2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元 認(rèn)識鐘表 2認(rèn)識大約幾時(shí)教案 冀教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第2單元認(rèn)識鐘表2認(rèn)識大約幾時(shí)教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識鐘表。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何讀取鐘表上的時(shí)間，包括認(rèn)識小時(shí)和分鐘的指針，以及如何判斷大約幾時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)字讀寫能力，這為他們學(xué)習(xí)讀取鐘表時(shí)間奠定了基礎(chǔ)。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.認(rèn)識鐘表的構(gòu)造，包括小時(shí)和分鐘的指針，以及鐘表上的數(shù)字。

2.學(xué)習(xí)如何讀取整點(diǎn)時(shí)間，例如1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)等。

3.學(xué)習(xí)如何讀取大約幾時(shí)，例如大約1時(shí)、大約2時(shí)、大約3時(shí)等。

4.通過實(shí)際操作鐘表，練習(xí)讀取時(shí)間，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊第2單元《認(rèn)識鐘表》的相關(guān)內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固已有的數(shù)字讀寫能力，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過觀察和操作鐘表，理解鐘表的構(gòu)造和時(shí)間讀取規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠使用數(shù)學(xué)語言描述鐘表上的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作解決讀取時(shí)間的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在讀取時(shí)間的過程中，發(fā)現(xiàn)新的讀取方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字讀寫能力，能夠識別和書寫1到12的數(shù)字。此外，學(xué)生應(yīng)該對日常生活中見到的鐘表有了一定的認(rèn)知，例如知道鐘表有小時(shí)和分鐘的指針，以及鐘表上的數(shù)字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對新事物充滿好奇，對動手操作和實(shí)踐性的活動比較感興趣。他們在數(shù)學(xué)方面的能力主要包括觀察、比較、分類和操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實(shí)際操作和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解鐘表的構(gòu)造和指針的移動規(guī)律：學(xué)生可能對小時(shí)和分鐘指針的移動順序和速度感到困惑。

-讀取大約幾時(shí)：學(xué)生可能對如何判斷大約幾時(shí)感到困惑，不清楚何時(shí)使用大約這個(gè)詞。

-操作鐘表：學(xué)生可能對如何正確操作鐘表表示時(shí)間有所挑戰(zhàn)，例如如何調(diào)整指針到特定的時(shí)間。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、操作活動法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授鐘表的基本知識和時(shí)間讀取規(guī)則，操作活動法用于讓學(xué)生通過實(shí)際操作鐘表來加深對時(shí)間讀取的理解，小組合作法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過向?qū)W生展示不同款式的鐘表，引發(fā)學(xué)生對鐘表的興趣，激發(fā)他們的好奇心。

-講授環(huán)節(jié)：使用PPT或板書，向?qū)W生介紹鐘表的構(gòu)造和時(shí)間讀取規(guī)則，通過圖示和實(shí)例來說明。

-操作活動環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組，每組提供一個(gè)鐘表，學(xué)生通過實(shí)際操作鐘表，練習(xí)讀取時(shí)間，同時(shí)可以互相交流和討論。

-小組合作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行鐘表制作或時(shí)間讀取游戲，通過合作完成任務(wù)，解決問題。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示鐘表的構(gòu)造和時(shí)間讀取規(guī)則，通過圖示和實(shí)例來說明，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：可以播放有關(guān)鐘表使用的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解鐘表的操作和時(shí)間讀取。

-在線工具：可以使用在線鐘表模擬器，讓學(xué)生在屏幕上操作鐘表，練習(xí)讀取時(shí)間，提供更多的練習(xí)機(jī)會。

-實(shí)物鐘表：提供一些真實(shí)的鐘表給學(xué)生操作，增加學(xué)生的觸感和實(shí)感，更好地理解鐘表的構(gòu)造和時(shí)間讀取。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會準(zhǔn)備一些實(shí)物的鐘表和電子鐘表模擬器，以便在課堂上進(jìn)行操作和實(shí)踐。同時(shí)，我還會準(zhǔn)備一些鐘表的圖片和視頻，用于展示和說明。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：我會向?qū)W生展示不同款式的鐘表，引發(fā)學(xué)生對鐘表的興趣，激發(fā)他們的好奇心。同時(shí)，我會提出問題：“你們知道鐘表有什么作用嗎？”，讓學(xué)生思考并回答。

（2）講授環(huán)節(jié)（10分鐘）：使用PPT或板書，向?qū)W生介紹鐘表的構(gòu)造和時(shí)間讀取規(guī)則。通過圖示和實(shí)例來說明小時(shí)和分鐘指針的移動規(guī)律，以及如何判斷大約幾時(shí)。在此過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以便及時(shí)解答他們的疑問。

（3）操作活動環(huán)節(jié)（10分鐘）：讓學(xué)生分組，每組提供一個(gè)鐘表，學(xué)生通過實(shí)際操作鐘表，練習(xí)讀取時(shí)間。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流和討論，幫助他們更好地理解時(shí)間讀取規(guī)則。

（4）小組合作環(huán)節(jié)（5分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行鐘表制作或時(shí)間讀取游戲。通過合作完成任務(wù)，解決問題，鞏固所學(xué)知識。在此過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)：請學(xué)生回家后，觀察家中的鐘表，記錄下自己喜歡的鐘表款式，并嘗試讀取時(shí)間。明天上課時(shí)，可以和其他同學(xué)分享自己的觀察結(jié)果。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。通過實(shí)際操作、小組合作和游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，鞏固所學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠認(rèn)識鐘表的構(gòu)造，包括小時(shí)和分鐘的指針，以及鐘表上的數(shù)字。他們還能夠理解小時(shí)和分鐘指針的移動規(guī)律，并能夠準(zhǔn)確地讀取時(shí)間，包括整點(diǎn)時(shí)間和大約幾時(shí)。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過實(shí)際操作鐘表，提高他們的觀察能力、比較能力和分類能力。他們還能夠通過小組合作和游戲，提高他們的合作能力和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠在讀取時(shí)間的過程中，發(fā)展他們的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。他們還能夠通過觀察和操作鐘表，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，發(fā)現(xiàn)新的讀取方法。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，例如在讀取家中的鐘表時(shí)間時(shí)，能夠準(zhǔn)確地判斷時(shí)間。他們還能夠通過觀察和記錄鐘表款式，提高他們的觀察和表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，特別是對鐘表和時(shí)間的認(rèn)識。他們將通過實(shí)際操作和游戲，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：認(rèn)識鐘表

題目：請寫出以下鐘表的時(shí)間。

解答：此題考查學(xué)生對鐘表的認(rèn)識。學(xué)生需要能夠識別鐘表的構(gòu)造，包括小時(shí)和分鐘的指針，以及鐘表上的數(shù)字。他們還需要能夠理解小時(shí)和分鐘指針的移動規(guī)律，并能夠準(zhǔn)確地讀取時(shí)間。以下是鐘表的時(shí)間：

-鐘表1：1時(shí)30分

-鐘表2：2時(shí)15分

-鐘表3：3時(shí)45分

2.題型二：讀取大約幾時(shí)

題目：請判斷以下鐘表的大約幾時(shí)。

解答：此題考查學(xué)生對大約幾時(shí)的理解。學(xué)生需要能夠通過觀察鐘表上的時(shí)間，判斷大約幾時(shí)。以下是鐘表的大約幾時(shí)：

-鐘表1：大約2時(shí)

-鐘表2：大約3時(shí)

-鐘表3：大約1時(shí)

3.題型三：操作鐘表

題目：請將以下鐘表調(diào)整到正確的時(shí)間。

解答：此題考查學(xué)生的操作能力。學(xué)生需要能夠正確地操作鐘表，將指針調(diào)整到特定時(shí)間。以下是鐘表的正確時(shí)間：

-鐘表1：3時(shí)

-鐘表2：4時(shí)

-鐘表3：1時(shí)

4.題型四：解決問題

題目：小明要參加一個(gè)活動，活動開始的時(shí)間是3時(shí)，他需要提前15分鐘到達(dá)活動地點(diǎn)。請問小明什么時(shí)候出發(fā)？

解答：此題考查學(xué)生的問題解決能力。學(xué)生需要能夠通過計(jì)算，確定小明什么時(shí)候出發(fā)。計(jì)算方法是：活動開始的時(shí)間3時(shí)減去提前的時(shí)間15分鐘，即3時(shí)-15分=2時(shí)45分。所以，小明應(yīng)該在2時(shí)45分出發(fā)。

5.題型五：創(chuàng)新題型

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓同學(xué)們通過操作鐘表，練習(xí)讀取時(shí)間。

解答：此題考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。學(xué)生需要能夠設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓同學(xué)們通過操作鐘表，練習(xí)讀取時(shí)間。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“鐘表接龍”游戲，同學(xué)們輪流操作鐘表，將指針調(diào)整到下一個(gè)特定的時(shí)間，直到達(dá)到目標(biāo)時(shí)間。這個(gè)游戲可以增加同學(xué)們對鐘表操作的興趣，提高他們的問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課上，我教授了學(xué)生們?nèi)绾握J(rèn)識鐘表。這個(gè)單元對于孩子們來說是非常實(shí)用的，因?yàn)殓姳碓谖覀兊娜粘Ｉ钪袩o處不在。我采用了講授法、操作活動法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)，希望能夠激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣，并提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于鐘表的認(rèn)識各不相同，有的孩子家里的鐘表款式多樣，而有的孩子則很少見到鐘表。這就導(dǎo)致了他們在學(xué)習(xí)時(shí)的興趣和接受程度有所不同。因此，我決定在課堂上盡量多展示不同款式的鐘表，讓學(xué)生們能夠更直觀地了解和認(rèn)識鐘表。

其次，在操作活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何操作鐘表還存在一定的困難。對于這部分學(xué)生，我需要更加耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們能夠熟練地操作鐘表，從而更好地理解時(shí)間讀取規(guī)則。

此外，我也觀察到學(xué)生們在小組合作環(huán)節(jié)的參與度不盡相同。有些學(xué)生很積極地參與到小組討論中，而有些學(xué)生則相對沉默。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)