二年級品德與社會上冊《禮貌棋》教案 遼師大版

二年級品德與社會上冊《禮貌棋》教案遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級品德與社會上冊《禮貌棋》教案，遼師大版。內(nèi)容包括：1.認(rèn)識禮貌，了解禮貌在日常生活中的重要性；2.學(xué)習(xí)禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等；3.通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的禮貌行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社交禮儀，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對禮貌的認(rèn)識，提高自己的禮貌行為。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的禮貌素養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺地使用禮貌用語，展現(xiàn)出文明禮貌的行為舉止。

2.提高學(xué)生的社會交往能力，讓學(xué)生在與人相處時，能夠尊重他人，理解他人，從而建立和諧的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備自我反思的能力，能夠主動檢查自己的言行舉止，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正，使自己成為一個更加有素質(zhì)的人。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，讓學(xué)生在集體活動中，能夠自覺地遵守紀(jì)律，相互尊重，相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.提高學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生掌握禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并能夠在日常生活中自覺地使用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的禮貌行為，如排隊等候、不插話、不打斷他人發(fā)言等。

（3）使學(xué)生認(rèn)識到禮貌的重要性，明白禮貌在日常生活中的作用。

（4）培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊協(xié)作意識，學(xué)會在集體活動中相互尊重、相互幫助。

（5）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握禮貌用語的含義和用法，特別是對于“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語在不同場合的應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在生活中自覺使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的禮貌行為。

（3）使學(xué)生認(rèn)識到禮貌對于個人成長和人際關(guān)系的重要性，從而激發(fā)他們自覺培養(yǎng)禮貌素養(yǎng)的內(nèi)在動力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中的團(tuán)隊協(xié)作意識，特別是在面對困難和矛盾時，能夠以禮貌的方式解決問題，維護(hù)集體和諧。

（5）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，認(rèn)識到道德品質(zhì)對于個人和社會的重要性，并在實際生活中踐行。

針對以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、情景模擬、小組討論等，以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識。同時，通過設(shè)置合理的課堂活動和學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過模擬日常生活場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)禮貌行為。例如，設(shè)計場景讓學(xué)生扮演商店服務(wù)員和顧客，運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論禮貌在日常生活中的重要性，分享彼此的經(jīng)驗和感悟。通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：提供一些實際案例，讓學(xué)生分析并評價其中的禮貌行為。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識禮貌的重要性，并在實際生活中踐行。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示禮貌用語和行為，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過圖片、動畫等形式，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性。通過軟件統(tǒng)計學(xué)生的答題情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)提供反饋。

3.實物道具：使用實物道具，如禮貌棋、角色扮演服裝等，讓學(xué)生在實際操作中感受并學(xué)習(xí)禮貌。通過觸摸、觀察實物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、實物道具、案例材料等教學(xué)資源。同時，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過多媒體課件展示一個日常生活中的禮貌場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注禮貌的重要性。例如，展示一個小朋友在商店禮貌對待服務(wù)員的情景。

3.講授禮貌用語（10分鐘）

教師講解并示范禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。同時，通過舉例說明這些禮貌用語在不同場合的應(yīng)用，讓學(xué)生明白禮貌用語的重要性。

4.情景模擬（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，扮演不同角色，運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正不當(dāng)?shù)亩Y貌行為，并給予鼓勵和表揚(yáng)。

5.小組討論（10分鐘）

學(xué)生就禮貌在日常生活中的重要性展開小組討論。每個小組分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗，討論如何在生活中踐行禮貌。

6.案例分析（10分鐘）

教師提供幾個實際案例，讓學(xué)生分析并評價其中的禮貌行為。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識禮貌的重要性，并在實際生活中踐行。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語和行為在日常生活中的重要性。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)踐行禮貌，做一個有素質(zhì)的人。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，列舉自己在日常生活中可以實踐的禮貌行為，并說明理由。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度學(xué)習(xí)禮貌用語和行為，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。同時，注重課堂實踐，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運(yùn)用禮貌，培養(yǎng)良好的禮貌素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）禮貌故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于禮貌的故事書籍，如《小豬佩奇禮貌故事》、《禮貌小精靈》等，通過故事的形式讓學(xué)生進(jìn)一步理解禮貌的重要性。

（2）禮貌動畫片：觀看一些與禮貌相關(guān)的動畫片，如《海綿寶寶》中的禮貌情節(jié)、《喜羊羊與灰太狼》中的禮貌互動等，通過生動有趣的動畫形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌行為。

（3）禮貌活動教案：查找一些與禮貌主題相關(guān)的活動教案，如學(xué)校或社區(qū)舉辦的禮貌主題活動、禮貌知識競賽等，借鑒這些教案中的活動設(shè)計和實施方法，豐富課堂教學(xué)形式。

（4）禮貌名言警句：收集一些關(guān)于禮貌的名言警句，如“禮多人不怪”、“敬人者，人恒敬之”等，讓學(xué)生了解并背誦這些名言警句，培養(yǎng)他們的禮貌意識。

2.拓展建議：

（1）開展家庭禮貌活動：鼓勵學(xué)生在家與家人一起開展禮貌活動，如互相使用禮貌用語、進(jìn)行禮貌行為比賽等，讓家庭成員共同參與，營造良好的家庭禮貌氛圍。

（2）進(jìn)行社會實踐活動：組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為環(huán)衛(wèi)工人送溫暖等，讓學(xué)生在實際操作中體驗禮貌行為的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

（3）進(jìn)行同伴互助活動：鼓勵學(xué)生與同伴一起進(jìn)行禮貌互助活動，如互相提醒對方使用禮貌用語、幫助同伴改正不當(dāng)行為等，通過同伴之間的互動，共同提高禮貌素養(yǎng)。

（4）進(jìn)行自我反思與評價：引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，思考自己在日常生活中是否踐行了禮貌行為，有哪些需要改進(jìn)的地方。同時，進(jìn)行同伴之間的相互評價，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對禮貌用語和行為的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠主動運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生是否能夠在日常生活中踐行禮貌行為，如排隊等候、不打斷他人發(fā)言等。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對禮貌用語和行為的掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對禮貌用語和行為的理解和應(yīng)用情況。

（2）點(diǎn)評：教師在作業(yè)評語中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.拓展活動評價

（1）參與度：評價學(xué)生在拓展活動中的參與程度，了解學(xué)生對禮貌活動的興趣和積極性。

（2）表現(xiàn)：評價學(xué)生在拓展活動中的表現(xiàn)，如在使用禮貌用語、遵守活動規(guī)則等方面的表現(xiàn)。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋拓展活動的評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高禮貌素養(yǎng)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請學(xué)生在家中選擇一個日常場景，如家庭聚會、購物等，運(yùn)用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行交流，并記錄下交流過程。第二天課堂上分享自己的體驗和感受。

2.觀察作業(yè)：請學(xué)生觀察身邊的同學(xué)或家人在日常生活中是否使用禮貌用語和行為，記錄下來，并在課堂上分享自己的觀察結(jié)果。

3.創(chuàng)意作業(yè)：請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個關(guān)于禮貌的標(biāo)語或口號，并在班級中進(jìn)行展示和分享。

4.反思作業(yè)：請學(xué)生反思自己在日常生活中是否踐行了禮貌行為，有哪些需要改進(jìn)的地方，并制定一個改進(jìn)的計劃。

5.研究作業(yè)：請學(xué)生選擇一個關(guān)于禮貌的歷史人物或故事，進(jìn)行研究和了解，并在課堂上分享自己的研究成果。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶禮貌用語和行為的重要性。板書內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.禮貌用語：在板書上列出一些基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并用不同顏色或字體突出這些關(guān)鍵信息。

2.禮貌行為：在板書上簡要列舉一些禮貌行為，如排隊等候、不打斷他人發(fā)言等，并用圖標(biāo)或簡筆畫的形式進(jìn)