點燃書香演講稿

點燃書香演講稿

點燃書香演講稿1尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是勇氣演講團(tuán)成員徐淑珍，來自高一（2）班。今天，我要演講的主題是：《點燃讀書激情，打造書香校園》。

高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”?？萍佳杆侔l(fā)展的今天，我們更需要書籍的力量。因為一個不重視閱讀的學(xué)生，將會沒有涵養(yǎng)；一個不重視閱讀的學(xué)校，定無書香四溢；一個不重視閱讀的民族，更會喪失信仰。

中華民族自古就認(rèn)識到了讀書的重要性，所以才會形成“萬般皆下品，惟有讀書高”的重學(xué)風(fēng)氣。從古至今，關(guān)于發(fā)奮讀書的感人故事舉不勝舉，有匡衡鑿壁借光，孫康囊螢映雪，只因?qū)ψx書的那份執(zhí)著。古人讀書“頭懸梁，錐刺股”、十年寒窗的艱苦勤奮，更是成為后人口中的佳話。憑著這種吃苦精神，先輩給我們創(chuàng)造了五千年的'華夏文明。這種文明需要一代又一代堅持不懈地傳遞下去，而傳遞著文明的橋梁，就是學(xué)校。它是先輩對后人傳道、授業(yè)、解惑的神圣之地。因此，書香文明集聚于校園。我們作為中華兒女，應(yīng)當(dāng)繼承這種珍貴的書香文明，把它發(fā)揚光大。這就要我們熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

在德國，讀書已成為一種習(xí)慣。德國學(xué)校、車站、草坪，甚至是任何場所，都可以看到正在閱讀的人。似乎每個人的背包里都有一兩本書，只要一有時間就拿出來讀。這種習(xí)慣促成了德國學(xué)校書香盛行，造就了德國公民優(yōu)雅文明的氣質(zhì)。

中國是一個文明古國，那么我們應(yīng)該怎樣讓書香洋溢校園，讓中國幾千年的文明氣息在校園里傳遞呢？其實很簡單，在我們身邊，比如學(xué)校，甚至是學(xué)校之外的地方，都可以成為我們尋找書籍的秘密花園。同學(xué)們，現(xiàn)在你們面前的不惠正是眾書云集的圖書館嗎？我們可以根據(jù)自己的愛好，從圖書館借閱書籍，在茶余飯后或課間活動時間，持書刊報紙靜心閱讀，了解你所不知道的一切；在午休或睡覺前，與班上的同學(xué)或?qū)嬍业氖矣岩黄鹌肺睹?jīng)典；去食堂或回家的路上與同行的朋友討論書中精彩的故事情節(jié)……當(dāng)我們每個人手捧書籍，愛上閱讀，濃厚的書香氣息便會在校園里彌漫。

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。親愛的同學(xué)們，熱愛讀書吧，用閱讀來充實自己，與經(jīng)典同行，與圣賢為友。讓我們校園的書香氛圍更加濃厚。讓我們一起擁抱書籍，擁抱著世界上最寶貴的精神財富，讓閱讀引領(lǐng)我們的成長，讓知識為我們導(dǎo)航，讓我們把美麗的信豐二中打造成一個洋溢書香的校園，讓喜受讀書的我們成為信豐二中最亮麗的一道風(fēng)景線！

我的演講完畢，謝謝大家！點燃書香演講稿2各位老師，各位同學(xué)：

大家好!

今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。美國著名詩人狄金森曾經(jīng)說過：

沒有一艘船能像一本書，沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。是啊，書給了我們每個人不同顏色的天空，書的廣袤是任何傳媒途徑也無法比較的。我清楚地知道只有深沉的文化底蘊，才能滿足孩子們心中最美的期待。無數(shù)個美麗的黃昏，我靜靜地坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放;感受著冰心的博愛，朱自清的深情。在書中，秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)，盡展眼前;一個個溫馨的夜晚，我滿懷期待與大教育家孔子相約，與出名遐邇的蘇霍姆林斯基談心。我多么期望我平庸的生命會因讀書而精彩。

我非常贊同古人所說的：讀萬卷書，行萬里路。讀書是我生命的源泉，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動。如我忠實有趣的朋友，伴隨著我的成長。聽媽媽說小時侯我很淘氣，總愛哭。每當(dāng)這時媽媽就找一些小畫書，一頁一頁地翻給我看。望著那得意的小松鼠，仁慈的小綿羊，我就會停頓哭聲。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。如今從事著教書育人這一榮耀的職業(yè)，我開場有意識地讀一些世界名著和教育書籍。每讀到一本好書時，就會有一股股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。

夏洛蒂布朗特的《《簡愛》》教會我，堅持自己的信仰，不畏困難一步步實現(xiàn)它;美國女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的`時代，人們對戰(zhàn)爭前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應(yīng)，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切?！墩l動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活，更好的把握時機(jī)。

與書為伴，我感慨一滴水就是一片海;與書為伴，我驚嘆整個世界就是一本書;與書為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項偉大的工程。

《開展與教育心理學(xué)》一書讓我明白了學(xué)生的成長過程，各個年齡階段的學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面的開展程度。在平時的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況，選擇適宜的教學(xué)活動，運用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語言;《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書中的課堂實錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀老師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深入理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！督o老師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時時刻刻映照著我。

記得去年我班有個學(xué)生叫李林，上課總是不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時完成。我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在座老師的面，進(jìn)展批評教育?？墒且欢螘r間后，效果并不理想。正當(dāng)我苦惱時，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我，要賞識每一個學(xué)生，關(guān)注每一個個體。用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護(hù)。讓孩子感受到我能行，我是最棒的。于是我改變了以往的教育方法，主動找李林同學(xué)談心，并向他抱歉。通過一番交流后，他很內(nèi)疚地對我說：老師我錯了，今后一定改。我理解到他以前對學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評和同學(xué)的冷眼。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問他，即便他的答復(fù)是錯誤的，我也會微笑著鼓勵他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點閃光處，我就大力地表揚他，幫他樹立信心。漸漸地李林同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，作業(yè)也能按時完成了。我心里有說不出的喜悅，他的轉(zhuǎn)變引起了我深深地考慮。作為老師確實應(yīng)該多給學(xué)生一些愛，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學(xué)，我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心。而在我們的教學(xué)中缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說：請記?。撼晒Φ臍g樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟(jì)于事。我認(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。

與書為伴，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改著我的行為，實現(xiàn)老師的使命，使我的教學(xué)產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

當(dāng)聽到教室傳來朗朗的讀書聲時，當(dāng)看到孩子們在我的引領(lǐng)下暢游書海時，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎臺時，我總會心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變?nèi)松纳疃?。老師們，讀書吧!讓我們把讀書活動再次推向高潮，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍;讓讀書活動伴隨著我們的成長。相信，我們的生命會因讀書而更加精彩!

我的演講完了，謝謝大家。點燃書香演講稿3尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是《點燃青春夢》。

“實現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想?！苯詠?，無數(shù)有志青年為了國家和民族，點燃了自己的青春夢，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢。

新中國成立特別是改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民生改善，國力不斷增強(qiáng)。當(dāng)今我們比任何時期都更接近中國夢。但要實現(xiàn)復(fù)興，仍需我們不斷奮斗。心懷偉大夢想，所以我們更應(yīng)該走好腳下之路。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興光榮而艱巨，需要中華兒女艱苦奮斗，求真務(wù)實和不懈努力。發(fā)展建設(shè)的同時，就會凸顯出環(huán)境生態(tài)的問題。必須以以壯士斷腕的決心解決好這一問題，這是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。生態(tài)和諧是中國夢的重要一環(huán)。我們要國富民強(qiáng)，也要留給子孫青山綠水。青年作為國家民族的希望和未來，我們在各個角落散發(fā)著自己的光和熱。

作為一名大學(xué)生，我志愿付出無悔的青春，作為一個環(huán)保社團(tuán)，綠聯(lián)在為實現(xiàn)美麗中國夢不斷進(jìn)取。

在武科大的校園里，這些熱愛環(huán)保的青年在這里點燃了自己的青春夢，立志建設(shè)綠色校園，宣傳環(huán)保。綠聯(lián)社立足校園，在綠色文化周，地球一小時，全國城市節(jié)水周，百校護(hù)湖等等活動中，你們能看到綠聯(lián)人為環(huán)保做出不懈努力。我們一直腳踏實地，懷抱理想前行。我們也把環(huán)保帶出了校園，十年來我們作為濕地使者在濕地的農(nóng)田、荷塘、漁場、工廠開展生態(tài)調(diào)查學(xué)習(xí)。

幾年我們還把環(huán)保帶到小學(xué)，深入開展小學(xué)生環(huán)保教育，并于去年將環(huán)教定為社團(tuán)每月的'例行活動。綠聯(lián)堅持“單獨的我們做的很少，聯(lián)合起來可以拯救地球!”這一理念，一路走來，我們一直在行動。我們用成績激勵自己加倍努力前行，我們用行動把夢想支撐的更高。我們把環(huán)保理念銘刻于心，一刻也不敢忘記。牢記那個起點，我們相聚在一起，只為一個共同的理想，我們在綠聯(lián)點燃了青春夢。要讓這夢想的火焰在綠聯(lián)、在武科大的校園一屆一屆地傳承，讓環(huán)保的火炬永不熄滅。在中國，我們青年人展望未來，我們信心百倍。在這片熱土上，我們點燃了我們五彩的青春夢，用他們鑄就復(fù)興華夏的偉大中國夢。

我們響應(yīng)時代的號召，樹立正確理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為實現(xiàn)我們的中國夢，從身邊從點滴做起。大家一起建設(shè)綠色校園，建設(shè)美麗中國，共同實現(xiàn)我們的中國夢!

我的演講完畢，謝謝大家!點燃書香演講稿4各位老師，各位同學(xué)：

大家好!

今天我為大家演講的題目是《讓書香浸潤校園，讓讀書充盈人生》。

蕭伯納說過：你有一個思想，我有一個思想，互相交換，我們就各自有了兩個思想。尋求一加一的裂變，得出無數(shù)思想，便是我今天演講的目的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，沒有書，世界將不會如此精彩，不讀書，我們對一切將一無所知。那么，我們永遠(yuǎn)不會知道朱羅紀(jì)那個恐龍稱霸的世界;就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律;我們將永遠(yuǎn)用河泊發(fā)怒，解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過程中，不知還要走多少彎路。無數(shù)圣賢之士的出色思想，也將隨著祖先的消逝長埋于地下。

有人說：一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有開展的學(xué)生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。一個人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的上下、個人才能的大小，很大程度上在于書籍的陶冶和讀書的多寡。

古人說：士大夫三日不讀書，那么義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎的意思就是說：長時間不讀書就會缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止都很缺乏修養(yǎng)，給人的感覺很差勁。這句話著重說明讀書學(xué)習(xí)的重要性。對于一個老師來說，不讀書的后果，就遠(yuǎn)不止面目可憎了。

中央教育科學(xué)研究所所長袁振國先生針對讀書之于老師意義，說過這樣一句話：讀書可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無論怎樣化裝和打扮都無法改變老去的事實，唯有讀書能讓人永遠(yuǎn)不老，能使生命之樹常青。可以說，讀書是最好的美容劑。這話還是非常有道理的。

長期的讀書積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長，全國特級老師竇桂梅老師寫下許許多多的心得，這里有她曾說過的一段話，非常有意思，豪爽幽默中，透露著讀書帶給她的歡欣。讓我們一起來聆聽：就讀書來說，我不敢稱自己是個真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過，我真的知道，讀書太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的精神化裝。你穿再貴的衣服，買再高檔的化裝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過歲月的打磨，還是會像電影《《手機(jī)》》里說的那樣產(chǎn)生審美疲勞。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的身心保健品。一個人讀書讀多了，內(nèi)心那個豐富呀!感覺社會、人生、周遭一切的時候，你的心境就不一樣，看書看多了，我覺得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩!跟著作者和主人公痛苦的時候，我哭過了，化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷，有時還覺得：太好了，我剛剛又排毒了。

看書看多了，你覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都75歲的時候，誰漂亮?答案是不言而喻的。讀書滋潤了我的內(nèi)心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開了。有的老師每天皺著眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢?其實，精神的狀態(tài)對生理有直接的影響。內(nèi)心安康豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展開來，臉上也就寫滿了陽光，還不長疙瘩，因為毒都排出去了。(竇桂梅)她還送給我們一條知識折舊率：一年不學(xué)習(xí)，自己知道;兩年不學(xué)習(xí)，同事知道;三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。確實，不學(xué)習(xí)，不考慮，不理論，就會落后，被時代淘汰。

中國關(guān)心下一代工作委員會專家委員會副主任林格特別看重讀書、讀書方法，并形成了自己獨特的讀書形式，他說：假如一輩子都沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，他的內(nèi)心世界如何豐富?所以，老師首先應(yīng)該成為一個閱讀的倡導(dǎo)者。每天讀書的老師，臉上流露出來的是一5/種書卷氣，那種書卷氣對學(xué)生來說，就是最好的教育，這種老師都不用說話，你的存在就有價值。所以，老師應(yīng)該率先把讀書的使命擔(dān)當(dāng)起來，可以理直氣壯地講，讀書可以讓一個人變成精神上的百萬富翁。

全國中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長、全國著名特級老師于漪認(rèn)為，今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對教育有著太多的干擾，面對這種干擾，我的態(tài)度是?堅守抗?fàn)?。

如何堅守、抗?fàn)?這位76歲高齡的特級老師的答案是讀書：選擇了老師職業(yè)，就是選擇了高尚，選擇了老師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，老師是要有師魂的，有了這種精神才會奮斗不息。奮斗過程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養(yǎng)料，要讀書!

我認(rèn)為，老師讀書首先是為了應(yīng)對職業(yè)上的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時代，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，知識更新日益加快。無論你的第一學(xué)歷是中師、大專，還是本科，當(dāng)你走上講臺時，你在師范院校里所學(xué)的知識已經(jīng)過時。教育是一項面向?qū)淼氖聵I(yè)。假如老師滿足于用過去的知識教如今的學(xué)生，希望他們適應(yīng)將來的生活，這明顯是不現(xiàn)實的。我們不要指望憑一張過時的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點來看，老師最應(yīng)該成為與時俱進(jìn)的專業(yè)人才。老師怎樣才能跟上飛速開展的時代的步伐?一個重要的途徑就是樹立終身學(xué)習(xí)的`信念，把讀書學(xué)習(xí)做為自己生活的一局部。

蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》中就談到這樣一件事：一個有三十年教齡的歷史老師上了一堂公開課，使聽課的指導(dǎo)與同行入了迷，以致忘了6/記聽課記錄。課后，一位鄰校的老師問：你花了多少時間來備課?可能不止一小時吧?而這位歷史老師答復(fù)說：這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。這位老師的答案的內(nèi)涵是什么?蘇霍姆林斯基解讀說：這種準(zhǔn)備空間是什么呢?這就是閱讀。要終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。優(yōu)秀老師教學(xué)技藝的進(jìn)步，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補充了他們的知識海洋。

過去有一種流行的說法：要想教給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。其實，這種說法已經(jīng)不合時宜。對老師而言，一桶水的量太少了，何況桶水易腐?老師應(yīng)該是江河，而學(xué)生那么是海洋。江河長流才能成就海洋之大。一支軍隊要保持在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的競爭實力，需要不斷更新武器裝備，而一支老師隊伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝，也要更新知識。知識如何更新?讀書!多讀書!讀好書!假如不及時更新，也會很快被時代所淘汰。我建議把這個說法改為：要想教給學(xué)生一杯水，老師要做源源不斷的自來水。只有當(dāng)老師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識只是他全部知識的冰山一角時，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來游刃有余，他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博的美和深入的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的老師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地敬服、崇拜你時，你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。讀書是教我們處世為人的良師益友。無論是工作還是生活，都需要人與人的互相團(tuán)結(jié)、共同合作。然而每個人性格不同，工作中難免出現(xiàn)不同思路，不同方式，不同風(fēng)格，甚至各種磨擦。當(dāng)我們遇到這些煩惱時，一本好書能教我們理解與寬容。

從廣義上說，老師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人，因此，每一位老師對讀書都應(yīng)該不生疏，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點也決定了老師離不開讀書。

踏上工作崗位以來，為了適應(yīng)自己的