九年級歷史下冊 第五單元 二戰(zhàn)后的世界變化 第17課 戰(zhàn)后資本主義的新變化教案 新人教版

九年級歷史下冊第五單元二戰(zhàn)后的世界變化第17課戰(zhàn)后資本主義的新變化教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第五單元二戰(zhàn)后的世界變化第17課戰(zhàn)后資本主義的新變化教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是戰(zhàn)后資本主義的新變化。具體包括：1.戰(zhàn)后資本主義世界政治格局的演變；2.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立；3.戰(zhàn)后資本主義國家社會福利制度的建立和發(fā)展；4.戰(zhàn)后資本主義國家科技革命和產(chǎn)業(yè)升級。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了二戰(zhàn)前的資本主義世界，對資本主義的基本概念和發(fā)展歷程有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解二戰(zhàn)后資本主義世界的新變化，進(jìn)一步深化對資本主義發(fā)展歷程的認(rèn)識。

本節(jié)課內(nèi)容與新人教版九年級歷史下冊第五單元二戰(zhàn)后的世界變化第17課戰(zhàn)后資本主義的新變化教案相對應(yīng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握戰(zhàn)后資本主義世界的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，增強(qiáng)對歷史知識的運(yùn)用和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解二戰(zhàn)后資本主義世界的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)，建立正確的時(shí)間和空間觀念。

2.史料實(shí)證：通過分析歷史資料和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對戰(zhàn)后資本主義新變化的實(shí)證分析和批判性思維能力。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識對戰(zhàn)后資本主義世界的新變化進(jìn)行解釋和分析，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.知識遷移：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到其他相關(guān)領(lǐng)域的能力，例如政治、經(jīng)濟(jì)和社會等方面，提高學(xué)生的知識遷移能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了二戰(zhàn)前資本主義世界的基本知識，包括資本主義的發(fā)展歷程、主要經(jīng)濟(jì)體系和社會制度等。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該具備一定的歷史分析能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡單的解讀和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史事件具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠進(jìn)行一定程度的歷史分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解戰(zhàn)后資本主義新變化的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對復(fù)雜歷史事件的解讀和分析，以及對戰(zhàn)后資本主義發(fā)展特點(diǎn)的把握。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，如“冷戰(zhàn)”、“布雷頓森林體系”等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級歷史下冊教材，特別是第五單元二戰(zhàn)后的世界變化第17課戰(zhàn)后資本主義的新變化部分。此外，教師還需要準(zhǔn)備教材的電子版或復(fù)印件，以便于課堂展示和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)后資本主義的新變化，教師應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備二戰(zhàn)后世界政治格局變化的地圖、布雷頓森林體系的示意圖、戰(zhàn)后資本主義國家社會福利制度的發(fā)展曲線等。此外，還可以收集一些相關(guān)的歷史事件和案例，以便于學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及到的實(shí)驗(yàn)主要是與戰(zhàn)后資本主義發(fā)展相關(guān)的經(jīng)濟(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬國際貨幣體系的運(yùn)行、模擬社會福利制度的實(shí)施等。教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如卡片、骰子、貨幣道具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和演示。此外，還可以利用投影儀和白板等設(shè)備，展示教材內(nèi)容和輔助材料，方便學(xué)生觀看和理解。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、白板、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便于展示教材內(nèi)容和輔助材料，進(jìn)行課堂講解和互動(dòng)。同時(shí)，教師還需確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需要提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保課堂教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的在線資料和網(wǎng)站，以便于學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和拓展。

7.教學(xué)反饋問卷：為了了解學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度，教師可以準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋問卷。在課程結(jié)束后，學(xué)生可以匿名填寫問卷，教師根據(jù)問卷結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師通過展示二戰(zhàn)后世界政治格局變化的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)前的資本主義世界，然后提出問題：“二戰(zhàn)后，資本主義世界發(fā)生了哪些新的變化？”讓學(xué)生思考并導(dǎo)入新課。

2.戰(zhàn)后資本主義政治格局的變化（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解戰(zhàn)后資本主義政治格局的演變。

過程：教師通過講解和展示相關(guān)資料，介紹戰(zhàn)后資本主義政治格局的變化，如冷戰(zhàn)的興起、兩極格局的形成等，讓學(xué)生理解這些變化對資本主義世界的影響。

3.戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體系的變化（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立。

過程：教師通過講解和展示相關(guān)資料，介紹戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立，如布雷頓森林體系的建立、關(guān)貿(mào)總協(xié)定的簽署等，讓學(xué)生理解這些變化對資本主義世界的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和歷史解釋能力。

過程：教師提出討論話題：“戰(zhàn)后資本主義的新變化對我們的生活有哪些影響？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，共同探討戰(zhàn)后資本主義新變化對生活的影響。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，分享自己的討論成果。教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，評價(jià)戰(zhàn)后資本主義新變化的利弊。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后資本主義世界的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)實(shí)生活中的資本主義現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）二戰(zhàn)后資本主義政治格局的演變：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《第二次世界大戰(zhàn)后的國際關(guān)系》等書籍，了解戰(zhàn)后資本主義政治格局的演變過程。

（2）戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立：教師可以推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成與發(fā)展》等書籍，深入了解戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立過程。

（3）戰(zhàn)后資本主義國家社會福利制度的建立和發(fā)展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《戰(zhàn)后資本主義國家社會福利制度的發(fā)展》等書籍，了解戰(zhàn)后資本主義國家社會福利制度的建立和發(fā)展過程。

（4）戰(zhàn)后資本主義國家科技革命和產(chǎn)業(yè)升級：教師可以推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)后資本主義國家的科技革命與產(chǎn)業(yè)升級》等書籍，了解戰(zhàn)后資本主義國家科技革命和產(chǎn)業(yè)升級的過程。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合課后時(shí)間，閱讀上述推薦的書籍，深入了解戰(zhàn)后資本主義世界的新變化。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享自己在閱讀過程中的收獲和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的資本主義現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，提高自己的實(shí)踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史對比，比較二戰(zhàn)前后的資本主義世界，深入理解戰(zhàn)后資本主義世界的新變化。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行課堂報(bào)告，分享自己在本節(jié)課所學(xué)到的知識和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行獨(dú)立研究，深入探討戰(zhàn)后資本主義世界的新變化對現(xiàn)實(shí)生活的影響，提高自己的研究能力。

（7）教師可以組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，讓學(xué)生親身感受歷史，加深對戰(zhàn)后資本主義世界新變化的理解。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)前世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的時(shí)事政治意識。板書設(shè)計(jì)1.戰(zhàn)后資本主義政治格局的演變

-冷戰(zhàn)興起

-兩極格局形成

-歐洲聯(lián)合

-亞洲非洲民族獨(dú)立

2.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立

-布雷頓森林體系

-關(guān)貿(mào)總協(xié)定

-世界銀行與國際貨幣基金組織

3.戰(zhàn)后資本主義國家社會福利制度的建立和發(fā)展

-社會福利制度的建立

-社會保障政策的完善

-醫(yī)療、教育、住房等方面的改革

4.戰(zhàn)后資本主義國家科技革命和產(chǎn)業(yè)升級

-第三次科技革命

-信息技術(shù)的發(fā)展

-新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

5.課后作業(yè)布置

-分析現(xiàn)實(shí)生活中的資本主義現(xiàn)象

-撰寫課后心得體會

-準(zhǔn)備課堂報(bào)告

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如插圖、圖表等。例如，在介紹戰(zhàn)后資本主義政治格局的演變時(shí)，可以畫出冷戰(zhàn)的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生更直觀地理解兩極格局的形成過程。在介紹戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立時(shí)，可以用流程圖展示布雷頓森林體系的運(yùn)作機(jī)制。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我也會收集學(xué)生的反饋，以便更好地了解他們的需求和困難。

我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行戰(zhàn)后資本主義政治格局的演變部分時(shí)，我講解的內(nèi)容可能過于復(fù)雜，學(xué)生可能難以完全理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的事例和圖片來幫助學(xué)生