語文語境詞義-同步課件（第2課時(shí)）2025版“語境+詞義及用法”解題指導(dǎo)（主觀題）

2025屆語用新題

“

語境+詞義及用法”

主觀題

解題指導(dǎo)（第2課時(shí)）PPT版見Q群：新高考資料全科總?cè)?32599440；高考語文高中語文資料群302925498

一、高考真題【語文暢學(xué)優(yōu)】（收藏版）語用新題型“語境+詞義辨析”高考真題分類解析（2022.2023.2024年高考）二、教學(xué)同步（精講精練）“語境+詞義”選擇題

導(dǎo)學(xué)案+教案+同步課件【語文暢學(xué)優(yōu)】2025版“語境+詞義及用法”解題指導(dǎo)(選擇題）

專練1

教師版+學(xué)生版“語境+詞義及用法”辨析(客觀選擇題）

專練2

教師版+學(xué)生版“語境+詞義及用法"辨析(客觀選擇題）

“語境+詞義”主觀題

導(dǎo)學(xué)案+教案+同步課件【語文暢學(xué)優(yōu)】2025版“語境+詞義及用法”解題指導(dǎo)(主觀題)

專練3

教師版+學(xué)生版“語境+詞義及用法”辨析(主觀題)

【語文暢學(xué)優(yōu)】2025屆一輪“語境+詞義”專題

高考試題中的詞義分析

（語用題）

高考語言文字運(yùn)用中的詞語表達(dá)效果除人稱代詞外，目前還沒有其他詞語的表達(dá)效果方面試題，但在各地模考試題中卻大量出現(xiàn)。前面我們學(xué)習(xí)的朱光潛先生的《咬文嚼字》煉字五例，在詞語表達(dá)效果上，有詞義的語境義、語法結(jié)構(gòu)、思想情感、意蘊(yùn)意味分析等。結(jié)合語境，詞語表達(dá)效果是多方面的，我們要活學(xué)活用，因文答題。這種題目表現(xiàn)在古詩閱讀上為煉字類題目。如2024年高考全國(guó)甲卷：（考點(diǎn)：煉字，分析頸聯(lián)中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果）。教材借鑒1試卷

題目詞語考點(diǎn)詞語的語意

2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷20．文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）“處處、微微、早早”VS“處、微、早”疊詞表達(dá)效果2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷22．語言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（3分）“像……似的”異句同詞不同意

詞語的作用與表達(dá)效果

22022年新高考Ⅱ卷20．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）祖父VS他寫祖父不稱“他”的好處人稱代詞的表達(dá)效果2022年高考全國(guó)乙卷17.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）我你人稱代詞的表達(dá)效果2022年至2024年高考“語境+詞義及用法”主觀問答題一覽表教材借鑒1試卷

題目詞語考點(diǎn)

詞義的知識(shí)遷移與問題解決

2022全國(guó)乙卷20.“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。（4分）“眼中風(fēng)”“打筆仗”知識(shí)遷移與問題解決22023年高考全國(guó)甲卷19請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。（3分）以“舟”引出成語“破釜沉舟”的講解，仿寫式補(bǔ)寫知識(shí)遷移與問題解決詞義的開放性、矛盾性探究分析2024年新課標(biāo)Ⅰ卷22.文中畫波浪線的“恢復(fù)疲勞”,有人說不合邏輯,有人說可以使用。你的看法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(3分)恢復(fù)疲勞詞義的邏輯合理性分析

講解成語2023年高考全國(guó)甲卷21.星球小學(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講解成語。請(qǐng)從下列三個(gè)成語中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個(gè)字。（6分）臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣在真實(shí)情境中講解成語的含意2022年至2024年高考“語境+詞義及用法”主觀問答題一覽表

始于詞義

終于效果

源于語境

在具體語境中分析詞語意義、句式特點(diǎn)、表達(dá)效果，是近年高考熱點(diǎn)題型，充分體現(xiàn)了新高考“無情境不入題、無思維不入題”的命題理念。

高考語用題中的“語境+詞義及用法”選擇題，都是此類題目，具體考查某一詞語的意義和用法。漢語的詞語的意義有多樣性，在選擇題方面，考察得比較多，如2024教育部九省聯(lián)考（教育部命制，適應(yīng)考）“給”，2024新課標(biāo)Ⅱ卷“相信”，2024全國(guó)甲卷“要”，2023新課標(biāo)Ⅱ卷“誰”2023全國(guó)乙卷“能”2022新高考Ⅰ卷“你”。前面已講過，這里不重復(fù)。

在主觀題方面，考查得復(fù)雜得多，題型也是靈活多樣，很難固定一種模式。語言文字運(yùn)用中的“語境+詞義及及表達(dá)效果”主觀題，

題型不僅涉及面廣、各個(gè)閱讀專題都有可能命題，而且因文設(shè)題、小角度切入，情境化命題，反套路、反機(jī)械刷題。其最重要的能力就是結(jié)合語境，具體分析。不同題型、不同文本、不同問題，不同對(duì)待。始于詞義，終于效果，源于語境；閱讀理解，語境意識(shí)，思維過程，這三點(diǎn)非常重要。下面就近年來高考出現(xiàn)過的真題進(jìn)行分類解析。在講解過程中，堅(jiān)持能力相通的原則，有些地方不只是運(yùn)用題目解析，還拓展到其他類型的閱讀專題。

【原文】天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

20．文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）

詞語的語意分析

高考真題

【審題】（1）比較“處處”與“處”、“微微”與“微”“早早”與“早”語意上的區(qū)別；（2）得分點(diǎn)意識(shí)，分值3分，三處區(qū)別每點(diǎn)一分；（3）要有比較意識(shí)，“和處、微、早相比”是題目要求，答題時(shí)要在比較中區(qū)分語意不同；（4）重在“語意”的不同，要結(jié)合語境具體分析疊詞的語境義。

2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷

“處處、微微、早早”VS“處、微、早”

【解析】這一段前部分為自然環(huán)境描寫。由“地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”可知，“處處”比“處”多一個(gè)“處”，疊加在一起，“處處”到處都是，更能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)。由“黑土的顏色已微微發(fā)此黃”可知,“微微”更能表現(xiàn)黃色之淺。由“祥子愿意早早的拉車跑一趟”可知，“早早”有比平常時(shí)間更早的意思，更能突出祥子起得早，拉車時(shí)間之早。詞語的語意分析

【參考答案】三個(gè)重疊詞語“處處、微微、早早”與“處、微,早”相比,語意得到了強(qiáng)化：①“處處”是“到處”的意思,比“處”范圍更廣,能突出地面的干燥結(jié)實(shí)；②“微微”表示程度不深,比“微”程度更輕,更能表現(xiàn)出黑土中黃色之淺；③“早早”意為很早，比“早”更突出祥子（起得早）拉車的時(shí)間之早（也表現(xiàn)出他希望通過勤勞來改變生活的渴求）。

2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷

“處處、微微、早早”VS“處、微、早”詞語的語意分析

高考真題

重疊是漢語一種很有特色的語言現(xiàn)象，使用非常普遍。古今文學(xué)作品都非常重視重疊詞語的使用。漢語中多種詞類如名詞、動(dòng)詞、形容詞都有一部分能夠重疊，重疊形式也多種多樣，如AA式、AABB式、ABAB式、ABB式等，重疊后的語義也有相應(yīng)的變化。漢語的名詞、數(shù)詞、量

詞、形容詞、動(dòng)詞以及象聲詞都有重疊變化。有人作過統(tǒng)計(jì)，《詩經(jīng)》三百零五篇中，使用疊詞的有二百篇。而在今天的文學(xué)作品中，疊詞也是頻頻使用。

高中課本的選文如《氓》、《聲聲慢》、《荷塘月色》等都有大量的疊詞使用。在高考中也多次對(duì)疊詞的表達(dá)效果進(jìn)行了考察。運(yùn)用疊詞，不僅能在形式上增添語言的韻律美，而且能在內(nèi)容上突出事物的形象美，還能在情感的抒發(fā)上體現(xiàn)其感染力。

疊詞及其表達(dá)效果

22．語言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（3分）（1）不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【審題】結(jié)合具體語句子，解釋兩句“像……似的”表意上的不同。注意是“表意”上的不同，要結(jié)合語句解讀“像……似的”的語境義。

2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷兩個(gè)“像……似的”表意上的不同

【語境分析】

第（1）句：“不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。”這里的“像……似的”明顯不是比喻，它是對(duì)前一句“不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”的原因解釋，是進(jìn)一步補(bǔ)充說明，意思為“我們不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)并不可以解決所有問題。像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的，“像……似的”，表示看似是，但其實(shí)不是，表達(dá)出否定的意思。詞語的語意分析

高考真題

2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷兩個(gè)“像……似的”表意上的不同

【參考答案】22.①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定；（公眾號(hào)語文暢學(xué)優(yōu)）②“像洗冷水澡似的”是打比方,表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……相似”。(3分)

【語境分析】

第（2）句：“祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。”在寒冷的街頭，涼風(fēng)颼颼灌進(jìn)祥子的袖口，人體本能反應(yīng)打了一個(gè)冷顫，哆嗦了一下。這種生理反應(yīng)，就如同人洗冷水澡下水時(shí)的生理反應(yīng)一樣，身體來個(gè)“一哆嗦”?！笆顾硐裣蠢渌杷频摹笔褂昧舜虮确降氖址?，“像……似的”，表示“與……相似”,表述更加形象。

詞語的語意分析

高考真題

【基礎(chǔ)知識(shí)講解】

兩個(gè)句子中相同詞語的不同詞義，分析“語境義”，題目比較典型。詞不離句，分析詞語的表意，一定要結(jié)合句子的整體表意來理解，要結(jié)具體語境，分析語義上的細(xì)微差別，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用的敏感性。

答題步驟：審清題干，把握問題的指向，明確具體分析詞語的概括義、隱含義還是在特定語境中的表達(dá)效果；弄清詞語所在的位置，理清與前后文句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，注意總領(lǐng)、歸結(jié)、過渡、照應(yīng)等結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境特點(diǎn)，聯(lián)系上下文、文章主旨以及作者意圖具體分析理解。詞語的語意分析

基礎(chǔ)知識(shí)講解

【具體文段內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案】

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ……文明因交流而多彩，因互鑒而發(fā)展。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到，交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求，只有同其他文明交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能保持旺盛生命活力。杭州亞運(yùn)會(huì)的圓滿成功，再次展現(xiàn)了中華文明具有突出的包容性，彰顯了中華文化對(duì)世界文明兼收并蓄的開放胸懷?！ǘ┱Z言文字運(yùn)用Ⅱ

……只有在和晴雯姑娘相處的時(shí)候，才能掃開賈府那種陰濕腐朽的氣氛吧！

22.語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“只有……才能……”，說說二者表意上的不同。

課堂演練01

【參考答案】22.（1）中的“只有……才能……”表示肯定和強(qiáng)調(diào)，突出“交流互鑒”對(duì)于文明發(fā)展的重要性。（2）中的“只有……才能……”表示推測(cè)與可能，表達(dá)作者對(duì)晴雯的喜愛。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花，更似共和國(guó)飄揚(yáng)的旗幟，照耀著這一片沙漠。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢(shì)的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。”這兩句話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動(dòng)，更是諾言。21.文中畫橫線的句子中兩處“荒涼”含義不同，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

課堂演練02

【參考答案】21.第一個(gè)“荒涼”，形容沙漠，指人煙稀少?zèng)]有生氣。第二個(gè)“荒涼”，形容人生，指與石油工人們斗志昂揚(yáng)、朝氣蓬勃截然相反的毫無理想斗志，無所作為?！菊Z境分析】第一個(gè)“荒涼”，修飾“沙漠”，是形容自然環(huán)境，根據(jù)文中油田所處環(huán)境沙漠、雅丹地貌可知，是指人煙稀少而沒有生氣。第二個(gè)“荒涼”，修飾人生，從文中石油工人們“紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花，更似共和國(guó)飄揚(yáng)的旗幟，照耀著這一片沙漠”“石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道”等可知，石油工人們有理想、有斗志，并堅(jiān)強(qiáng)地克服一切困難開采出石油和天然氣，故而此處的“荒涼”是指因缺少理想和斗志而無精打采，毫無作為。

【具體文段內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案】閱讀下面的文字，完成下面小題。

冬天下雪了?！@是大①自然的威風(fēng)，與小民們無關(guān)。呼蘭河的人們就是這樣，冬天來了就穿棉衣裳，夏天來了就穿單衣裳。就好像太陽出來了就起來，太陽落了就睡覺似的。被冬天凍裂了手指的，到了夏天也②自然就好了?！?/p>

春夏秋冬，一年四季來回循環(huán)地走，那是自古也就這樣的了。風(fēng)霜雨雪，受得住的就過去了，受不住的，就尋求著③自然的結(jié)果。那自然的結(jié)果不大好，把一個(gè)人默默地一聲不響地就拉著離開了這人間的世界了。20．多義性是現(xiàn)代漢語詞匯的一個(gè)特點(diǎn)。文中三處加點(diǎn)的“自然”一詞有著不同的含義，請(qǐng)結(jié)合上下文語境分別進(jìn)行解釋。（6分）

課堂演練03

【參考答案】①自然：（名詞）自然界。（2分）②自然：（副詞）表示理所當(dāng)然。（2分）③自然：（形容詞）指任其發(fā)展的，人力無法干預(yù)的。（2分）

【2022年新高考Ⅱ卷】

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來一匹馬來，一會(huì)兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。20．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）詞義的作用與表達(dá)效果

寫祖父不稱“他”的好處

【解題思路】“他”作為第三人稱代詞，在交談中指代不在交談現(xiàn)場(chǎng)的第三人，和說話者有一定的現(xiàn)實(shí)距離，和說話者的心理距離也比較遠(yuǎn)。對(duì)本文段而言，作者不用“他”而用“祖父”，既體現(xiàn)了作者和祖父的親近，也體現(xiàn)了作者對(duì)“祖父”的尊重。從認(rèn)知的角度來看，語言是心理的反映，我們對(duì)自己最在乎的人，往往既會(huì)記在心里，也會(huì)掛在嘴上。本文段在很短的篇幅內(nèi)，連續(xù)用了七個(gè)“祖父”，字里行間透露出作者心心念念地記掛祖父，表達(dá)了對(duì)祖父的思念之情。這就是我們閱讀上面文段時(shí)，為什么不覺得那么多重復(fù)的“祖父”累贅，反而會(huì)被作者對(duì)祖父的感情深深打動(dòng)。詞義的作用與表達(dá)效果

寫祖父不稱“他”的好處

【參考答案】①“他”通常指交談雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對(duì)祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近;②反復(fù)說“祖父”，給人以心心念念的感覺，表達(dá)了作者對(duì)祖父的思念?！八蓖ǔＶ鸽p方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對(duì)祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近；反復(fù)說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達(dá)了作者對(duì)祖父的留戀。

【2022年高考全國(guó)乙卷語言文字運(yùn)用Ⅰ】

自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的時(shí)候會(huì)一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。

17.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）【參考答案】①第一處三句話共用一個(gè)“我”，比較緊湊，體現(xiàn)了說話者的急切，也照應(yīng)了下文“一下子冒出來”。三句話很可能是一個(gè)人連續(xù)說的。②第二處三句話有三個(gè)“你”，比較松散，顯得說話者不慌不忙。三句話很可能不是一個(gè)人說的，不是連續(xù)說的。詞義的作用與表達(dá)效果

人稱代詞的表達(dá)效果

我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？文段中畫橫線的兩處都是三個(gè)句子并列。第一處三個(gè)句子只有第一句有主語“我”，另外兩句都承前省略，形式上比較緊湊相應(yīng)的語義上也結(jié)合比較緊密，很可能是對(duì)同一個(gè)人說的，話也出自同一人之口。當(dāng)我們比較急切地進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候，往往會(huì)省略重復(fù)的、不重要的部分，只說出關(guān)鍵信息。這三個(gè)句子會(huì)讓人感覺語氣比較急促，和下文的“一下子冒出來”相呼應(yīng)。

你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。

第二處的三個(gè)句子都是主謂齊全的句子，主語都是“你”。和第一處相比，句與句的聯(lián)系比較松散，沒有急切感。從語言的經(jīng)濟(jì)性角度來看，后面兩個(gè)“你”似乎應(yīng)該省略，但文中卻沒有省，這是因?yàn)椴皇÷杂兄?dú)特的表達(dá)效果?！澳恪弊鳛榈诙朔Q代詞，通常出現(xiàn)在交談情境中，用來指稱交談的對(duì)象。從說話者的角度來說，交談對(duì)象可以是變化的，那么“你”的指稱對(duì)象也會(huì)隨之改變，即說話者可以稱呼不同的人為“你”。而從聽話者的角度來說，不同的交談對(duì)象都可以稱聽話者為“你”，即隨著交談對(duì)象的變化，聽話者可以被不同的人稱為“你”。而且，交談的對(duì)象可以是一對(duì)一，也可以是一對(duì)多，還可以是多對(duì)多。就這三個(gè)句子而言，很可能是多個(gè)說話人多個(gè)聽話人同時(shí)在說在聽，給人以七嘴八舌的感覺，語義表達(dá)比較豐富。

詞義的作用與表達(dá)效果

人稱代詞的表達(dá)效果

人稱代詞表達(dá)效果簡(jiǎn)圖人稱作用與效果我（我們）第一人稱，能顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。你（您、你們）第二人稱具有代入感，拉近了敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感，便于感情交流他、她（他們、她們）第三人稱，站在第一人稱視角，對(duì)他人進(jìn)行介紹。同時(shí)，文學(xué)作品中以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可無限。敘述自由，超越時(shí)空，無所不知。

詞語表達(dá)效果是多方面的，我們要活學(xué)活用，因文答題

總結(jié)：高考語言文字運(yùn)用中的詞語表達(dá)效果除人稱代詞外，目前還沒有其他詞語的表達(dá)效果方面試題，但在各地?？荚囶}中卻大量出現(xiàn)。前面我們學(xué)習(xí)的朱光潛先生的《咬文嚼字》煉字五例，在詞語表達(dá)效果上，有詞義的語境義、語法結(jié)構(gòu)、思想情感、意蘊(yùn)意味分析等。結(jié)合語境，詞語表達(dá)效果是多方面的，我們要活學(xué)活用，因文答題。這種題目表現(xiàn)在古詩閱讀上為煉字類題目。如2024年高考全國(guó)甲卷：（考點(diǎn)：煉字，分析頸聯(lián)中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果）。

【具體文段內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案】

我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細(xì)小的粉紅花，現(xiàn)在還開著，但是更極細(xì)小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢(mèng)，夢(mèng)見春的到來，夢(mèng)見秋的到來，夢(mèng)見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。棗樹，他們簡(jiǎn)直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋。他簡(jiǎn)直落盡葉子，單剩

干子，……

21.文中寫“極細(xì)小的粉紅花”和“棗樹”，分別用了“她”和“他”，請(qǐng)分析這樣寫的好處。

課堂演練01

【參考答案】①兩個(gè)稱呼將物擬人化，“她”體現(xiàn)了“極細(xì)小的粉紅花”有女性的弱小卻堅(jiān)忍的特點(diǎn)；②“他”體現(xiàn)了“棗樹”有男性飽經(jīng)滄桑卻頑強(qiáng)不屈的特點(diǎn)。③賦予景物不同性別的人稱，見出作者對(duì)自然景物豐富細(xì)膩的感知。

在這樣的地方，這樣的環(huán)境，這樣的氣氛，面對(duì)著這樣的觀眾，秦腔是最逞能的，它的藝術(shù)的享受，是和擁擠而存在，是靠力氣而獲得的。如果是冬天，那風(fēng)在刮著，像刀子一樣，如果是夏天，人窩里熱得如蒸籠一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，臺(tái)下的人是不肯撤場(chǎng)的。最可貴的是那些老一輩的秦腔迷，他們沒有力氣擠在臺(tái)下，也沒有好眼力看清演員，卻一溜一排地蹲在戲臺(tái)兩側(cè)的墻根，吸著草煙，慢慢將唱腔品賞。一聲叫板，便可以使他們墜入藝術(shù)之宮，“聽了秦腔，肉酒不香”，他們是體會(huì)得最深。那些大一點(diǎn)的，脾性野一