廣東省揭陽市八年級道德與法治上冊 第二單元 養(yǎng)成交往品德 第5課 信任無價 第2站 相互信任教案 北師大版

廣東省揭陽市八年級道德與法治上冊第二單元養(yǎng)成交往品德第5課信任無價第2站相互信任教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》是我國初中階段的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。廣東省揭陽市八年級上冊第二單元“養(yǎng)成交往品德”的第5課“信任無價”，主要講述了信任的重要性以及如何在日常生活中建立和維護信任關(guān)系。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到信任是無價的，懂得珍惜和傳遞信任，增強人際交往中的信任度。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的案例、討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信任的價值，培養(yǎng)學(xué)生真誠、友善、負(fù)責(zé)任的交往品德。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)會信任他人，體驗信任帶來的正能量。同時，教師還將運用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使學(xué)生在互動中收獲知識，提升道德素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)及本節(jié)課內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.讓學(xué)生理解信任的概念，認(rèn)識到信任在人際關(guān)系中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生真誠、友善、負(fù)責(zé)任的交往品德，使學(xué)生在日常生活中能夠主動建立和維護信任關(guān)系。

3.提高學(xué)生的人際溝通能力，幫助學(xué)生在交往中更好地理解和接納他人，提升團隊協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白信任是無價的，學(xué)會珍惜和傳遞信任，體驗信任帶來的正能量。

5.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析生活中的人際信任問題，并提出解決策略。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，這個階段的學(xué)生開始逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀。他們在道德素養(yǎng)和法治觀念方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要不斷的引導(dǎo)和培養(yǎng)。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能在生活中已經(jīng)有了一些關(guān)于信任的直觀感受和經(jīng)驗，但未必能夠系統(tǒng)地理解和闡述信任的重要性。

學(xué)生在知識方面，可能對信任的概念有一定的了解，但對于信任的深層次含義和信任在人際關(guān)系中的作用可能還不夠清晰。他們可能知道信任是一種重要的交往品德，但在實際生活中如何去建立和維護信任關(guān)系，可能還需要進一步的學(xué)習(xí)和實踐。

在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的批判性思維和問題解決能力，但如何將這些能力運用到對信任的理解和實踐中，可能還需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的溝通能力可能還不夠成熟，需要通過課堂討論和實踐活動來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備了一定的道德素養(yǎng)和法治觀念，但還需要通過具體的教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)他們形成正確的價值觀。他們可能已經(jīng)具備了一定的團隊合作意識，但在團隊中如何建立和維護信任關(guān)系，可能還需要進一步的培養(yǎng)和實踐。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于建立信任的行為習(xí)慣，如說謊、欺騙、背叛等。這些行為習(xí)慣可能會對他們在人際交往中的信任度產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師需要通過課堂教育和實踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗信任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的交往品德。例如，設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在表演中學(xué)會信任他人，體驗信任帶來的正面效果。

2.互動討論法：組織學(xué)生進行小組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對信任的看法和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。通過討論，讓學(xué)生從不同角度理解信任的價值，提高人際溝通能力。

3.案例分析法：選取一些實際的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何建立和維護信任關(guān)系，以及信任對于他們的人際交往產(chǎn)生的影響。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與信任相關(guān)的圖片、視頻、動畫等材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體展示，讓學(xué)生更直觀地理解信任的重要性。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，教師可以通過在線平臺與學(xué)生進行互動，解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。

3.角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗信任的建立和維護過程。通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際溝通能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以相互討論、分享經(jīng)驗，共同完成任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和信任意識。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過向?qū)W生講述一個關(guān)于信任的感人故事，引發(fā)學(xué)生對信任的思考。故事內(nèi)容可以是關(guān)于一個人在困難時刻得到他人的信任和支持，最終成功度過難關(guān)的故事。例如，講述一個同學(xué)在考試中遇到了困難，他的朋友信任他并提供幫助，最終他成功通過了考試。這個故事可以激發(fā)學(xué)生對信任的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

首先，介紹信任的概念和重要性。解釋信任是一種相信他人會做出正確行為的心理狀態(tài)，是人際交往的基礎(chǔ)。然后，講解如何在日常生活中建立和維護信任關(guān)系。例如，通過誠實、守承諾、尊重他人等方式來建立信任，通過溝通、理解和支持來維護信任。最后，分析信任對于個人和社會的影響。例如，信任可以促進人與人之間的合作，提高團隊的凝聚力，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

3.實踐活動（10分鐘）

設(shè)計幾個實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗信任的建立和維護。例如，組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過表演來展示信任的建立和維護過程。另外，可以讓學(xué)生進行小組合作任務(wù)，要求學(xué)生相互信任、合作完成任務(wù)。通過實踐活動，學(xué)生可以更直觀地理解信任的重要性，并培養(yǎng)實踐能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就信任相關(guān)的話題進行討論。討論話題可以包括：信任在人際交往中的作用、如何建立和維護信任關(guān)系、信任對于個人和社會的影響等。每個小組可以選擇一個話題進行討論，并給出具體的例子和觀點。通過小組討論，學(xué)生可以進一步深入思考信任的重要性，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)回顧。強調(diào)信任的重要性，提醒學(xué)生要在日常生活中注重建立和維護信任關(guān)系。可以通過提問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和體會，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識。例如，可以問學(xué)生：“你認(rèn)為信任在人際交往中有什么重要性？你將如何在生活中建立和維護信任關(guān)系？”通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)他們在實際生活中運用所學(xué)知識的積極性。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一些關(guān)于信任的案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入理解信任的重要性。例如，可以提供一些真實的詐騙案例，讓學(xué)生分析詐騙者如何利用信任來欺騙他人，以及受害者如何受到信任的傷害。

-視頻資料：提供一些與信任相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過觀看視頻來進一步理解信任的建立和維護。例如，可以提供一些關(guān)于友誼和信任的短片，讓學(xué)生通過觀看短片來感受信任的力量。

-文章閱讀：提供一些關(guān)于信任的文章，讓學(xué)生通過閱讀來擴展對信任的理解。例如，可以提供一些關(guān)于信任在商業(yè)和社會領(lǐng)域的應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解信任在各個領(lǐng)域的重要性。

2.拓展建議

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對信任的理解和經(jīng)驗。通過討論，學(xué)生可以從不同角度理解信任的重要性，提高人際溝通能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中體驗信任的建立和維護。通過角色扮演，學(xué)生可以更直觀地理解信任的重要性，并培養(yǎng)實踐能力。

-項目研究：鼓勵學(xué)生進行項目研究，讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪等方式來了解信任在實際生活中的應(yīng)用。通過項目研究，學(xué)生可以更深入地了解信任的重要性，提高問題解決能力。

-反思日記：鼓勵學(xué)生寫反思日記，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中與信任相關(guān)的事情和體驗。通過寫反思日記，學(xué)生可以培養(yǎng)自我反思的能力，加深對信任的理解。七、板書設(shè)計1.信任的概念與重要性

-知識點：信任是一種相信他人會做出正確行為的心理狀態(tài)，是人際交往的基礎(chǔ)。

-板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語或圖形來表示信任的概念，可以使用一個信任的符號或圖標(biāo)，旁邊寫上“信任：相信他人會做出正確行為”。

2.建立和維護信任關(guān)系的方法

-知識點：通過誠實、守承諾、尊重他人等方式來建立信任，通過溝通、理解和支持來維護信任。

-板書設(shè)計：用列表或流程圖的形式來展示建立和維護信任關(guān)系的方法，可以使用箭頭來表示步驟或關(guān)系的先后順序。

3.信任的影響與價值

-知識點：信任可以促進人與人之間的合作，提高團隊的凝聚力，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

-板書設(shè)計：用圖示或圖表來展示信任對于個人和社會的影響，可以使用不同顏色或圖案來區(qū)分信任的正面影響和可能的負(fù)面影響。八、課堂1.課堂評價

-方式：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-具體操作：在課堂上，教師可以通過提問學(xué)生來了解他們對信任的理解和掌握情況。觀察學(xué)生的參與程度、討論表現(xiàn)和實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的實際操作能力和團隊合作能力。此外，可以設(shè)置一些小測試或練習(xí)題，測試學(xué)生對信任的概念、建立和維護信任關(guān)系的方法以及信任的影響和價值的理解和掌握程度。

-目的：通過課堂評價，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行解決，確保學(xué)生能夠扎實掌握信任的相關(guān)知識和技能。

2.作業(yè)評價

-方式：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-具體操作：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的回答進行詳細(xì)的點評和指導(dǎo)。在點評中，教師應(yīng)該指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，給出具體的改進建議，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師可以通過作業(yè)評價來了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行及時的反饋。

-目的：通過作業(yè)評價，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的知識掌握程度進行評估，同時也能夠激勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.綜合評價

-方式：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與程度、團隊合作能力等方面進行綜合評價。

-具體操作：教師應(yīng)該綜合考慮學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成質(zhì)量、參與課堂討論和小組合作的程度以及團隊合作的能力等方面，進行全面的評價?？梢酝ㄟ^填寫評價表格、撰寫評價報告等方式來記錄和表達(dá)評價結(jié)果。

-目的：通過綜合評價，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供全面的反饋和指導(dǎo)，幫助他們進一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

4.學(xué)生自我評價

-方式：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-具體操作：教師可以鼓勵學(xué)生定期進行自我評價，讓學(xué)生反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、團隊合作等方面的表現(xiàn)和進步。學(xué)生可以通過寫自我評價報告、繪制思維導(dǎo)圖等方式來表達(dá)和記錄自己的評價結(jié)果。

-目的：通過學(xué)生自我評價，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和進步，培養(yǎng)自我反思的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供一些關(guān)于信任的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀來進一步理解信任的重要性。例如，可以推薦一些關(guān)于信任在商業(yè)、社會、家庭等領(lǐng)域的應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解信任在各個領(lǐng)域的重要性。

-視頻資源：提供一些與信任相關(guān)的視頻資源，讓學(xué)生通過觀看視頻來進一步理解信任的建立和維護。例如，可以推薦一些關(guān)于友誼和信任的短片，讓學(xué)生通過觀看短片來感受信任的力量。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生進行實踐活動，讓學(xué)生通過實際操作來體驗信任的建立和維護。例如，可以鼓勵學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生通過表演來展示信任的建立和維護過程。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，通過閱