卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅?！?9比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）【解析】本題考查的是修辭手法。比喻是常見的修辭手法。從題目要求可以確定，答題思路先要找出比喻的地方，然后從相似性（本體和喻體之間）角度對比喻句內(nèi)容進(jìn)行分析。對這一句話的理解，要結(jié)合前一句子。“我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一?！本o隨此句的是題目中的比喻句?！鞍滋旌谝?，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。”這一比喻句是用以形容”北京塞車最嚴(yán)重的道路。比喻句的本體是路，不是車；喻體是”河“。那么”路“為什么像”河“呢？這二者間有什么相似的地方？細(xì)想起來，相似點還不止一處。一是路和河的形狀相似，曲折著向前延伸；二是路上的車流和河中的水流相似，都是流動的，不是靜態(tài)的；三是塞車時汽車行駛緩慢，和河水雜質(zhì)多而黏稠流動緩慢相似；第三點的相似最為重要，也是這一比喻句所要表達(dá)的核心意思——塞車的路像黏稠的河——強(qiáng)調(diào)路上車多行進(jìn)緩慢。綜合起來參考答案如下：【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。（指出比喻中的相似之處）

【思路】比喻+比喻解讀（本體和喻體）+相似性解讀【文本理解重點】兩點相似性，形態(tài)與速度?！菊骖}分析2·比喻】【2024年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】文中第一段用“電”比喻人的精力體力,使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求:語意完整,使用借喻；借喻貼切,表達(dá)流暢。(5分)【官方答案】示例一：那是一個晴朗的夏日，蔚藍(lán)的天空中飄著一朵朵潔白的蓮花。示例二：一陣大風(fēng)吹過，天空中擁擠的羊群被吹得搖搖擺擺，逐漸向遠(yuǎn)處散去。評分參考：使用了借喻的修辭手法，給2分；借喻貼切，給1分；語意完整，給1分；語言流暢，給1分?！緦忣}】題目考查修辭手法，但是今年高考可謂“老考點、新考法”，指定修辭手法來造句。首先，題目指出了材料中的借喻：當(dāng)你覺得勞累而懶得說話,情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時,往往是身體在提醒你：“電量已經(jīng)觸底,需要立即充電?！薄半姟北扔魅说木w力,使用了借喻的修辭手法?？忌私狻敖栌鳌钡奶攸c：不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。這是答題的第一步，如果不了解借喻的特點，后面以“云”為本體來寫一個借喻的句子就會找不到方向。以“云”為本體，又要使用借喻的修辭手法，那么所寫句子既要描寫“云”，但又不能直接出現(xiàn)云，只能以喻體形式出現(xiàn)，由喻體來推測本體“云”。答題時，首先要想到喻體，把云比喻成什么，然后再按借喻不出現(xiàn)喻體和喻詞的要求，寫出一個句子。02【比擬】（擬人+擬物）【知識點講解】1.定義。把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫,或把甲物當(dāng)作乙物來寫,這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。2.種類。(1)擬人。即把人以外的物當(dāng)作人來寫,賦予物人的動作或思想情感。例如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。擬人一定要有人的動作、語言、情態(tài)或心理。(2)擬物。修辭方式之一。把人擬作物或把甲物擬作乙物。①把人比作物,例句：（1）人群不顧一切,涌了上來。（2）在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句：（1）火山發(fā)出一聲咆哮。（2）她們看見不遠(yuǎn)的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）擬物更強(qiáng)調(diào)物的動作情態(tài)，往往不出現(xiàn)所擬之物，而是出現(xiàn)所擬之物的動作情態(tài)，如上面例子中的“涌”“夾著尾巴”“咆哮”“長在”。拓展:比喻與擬物的區(qū)別所有的比喻句都有一個最明顯的標(biāo)志，喻體必須出現(xiàn)。擬物中的物可以不出現(xiàn)?！坝苛松蟻怼薄皧A著尾巴”“咆哮”“長在水里”的動作主體并未出現(xiàn)。3.比擬的作用增強(qiáng)生動性和形象性,俏皮活潑，表達(dá)某種情感，或引起情感共鳴?！菊骖}分析1·擬人】【2024年高考全國甲卷】19.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（）A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！敬鸢浮緽A比喻B借代C擬人D通威【真題分析2·擬人】【2021年高考全國甲卷】閱讀下面的文字，完成20-21題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①得天獨厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②品質(zhì)優(yōu)良的原因。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③產(chǎn)量也不斷增加，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。21.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。(5分)【答案】(5分)示例:①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長。（修辭內(nèi)容具體解讀，把什么物來擬成人）②這一修辭使語言表達(dá)形象可感，內(nèi)容生動活潑，（效果分析1；藝術(shù)效果）③且投射了作者對棉花的喜愛之情。（效果分析2：情感表達(dá)）【思路】擬人+擬人解讀（把什么物擬成人的什么情態(tài)）+表達(dá)效果【文本理解重點】①“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”擬成“人吃好飯喝好水才能健康成長”②情感表達(dá)效果+藝術(shù)表達(dá)效果?！驹u分參考】答出一點給2分，若出兩點給5分。意思答對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。執(zhí)行細(xì)則:(1)答出用擬人表達(dá)的語意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好喝好水才能健康成長，表達(dá)作者對棉花的喜愛之情。給2分。(2)答出擬人修辭的表達(dá)效果的，如表達(dá)活潑、生動形象，俏皮活潑的給2分。(3)若答出兩點的，給5分。(4)若言之成理，酌情給分。【真題分析3·比擬（擬物）】春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點燃。孤獨的冬天像一匹凄厲的狼，火焰使它無所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮，終于，在驟然而來的火焰里棄陣而逃。春風(fēng)猛烈地漫涌進(jìn)來，園子猶如藏著紅熱的火塘，星子四濺。桃紅柳綠，蔬菜拱土，以前的諾言，再一次發(fā)芽;滿園的春訊，喜上眉梢。一顆發(fā)白的草籽，它怎樣落在土里，又以怎樣的勇氣挽住了季節(jié)的臂膀?比擬富于情味，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比擬進(jìn)行簡要分析。（4分）【答案】把冬天當(dāng)作孤獨的狼來寫，生動形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后突然不見的特點；“夾著枯槁的尾巴”寫出作者對冬天的嫌惡，說它“退縮”“棄陣而逃”又表達(dá)了對它突然離開的高興情緒。（每條2分，意思對即可）【思路】擬物+擬物解讀（把甲物擬成乙物的情態(tài)）+表達(dá)效果（藝術(shù)+情感）【文本理解重點】①“孤獨的冬天”擬成“孤獨的狼”，其離去如同狼“夾著枯槁的尾巴棄陣而逃”；②情感表達(dá)效果（厭惡和喜悅）+藝術(shù)表達(dá)效果（生動形象）。03【排比】【知識點講解】1.定義。把三個或多個結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來,使內(nèi)容和語勢增強(qiáng),這種修辭手法叫排比。2.種類。(1)句法成分排比,即一個句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。(2)句子排比,即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3.排比的作用“增語勢，廣文義。”增強(qiáng)語勢,說理更加嚴(yán)密透徹,抒情更加鮮明，內(nèi)容更輥豐富?！菊骖}分析1·排比】【2022年高考新高考Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成20~22題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。22．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）【解析】本題考查學(xué)生理解分析修辭手法以及表達(dá)效果的能力?！澳窃绯柯吨槭遣皇沁€落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來……”中使用了排比，使內(nèi)容豐富，露珠、太陽、紅霞，隨著時間的變化景物變化，多角度多側(cè)面聯(lián)想想象。以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對稱，抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，音韻和諧，用細(xì)膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景物的回憶，極富感染力，排比修辭增強(qiáng)語勢。三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，以時間為序，從早晨到午間，最后到黃昏時候，分別對應(yīng)三個意象，抓住了景物特點，具有景物定格的效果，用特寫鏡頭有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念，“變著”，寄寓了一切美好終將逝去的惆悵?！緟⒖即鸢浮颗疟?。①按早晨、午間、黃昏的時間順序，通過細(xì)數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，寫了早到晚三個時間的三種景色；②三個“那……是不是還……”，句式整齊對稱，音韻和諧，富于想象，極具感染力；③在鋪敘堆疊中突出作者對小城滿滿的回憶，渲染了自己的懷念之情，表達(dá)出一切美好終將逝去的惆悵。【真題分析2·排比】【2023年高考全國乙卷】19.文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）【詳盡解析】考點：“原句與改句”表達(dá)效果比較分析。將改后句子與原句子進(jìn)行比對，找到不同的地方，然后從這些不同的地方來分析原句的所具有的更好的表達(dá)效果。原句：年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。改句：年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。改句與原句不斷同之處：（1）四個“一起去”，綜合為一個“都一起去”，從中可看出原句使用排比和反復(fù)修辭；（2）原句為短句，改句是長單句，可以看出原句的句式有別；（3）原句中有“到場”“進(jìn)門”這樣的動詞，改句省略，可以看出原句在詞語運(yùn)用上的表達(dá)效果。綜上思考，可從三個方面比較表達(dá)效果：修辭，句式（語體特點），詞語?！緟⒖即鸢浮竣僭涫褂门疟群头磸?fù)修辭，四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用；②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點；③原句使用“到場”“進(jìn)門”這樣的動詞，讓描寫更細(xì)膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果。04【對偶】【知識點講解】1.定義。將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子,對稱地排列,這種修辭手法叫對偶。2.種類(1)正對。上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。例如:①語彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情只為愛桃花。②綠樹村邊合,青山郭外斜。(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如:①橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。②虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。(3)串對(流水對)。上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對偶形式。例如:①才飲長沙水,又食武昌魚。②身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。3.對偶的作用便于吟誦和記憶；凝練概括,富于表現(xiàn)力；有對稱美和音韻美。4.運(yùn)用對偶要注意的問題運(yùn)用對偶,切忌離開內(nèi)容,片面追求形式上的對仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形式的對偶,就背離了修辭的目的。【真題分析·對偶】【2021年全國新高考Ⅰ卷】剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)【思路】對偶+構(gòu)成（修辭內(nèi)容，什么和什么對偶）+效果分析（結(jié)合文段分析其表達(dá)效果）【答案】(5分)①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對。（修辭內(nèi)容，構(gòu)成，什么和什么對偶）(2分)②形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口（效果分析1），有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛（效果分析2）。(3分)評分參考：答出①給2分，答出②給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。05【借代】【知識點講解】1.定義。不直說某人或某事物的名稱,而是借同它密切相關(guān)的另一事物的名稱去代替,這種修辭手法叫借代。2.種類(1)用事物的特征代替。例如:①紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……②先生,給現(xiàn)錢,袁世凱,行嗎?(2)用具體事物代替抽象事物。例如:①舉酒欲飲無管弦。②想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(3)全部與部分互代。例如:①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。②吟罷低眉無寫處。(4)用專名代替泛指。例如:①遷客騷人多會于此。②三個臭皮匠,頂個諸葛亮。(5)用作者、產(chǎn)地等代替。例如:何以解憂?唯有杜康。3.借代的作用引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、生動形象的效果。4.運(yùn)用借代要注意的問題(1)必須抓住事物最典型的特征。(2)被借代的事物(本體)在前文應(yīng)有所交代,或讀者已了解相關(guān)背景?！菊骖}分析1·借代】【2024年高考全國甲卷】19.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（）A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！敬鸢浮緽【解析】原文“天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中”，“蒼翠”代指蒼翠的樹木，以事物特征代指事物本身，運(yùn)用了借代的修辭手法。材料中的“蒼翠”是一個指顏色的狀態(tài)形容詞，意思是草木等呈深綠色。在材料中，這個詞出現(xiàn)在語句“天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中”，從語境可以推知，“蒼翠”在這里表示的是“具有蒼翠顏色的事物”，也就是山上的林木或長滿樹木的山地。這是以特征來代指事物，屬于借代的修辭手法A項是比喻，將煙花綻放后從天空中四處散落的碎屑比作漫開“花雨”。B項“從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊”，“西裝領(lǐng)帶們”代指穿西裝打領(lǐng)帶的人，是借代，以衣著特征代人。C項夏天的雨是熱情洋溢的，將夏天人格化，賦予了人的情態(tài)，屬于擬人。D項“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，是《荷塘月色》中的名句，也是通感修辭的典例，清香是嗅覺，歌聲是聽覺，將兩種感覺互通，所以是通感。通感得有相通之處，如縷縷清香，香味是淡的，若有若無；遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，歌聲很遠(yuǎn)，所以聽得渺茫，也就有一種若有若無的感覺。其實古詩文中也有，比如《阿房宮賦》中的“歌臺暖響，春光融融”“舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”。故選B。拓展：借喻與借代的區(qū)別在選項的四個修辭手法中，最容易和借代混淆的是選項A的借喻，二者都是本體直接被替代而不出現(xiàn)的。區(qū)別在于，借喻的本體和喻體往往是不同領(lǐng)域的事物，但二者之間有相似性，存在比喻關(guān)系;借代的本體和借體之間一般存在著比較密切的聯(lián)系，比如整體和部分的關(guān)系，空間、時間上的接近關(guān)系，等等，但不存在比喻關(guān)系?！菊骖}分析2·借代】【2022年高考全國甲卷】……白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。21.下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D.心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。21.D【解析】文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。故選D。06【夸張】【知識點講解】1.定義。故意言過其實,對客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫夸張。2.種類(1)擴(kuò)大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。(2)縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸張。在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如,農(nóng)民們都說:“看見這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來了?！?.夸張的作用。表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度,突出事物的本質(zhì)特征。4.運(yùn)用夸張要注意的問題(1)夸張不是浮夸,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。(2)夸張和真實要有一定的距離。否則就分不清是在說事實還是在夸張,達(dá)不到相應(yīng)的藝術(shù)效果。(3)夸張要注意應(yīng)用的場合。嚴(yán)肅的匯報、報告,科技說明文,說理文章等,不宜使用夸張?！菊骖}分析·夸張】【某地聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。清人張岱有名言:“人無癖不可與交，以其無深情也；人無癡不可與交，以其無真氣也。”這話也適用于山水之樂。細(xì)讀古人山水游記，不難發(fā)現(xiàn)，一些頗為怪異的癖好反而為旅行增加了不少樂趣。杭州五云山地勢高寒，見雪獨早，宋代每歲臘前，僧人必將收集起來的潔凈白雪，呈給官家。除了臘前早雪雅致珍貴之故，雪水也是烹茶的絕妙水源。收納山中白雪贈人，聽起來至少也不算枉費心思。但是你聽過贈送云朵的嗎？清代《秋燈叢話》里有一個故事。黃山云海翻騰，尤以天都峰上蔚為壯觀，傳為天下第一。游客慕名而來，常常隨身攜帶一只裝飾精美的木盒，跑到峰上，打開盒子，收納云氣，緊固盒口。等到下山返鄉(xiāng)，這個負(fù)離子滿滿的木盒便成為贈送親朋好友的地道“旅游紀(jì)念品”。于是，就有了這樣一幕：親友們好奇而鄭重地掀開盒蓋，“云氣”瞬間“結(jié)成峰朵，直沖霄漢”，引來嘖嘖贊嘆。這奇觀恐怕十之八九是作者的想象，不過時人千里送云，想必本來也就在于一份情懷吧。5.夸張的特征是用夸大的詞語來形容事物，請說明文中畫波浪線的句子中有怎樣的夸張。（4分）5.【答案】①一只木盒子里有“云氣”，②盒子里的空氣能被看到，③盒子里的些許空氣能形成云氣的“峰朵”，④“云氣”瞬間會結(jié)成“峰朵”，⑤盒子里的“云氣”能“直沖霄漢”。（答出任意四點即可）【思路】夸張的具體內(nèi)容【文本理解重點】理解文中“贈送云朵”的故事，從自然規(guī)律和日常生活實踐體驗出發(fā)，理解這里的夸張成分，題目比較細(xì)致，要求考生對這一句話進(jìn)行細(xì)細(xì)梳理，貼近原文字句，找到夸張的四個“點”。拓展，這一夸張的效果可以從兩個方面來分析：一是展現(xiàn)出了黃山云朵的神奇魅力，一是體現(xiàn)出人們對黃山云朵的贊嘆和喜愛的情懷。（突出事物的本質(zhì)特征，表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度。）07【通感】【知識點講解】1.定義。通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。2.種類。聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通；如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。用現(xiàn)代心理學(xué)或語言學(xué)的術(shù)語來說，這些都是“通感”。最典型的例子:“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。其實古詩文中也有，比如《阿房宮賦》中的“歌臺暖響，春光融融”“舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”。再比如，“你笑得很甜”，這就是通感。“甜”是用來形容味道的，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。3.作用。通感技巧的運(yùn)用，能突破語言的局限，構(gòu)思新穎，生動形象，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果?！菊骖}分析1·通感】【2024年高考全國甲卷語用】19.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（）A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！窘馕觥緿項是通感?！菊骖}分析2·通感】【湖北省百校聯(lián)考高三上期語文質(zhì)檢】閱讀下面的文字，完成18-20題。為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》。節(jié)目以不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目中不可或缺的元素，《追尋》將百封家書用震撼人心的講述和

聲情并茂的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時空，栩栩如生。《追尋》以一種別出心裁

的方式對經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動演繹，更多革命烈士將被我們了解、認(rèn)知、傳誦?！?0.文中畫橫線的句子使用了通感的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)【參考答案】20.將聲音這一聽覺形象與“流水般洶涌地涌入”這一視覺和觸覺形象溝通起來，(2分)“流水般洶涌地涌入聽者的身體”構(gòu)思新穎，又生動形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來，使聽眾能大量獲取聲音信息的感受，增加了語言的文采。(3分)【思路】通感+構(gòu)成+效果【文本理解重點】注意這里很多考生可能認(rèn)為是比喻，其實通感是一種特殊的比喻。這一句中明顯獎聽覺轉(zhuǎn)化為觸覺，通感是比較明顯的。題目已經(jīng)給出了通感這一手法。理解其構(gòu)成就從能感的特點——“聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換”，想一想、是哪些感覺的轉(zhuǎn)換，指明即可。然后分析其表達(dá)效果?？梢詮摹澳芡黄普Z言的局限，構(gòu)思新穎，生動形象，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果”這些方向找到答案，同時一定要結(jié)合文段內(nèi)容分析，不能只答案專業(yè)術(shù)語。如：生動形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來，使聽眾能大量獲取聲音信息的感受，增加了語言的文采。08【設(shè)問和反問】【知識點講解】設(shè)問：1.定義。無疑而問,自問自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問題,這種修辭手法叫設(shè)問。2.種類(1)自問自答。例如:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(2)只問不答(答案一般在下文中,或不須回答)。例如:問蒼茫大地,誰主沉浮?3.運(yùn)用設(shè)問要注意的問題設(shè)問的基本特點是“無疑而問”,設(shè)問的目的在于引人注意,啟發(fā)思考。反問1.定義。為了加強(qiáng)語氣,用疑問的形式表示確定的意思,這種修辭手法叫反問。2.種類(1)肯定式反問,用肯定的形式表示否定。例如:就說蔣筑英吧,他入黨的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)來滿足嗎?(2)否定式反問。用否定的形式表示肯定。例如:克服困難不是一種享受?拓展：設(shè)問與反問的區(qū)別為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設(shè)問。通常情況下，明知故問，自問自答，是設(shè)問的標(biāo)志。運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。但是設(shè)問也有一種情況，句中只問不答，或提出問題，不需確定答案。比如：問蒼茫大地，誰主沉?。窟@是青年時代的毛主席在自問自答，答案不用自己說出來。能啟發(fā)自己的思考，表達(dá)自己的思想活動。其實答案不說出來比說出來好。他總不會說：問蒼茫大地，誰主沉?。课逸呁瑢W(xué)少年也。添上這一句，是多余的，也是敗筆。詩歌的一點意味也就在這里。不把話說出來，讓你揣測，或語意明了，不用回答。有人說“問蒼茫大地，誰主沉??？”是反問。因為它非常符合反問的一個特征“只問不答”。但是還要考慮反問的另一個更重要的要素，反過來問，要有“反”方向的思考。如：1.你難道不想知道“問蒼茫大地，誰主沉??？”這句話的修辭方式嗎？難道……嗎+不雙面否定表肯定2.你怎么可以說“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是反問呢?怎么……呢是反問，否定依據(jù)反問的最主要特質(zhì)，對照“問蒼茫大地，誰主沉浮？”，這一句中沒的反向問的意思，所以不是反問?！菊骖}分析1·設(shè)問】【2024年高考新高考Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成18～19題?？丛扑坪跏呛芏啾本┤说娜粘?，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)?？雌鹪苼?。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒，帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負(fù)了這云的，也會辜負(fù)這雨，不是嗎？19．文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？（4分）云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負(fù)了這云的，也會辜負(fù)這雨，不是嗎？【參考答案】19.(4分)

①直接跟讀者對話，希望得到讀者認(rèn)同；②使文段結(jié)束自然，不突兀；③給讀者帶來親切活潑之感，并與全文風(fēng)格保持一致。評分參考：每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥俊安皇菃?？”一個小小的問句，設(shè)置4分題目。題目“小切口、深探針”式考查問句的語境分析能力。題目屬于考查“表達(dá)效果”類，題目反套路，從哪些方面找到答題突破口，對考生的思維品質(zhì)和思維過程是一大考驗。本句表達(dá)效果，貼合語境，可以從“語言特色、語體風(fēng)格”“情感表達(dá)”“讀者思維”“結(jié)尾效果（結(jié)構(gòu)位置）”等方面思考。①問句本身分析（內(nèi)容+情感）。“不是嗎？”，是反問，但并不表示疑問，而是通過反問的方式表達(dá)作者肯定的態(tài)度和情感。強(qiáng)調(diào)作者和朋友們不打傘在雨中淋著而行的愜意美好，表達(dá)對北京的云和太陽雨的喜愛和享受。（情感作用是關(guān)鍵得分內(nèi)容）②讀者思維：“不是嗎？”作者通過反問，與讀者對話，進(jìn)行互動，引發(fā)讀者思考，引發(fā)情感共鳴（希望得到讀者認(rèn)同，使讀者更容易接受作者的觀點）。（注意：反問句往往能夠引起讀者的思考和共鳴。）③結(jié)構(gòu)作用及表達(dá)主題。結(jié)尾點題：文章的結(jié)尾處使用反問句，是對全文主題的總結(jié)和提升，使得整篇文章在結(jié)構(gòu)上更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)，使文段結(jié)束自然，不突兀；④語文特色和語體風(fēng)格。“不是嗎？”，語言表達(dá)簡短親切，自然活波，與全文風(fēng)語體風(fēng)格保持一致?！菊骖}分析2·設(shè)問】【2022年高考新高考Ⅰ卷】20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道?！驹敱M解析】【審題】題目明確設(shè)問和排比兩種修辭手法，要求結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。這種題型平時進(jìn)行過大量訓(xùn)練。不管文句是什么，也不論題目如何問，回答語用修辭考點主觀題離不開三點：一是明確指出修辭用法是什么（修辭名稱），二是解讀修辭手法有什么（內(nèi)容解讀），三是分析修辭手法效果（效果分析）。【解析】（1）設(shè)問?！斑@些失敗意味著什么？”先問后答，下文以三個意味著來具體作答。設(shè)問的效果，引發(fā)人們對失敗內(nèi)涵的追問與思考，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。（2）排比，【思路】排比+排比解讀（三個分句內(nèi)容）+表達(dá)效果（增氣勢+廣文義）【文本理解重點】①三個分句所展示的內(nèi)容②句式上的氣勢表達(dá)效果和內(nèi)容上的表達(dá)效果（形式+內(nèi)容）后面的三句話構(gòu)成的排比句，依次從“付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化”，由淺入深，層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，情感加濃，富有氣勢，程度加深，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來的危害損失巨大，反襯出奕恩杰科研決心之堅定?！緟⒖即鸢浮浚?）設(shè)問?！斑@些失敗意味著什么？”先問后答，下文以三個意味著來具體作答。設(shè)問的效果，引發(fā)人們對失敗內(nèi)涵的追問與思考，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。（2）排比。三個“意味著……”構(gòu)成的排比句，依次從“付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化”，論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，層層推進(jìn)，富有氣勢，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來的危害損失巨大，反襯出奕恩杰科研決心之堅定?！菊骖}分析3·設(shè)問】【廣東省廣州市2022屆高三上學(xué)期第一次統(tǒng)一檢測】書院何以取名“逸邇”？創(chuàng)辦人高金平先生說，逸邇閣書院取“一生二，二生三，三生萬物”之意，為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書館能如雨后春筍般地在祖國大地上涌現(xiàn)，實現(xiàn)全民閱讀的好景象。20．請簡要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。（5分）【思路】修辭手法1+效果；修辭手法2+效果；修辭手法3+效果；【文本理解重點】這一題型有變化，由一句話分析拓展到一段話分析。比喻是常見的，這里的設(shè)問、引用很容易被考生忽視。每一修辭手法的表達(dá)效果要結(jié)合文段內(nèi)容簡述。設(shè)問就是自問自答案，“書院何以取名‘逸邇’”為問，高金平先生的話是答”，其效果是什么呢？設(shè)問的目的在于引人注意,啟發(fā)思考，可以從這一點答上專業(yè)術(shù)語即可。從中可以看出了解專業(yè)術(shù)語多么重要?！敬鸢浮竣偈褂昧嗽O(shè)問的修辭手法，“書院何以取名‘逸邇’”為問，高金平先生的話是答，這可以引發(fā)讀者對書院起名原因的思考。②使用了引用的修辭手法，引用“一生二，二生三，三生萬物”，介紹書院名稱的由來，使其更具文化意蘊(yùn)。③使用了比喻的修辭手法，把在祖國大地上涌現(xiàn)的圖書館比作雨后春筍，生動表達(dá)了創(chuàng)辦者的希望。（答出一點給2分，兩點給3分，三點給5分。意思對即可。）09【對比】【知識點講解】1.定義。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的修辭手法。對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。2.種類從構(gòu)成的方式看，對比有兩種情形：（1）反面對比；（2）反物對比。例子(1)：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心?！豆茏樱撩衿防?2)：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；……親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。《出師表》諸葛亮例子(3)：虛心使