八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 善良友誼 第二課 球約 第七課時(shí) 閱讀理解教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)善良友誼第二課球約第七課時(shí)閱讀理解教案新教版（漢語(yǔ)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《善良友誼》第二課《球約》的第七課時(shí)閱讀理解。本課時(shí)內(nèi)容將重點(diǎn)分析課文中的故事情節(jié)，理解主人公之間的友誼以及他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的互相支持。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和分析能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于友誼和團(tuán)隊(duì)精神的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)友誼的主題有一定的了解。本課時(shí)將通過(guò)新的課文內(nèi)容和閱讀理解練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)友誼的理解，并培養(yǎng)他們分析課文的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

此外，本節(jié)課還將通過(guò)小組討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生在互動(dòng)交流中提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)前幾課的相關(guān)內(nèi)容，包括對(duì)友誼、團(tuán)隊(duì)精神等主題的理解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠分析課文中的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)于關(guān)于友誼和團(tuán)隊(duì)合作的話題感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，可以利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在一定困難。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作等方式，幫助他們提高閱讀理解能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有部分學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)說(shuō)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在理解課文中的深層含義和人物心理方面遇到困難。此外，在分析課文中的隱含信息時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)自覺(jué)性較低的學(xué)生，如何在課堂中保持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也是需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)善良友誼第二課球約》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握課文中的內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于友誼和團(tuán)隊(duì)精神的真實(shí)案例圖片、相關(guān)電影或電視劇的片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪?，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)。

此外，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具，如黑板、投影儀、音響設(shè)備等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和講解。同時(shí)，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于使用多媒體資源和在線教學(xué)工具。

為了使教學(xué)資源得到充分利用，教師應(yīng)該提前檢查和測(cè)試所有教學(xué)資源的完整性和功能性，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，教師還應(yīng)該準(zhǔn)備好備用的教學(xué)資源，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況或設(shè)備故障。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備好教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，并確保教室環(huán)境布置符合教學(xué)需求。此外，教師還需提前檢查和測(cè)試教學(xué)設(shè)備的完整性和功能性，以確保課堂順利進(jìn)行。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或?qū)嵗龑?dǎo)入本節(jié)課的主題——善良友誼。例如，講述一個(gè)關(guān)于朋友之間互相幫助、共同成長(zhǎng)的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考和興趣。

3.課文閱讀與分析（15分鐘）

學(xué)生獨(dú)立閱讀課文《球約》，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)節(jié)。例如，詢問(wèn)學(xué)生課文中的主人公面臨了哪些困難，他們是如何互相支持和解決問(wèn)題的。

4.分組討論與合作探究（10分鐘）

學(xué)生分成小組，針對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論和合作探究。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)給予提示和幫助。例如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為友誼最重要的品質(zhì)是什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享彼此的看法。

5.閱讀理解練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生完成一份關(guān)于課文《球約》的閱讀理解練習(xí)題。教師選取幾份答案進(jìn)行講解和分析，強(qiáng)調(diào)正確答案的思路和答題技巧。同時(shí)，關(guān)注答題過(guò)程中學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，并反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于友誼和團(tuán)隊(duì)精神的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和撰寫。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與朋友之間的美好回憶的短文。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《球約》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，深入體會(huì)主人公之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.提高閱讀理解能力，能夠分析課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)節(jié)，理解人物的心理和情感變化。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組討論和合作探究中與他人共同解決問(wèn)題，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.增強(qiáng)的人文素養(yǎng)，對(duì)友誼和團(tuán)隊(duì)合作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系和良好的道德品質(zhì)。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力，能夠從不同角度審視問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

6.提高寫作能力，通過(guò)課后作業(yè)的撰寫，能夠表達(dá)自己對(duì)友誼和團(tuán)隊(duì)精神的理解和感悟。

此外，學(xué)生還能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)閱讀興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在本次《球約》的教學(xué)中，我注意到學(xué)生在閱讀理解方面存在一些困難，特別是在分析課文中的深層含義和人物心理方面。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度審視問(wèn)題，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

此外，我也注意到部分學(xué)生在小組討論和合作探究中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信或者對(duì)課文內(nèi)容不夠理解。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給予學(xué)生一些問(wèn)題或者話題，讓他們?cè)谡n前進(jìn)行思考，以激發(fā)他們的思考和參與度。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)資源的利用方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的使用能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用圖片、視頻等多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)注意調(diào)整教學(xué)資源的難度，確保它們與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相匹配。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞課文《球約》的內(nèi)容進(jìn)行，以鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟。具體作業(yè)布置如下：

-閱讀理解練習(xí)：選取一道與課文《球約》相關(guān)的閱讀理解題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成并提交。

-小組討論總結(jié)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的小組討論和合作探究，撰寫一份總結(jié)報(bào)告，其中包括討論的主題、各方的觀點(diǎn)以及達(dá)成的共識(shí)。

-課后反思日記：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)和反思的日記，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲以及需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改閱讀理解練習(xí)時(shí)，我將注意以下幾個(gè)方面：

-答案的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的答案是否與標(biāo)準(zhǔn)答案相符，對(duì)于錯(cuò)誤答案，我將指出錯(cuò)誤所在并提供正確的解題思路。

-閱讀理解的深度：評(píng)估學(xué)生是否能夠理解課文中的深層含義和人物心理，對(duì)于理解不深的情況，我將給出具體的建議和指導(dǎo)。

在批改小組討論總結(jié)報(bào)告時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-討論的參與度：檢查每個(gè)學(xué)生的參與情況和貢獻(xiàn)程度，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我將提出鼓勵(lì)和改進(jìn)的建議。

-觀點(diǎn)的多樣性和深度：評(píng)估學(xué)生是否能夠提出有深度和多樣性的觀點(diǎn)，對(duì)于觀點(diǎn)單一或缺乏深度的情況，我將提供指導(dǎo)和建議。

在批改課后反思日記時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-反思的深度和真實(shí)性：檢查學(xué)生是否能夠真實(shí)地反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)，對(duì)于反思不夠深入或過(guò)于表面的情況，我將提供引導(dǎo)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)點(diǎn)：課文《球約》的故事情節(jié)和人物關(guān)系

詳細(xì)闡述：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生將了解主人公之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。分析故事情節(jié)，讓學(xué)生理解主人公在面對(duì)困難時(shí)的互相支持和解決問(wèn)題的過(guò)程。關(guān)注人物之間的互動(dòng)和情感變化，使學(xué)生能夠深入體會(huì)友誼的珍貴和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.知識(shí)點(diǎn)：閱讀理解能力的培養(yǎng)

詳細(xì)闡述：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生將提高分析課文重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)節(jié)的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確理解和概括的能力。通過(guò)答題技巧的講解，幫助學(xué)生提高閱讀理解的效果。

3.知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)

詳細(xì)闡述：通過(guò)小組討論和合作探究，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在討論中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和共同進(jìn)步。

二、板書設(shè)計(jì)

1.板書設(shè)計(jì)：課文《球約》故事情節(jié)概要

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)板書，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)課文《球約》的故事情節(jié)，突出主人公之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。用關(guān)鍵詞或句子概括每個(gè)情節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶故事內(nèi)容。

2.板書設(shè)計(jì)：閱讀理解答題技巧

設(shè)計(jì)思路：板書閱讀理解答題技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和概括的能力。用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或圖示，展示答題步驟和方法，幫助學(xué)生提高閱讀理解的效果。

3.板書設(shè)計(jì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力培養(yǎng)

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)板書，明確團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力的重要性。用關(guān)鍵詞或句子闡述團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要點(diǎn)，例如尊重他人、傾聽(tīng)意見(jiàn)、共同解決問(wèn)題等。同時(shí)，板書合作探究的活動(dòng)步驟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與