2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 牛郎織女（二）教案 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11牛郎織女（二）教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課《牛郎織女（二）》。本節(jié)課主要內(nèi)容為對(duì)課文的閱讀與理解，以及對(duì)文中重要詞語(yǔ)和句子的解析。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中國(guó)古代民間故事的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課文內(nèi)容主要講述了牛郎和織女相愛(ài)卻被王母娘娘分開(kāi)的故事，以及他們每年只能在七夕相會(huì)的傳說(shuō)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和文學(xué)審美能力，感受中國(guó)古代民間故事的韻味。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的重要詞語(yǔ)和句子，提升學(xué)生的思維分析和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維。此外，學(xué)生還能夠理解并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的美好價(jià)值觀，如忠貞愛(ài)情、孝敬父母等。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)和人物形象。

2.分析和解讀課文中的重要詞語(yǔ)和句子，領(lǐng)會(huì)其深刻的含義。

3.欣賞并體會(huì)中國(guó)民間故事的韻味和傳統(tǒng)文化的魅力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中的古代文化和習(xí)俗的理解。

2.對(duì)課文中的隱喻和象征手法的把握。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和創(chuàng)新思維。

解決辦法：

1.通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生了解古代文化和習(xí)俗，提供相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)輔助材料，直觀地展示課文中的情景，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

3.組織小組討論和課堂分享，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維。

4.提供文學(xué)作品的閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的文學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

討論法：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

案例研究法：分析課文中的具體情節(jié)，讓學(xué)生深入了解古代文化和習(xí)俗，感受民間故事的韻味。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，探討課文中的隱喻和象征手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分飾課文中的角色，如牛郎、織女、王母娘娘等，通過(guò)表演的方式深入理解故事情節(jié)和人物形象。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如制作七夕節(jié)的飾品、品嘗傳統(tǒng)美食等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“猜燈謎”、“連線配對(duì)”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為提高課堂教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要情節(jié)、人物形象和傳統(tǒng)文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如民間故事動(dòng)畫(huà)、古代文化紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)和傳統(tǒng)文化。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)、交流，提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《牛郎織女（二）》，了解故事情節(jié)，查找相關(guān)資料，了解古代文化和習(xí)俗，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

3.課文講解（15分鐘）

采用講授法，詳細(xì)講解課文《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，重點(diǎn)分析人物形象、古代文化和習(xí)俗。講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重要詞語(yǔ)和句子，領(lǐng)會(huì)其深刻的含義。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的隱喻和象征手法，如牛郎織女的形象代表什么、七夕節(jié)的寓意等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維。

5.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于牛郎織女的故事情景，通過(guò)角色扮演的方式進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。向?qū)W生推薦相關(guān)的文學(xué)作品，如《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》等，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《牛郎織女（二）》的讀后感，深入分析故事情節(jié)和人物形象，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在課堂活動(dòng)中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.故事情節(jié)：掌握《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，理解牛郎和織女的愛(ài)情故事，以及他們每年只能在七夕相會(huì)的傳說(shuō)。

2.人物形象：分析課文中的主要人物形象，如牛郎、織女、王母娘娘等，理解他們的性格特點(diǎn)和角色作用。

3.古代文化和習(xí)俗：了解古代民間故事中的文化和習(xí)俗，如七夕節(jié)的由來(lái)和慶祝方式，了解牛郎織女故事在民間的流傳和影響。

4.重要詞語(yǔ)和句子：解析課文中的重要詞語(yǔ)和句子，領(lǐng)會(huì)其深刻的含義，如“牛郎織女”、“鵲橋相會(huì)”等成語(yǔ)的來(lái)源和用法。

5.隱喻和象征手法：探討課文中的隱喻和象征手法，如牛郎織女的形象代表什么、七夕節(jié)的寓意等，理解作者通過(guò)這些手法傳達(dá)的主題和情感。

6.文學(xué)審美能力：欣賞并體會(huì)中國(guó)民間故事的韻味和傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

7.創(chuàng)新思維和批判思維：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、思考深度、創(chuàng)新能力等，對(duì)各小組的成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括故事情節(jié)、人物形象、重要詞語(yǔ)等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如對(duì)課文內(nèi)容的理解深度、表達(dá)清晰度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《牛郎織女（二）》的課堂上，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)民間故事的韻味。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和小組活動(dòng)等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)簡(jiǎn)短的故事引入課題，引導(dǎo)學(xué)生回顧七夕節(jié)的習(xí)俗，為學(xué)習(xí)課文做好背景知識(shí)準(zhǔn)備。在課文講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)闡述了故事情節(jié)，分析了牛郎、織女和王母娘娘等人物形象，希望學(xué)生能夠理解其中的象征意義和文化內(nèi)涵。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們針對(duì)課文中的隱喻和象征手法進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判思維。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了課文中重要的傳統(tǒng)文化知識(shí)，并向?qū)W生推薦了相關(guān)文學(xué)作品，希望他們能夠在課后繼續(xù)拓展閱讀。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的差異，有的小組討論較為熱烈，而有的小組則相對(duì)沉默。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極引導(dǎo)那些相對(duì)沉默的學(xué)生參與到討論中來(lái)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。另外，在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張情緒，影響了自己的表演效果。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些輕松愉快的小游戲，幫助學(xué)生放松心情，提高他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述牛郎和織女的愛(ài)情故事。

答案：牛郎和織女相愛(ài)卻被王母娘娘分開(kāi)，他們每年只能在七夕相會(huì)。

2.分析課文中的主要人物形象，描述牛郎、織女和王母娘娘的性格特點(diǎn)。

答案：牛郎勤勞善良，織女美麗賢淑，王母娘娘嚴(yán)厲冷酷。

3.解釋課文中的重要詞語(yǔ)，如“牛郎織女”、“鵲橋相會(huì)”等。

答案：“牛郎織女”指代牛郎和織女的傳說(shuō)故事，“鵲橋相會(huì)”指