高中地理 1.3 地球的運動 地球自轉(zhuǎn)與時差教案 新人教版必修1

高中地理1.3地球的運動地球自轉(zhuǎn)與時差教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版高中地理必修1第三單元“地球的運動”，具體內(nèi)容為1.3節(jié)“地球自轉(zhuǎn)與時差”。本節(jié)課主要通過講解和演示，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的概念、特點及其產(chǎn)生的時差現(xiàn)象。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識點：

1.地球自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期；

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時差等；

3.理解地球自轉(zhuǎn)對人們生活的影響。

教學(xué)重點：地球自轉(zhuǎn)的概念、特點及其產(chǎn)生的時差現(xiàn)象。

教學(xué)難點：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象的理解和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過探究地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律和時差現(xiàn)象，提升學(xué)生的地理觀察能力、思維能力和實踐能力。

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過觀察地球儀和地球自轉(zhuǎn)的演示實驗，使學(xué)生能夠直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期等特征，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。

2.提升學(xué)生的地理思維能力：通過分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象，使學(xué)生能夠運用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和邏輯推理能力。

3.提升學(xué)生的地理實踐能力：通過小組合作探究和課堂討論，使學(xué)生能夠主動參與地理學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理情感與價值觀：通過學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律和時差現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識與人們生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱愛。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對地球的運動有一定的了解。然而，對于地球自轉(zhuǎn)的細節(jié)和地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象的理解還有待提高。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本運動，如公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，但對于地球自轉(zhuǎn)的細節(jié)，如自轉(zhuǎn)的角速度、線速度等，可能還不夠熟悉。此外，學(xué)生們可能對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象有一定的了解，但可能還沒有深入理解其背后的原因和影響。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察地球儀和地球自轉(zhuǎn)的演示實驗來理解地球自轉(zhuǎn)的特征。然而，他們的邏輯推理和解釋能力還有待提高，需要通過課堂討論和小組合作探究來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對地理學(xué)科有一定的興趣，但可能缺乏對地理知識的深入探究和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的地理觀察能力和思維能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如上課走神、作業(yè)拖延等。這些問題可能對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、角速度和線速度等知識點時，運用講授法進行講解，以便學(xué)生能夠快速掌握知識要點。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象及其對人們生活的影響，以提高學(xué)生的地理思維能力和實踐能力。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，使學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)和時差現(xiàn)象，如國際日期變更線案例等。

（4）實驗法：安排學(xué)生進行地球儀演示實驗，觀察地球自轉(zhuǎn)的過程，增強學(xué)生的直觀感受和地理觀察能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同經(jīng)度地區(qū)的人們，通過角色扮演，體驗因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象，增強學(xué)生對知識的理解和記憶。

（2）小組合作探究：將學(xué)生分成若干小組，要求他們共同探究地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象及其原因，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和地理探究能力。

（3）地理知識競賽：組織學(xué)生參加地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示地球自轉(zhuǎn)的基本概念、角速度和線速度等知識點，以及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放地球自轉(zhuǎn)的演示視頻，讓學(xué)生直觀地觀察地球自轉(zhuǎn)的過程，增強學(xué)生的地理觀察能力。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實時查看不同經(jīng)度地區(qū)的時差，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）地球儀：準(zhǔn)備地球儀模型，讓學(xué)生親自操作，觀察地球自轉(zhuǎn)的過程，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的地球公轉(zhuǎn)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)的基本知識，那么地球自轉(zhuǎn)又是怎樣的呢？請大家猜想一下地球自轉(zhuǎn)的特點和產(chǎn)生的現(xiàn)象。”

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解地球自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期。通過PPT展示地球自轉(zhuǎn)的概念，讓學(xué)生明確地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。

（2）分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。利用PPT展示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替、時差等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

（3）講解地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。通過PPT和地球儀演示，讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度的特點，如角速度除極點為零外，其他地方相等；線速度從赤道向兩極逐漸減小等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）觀察地球儀，記錄地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。學(xué)生分組觀察地球儀，并填寫觀察到的地球自轉(zhuǎn)方向和周期。

（2）模擬地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象。學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同經(jīng)度地區(qū)的人們生活場景，體驗因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象。

（3）利用在線地圖工具查看不同經(jīng)度地區(qū)的時差。學(xué)生分組操作在線地圖工具，查看不同經(jīng)度地區(qū)的時差，加深對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論地球自轉(zhuǎn)對人們生活的影響。舉例說明地球自轉(zhuǎn)對人們作息時間、交通、通信等方面的影響。

（2）探討如何利用地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象為生活服務(wù)。舉例說明地球自轉(zhuǎn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)等方面的應(yīng)用。

（3）分析地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中可能遇到的問題。討論如何解決因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差帶來的困擾，如國際日期變更線問題等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)的特點、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人們生活的影響。鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.地球自轉(zhuǎn)的定義：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動。

2.地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

3.地球自轉(zhuǎn)的周期：一天，即24小時。

4.地球自轉(zhuǎn)的速度：角速度除極點為零外，其他地方相等；線速度從赤道向兩極逐漸減小。

5.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時差等。

6.地球自轉(zhuǎn)對人們生活的影響：影響作息時間、交通、通信等方面。

7.利用地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象為生活服務(wù)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)等。

8.地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中可能遇到的問題：國際日期變更線問題等。

9.地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的區(qū)別：方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

10.地球自轉(zhuǎn)的地理意義：影響地球上的氣候、生態(tài)系統(tǒng)等。

11.地球自轉(zhuǎn)的觀測方法：地球儀、衛(wèi)星觀測等。

12.地球自轉(zhuǎn)的應(yīng)用：地球動力學(xué)、地球物理勘探等。

13.地球自轉(zhuǎn)的科研進展：科學(xué)家對地球自轉(zhuǎn)的研究成果和發(fā)現(xiàn)。

14.地球自轉(zhuǎn)與人類文明的發(fā)展：人類對地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識和利用，對文明的發(fā)展的意義。課后作業(yè)1.簡述地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和速度。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動，其方向是自西向東，周期為一天，即24小時。地球自轉(zhuǎn)的速度分為角速度和線速度，角速度除極點為零外，其他地方相等；線速度從赤道向兩極逐漸減小。

2.列舉地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人們生活的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、時差等。晝夜交替影響人們的作息時間，時差則影響交通、通信等方面。例如，東加西減的時差現(xiàn)象導(dǎo)致不同經(jīng)度地區(qū)的人們生活作息時間的差異。

3.討論如何利用地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象為生活服務(wù)。

答案：地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中有多種應(yīng)用，例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中根據(jù)地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜交替調(diào)整農(nóng)作物種植；旅游業(yè)中利用地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象吸引游客，如觀賞日出、日落等。

4.以地球儀為工具，觀察地球自轉(zhuǎn)的過程，并描述你的觀察結(jié)果。

答案：通過操作地球儀，觀察到地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。在地球儀上，可以看到晝夜交替的現(xiàn)象，即某一地區(qū)從日出到日落的過程。此外，還可以觀察到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象，如不同經(jīng)度地區(qū)的時間差異。

5.分析地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中可能遇到的問題，并提出解決辦法。

答案：地球自轉(zhuǎn)可能導(dǎo)致的問題有國際日期變更線引起的時差困擾。為了解決這個問題，可以采用統(tǒng)一的時區(qū)制度，如全球使用格林威治標(biāo)準(zhǔn)時間（GMT）作為基準(zhǔn)時間，各地根據(jù)經(jīng)度差計算出本地的標(biāo)準(zhǔn)時間，從而避免因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差問題。教學(xué)反思今天上的這節(jié)地理課，我感受到了學(xué)生們對地球自轉(zhuǎn)知識的好奇和求知欲。在導(dǎo)入新課時，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的地球公轉(zhuǎn)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于地球公轉(zhuǎn)的知識掌握得比較好，能夠順利地引導(dǎo)出地球自轉(zhuǎn)的概念。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采取了講解、演示和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們更好地理解和掌握地球自轉(zhuǎn)的知識。我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和速度等知識點，學(xué)生們能夠更直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的特征。同時，利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生們親身體驗地球自轉(zhuǎn)的動態(tài)效果，增強了他們的地理觀察能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了觀察地球儀、模擬時差現(xiàn)象和利用在線地圖工具查看不同經(jīng)度地區(qū)的時差等具體活動。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些實踐活動非常感興趣，能夠積極參與其中，提高了他們的實踐能力。通過這些活動，學(xué)生們更好地理解了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于地球自轉(zhuǎn)對人們生活的影響、如何利用地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象為生活服務(wù)以及地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中可能遇到的問題等問題，讓學(xué)生們進行深入討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并通過舉例說明地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象在實際生活中的應(yīng)用。這不僅提高了他們的地理思維能力，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強調(diào)地球自轉(zhuǎn)的特點、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人們生活的影響。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地回顧和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，對于地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識和理解有了進一步的提升。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷改進教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握地理知識。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、思維能力和實踐能力，提高他們的地理素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人們生活的影響：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、時差等。晝夜交替影響人們的作息時間，時差則影響交通、通信等方面。例如，東加西減的時差現(xiàn)象導(dǎo)致不同經(jīng)度地區(qū)的人們生活作息時間的差異。

③利用地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象為生活服務(wù)：地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中有多種應(yīng)用，例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中根據(jù)地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜交替調(diào)整農(nóng)作物種植；旅游業(yè)中利用地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差現(xiàn)象吸引游客，如觀賞日出、日落等。

板書設(shè)計：

1.地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和速度

-定義：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動

-方向：自西向東

-周期：一天，即24小時

-速度：角速度（除極點為零外，其他地方相等）、線速度（從赤道向兩極逐漸減小）

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人們生活的影響

-地理現(xiàn)象：晝夜交替、時差等

-對生活的影響：影響作息時間、交通、通信等方面

3.利用地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象為生活服務(wù)

-應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)等

-實例：根據(jù)晝夜交替調(diào)整農(nóng)作物種植；利用時差現(xiàn)象吸引游客觀賞日出、日落等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和速度。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人們生活的影響。

3.利用地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象為生活服務(wù)。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.地球自轉(zhuǎn)的方向是（）

A.自東向西

B.自南向北

C.自西向東

D.自北向南

2.地球自轉(zhuǎn)的周期是（）

A.一天

B.兩天

C.一年

D.兩天半

3.地球自轉(zhuǎn)的速度（）

A.赤道最大，兩極最小

B.赤道最小，兩極最大

C.赤道和兩極相等

D.無法確定

4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象不包括（）

A.晝夜交替

B.時差

C.季節(jié)變化

D.晝夜平分

5.下列哪個現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)引起的？（）

A.潮汐現(xiàn)象

B.極晝極夜現(xiàn)象

C.地轉(zhuǎn)偏向力

D.四季更替

二、填空題（每題4分，共20分）

1.地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸的轉(zhuǎn)動，其方向是____。

2.地球自轉(zhuǎn)的周期是____，即____小時。

3.地球自轉(zhuǎn)的速度在赤道最大，兩極最小，這種速度稱為____。

4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有____和____等。

5.地球自轉(zhuǎn)對人們生活的影響包括____、____等方面。

三、簡答題（每題10分，共30分）

1.簡述地球自轉(zhuǎn)對人們生活的影響。

2.舉例說明如何利用地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象為生活服務(wù)。

3.分析地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中可能遇到的問題，并提出解決辦法。

四