七年級英語下冊 Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section C教案 （新版）仁愛版

七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC教案（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC。教學內容主要圍繞描述學校生活場景，運用現在進時態(tài)來表述正在進行的動作。本節(jié)課列舉的內容包括：操場、圖書館、教室等場所中學生的活動，如running、reading、studying等動詞現在進行時態(tài)的運用。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的課程中已學習過一般現在時態(tài)，對動詞的變化規(guī)則有了一定的了解。此外，學生對學校生活場景十分熟悉，能夠將所學語法知識運用到描述自己的學校生活中，實現語言知識的實際運用。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地運用現在進行時態(tài)來描述正在發(fā)生的動作，提高英語表達能力和觀察力。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC，學生將實現以下目標：

1.語言能力：學生能夠運用現在進行時態(tài)描述學校生活中正在進行的動作，掌握相關詞匯和句型，如running、reading、studying等動詞現在進行時態(tài)的正確運用。

2.思維品質：培養(yǎng)學生觀察和描述現實生活中動作的能力，提高他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力。通過小組討論、情景模擬等教學活動，激發(fā)學生的思辨能力，使他們在實際語境中運用所學知識。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課內容，使學生了解并尊重不同學校文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，提高國際視野。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握現在進行時態(tài)的用法，培養(yǎng)良好的學習策略，提高學習效率。

在教學過程中，教師將關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，以實現以上教學目標。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識描述自己的學校生活，提升英語核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握現在進行時態(tài)的構成和用法。

2.能夠運用現在進行時態(tài)描述學校生活中正在進行的動作。

3.運用目標詞匯（如running、reading、studying等）進行準確表達。

難點：

1.現在進行時態(tài)與一般現在時態(tài)的區(qū)分。

2.如何在句子中正確使用現在分詞形式。

3.在實際情景中靈活運用現在進行時態(tài)進行描述。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比一般現在時態(tài)和現在進行時態(tài)的例句，讓學生明確兩者的區(qū)別。

-使用圖表、時間軸等視覺輔助工具，幫助學生直觀理解兩種時態(tài)的不同。

2.設計填空、改錯等練習，強化學生對現在分詞形式的記憶和運用。

-采用小組競賽形式，激發(fā)學生的學習積極性，提高練習效果。

3.創(chuàng)設真實或模擬的學校生活場景，讓學生在角色扮演中練習使用現在進行時態(tài)。

-教師提供關鍵詞或情景提示，鼓勵學生進行創(chuàng)造性對話，增加語言實踐的機會。

4.針對學習困難的學生，提供個性化輔導，如單獨糾正發(fā)音、輔導語法點等。

-利用課后時間，為學生提供額外的學習資源，如在線練習、視頻教程等，幫助學生鞏固知識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的例句，為學生講解現在進行時態(tài)的構成、用法及與一般現在時態(tài)的區(qū)別。結合課本中的實際場景，讓學生更好地理解語法知識。

-采用互動提問的方式，引導學生主動思考，提高課堂參與度。

-設計趣味性講解，如通過故事、歌曲等形式，降低學習難度，提高學生的學習興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在實際語境中運用現在進行時態(tài)，描述學校生活中的各種場景。

-教師提出討論話題，引導學生運用所學知識進行交流。

-各小組展示討論成果，促進學生之間的相互學習。

3.情景教學法：創(chuàng)設真實或模擬的學校生活場景，讓學生在角色扮演中進行語言實踐，提高學生的實際運用能力。

-教師提供關鍵詞或情景提示，引導學生進行創(chuàng)造性對話。

-鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高教學效果。

-展示與學校生活相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解現在進行時態(tài)。

-播放英文歌曲、動畫等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.教學軟件：運用教學軟件，如互動白板、在線練習系統等，提高教學效率，實現個性化學習。

-利用互動白板進行課堂演示，方便學生觀看和筆記。

-通過在線練習系統，為學生提供個性化的練習題，鞏固所學知識。

3.網絡資源：利用網絡資源，拓展學生的學習視野，提高他們的跨文化交際意識。

-推薦與學校生活相關的英文網站、論壇等，讓學生了解不同國家的學校文化。

-引導學生通過網絡查找資料，為課堂討論和展示活動提供支持。五、教學流程（總用時：45分鐘）

課前準備（5分鐘）：

1.教師準備多媒體課件，包括PPT、視頻、音頻等教學資源。

2.準備互動白板、在線練習系統等教學設備。

3.分發(fā)課堂討論所需的學習資料。

課中教學（35分鐘）：

一、導入（5分鐘）

1.教師通過展示學校生活場景的圖片，引導學生復習一般現在時態(tài)。

2.提問學生：“Canyoudescribewhatishappeninginthesepictures?”，引出現在進行時態(tài)的概念。

二、新課內容展示（10分鐘）

1.教師講解現在進行時態(tài)的構成、用法，通過PPT展示例句，讓學生明確兩種時態(tài)的區(qū)別。

2.播放課本相關視頻，讓學生觀察并描述正在進行的動作。

三、小組討論（10分鐘）

1.教師提出討論話題：“Describeyourschoollifeusingthepresentcontinuoustense.”

2.學生分組討論，運用現在進行時態(tài)描述學校生活中的各種場景。

3.各小組展示討論成果，促進學生之間的相互學習。

四、情景教學法（5分鐘）

1.教師創(chuàng)設模擬的學校生活場景，如library、classroom等。

2.學生進行角色扮演，用現在進行時態(tài)進行對話。

3.教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、互動練習（5分鐘）

1.教師利用互動白板，展示填空、改錯等練習題。

2.學生積極參與，鞏固現在進行時態(tài)的用法。

3.教師針對學生的回答，進行及時反饋和指導。

六、總結與反饋（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的重點內容進行總結。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和疑問。

3.教師解答學生的疑問，對學生的表現給予鼓勵和評價。

課后鞏固（5分鐘）：

1.教師布置作業(yè)：要求學生運用現在進行時態(tài)，寫一篇關于學校生活的短文。

2.推薦學生觀看與學校生活相關的英文視頻，提高他們的跨文化交際意識。

3.學生利用在線練習系統，進行個性化的語法練習。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關于學校生活的英文文章，涵蓋不同國家的學校文化、學生的日?；顒拥?，以豐富學生的背景知識。

-選擇一些英文繪本或故事書，其中包含現在進行時態(tài)的描述，讓學生在閱讀中進一步理解時態(tài)的用法。

-推薦英文新聞報道，特別是那些描述正在進行事件的文章，幫助學生將所學語法知識應用到實際語境中。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中觀察并記錄家人或周圍人的正在進行的動作，嘗試用現在進行時態(tài)進行描述，以此鞏固語法知識。

-學生可以制作自己的小冊子或海報，展示他們對于現在進行時態(tài)的理解和應用，包括詞匯、句型和示例句子。

-開展課后小組活動，如小組討論、角色扮演或小項目，讓學生合作完成一項任務，如制作一個關于學校生活的小視頻，全程使用現在進行時態(tài)進行描述。

-學生可以通過訪問圖書館或在線資源，查找更多關于學校生活的英文資料，進行拓展閱讀，提高英語水平。

-鼓勵學生參與在線英語學習社區(qū)，與其他學習者交流關于現在進行時態(tài)的學習心得，分享自己的作品和經驗。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-布置一篇短文寫作，要求學生運用本節(jié)課所學的現在進行時態(tài)，描述自己在學校的一天或一周的活動。

-設計填空、改錯練習題，讓學生在家完成，鞏固對現在進行時態(tài)的掌握。

2.口語作業(yè)：

-要求學生錄制一段視頻，用現在進行時態(tài)介紹自己的房間或家庭，展示正在進行的動作。

-鼓勵學生與家人或朋友進行英語對話，練習使用現在進行時態(tài)描述周圍發(fā)生的事情。

3.閱讀作業(yè)：

-推薦學生閱讀與學校生活相關的英文文章或故事，并總結文章中使用現在進行時態(tài)的句子。

-選擇一段英文新聞視頻，要求學生觀看并記錄視頻中正在進行的動作。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)：

-批改學生寫作作業(yè)時，關注語法、詞匯的準確性，以及現在進行時態(tài)的運用是否恰當。

-對填空、改錯練習中的錯誤進行標注，指出錯誤原因，并給出正確的答案。

-在作業(yè)本上寫明改進建議，鼓勵學生多練習，提高語法水平。

2.口語作業(yè)：

-觀看學生錄制的視頻，評價發(fā)音、語調、流暢性以及現在進行時態(tài)的運用情況。

-針對學生的口語表達，提出具體建議，如詞匯選擇、語法運用等。

-在課堂上組織口語展示活動，讓學生互相評價，促進共同進步。

3.閱讀作業(yè)：

-對學生閱讀作業(yè)的總結進行批改，檢查對現在進行時態(tài)句子的理解和掌握程度。

-針對學生的閱讀筆記，給出反饋意見，指導學生如何更好地運用所學知識。

-在課堂上組織討論，讓學生分享閱讀心得，互相學習，提高閱讀能力。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情景：通過模擬學校生活場景，讓學生在實際語境中運用現在進行時態(tài)，提高了學生的語言實踐能力。

2.多元化教學手段：利用多媒體資源、互動白板等現代化教學手段，豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學組織方