九年級化學(xué)下冊 第6章 溶解現(xiàn)象 第2節(jié) 溶液組成的表示教案 （新版）滬教版

九年級化學(xué)下冊第6章溶解現(xiàn)象第2節(jié)溶液組成的表示教案（新版）滬教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第6章溶解現(xiàn)象第2節(jié)溶液組成的表示

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第6章第2節(jié)，具體時間根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排而定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解溶液組成的表示方法，掌握質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的概念。

2.學(xué)會使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度進(jìn)行溶液組成的計算。

3.了解實際操作中如何正確表示和計算溶液組成。

教學(xué)步驟：

1.引入新課：回顧第1節(jié)內(nèi)容，提問溶液的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

2.知識講解：

a.介紹溶液組成的表示方法，講解質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義及計算公式。

b.解釋摩爾濃度的概念，給出摩爾濃度的計算公式。

3.案例分析：

a.通過具體實例，演示質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算過程。

b.通過實際案例分析，展示摩爾濃度的計算方法。

4.課堂練習(xí)：

a.讓學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

5.總結(jié)與拓展：

a.對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)溶液組成的表示方法及計算的重要性。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，進(jìn)行拓展。

6.課后作業(yè)：

a.布置課本上的課后習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

b.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解溶液組成的其他表示方法。

教學(xué)評價：

1.課堂練習(xí)：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們對質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度計算方法的掌握程度。

2.課后作業(yè)：通過批改課后作業(yè)，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

3.課堂提問：在教學(xué)過程中，通過提問了解學(xué)生對溶液組成表示方法的理解程度。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)溶液組成的表示，使學(xué)生能夠：

1.形成化學(xué)觀念：理解溶液組成的表示方法及其在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的重要性，認(rèn)識到化學(xué)知識在實際應(yīng)用中的價值。

2.提高科學(xué)探究能力：通過質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的計算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

3.增強(qiáng)科學(xué)思維：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和數(shù)學(xué)方法分析溶液組成問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.培養(yǎng)社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到正確表示和計算溶液組成在生產(chǎn)、生活和環(huán)保等方面的意義，提高社會責(zé)任感。

5.提升跨學(xué)科素養(yǎng)：結(jié)合數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容在于使學(xué)生掌握溶液組成的表示方法，特別是質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的計算。以下是教學(xué)重點的詳細(xì)說明：

a.質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其計算公式：質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值。重點講解如何根據(jù)給定的溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量計算質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-舉例：若溶液總質(zhì)量為100g，其中溶質(zhì)質(zhì)量為10g，求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

b.摩爾濃度的概念及其計算公式：摩爾濃度是指單位體積溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量。強(qiáng)調(diào)摩爾濃度在化學(xué)實驗和工業(yè)應(yīng)用中的重要性，并講解如何根據(jù)溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液的體積計算摩爾濃度。

-舉例：若1L溶液中含有0.1mol的溶質(zhì)，求該溶液的摩爾濃度。

c.質(zhì)量分?jǐn)?shù)與摩爾濃度之間的轉(zhuǎn)換：講解如何根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和溶液的密度、溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)量分?jǐn)?shù)與摩爾濃度之間的轉(zhuǎn)換。

-舉例：已知某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量為60g/mol，溶液的密度為1.2g/cm3，求該溶液的摩爾濃度。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容在于學(xué)生對質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度計算公式的理解，以及在實際問題中的應(yīng)用。以下是教學(xué)難點的詳細(xì)說明：

a.質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的難點：

-理解質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義：學(xué)生可能難以理解質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值，需要通過具體實例和圖示進(jìn)行解釋。

-計算過程中的單位轉(zhuǎn)換：在計算過程中，學(xué)生可能會在單位轉(zhuǎn)換上出現(xiàn)錯誤，如將質(zhì)量單位kg和g混淆，需要強(qiáng)調(diào)單位一致性的重要性。

b.摩爾濃度計算的難點：

-摩爾濃度的概念理解：學(xué)生對摩爾濃度概念的理解可能不深，需要通過實驗或動畫演示來加深理解。

-物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系：學(xué)生可能難以將物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量聯(lián)系起來，需要通過具體計算來強(qiáng)化這一關(guān)系。

-體積單位的轉(zhuǎn)換：在摩爾濃度計算中，涉及到體積單位的轉(zhuǎn)換，如L與mL的轉(zhuǎn)換，學(xué)生可能在此處出錯，需特別強(qiáng)調(diào)。

c.質(zhì)量分?jǐn)?shù)與摩爾濃度轉(zhuǎn)換的難點：

-公式應(yīng)用的復(fù)雜性：在轉(zhuǎn)換過程中，涉及多個公式和概念的綜合應(yīng)用，學(xué)生可能難以掌握，需要通過逐步解析和練習(xí)來突破。

-實際問題中的應(yīng)用：在解決實際問題時，學(xué)生可能不知道如何選擇合適的公式和方法，需要通過案例分析來提升學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.講授法：通過生動的語言和直觀的圖示，向?qū)W生講解溶液組成的表示方法、質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的概念及計算公式。結(jié)合課本內(nèi)容，以實例進(jìn)行詳細(xì)解釋，使學(xué)生易于理解。

-結(jié)合課本中的實際案例，以講解方式引導(dǎo)學(xué)生掌握質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的計算方法。

b.討論法：針對溶液組成表示方法及應(yīng)用中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

-通過分組討論，讓學(xué)生探討溶液組成在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的參與度和興趣。

c.實驗法：安排相關(guān)的化學(xué)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察溶液組成的表示方法在實驗中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

-安排實驗課，讓學(xué)生通過實驗測定溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度，加深對理論知識的理解。

2.教學(xué)手段

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等，形象直觀地展示溶液組成的表示方法、計算過程以及實驗操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-使用PPT課件，展示溶液組成表示方法的相關(guān)概念、計算公式和實驗步驟。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，如化學(xué)方程式編輯器、化學(xué)計算器等，輔助學(xué)生完成復(fù)雜的計算和方程式書寫，提高教學(xué)效果。

-利用化學(xué)計算器軟件，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的計算。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-推薦相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后查閱溶液組成表示方法的相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師提前準(zhǔn)備PPT課件、教學(xué)視頻、實驗器材等教學(xué)資源，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

-教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本第6章第2節(jié)內(nèi)容，了解溶液組成的表示方法，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

a.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式復(fù)習(xí)第6章第1節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧溶液的基本概念。

-提出問題：“如何表示和計算溶液的組成？”引出本節(jié)課的主題。

b.知識講解（10分鐘）

-教師利用PPT課件，講解質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計算公式及其應(yīng)用。

-教師以實例演示質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算過程，讓學(xué)生理解并掌握計算方法。

c.實驗演示（5分鐘）

-教師進(jìn)行實驗演示，測定某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，加深對質(zhì)量分?jǐn)?shù)的理解。

-學(xué)生跟隨教師一起完成實驗，提高實踐能力。

d.摩爾濃度講解（5分鐘）

-教師講解摩爾濃度的定義、計算公式及其與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

-教師通過案例分析，讓學(xué)生理解摩爾濃度在實際問題中的應(yīng)用。

e.課堂練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師對學(xué)生的解答進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

f.小組討論（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度在生活中的應(yīng)用。

-各小組匯報討論成果，分享學(xué)習(xí)心得。

g.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，進(jìn)行拓展。

3.課后鞏固（5分鐘）

a.課后作業(yè)布置

-教師布置課本上的課后習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解溶液組成的其他表示方法。

b.教學(xué)反饋

-教師通過課后作業(yè)批改，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

-學(xué)生在課后可以向教師請教未解決的問題，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課教學(xué)流程充分體現(xiàn)了重難點內(nèi)容，通過講解、實驗、討論等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在45分鐘的教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握溶液組成的表示方法，特別是質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的計算，為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生理解并掌握了溶液組成的表示方法，特別是質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的概念及其計算公式。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地計算給定溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度，并能進(jìn)行單位之間的轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生掌握了質(zhì)量分?jǐn)?shù)與摩爾濃度之間的轉(zhuǎn)換方法，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的表示方式。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了動手能力和觀察能力，能夠獨(dú)立完成溶液組成的測定實驗。

-學(xué)生在討論和解決問題的過程中，提升了團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過使用多媒體教學(xué)資源和教學(xué)軟件，增強(qiáng)了信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度時，運(yùn)用了邏輯思維和數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)了科學(xué)思維和問題分析能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合思考能力。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如配制溶液、分析化學(xué)實驗數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生能夠理解溶液組成在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高了解決實際問題的能力。

5.情感與態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)了進(jìn)一步探索化學(xué)世界的熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對化學(xué)知識產(chǎn)生了尊重和信任。

6.社會責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識到正確表示和計算溶液組成在生產(chǎn)、生活和環(huán)保等方面的重要性，提高了社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了化學(xué)知識在促進(jìn)社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步中的作用，增強(qiáng)了服務(wù)社會的意識。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度計算方面的掌握程度有所不同。為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計劃進(jìn)行以下反思活動：

1.教學(xué)后，收集學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，分析他們的答題情況，了解在哪些環(huán)節(jié)學(xué)生容易出錯，為何會出現(xiàn)這些錯誤。這將有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的盲點，針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行訪談或小組討論，了解他們對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和看法。通過學(xué)生的反饋，我可以得知他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以便調(diào)整教學(xué)方法。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.在講解質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度計算時，增加與實際生活相關(guān)的例子，讓學(xué)生更好地理解這些概念在實際中的應(yīng)用。同時，通過動畫、圖示等多種形式，幫助學(xué)生形象地理解抽象的知識點。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。在學(xué)生回答問題時，給予充分的肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

3.針對學(xué)生容易出錯的環(huán)節(jié)，設(shè)計專門的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)。在習(xí)題講解中，注重分析解題思路，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法。

4.在實驗環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的動手操作機(jī)會，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，加強(qiáng)實驗安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的實驗素養(yǎng)。

5.課后及時與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施，不斷提升教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力提高他們在化學(xué)學(xué)科方面的核心素養(yǎng)。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實自己的專業(yè)知識，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與溶液組成表示方法相關(guān)的科普文章，如《溶液的奧秘》、《生活中的化學(xué)》等，了解溶液組成的表示方法在實際生活中的應(yīng)用。

b.視頻資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的化學(xué)教學(xué)視頻，如《溶液組成的表示方法》、《質(zhì)量分?jǐn)?shù)與摩爾濃度的計算與應(yīng)用》等，讓學(xué)生通過視頻直觀地了解溶液組成的表示方法。

c.實驗指導(dǎo)：提供相關(guān)的化學(xué)實驗指導(dǎo)書，讓學(xué)生了解溶液組成測定實驗的原理、步驟和安全注意事項，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主實驗。

2.拓展要求

a.閱讀要求：要求學(xué)生在課后閱讀推薦的科普文章，并撰寫閱讀心得，分享自己的理解和感悟。

b.視頻學(xué)習(xí)要求：要求學(xué)生在課后觀看推薦的教學(xué)視頻，并在課堂上進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。

c.實驗要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行溶液組成測定實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，并在課堂上進(jìn)行分享和交流。

d.提問與討論：鼓勵學(xué)生在課后積極提問，參與討論，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。課堂-在課堂上，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對溶液組成的表示方法、質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度計算的理解程度。

-安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行計算，觀察他們的解題過程，找出他們?nèi)菀壮鲥e的環(huán)節(jié)。

-根據(jù)學(xué)生的回答和練習(xí)情況，及時給予反饋和