【+高+中語文】《縣委書記的榜樣-焦裕祿》課件++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

縣委書記的榜樣——焦裕祿《喜看稻菽千重浪》

——關(guān)于袁隆平爺爺?shù)娜宋锿ㄓ??！缎挠幸粓F(tuán)火，溫暖眾人心》

——關(guān)于勞模張秉貴的人物通訊?！丁疤浇缯摺辩姄P(yáng)》

——關(guān)于植物學(xué)家鐘揚(yáng)的人物通訊。

人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。?

1.學(xué)習(xí)通訊選取典型材料來表現(xiàn)人物精神和品格的方法；2.學(xué)習(xí)本篇人物通訊“以言見人”的特點(diǎn)；

3.了解作者“用散文筆法寫新聞”的手法；4.感受并學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆精神，了解其時(shí)代意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

今年是焦裕祿同志誕辰100周年，為了紀(jì)念焦裕祿同志，弘揚(yáng)榜樣的力量，班級(jí)要舉辦一場(chǎng)“時(shí)代楷?！敝黝}交流活動(dòng)。請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位，從“講事跡、聽語錄、品精神”三個(gè)方面準(zhǔn)備材料，來展示焦裕祿的品質(zhì)和精神。學(xué)習(xí)任務(wù)1.要求各小組基于課本資料篩選、概括焦裕祿的事跡和具體事例，勾畫出文中焦裕祿的語言，體會(huì)焦裕祿的形象。2.小組交流討論，歸納焦裕祿的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)事跡一：

焦裕祿赴蘭考任職，下車伊始，深入基層調(diào)研。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講事跡

榜樣有行不端架子，急于了解災(zāi)區(qū)情況事跡二：

焦裕祿組織調(diào)查隊(duì)并親自深入一線參與調(diào)研工作。具體事例：

對(duì)蘭考工作深入思考；

組織調(diào)研隊(duì)并一次次參與調(diào)研；

七天七夜大雨后在金營大隊(duì)的調(diào)研；

深入實(shí)地，真抓實(shí)干的工作作風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講事跡榜樣有行事跡三：

焦裕祿在面對(duì)重大災(zāi)害時(shí)的思考與行動(dòng)。心系群眾溫飽冷暖具體事例：

周密部署給出詳盡救災(zāi)方案；

動(dòng)員黨員干部到群眾中去；

親自訪問生活困難的老貧農(nóng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講事跡榜樣有行事跡四：

焦裕祿身患重病卻仍然堅(jiān)守在抗災(zāi)斗爭(zhēng)的一線。舍身忘我，鞠躬盡瘁具體事例：

關(guān)心其他同志，卻不在意自己病情；

病痛發(fā)作，卻依然堅(jiān)持工作；

病床之上，不忘蘭考。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講事跡榜樣有行事跡五：

焦裕祿身在醫(yī)院仍然關(guān)心著蘭考的發(fā)展。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講事跡

榜樣有行鞠躬盡瘁，死而后已“吃別人嚼過的饃沒味道”

當(dāng)群眾最困難的時(shí)候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前

他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”他沒有死，他還活著學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聽語錄

榜樣有聲標(biāo)題、語言、評(píng)論務(wù)實(shí)創(chuàng)新心懷群眾擔(dān)當(dāng)責(zé)任舍身忘我精神永存（一）“栽上樹，豈不是成了一片好綠林！”“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！薄爸巫∷?，把一片白變成一片青！”“蘭考是個(gè)大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”不畏困難，積極樂觀學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聽語錄榜樣有聲（二）“雨天，群眾缺燒的，不吃啦！”“災(zāi)區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢買藥，我能吃得下嗎？”“同志們，你們看，這場(chǎng)雪越下越大，這會(huì)給群眾帶來很多困難，在這大雪擁門的時(shí)候，我們不能坐在辦公室里烤火，應(yīng)該到群眾中間去。共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾，幫助群眾?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)二：聽語錄

榜樣有聲心系群眾，嚴(yán)于律己（三）“我是您的兒子。”“毛主席叫我來看望您老人家?！薄叭缃裼“炎幼ピ谠凼掷?，蘭考受災(zāi)受窮的面貌一定能夠改過來?！标P(guān)懷百姓，以民為親學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聽語錄榜樣有聲（四）“病是個(gè)欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了?！薄按禾煲才乓荒甑墓ぷ鳎x不開！”“談你們的情況吧，我不是來休息的?！比娜猓瑹o私忘我學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聽語錄榜樣有聲（五）“我不行了，你們要領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民堅(jiān)決地斗爭(zhēng)下去。黨相信我們，派我們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)，我們是有信心的。我們是災(zāi)區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個(gè)要求，要求組織上把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聽語錄

榜樣有聲心中有黨、有民、有責(zé)、有律的共產(chǎn)黨員1.實(shí)事求是、善于調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。2.不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o畏精神。3.立黨為公、執(zhí)政為民的公仆精神。4.勤政廉潔、無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：品精神

榜樣品質(zhì)1.從主題看，全文貫穿著一條紅線“榜樣”，即塑造焦裕祿的典型形象，贊揚(yáng)焦裕祿的公仆精神。2.從表達(dá)方式看，文章主要篇幅記述焦裕祿的先進(jìn)事跡，又用抒情的筆觸來表達(dá)對(duì)他的深情贊美，還通過議論點(diǎn)明焦裕祿的精神的意義。3.從選材角度看，時(shí)間跨度大，空間轉(zhuǎn)換廣，所敘事情多，每件事都有典型性，都是焦裕祿形象的一個(gè)側(cè)面。用散文的筆法寫新聞神聚形散親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)?！?xí)近平焦裕祿精神習(xí)近平同志曾深情地回憶∶“我當(dāng)時(shí)正上初一，政治課張老師念了這篇通訊，幾次都泣不聲……”他說∶“這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對(duì)我樹立堅(jiān)定的理想信念也有很重要的影響?！?/p>

補(bǔ)充資料《念奴嬌·追思焦裕祿》習(xí)近平

中夜，讀《人民呼喚焦裕祿》一文，是時(shí)霽月如銀，文思縈系……

魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧。