八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Past and PresentPerid Ⅳ Study skillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1PastandPresentPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1PastandPresent》是牛津版英語(yǔ)教材的一課，主要內(nèi)容圍繞著過(guò)去和現(xiàn)在的比較展開(kāi)。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，理解過(guò)去和現(xiàn)在的變化，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，并且能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，理解過(guò)去和現(xiàn)在的不同之處。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，理解過(guò)去和現(xiàn)在的變化，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，老師需要注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正地掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，老師也需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，從而更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言能力。其次，通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的不同之處，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的批判性思維和分析能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠在語(yǔ)言、思維和學(xué)習(xí)方面達(dá)到更高水平的能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念已經(jīng)有了初步的了解。然而，他們?cè)谶\(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)時(shí)仍然存在一定的困難。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，理解過(guò)去和現(xiàn)在的變化，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中仍然存在一些問(wèn)題。特別是在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上，一些學(xué)生可能會(huì)混淆過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生清晰地理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和聽(tīng)力能力參差不齊。一些學(xué)生的閱讀速度較慢，可能會(huì)影響他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。同樣，一些學(xué)生的聽(tīng)力水平較低，可能會(huì)影響他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和消化所學(xué)內(nèi)容。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各異。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂上的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，幫助他們掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)。其次，通過(guò)討論法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的不同，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。最后，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景對(duì)話(huà)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的人物，用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論過(guò)去和現(xiàn)在的變化，每組選擇一個(gè)話(huà)題，如科技、交通、教育等，然后向全班匯報(bào)討論結(jié)果，培養(yǎng)他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。

（3）案例研究：為學(xué)生提供一篇關(guān)于某個(gè)城市過(guò)去和現(xiàn)在變化的閱讀材料，讓學(xué)生分析文章中過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，提高他們的閱讀理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放一段關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在變化的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解課題。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如GoogleEarth，讓學(xué)生直觀地對(duì)比不同城市的過(guò)去和現(xiàn)在，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：首先，通過(guò)播放一段關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在變化的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。然后，向?qū)W生提問(wèn)：“你們能想到身邊的哪些變化嗎？”讓學(xué)生分享他們所知道的變化。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的基本用法。

過(guò)程：首先，通過(guò)PPT展示過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，講解它們的區(qū)別。然后，通過(guò)一些例句和練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。最后，進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的理解程度。

3.聽(tīng)力練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

過(guò)程：首先，播放一段關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在變化的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解其中的內(nèi)容。然后，根據(jù)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生完成一些選擇題和填空題，檢查他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。最后，進(jìn)行聽(tīng)力反饋和講解，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

過(guò)程：首先，將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)話(huà)題，如科技、交通、教育等，然后要求每組討論過(guò)去和現(xiàn)在的變化。最后，每個(gè)小組向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

過(guò)程：首先，讓學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話(huà)，模擬生活中的人物，用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。然后，讓其他學(xué)生對(duì)展示的情景對(duì)話(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。最后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。

過(guò)程：首先，讓學(xué)生總結(jié)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法。然后，對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。最后，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1PastandPresent。以下是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理：

1.過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念

過(guò)去時(shí)用來(lái)描述已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，而現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述目前正在發(fā)生或正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

過(guò)去時(shí)的構(gòu)成通常是在動(dòng)詞原形后面加上-ed，而現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成通常是在動(dòng)詞原形后面加上-s或-es。

3.過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法

過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)，現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。在敘述故事或描述經(jīng)歷時(shí)，通常會(huì)交替使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

4.過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的轉(zhuǎn)換

在某些情況下，可以將過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。例如，將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)，或?qū)⒁话氵^(guò)去時(shí)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)。

5.過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)

6.時(shí)態(tài)的運(yùn)用

在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，學(xué)生可以理解并掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用規(guī)則。

7.過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)境

學(xué)生需要了解不同情境下使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。例如，在敘述過(guò)去的事件時(shí)使用過(guò)去時(shí)，在描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣時(shí)使用現(xiàn)在時(shí)。

8.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確性

學(xué)生需要掌握正確使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。通過(guò)練習(xí)和教師的指導(dǎo)，學(xué)生可以避免常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

9.聽(tīng)力理解的培養(yǎng)

10.口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)

11.閱讀理解的提升

12.寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)梳理，學(xué)生可以全面了解和掌握八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1PastandPresent的主要內(nèi)容。這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)將幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1PastandPresent的主要內(nèi)容。我們了解了過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念、構(gòu)成、用法、轉(zhuǎn)換以及在不同情境下的運(yùn)用。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，我們能夠更好地運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固和提高。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.She_____(read)abooklastnight.

A.reads

B.read

C.reading

D.hasread

2._____(you/do)yourhomework,youcangoouttoplay.

A.Ifyoudo

B.Youdo

C.Doing

D.Didyoudo

3.They_____(not/watch)TVlastnightbecausetheywerestudying.

A.didn'twatch

B.doesn'twatch

C.notwatching

D.haven'twatched

二、填空題（每題2分，共10分）

4.Mymother_____(cook)dinnerwhenIgothome.

5._____(you/eat)breakfast,youshouldbrushyourteeth.

6.They_____(go)totheparkyesterday.

7._____(we/study)hard,wewillsucceed.

8.She_____(be)ateacherforfiveyears.

三、翻譯題（每題3分，共10分）

9.TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:

a)他昨天看了電影。

b)他們?nèi)ツ耆チ吮本?/p>

c)如果你早點(diǎn)起床，你可以去跑步。

四、寫(xiě)作題（15分）

10.Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobbies.Usethepasttenseandpresenttensetodescribeyourhobbiesandexplainwhyyoulikethem.教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1PastandPresent的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了短視頻來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法seemedtobequiteeffective,asitgotmostofthestudentsengagedrightfromthebeginning.However,Inoticedthatsomestudentswerestillhavingtroubledistinguishingbetweenpastandpresenttense,soIspentmoretimeclarifyingtheseconceptsthroughexamplesandexercises.

Duringthelisteningpractice,Iassigneddifferenttopicsforstudentstodiscussintheirgroups.Thiswasintendedtoencouragecollaborationandimprovetheirspeakingskills.However,Ifoundthatsomestudentswerehesitanttoparticipate,possiblyduetoalackofconfidence.Toaddressthis,Iplantoprovidemoreopportunitiesforindividualspeakingpracticeandofferpositivefeedbacktoboosttheirmorale.

Thein-classdiscussionwasachanceforstudentstoapplytheirknowledgeinareal-lifecontext.Moststudentswereabletoexpressthemselveseffectively,buttherewereafewwhostruggledtoarticulatetheirthoughts.Iintendtoworkondevelopingtheircommunicationskillsthroughtargetedexercisesandextracurricularactivities.

Asfortheself-assessmenttask,studentswereabletoreflectontheirlearningandidentifyareasforimprovement.Thisexercisewasbeneficialfortheirpersonalgrowthandself-awareness.Ibelieveit'sessentialtocontinuefosteringacultureofself-assessmentandreflectionamongstudents,asitwillhelpthembecomelifelonglearners.

Overall,I'msatisfiedwiththeteachingoutcomes,butthere'salwaysroomforimprovement.Infuturelessons,Iwillcontinuerefiningmyteachingstrategiestocatertothediverseneedsofmystudents.It'scrucialtostrikeabalancebetweenprovidingsupportandchallengingthemtoreachtheirfullpotential.Additionally,Iplanto