蘇少版七年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案【完整版】

1第一單元：春天的旋律1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)春天、對(duì)生活的樂觀、積極的3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。三、課前準(zhǔn)備格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意。（在《春天在哪里》音樂聲中進(jìn)入教室）師：剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？師：這首歌表現(xiàn)了什么??？春天的歌?，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌，說明同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的熱愛。1、聆聽（渴望春天）？（用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會(huì)和感受音樂的意境。體會(huì)歌曲明朗、愉快的情緒）生：我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。師：剛才個(gè)別同學(xué)談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。你們能2、簡(jiǎn)單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂天賦師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作師：關(guān)于他你們了解多少呢，在課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料，我們一起生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……師：同學(xué)們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。3、復(fù)聽《渴望春天》A、歌曲的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱2B、歌曲的情緒：1、熱烈激動(dòng)2、明朗愉快3、低沉憂郁C、歌曲的拍號(hào)：1、3/42、6/83、3/8（六拍子是由兩個(gè)三拍子組成的）（第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最后一題相互討論后回答）師：同學(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。（1）師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號(hào)，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。（2）生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。（3）學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的（增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。）五、課堂總結(jié)師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個(gè)柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧。3了解作品內(nèi)涵和歌詞的意義，熟練演唱此首歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提高自身的音樂欣賞素養(yǎng)，帶感情的并能熟練準(zhǔn)確演唱此首歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件1、導(dǎo)入：超級(jí)女聲想必同學(xué)們知道，從這個(gè)舞臺(tái)上已經(jīng)飛出了許多現(xiàn)在非常紅、非常有實(shí)力的歌手，有安又琪、李宇春、周筆暢、張靚穎等等。她們都是經(jīng)過了層層的篩選和考驗(yàn)才成就今天的輝煌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首她們當(dāng)時(shí)演唱過得一首主題曲《唱得響亮》。作曲：羅俊霖2006超級(jí)女聲主題曲《唱得響亮》的作曲者，曾經(jīng)為央視2006年播出的電視作詞：唐恬演唱：安又琪（2）創(chuàng)作背景：《唱得響亮》由國內(nèi)音樂人制作完成。從2005年底開始，歌曲制作團(tuán)隊(duì)就詞作者唐恬告訴記者在填詞之前，她認(rèn)真地觀看了“2005超級(jí)女聲”的全過程，用心體會(huì)著選（4）欣賞本曲，并進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱。（5）課堂練習(xí)：分組上臺(tái)表演演唱.(相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來，活躍課堂氣氛，體會(huì)到歌曲的意義。)（1）對(duì)兩部作品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（2）約翰施特勞斯、李大同簡(jiǎn)介。談?wù)勀銓?duì)歌曲《唱的響亮》的感受？從中學(xué)習(xí)到超女的哪些精神？41、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。3、學(xué)會(huì)5、6、7、三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以類的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。三、教學(xué)重、難點(diǎn)全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。八孔豎笛構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂五、教學(xué)過程師生問好2、導(dǎo)入新課（1）聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器演奏的？（笛子、長(zhǎng)笛、豎笛）師：同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來了解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。（2）板書課題：八孔豎笛演奏方法3、新課教學(xué)（1）八孔豎笛簡(jiǎn)介b．介紹豎笛來源。八孔豎笛原名Recorder，起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛近年來，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學(xué)的選用樂器。（2）簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別叫什么名字？(生討論)師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨(dú)奏、重奏、合奏，大家聽高年級(jí)學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏（3）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽?zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。4、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢(shì)（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教介紹演奏姿勢(shì)：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢(shì)，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與5音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。進(jìn)行按指練習(xí)：指名演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。（3）介紹吹奏的方法音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動(dòng)而不熄滅。豎笛練習(xí)曲《可愛的家》六、課堂小結(jié)1、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣?！缎殞氁X》62、注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。二、教學(xué)重、難點(diǎn)用輕聲有感情地演唱，唱出你的愛。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體（一）組織教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境：滿星星燈飾的教室演奏鋼琴曲《星空》，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詢問今天教室和平時(shí)的不同：今天的教室和平時(shí)一樣嗎？這些彩燈讓你們聯(lián)想到了什么？（“興趣是最好的老師”只有產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)4、多數(shù)同學(xué)都能說出“愛星滿天”這個(gè)名字。（通過為歌曲取名字，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然的集中注意力，進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)。）（二）課題展開1、揭示“愛星”的含義：愛星就是愛心。2、人們都說，每一顆星星都有一個(gè)感人的故事，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所知道的有關(guān)愛心的故教師總結(jié)：愛，是我們共同的語言，只要心中有愛，只要心地善良，你就會(huì)伸出一千次手去幫助別人，就會(huì)有一千只手來幫助你。3、第二次聽賞歌曲：伴隨歌曲播放來自生活中展現(xiàn)愛心的圖片，看完說出心理的感受。（脫離生活的教育是空洞的，對(duì)學(xué)生毫無意義。聯(lián)系生活，使學(xué)生初步明白世界因?yàn)橛袗鄱鴾嘏Ｍ瑫r(shí)因?yàn)閷W(xué)生感受到了幸福和快樂，自然在唱歌是會(huì)面帶微笑的表情，為優(yōu)美地演唱歌曲打好伏筆。）（三）歌曲教學(xué)1、第一次唱：帶著幸福、快樂的心情小聲跟唱歌曲。2、第二次唱：鞏固歌曲的旋律，再跟琴演唱歌曲。3、給予肯定。同時(shí)解決演唱時(shí)聲音的處理。4、找平時(shí)朗誦好的學(xué)生朗讀歌曲中優(yōu)美的話語，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱這些話語。（在無意識(shí)中引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱前兩個(gè)樂句，要想優(yōu)美，就會(huì)用輕柔的聲音演唱，加強(qiáng)了輕聲高位的練習(xí)。）5、學(xué)生優(yōu)美的演唱完，教師緊接著演唱歌曲之結(jié)束。老師剛才演唱時(shí)的聲音和你們唱前面時(shí)一樣嗎？有什么區(qū)別？6、第三次唱：學(xué)生體會(huì)出歌曲的聲音變化后，再來演唱歌曲，體會(huì)歌曲聲音的變化。7（由優(yōu)美的聲音過渡到深情的聲音是通過教師的范唱，通過聲音前后的對(duì)比，鍛煉了學(xué)生的聽覺和分析歌曲的能力。）1、導(dǎo)入：對(duì)學(xué)生的演唱給予肯定，吸引學(xué)生的注意力：你們想擁有一顆微笑的星星嗎?我這就有（出示星星卡片）。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們想得到這些星星需要用自己的指揮才行。①第一個(gè)卡片要求演唱“這是多么美麗的天空”這句話，非常容易。②第二個(gè)卡片歌詞同第一句一樣，但是旋律有區(qū)別，需要學(xué)生細(xì)心的觀察。3、對(duì)比兩張卡片上的內(nèi)容，要求學(xué)生演唱并用身體表現(xiàn)出音高的不同。（適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作可避免出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感，又可創(chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生樂感的③第三張卡片是要求演唱歌譜，有些難度。引導(dǎo)學(xué)生先唱歌詞，鞏固了旋律以后，再用常用（霍夫曼說：“音樂里面最先存在的，最能夠用一種神奇的魔力把握著人們的情感，最美的東西，就是旋律?？梢娦稍谝魳分械闹匾?。把識(shí)譜教學(xué)有機(jī)的滲透在活動(dòng)中，寓教于樂。）4、第四次唱：通過以上環(huán)節(jié)練習(xí)，解決了在演唱時(shí)音準(zhǔn)節(jié)奏的問題，再來演唱鞏固歌曲。（五）創(chuàng)編活動(dòng)1、前面已經(jīng)知道在演唱歌曲時(shí)聲音是有變化的，以小組為單位討論如何唱好它，并用合適的形式表現(xiàn)出來。（教師提供一些小道具：星星、彩條等。）2、分組展示創(chuàng)編成果，教師及時(shí)給予指正和評(píng)價(jià)。（美國一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！边@個(gè)部分根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快地延長(zhǎng)表演。從而讓學(xué)生在主動(dòng)愉快地表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。）1、愛星就是歌聲和笑容，愛星還可以是什么？學(xué)生把自己的理解替換歌聲和笑容五個(gè)字，（這兩個(gè)樂句仍然是變化重復(fù)，通過替換歌詞，不僅能夠把旋律唱得更準(zhǔn)確，同時(shí)加深了對(duì)天空因?yàn)橛辛诵切遣琶利?，世界因?yàn)槌錆M了愛而溫暖。就讓我們手挽手、心連心唱出對(duì)愛的贊美，讓愛星滿天（齊讀）。音樂響起：在歌聲中結(jié)束本課。（音樂源于生活，在音樂中體驗(yàn)愛的真諦。）81、體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、加深對(duì)旋律發(fā)展的基本手法----“重復(fù)”的認(rèn)識(shí)。3、欣賞獨(dú)唱歌曲，體會(huì)歌曲情感。二、教學(xué)重點(diǎn)1、基本樂句的視唱，重復(fù)手法2、用柔和的聲音來表達(dá)歌曲情感。三、教學(xué)難點(diǎn)節(jié)拍，弱起，氣息的把握。聽唱法，視唱法，步進(jìn)式突破難點(diǎn)五、教學(xué)過程那就讓事實(shí)來證明一下吧。（二）視唱練習(xí)：（二聲部分開練習(xí)）1、基本樂句的旋律視唱（教師示范劃拍視唱，學(xué)生聽音模唱）2、把樂匯略作擴(kuò)展后，師生教練。抽檢一組同學(xué)注重劃拍。矯正示范，模唱4、鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表現(xiàn)自己學(xué)生評(píng)價(jià)教師給予鼓勵(lì)指導(dǎo)（三）欣賞歌曲《生死不離》1、介紹歌曲創(chuàng)作背景（詞作者：王平久，曲作者：舒楠。在2008年汶川大地震的主題背景下，兩人通力合作、2、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞3、教師示范演唱歌曲4、欣賞視頻《生死不離》演唱二聲部時(shí)，注意聲部間音色、音量、節(jié)拍、感情的和諧統(tǒng)一。并且學(xué)會(huì)用柔和的聲音來表達(dá)情感，真正做到用歌聲和樂聲傳遞我們的真情。91、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。2、學(xué)會(huì)sol-la兩音連接時(shí)的奏法，并能夠?qū)W會(huì)正確的呼吸。二、教學(xué)重、難點(diǎn)2、sol-la兩音連接時(shí)，有一定的難度，需要多次練習(xí)才可掌握。三、教具準(zhǔn)備豎笛構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂師生問好2、導(dǎo)入新課（1）聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么歌曲？（今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌（2）板書課題：蘇格蘭民歌《友誼天長(zhǎng)地久》3、新課教學(xué)（1）熟悉指法（2）呼吸方法的指導(dǎo)（3）再次提醒學(xué)生吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生，以防“病從口入”。4、教師示范演奏（重點(diǎn)在sol-la連接音）6、分句指導(dǎo)演奏7、全班整體演奏8、選拔演奏能手，進(jìn)行pk賽。教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)在學(xué)會(huì)演奏之后，學(xué)生應(yīng)重視力度變化在音樂上的重要性。-—中國古代音樂之器樂篇1、在欣賞古琴曲《流水》的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)古琴曲淡泊、優(yōu)雅、深邃，深遠(yuǎn)的意境和豐富的情感美和藝術(shù)美。2、初步了解有關(guān)古琴的知識(shí)，并初步理解和感受古琴曲的風(fēng)格特征。3、共同探究我國古代音樂的簡(jiǎn)單概況。二、教學(xué)重點(diǎn)感受、體驗(yàn)古琴曲淡泊、優(yōu)雅、深邃，深遠(yuǎn)的意境和豐富的情感美和藝術(shù)美。三、教學(xué)難點(diǎn)初步了解有關(guān)古琴的知識(shí)，并初步理解和感受古琴曲的風(fēng)格特征。？）并進(jìn)行集中；收集與本課相關(guān)的各種資料并進(jìn)行整合，以便在課上資源共享。并設(shè)計(jì)和制作課件以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。五、教學(xué)過程1、觀賞第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式上“擊缶而歌”視頻。導(dǎo)語：同學(xué)們，看到眼前這一精彩的畫面，你們感受最深的是什么呢？2、學(xué)生交流：（生成）教師：說得好！“擊缶而歌”這種別出心裁的創(chuàng)意表現(xiàn)了中華民族古代的音樂文明與偉大。今天的課就讓我們隨著奧運(yùn)的鏗鏘擊缶一起來了解我國古代更多的樂器。對(duì)比欣賞，導(dǎo)入新課◎課件1播放影片“戰(zhàn)國時(shí)期古琴演奏家高漸離演奏古琴”的片段師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)注意觀察影片中的主人公在演奏什么樂器?你能說出影片所表現(xiàn)以上樂曲是用什么樂器演奏的?2、學(xué)生交流：（略）（二）感受古琴文化，欣賞琴曲《流水》1、對(duì)比古箏和古琴音色◎課件3出示古箏和古琴的對(duì)比圖師：大家請(qǐng)注意，這兩種樂器很相似，你們能從樂器的外形、音色和演奏方式進(jìn)行對(duì)比、辨別后，能確定剛才播放的電影短片中主人公演奏的樂器是哪一種嗎？明確：其實(shí)，現(xiàn)在大家說對(duì)了，剛才播放的電影片斷中主人公演奏的樂器是古琴?！蛘n件4古箏和古琴的音色對(duì)比歸納：古箏——音色清晰，彈性、穿透和顆粒狀；古琴——音色深邃，悠遠(yuǎn)、空靈和細(xì)膩感。2、了解古琴文化◎課件5播放古琴的簡(jiǎn)介視頻（滾動(dòng)式字幕與話外音）（古琴——）師：聲如其形，通過這段視頻大家對(duì)古琴以及它的音色想必有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)了。3、聆聽古琴曲《流水》◎課件6播放古琴曲《流水》師：今天，讓我們隨著古琴曲《流水》的描述走進(jìn)時(shí)光的隧道，回到遙遠(yuǎn)的古代來感受千年久遠(yuǎn)的樂音，體驗(yàn)博大精深的古代音樂文化，感受樂曲中描述的那種纏綿悱惻、委婉動(dòng)人的文師：聽完這首曲子，你們能談?wù)勛约旱母惺軉幔窟@首樂曲是否似曾相識(shí)，有誰在哪里聆聽過？（學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流發(fā)言）學(xué)生1：講述音樂小故事《高山流水遇知音》；學(xué)生2：講述《流水》隨“航行者”太空船遨游太空的情況。4、學(xué)唱主要旋律，記憶音樂主題。◎課件7古琴曲《流水》譜例師：其實(shí)，要很好地理解作品的內(nèi)涵，首先對(duì)樂曲的主題要能夠熟悉和記憶。請(qǐng)大家打開課本167頁，看著課本的譜例，跟老師的鋼琴學(xué)唱這段音樂主題。在學(xué)唱的過程當(dāng)中，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察譜例是采用了幾拍子的節(jié)奏，這首作品的曲式結(jié)構(gòu)是什么？并帶著情感來演唱。（學(xué)生討師：下面，我們嘗試來對(duì)作品的音樂要素進(jìn)行歸納。節(jié)拍拍子)和四四課件8古琴曲《流水》的音樂要素節(jié)奏旋律情緒風(fēng)格調(diào)式體，結(jié)合摹大擬性的展變化密優(yōu)雅、起伏開，既有華調(diào)麗新穎的技巧展示，又保持了樸實(shí)沉郁的風(fēng)通過情景交融繪了涓涓的山畫了奔騰的江了人們對(duì)富于生命力的大自然的熱愛和贊6、復(fù)聽琴曲《流水》。師：通過分析，我相信當(dāng)我們?cè)俅涡蕾p這首作品時(shí)，能夠真正體會(huì)這首樂曲的內(nèi)涵。那么，明確；作品以……手法表現(xiàn)了……（參考教參）師：好，我們欣賞到這里，你們能否感受到古人的一種文人情致，能否感受到音樂作品的一種品質(zhì)——曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。（三）拓展欣賞，探究我國古代音樂精髓。師：同學(xué)們，不僅古琴，中華文化燦爛輝煌，中國民族音樂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這節(jié)課，借助了解古琴的契機(jī)，我們也來簡(jiǎn)單了解我國古代八音。這個(gè)問題有請(qǐng)我們班上擅長(zhǎng)器樂演奏的XX同學(xué)來給大家介紹，其他同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行補(bǔ)充。大家歡迎！2、學(xué)生1上臺(tái)根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料進(jìn)行介紹。中國古代樂器金之屬—編鐘中國古代樂器石之屬—編磬中國古代樂器木之屬—柷中國古代樂器絲之屬—琴中國古代樂器匏之屬—竽中國古代樂器革之屬—雙鳥雙虎吊鼓中國古代樂器土之屬—塤、缶中國古代樂器竹之屬—排簫（編鐘和樂隊(duì)演奏的《梅花三弄》；塤獨(dú)奏《離殤》。）學(xué)生3：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來聽辯一組不同（八音）樂器演奏的音樂片段，請(qǐng)大家在聆聽時(shí)對(duì)這些樂器進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”?！蛘n件8音色聽辯（編鐘、編磬、塤、古琴）師：古琴曲的淡泊、優(yōu)雅、深邃，也許對(duì)于你們來說，可能會(huì)感到“平淡、無味”，但是，音樂只有民族的才是世界的，只有世界的才是經(jīng)典的。許多古代經(jīng)典的音樂作品蘊(yùn)涵了我國五千年?duì)N爛文化底蘊(yùn)，所以成為很多當(dāng)代作曲家索取的音樂素材。通過今天的課，你們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代的音樂作品中會(huì)有古代音樂的身影……。①流行歌曲《十面埋伏》。課后作業(yè)：悠悠千年古樂，現(xiàn)如今被很多藝術(shù)家引用到各種種類的近代音樂作品和各種不同形式的音樂表演中，這說明了什么？請(qǐng)同學(xué)課后思考，寫一篇課后感言。今天，老師和同學(xué)們共同欣賞了古琴曲《流水》；感受了古琴文化；探討了古代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)；初步了解了其他的古代樂器。這些內(nèi)容只是我國民族音樂中的滄海一粟，我們只是在課上“蜻蜓點(diǎn)水”般的做了個(gè)大概的了解。老師希望通過今天的課，能讓你們漸漸喜歡我國的古代音樂，讓這些先人留給我們寶貴的音樂財(cái)富通過你們繼續(xù)傳承下去。第三單元：絲竹江南1、學(xué)習(xí)歌曲《無錫景》《楊柳青》，能用親切、柔和的語調(diào)把江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。3、通過對(duì)江南美景的體驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在愉快的音樂氛圍中用甜美、自豪的聲音熟練的演唱歌曲，獲得音樂審美體驗(yàn)和審美三、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風(fēng)格。多媒體課件、鋼琴師：我們先來看一段視頻，你覺得看到的的畫面你是否似曾相識(shí)，聽到的的音樂你是否有些耳熟？這些你看到的或是聽到的能給你帶來什么樣的一種感受？（視頻導(dǎo)入）生：會(huì)跟音樂輕聲哼唱師：提問：1.你能聽出畫面中的音樂是哪首歌曲的旋律？（課件出示）生：《茉莉花》師：回答得真好，那么這首《茉莉花》是哪個(gè)地方的民歌？表現(xiàn)了怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？生：江蘇民歌莉花》是人們最熟悉、旋律最優(yōu)美的諸多變體中的一首。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律師：剛才我們大家在唱的過程中有沒有體會(huì)到我們江南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)應(yīng)該是怎樣的？生：委婉、柔和(秀美、細(xì)膩)師：除了這首《茉莉花》之外，你還能舉出我們江蘇民歌的其他例子來嗎？生：《楊柳青》、《太湖美》師補(bǔ)充：還有《姑蘇風(fēng)光》、《拔根蘆柴花》、《紫竹調(diào)》等，今天老師帶來的是一首就在我們身邊廣泛傳唱了一百多年的民間小調(diào)。（二）引出課題——《無錫景》（課件出示）1、欣賞《無錫景》全曲。MTV（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們帶著幾個(gè)問題來欣賞b.歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情呢？（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時(shí)那種喜悅、愉快的心情。）1、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（出示第一段歌譜）（1）師：范唱第一段歌譜，請(qǐng)學(xué)生回答歌譜有那幾個(gè)音組生：12356五個(gè)音。沒有4、7師：觀察得真仔細(xì)。這是我國特有的五聲調(diào)式也稱民族調(diào)式，民族調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個(gè)音就可以完成一首樂曲，每個(gè)音給它一個(gè)名稱分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式（2）跟著鋼琴學(xué)生唱一遍歌譜，發(fā)現(xiàn)問題如果我們?cè)跓o線譜上把旋律線畫出來的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)旋律線就如一條江南的小河，婉婉延延連綿不斷，特別符合江南的地域特點(diǎn)（4）盡管要求唱得連貫流暢但歌譜中卻出現(xiàn)了很多附點(diǎn)節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏一般是體現(xiàn)歡快跳躍的特點(diǎn)，那么在這里表現(xiàn)為柔和中帶著俏皮，猶如輕打的鼓點(diǎn)，更體現(xiàn)江南民歌的細(xì)膩秀美，我們來試唱一下看呢（5）還有兩個(gè)切分節(jié)奏也來強(qiáng)調(diào)一下ⅩⅩⅩ,前后唱得短而輕，中間唱得強(qiáng)一些（6）師：第二行第二小節(jié)該怎么唱??？這是民歌中非常常見的裝飾音，叫前倚音也要唱得（7）分析歌譜后再次演唱，學(xué)生有了很大進(jìn)步（1）先聽范唱第一段，再請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì)一下歌詞有什么特別的地方？生：有呀、末等襯詞師：對(duì)了，這首歌在每句的停頓處，常用了一些襯詞：“呀、末”，你們知道這樣做的用意是什么嗎?生：這樣做表現(xiàn)了親切、柔和的語調(diào)。生：勿、里格等等師：歌詞中采用了很多無錫的方言，完整聽整首歌曲，學(xué)生可試著跟唱，留意到有寫意、靠勒篤，腳半邊都是無錫的方言，因?yàn)檫@是我們無錫的老百姓自己傳唱出來的歌曲所以采用口語化的歌詞唱起來更加親切（3）跟著鋼琴完整得演唱歌曲，特別注意一字多音的地方，唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味（4）師作評(píng)價(jià)（四）演唱江蘇另一首民歌《楊柳青》3、欣賞方言版本《楊柳青》4、學(xué)唱歌曲《楊柳青》5、用人聲模仿節(jié)奏樂器的音色。書P23六、品江南2、江南建筑。3、名人佳作。[將學(xué)生收集到的資料用多媒體展示給其他學(xué)生]七、小結(jié)同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力。分析，加深體驗(yàn)音樂的內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的視野。2、引導(dǎo)學(xué)生從主題旋律、節(jié)奏、音色、結(jié)構(gòu)等方面去感受與分析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象，體會(huì)音樂風(fēng)格與內(nèi)涵。2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂形象，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識(shí)。三、教學(xué)過程（一）課前部分：聽二胡演奏曲《賽馬》音樂進(jìn)教室。1、介紹民族弓弦樂器---二胡。2、并介紹阿炳其他的作品。（1）提問學(xué)生剛才進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂是用什么樂器演奏的？引出樂器—二胡（多媒體展），（2）像同學(xué)們介紹《二泉映月》取名的由來（3）了解我國民族樂器二胡的構(gòu)造、音色特點(diǎn)和演奏方式。（2）分析樂句旋律特點(diǎn)。請(qǐng)注意每個(gè)樂句之間和每個(gè)樂句的音區(qū)有什么特點(diǎn)（前一句的結(jié)尾音和后一句的開始音相同，一句比一句高，越來越激動(dòng)）。像這種句句緊扣，環(huán)尾連環(huán)扣的創(chuàng)作手法，是我國民族音樂的特點(diǎn)之一。4、熟悉《二泉映月》主題全班哼唱主題學(xué)們，讓我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的民族音樂吧！2、在反復(fù)聆聽、小組討論、、拓展欣賞等音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)《紫竹調(diào)》的獨(dú)特韻味。3、豎笛演奏《紫竹調(diào)》，感受絲竹樂抒情、優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國民間音樂的喜愛之二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞絲竹音樂，初步表現(xiàn)歌曲優(yōu)雅、委婉的韻味作為本課的重點(diǎn)。2、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符的正確演奏作為本課的難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備音響資料、自制課件、鋼琴（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的好奇和觀賞的欲望，接著帶學(xué)生走進(jìn)美麗的江南。2、課件展示江南美景的圖片伴隨著樂曲《紫竹調(diào)》（二）欣賞絲竹樂《紫竹調(diào)》“江南的景真是美不勝收！描寫江南景色的樂曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第三部分內(nèi)容2、用“啦”哼唱，感受音樂特點(diǎn)。（三）學(xué)奏樂曲主題1、為了易于學(xué)生演奏，我之前就設(shè)計(jì)了先用“l(fā)a”代替歌詞跟琴哼唱作鋪墊，隨后，在老師的示范演奏下加深對(duì)歌曲的總體印象，體會(huì)江南小調(diào)細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的獨(dú)特韻味，也為后面學(xué)生完6、學(xué)生視奏，教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。7、全班合奏，感受絲竹樂的快樂。通過本課的學(xué)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了強(qiáng)烈的民族自豪感，激發(fā)了對(duì)中國民間音樂的喜愛之情，希望同學(xué)們多留意、多關(guān)注民族民間音樂，努力為繼承并發(fā)揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化做出自己的貢獻(xiàn)！1、讓學(xué)生參與音樂表演，感受和了解京劇的起源、行當(dāng)、唱腔、伴奏、臉譜等，逐步走近京劇。通過多種途徑了解中國京劇深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史。2、欣賞京劇片段，初步了解其唱腔特點(diǎn)，感受中國戲曲文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、了解戲曲藝術(shù)及戲曲音樂，感受不同的戲曲表演形式。2.了解戲曲人物的分類，感受京劇唱腔的不同風(fēng)格特點(diǎn)并嘗試進(jìn)行比較。三、教學(xué)難點(diǎn)嘗試分辨各種戲曲唱腔的不同風(fēng)格。2、從歌曲《新貴妃醉酒》引出京劇---《兒行千里母擔(dān)憂》。4、簡(jiǎn)介戲曲藝術(shù)包含的內(nèi)容。（二）欣賞京劇《三家店》秦瓊唱段。1、講解臉譜的起源和應(yīng)用。臉譜的顏色代表不同的人物性格。2、戲曲臉譜的欣賞，并找同學(xué)來識(shí)別其人物性格。4、逐句教唱，注意京劇的韻味。（三）京劇的表演形式1、再次聆聽京劇《三家店》秦瓊唱段，判斷其主要表演形式。2、教師總結(jié)京劇表演講究唱、念、做、打并重（四大行當(dāng)常用虛擬動(dòng)作；重視情景交融；聲情并茂。五、其他戲曲欣賞1、錫劇《雙推磨》2、昆曲演變來的京劇《夜深沉》六、綜合測(cè)評(píng)1、請(qǐng)同學(xué)來模仿表演戲劇中人物的行禮、害羞、喝酒、走場(chǎng)等動(dòng)作，比一比誰的表演最出2、聽錄音，辨別出下列唱段分別屬于哪個(gè)戲曲劇種。七、總結(jié)今天我們一起漫步梨園，初步了解了京劇和其它一些劇種，希望同學(xué)們?cè)谡n后能通過多種途徑，進(jìn)一步關(guān)注中國的戲曲文化，感受中國戲曲文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。1、通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。2、通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。3、通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。二、教學(xué)重點(diǎn)1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、畫筆、白紙等1、賞析與導(dǎo)入──看臉譜組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)a．臉譜的產(chǎn)生b.臉譜的顏色c.臉譜的樣式2、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜（1）新授引入a．談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。b．學(xué)生自由談a.學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。b.難點(diǎn)突破，前半拍休止。c．隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）d．齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）3、思考與創(chuàng)作──畫臉譜（1）欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？a．學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。b．在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。4、演臉譜學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。五、小結(jié)（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……1、學(xué)會(huì)正確的演奏氣息以及學(xué)會(huì)控制音量。2、連音的練習(xí)，學(xué)會(huì)換氣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)正確的呼吸，連音的練習(xí)。三、教學(xué)過程1、教師講授演奏氣息的正確方法。2、教師示范演奏音的力度變化，學(xué)會(huì)控制音量。3、連音的示范演奏。4、學(xué)生學(xué)習(xí)連音。5、嘗試吹奏6、學(xué)生個(gè)別演奏進(jìn)行pk賽。7、班級(jí)齊奏越劇《尺調(diào)》越劇是影響遍及全國的地方劇種，流行于江浙滬等地。音樂來源主要是浙江民間音樂。通過豎笛的演奏，也有異樣的風(fēng)采。1、學(xué)生能用體會(huì)歌曲情緒，能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。2、了解并掌握切分節(jié)奏，波音和倚音，能用“XXXXX”節(jié)奏為歌曲伴奏。二、教學(xué)重點(diǎn)用圓潤、連貫的聲音有感情地演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)1、了解切分音、波音和倚音，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用于歌曲的演唱中，更貼切地表達(dá)歌曲的情感。2、學(xué)生能用“XXXXX”節(jié)奏為歌曲伴奏。多媒體課件、鋼琴、沙球。師：同學(xué)們，今天課的一開始，老師想請(qǐng)你們聽一個(gè)歌曲片段，聽一聽歌曲描繪的是什么？（播放歌曲《月亮月光光》42秒）生：月亮生：寧靜、寂靜……生：思念、傷心師：今天我們要學(xué)唱的一首歌曲《彩云追月》也是一首和月亮有關(guān)歌曲，請(qǐng)你們聽一聽它借助月亮表達(dá)的是怎樣的情感？（播放歌曲《彩云追月》第二段）生：思念親人……2、用“嘟”哼唱歌曲旋律兩遍師：歌曲描繪了作者思念遠(yuǎn)在臺(tái)灣的親人，盼望他們?cè)缛栈氐阶鎳膽驯АＯ旅?，?qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來感受一下歌曲的旋律，用“嘟”輕輕哼唱?！咎嵝褜W(xué)生注意唱歌的姿勢(shì)和狀生：第一遍哼唱歌曲師：同學(xué)們哼唱的不錯(cuò)，聲音感覺很適合歌曲的意境，老師想請(qǐng)大家再哼唱一遍，并且找一生：第二遍哼唱歌曲，并找出切分節(jié)奏。3、講解切分節(jié)奏生：弱強(qiáng)弱生跟著老師做一遍（拍腿—拍手—拍腿）生跟著老師做一遍（拍腿—拍手—拍腿—拍肩—拍肩）師：既然我們已經(jīng)掌握這個(gè)節(jié)奏了，那咱們就一起來找找曲中的切分節(jié)奏并讀一讀劃線部分（順便提醒波音和倚音處）生按節(jié)奏朗讀部分歌詞，老師及時(shí)糾正讀錯(cuò)的地方。完整讀第一段歌詞。4、學(xué)唱歌曲第二段師：我們?cè)囍怀柙~，注意唱好切分節(jié)奏的地方?！咎嵝褜W(xué)生注意唱歌的姿勢(shì)和狀態(tài)】生跟琴唱歌曲第二段第1遍醒學(xué)生注意唱歌的姿勢(shì)和狀態(tài)】生跟琴唱歌曲第二段第2遍5、樂段劃分和處理師：同學(xué)們學(xué)的很快，掌握的也不錯(cuò)。如果請(qǐng)大家將這段歌詞來劃分成兩個(gè)樂段，大家會(huì)怎師：老師給你們兩個(gè)力度記號(hào)mp和mf（邊出示邊請(qǐng)學(xué)生說出含義：中弱和中強(qiáng)），請(qǐng)你們思考一下第一樂段適合哪一個(gè)，第二樂段又適合哪一個(gè)呢？（學(xué)生邊思考，老師邊提示：第一樂段作者在借助月亮敘述思念之情，而第二樂段作者似乎將這種想念上升到盼望的情感了。）生：第一樂段用MP，第二樂段用mf。師：老師的想法和你們一樣：第一樂段適合用mp，第二樂段適合用mf。請(qǐng)大家用這樣的力度感再來唱一遍歌曲。因?yàn)榈诙范问侵袕?qiáng)，所以請(qǐng)大家唱時(shí)一定要控制好聲音，不要太響，將6、學(xué)唱歌曲第一段師：其實(shí)歌曲《彩云追月》還有另一段歌詞。因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)會(huì)唱一段了，所以另一段老師想請(qǐng)大家自學(xué)。現(xiàn)在給你們一些時(shí)間，自己唱一遍，看看有沒有什么困難？生清唱歌曲第一段，找出難點(diǎn)處。7、糾正處理生演唱歌曲第一段8、生完整演唱歌曲一遍。9、師：歌曲的名字告訴我們，云追逐月亮在一起玩耍，它們就像一家人一樣。臺(tái)灣雖然因?yàn)橐恍v史原因離開了祖國母親的懷抱，但是它永遠(yuǎn)是中國不可分割的一部分，臺(tái)灣人民和大陸人民也永遠(yuǎn)是一家人。所以希望同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)要把對(duì)親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期10、生完整有感情地演唱歌曲。11、師：同學(xué)們唱的很好。但是，老師想加入一種打擊樂器，可以美化我們的演唱。先來認(rèn)生：沙球師：沙球伴奏用的就是之前咱們打過的節(jié)奏“XXXXX”。下面我請(qǐng)同學(xué)上來試試。其余的同學(xué)也有任務(wù)，分角色唱。第一段歌詞前半樂段女生唱，后半樂段大家一起唱；第二段歌詞前半樂段男生唱，后半樂段大家齊唱。（生按要求合作演唱歌曲）1、師：歌曲《彩云追月》美妙的旋律，深受人們的喜愛。有些歌手還將其重新填詞，用全新的方式進(jìn)行演繹。讓我們一起來感受一下。邊聽邊想這個(gè)版本和我們唱的有什么不同？（聽超師：超女版本的速度快，演唱時(shí)里面有和聲，節(jié)奏不是很規(guī)整。2、聽民族管弦樂《彩云追月》六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們分別演唱和欣賞了歌曲《彩云追月》，雖然旋律基本相似，但是由于速度、節(jié)奏和形式等發(fā)生了變化，讓大家明顯感受到了曲子風(fēng)格的改變，聽過之后往往會(huì)讓大家有耳目一新的感覺。今天，老師給大家留個(gè)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后搜集類似的歌曲和不同的表現(xiàn)形式，在下一次課上咱們一起來分享。七、作業(yè)1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受中國武術(shù)音樂的氣魄；在歌曲的學(xué)習(xí)中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會(huì)武術(shù)音樂的特色；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)唱和欣賞中，學(xué)會(huì)歌曲，讓學(xué)生深知身為中國人為之驕傲而自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2、重點(diǎn)處理歌曲的第三部分。三、教學(xué)準(zhǔn)備（二）歌表演《健康歌》（三）談話導(dǎo)入（播放課件）2、師講解男生四重唱，齊唱及合唱，在歌曲中的作用3、再次聽賞樂曲，提出問題：你再來感受一下男生四重唱這種形式能給我們帶來什么樣的【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。（四）談話導(dǎo)入課題《中國功夫》老師：你們?cè)鯓永斫狻拔湫g(shù)”一詞？誰查過資料？說說看？學(xué)生：武術(shù)有南拳、北拳，武術(shù)刀具：刀、棍、棒。武術(shù)姿勢(shì)：臥象弓、站如松等。師生總結(jié)：中國武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強(qiáng)【設(shè)計(jì)意圖】通過師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、播放電影《黃飛鴻》片斷。老師：請(qǐng)同學(xué)看完短片后，談?wù)劯惺芑蛘呖赐甓唐?，你想說什么？學(xué)生：我被中國武術(shù)的偉大所感染，我也想學(xué)一身功夫，保家衛(wèi)國……【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點(diǎn)及表現(xiàn)的民族精神。學(xué)習(xí)方法過程，（2、播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么？（互相討論）3、播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》【設(shè)計(jì)意圖】給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增強(qiáng)歌曲的感染力和號(hào)召力。學(xué)生：這段歌曲念白：有氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，堅(jiān)定有力，覺得渾身有使不完的勁……老師：大家討論相互交流一下，我們把這段念白適當(dāng)加上襯詞好不好？）：棍掃一大片（Hou槍挑一條線（線）身輕好似云中燕，豪氣沖云天（天）外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣（氣）清風(fēng)劍在手（Hou雙刀就著走（Ha）學(xué)習(xí)方法過程：分三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)①師生共同念白。②師生接龍念白（教師讀課本中原有念白部分，學(xué)生齊讀加襯詞部分）。③全班隨電子琴節(jié)奏，女生念書中念白部分，男生念加襯詞部分。④老師指導(dǎo)學(xué)生配合相關(guān)武術(shù)動(dòng)作，念白（出拳蹲步、跺腳、仰頭等武術(shù)動(dòng)作配合）。【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)創(chuàng)造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動(dòng)作的配合，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果事倍功半。5、學(xué)習(xí)歌曲第一段、第二段6、師：請(qǐng)同學(xué)隨琴唱第一段與第四段：要求演唱中體會(huì)感受兩段旋律情緒、速度特點(diǎn)。師生總結(jié)：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度唱稍慢，飽滿地并且第四段最后一句八度結(jié)束。7、師：學(xué)習(xí)第二段，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊思考，前8小節(jié)和后8小節(jié)音樂要求演唱時(shí)吐字要清晰和句末的休止符。師生總結(jié)：第二段旋律特點(diǎn)：前后八小節(jié)形成顯明對(duì)比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂變得稍活躍起來。8、師：全班隨伴奏帶放聲歌唱全歌歌詞。要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。（六）教唱歌曲旋律邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不利于學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)涵。1、師：請(qǐng)學(xué)生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。2、師：分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前8小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時(shí)進(jìn)行。（七）歌表演（以下兩件方式可供參考）2、師：請(qǐng)同學(xué)欣賞老師表演的由武術(shù)改編的舞蹈，學(xué)中國武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，還代表華夏子孫自強(qiáng)不息頑強(qiáng)的精神。最后讓我們?cè)俅纬疬@首《中國功夫》，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)中國武術(shù)的精神，熱愛武術(shù)，強(qiáng)身健體，健康快樂的成長(zhǎng)，并把我們博大精深的中華文化傳承下去。音樂創(chuàng)作手法和音樂特點(diǎn)。2、能夠熟練的演唱主題旋律，聽辨作品主奏樂器的音色，結(jié)合學(xué)生親身參與打擊樂合奏等活動(dòng)，使學(xué)生能夠更深入的了解這部作品，體驗(yàn)感受豐收的喜悅之情。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確地進(jìn)行打擊樂合奏練習(xí)。鋼琴多媒體課件小镲堂鼓手鑼五、教學(xué)過程導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)幾種民族打擊樂器導(dǎo)入。1、初聽作品，感受作品情緒并了解作品的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱主題，體會(huì)樂曲的情緒。感受旋律發(fā)生的變化并能夠分辨出主奏樂器。感受主題出現(xiàn)發(fā)生的變化，突出什么樂器，并讓學(xué)生參與嘗試打擊樂器的演奏?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分段欣賞，讓同學(xué)們感受豐收的喜悅，體驗(yàn)生活的快樂。（二）欣賞民樂三重奏《春天來了》2、初聽樂曲，感受三重奏的和聲。3、觀看民樂三重奏視頻《春天來了》4、鼓勵(lì)學(xué)生說出心中感受。三、小結(jié)中國的民樂還是中國人精神的精髓，很多老人老了以后還選擇學(xué)一件中國樂器，他喜歡那種韻味。機(jī)遇是永遠(yuǎn)存在的，挑戰(zhàn)也是中國民樂。經(jīng)歷過那么多挑戰(zhàn)，到現(xiàn)在它仍然存在。我們不用擔(dān)心民樂的未來，中國民樂的發(fā)展會(huì)隨著民族的成熟而取得應(yīng)有的位置。同學(xué)們也為民族文化而努力吧!1、通過歌曲《哦，林中那間小屋》的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)大自然的熱情及對(duì)平凡而又高尚的造綠者的崇敬之情。2、感受音樂要素在這首歌曲中的運(yùn)用，探究音樂語言的表達(dá)特點(diǎn)，提高聲音表達(dá)能力。3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解歌曲體材的簡(jiǎn)單分類以及我國的植樹節(jié)日。二、教學(xué)重點(diǎn)1、深入體驗(yàn)作品的情感，能突出表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂情感和音樂形象。2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)用抒情柔美、充滿激情、連貫圓潤的聲音和豐富多樣的演唱形式演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)歌曲中大跳音程和變化音的音準(zhǔn)、附點(diǎn)音符時(shí)值的把握。五、教學(xué)過程課前音樂《哦，林中那間小屋》為學(xué)生營造學(xué)習(xí)音樂的氛圍。老師導(dǎo)語：同學(xué)們你們知道嗎？在一個(gè)青山綠林中，有那么一間小木屋（出示課件），那里曾經(jīng)居住著一位老人，他默默的守護(hù)著這片樹林讓這里變得青山連綿綠浪起伏（出示課件樹他也將他守護(hù)森林的責(zé)任傳承給了他的兒子，讓他繼續(xù)守護(hù)著這片可愛的美麗的樹林。為了保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，保護(hù)我們的大自然，很多人在默默的奉獻(xiàn)。今天讓我們用歌聲來贊美那些林中的護(hù)林綠者，來懷念那位用一生來守護(hù)森林的老人。（出示歌譜課件）2、揭示課題、學(xué)習(xí)新歌《哦，林中那間小屋》a、這首歌曲的旋律和情緒是怎樣的？（生答：歌曲旋律是優(yōu)美的，歌曲情緒是抒情的。）b、這首歌曲可以分為幾個(gè)樂段？高潮在哪個(gè)樂段？（生答：歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段木都長(zhǎng)得又高又大”至歌曲的結(jié)尾處。高潮部分在第二樂段。c、師指導(dǎo)生從全曲的完整性進(jìn)行較詳細(xì)的曲式分析（3、學(xué)唱旋律（1）讓學(xué)生再次感受這受歌曲的優(yōu)美旋律，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們輕聲跟琴完整哼唱歌譜。（2）在初步感受新歌旋律的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想一想或是找一找在這首新歌曲里有沒有我（3）提示學(xué)生用輕柔的歌聲跟琴聲整體視唱新歌譜（復(fù)唱幾遍，在練習(xí)的過程中逐步提出附點(diǎn)音符、換氣記號(hào)以及大跳音程的音準(zhǔn)等演4、學(xué)唱歌詞曲學(xué)會(huì)的同時(shí)，也誕生了一個(gè)二度創(chuàng)作的音樂作品。這樣做一來能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌曲的興趣和熱情，二來能更加有效地提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。a、指導(dǎo)學(xué)生慢速輕聲跟琴初步學(xué)唱（學(xué)唱的遍數(shù)根據(jù)學(xué)情而定）。b、啟發(fā)學(xué)生用中速較有情的聲音學(xué)唱c、激發(fā)學(xué)生用深情、柔美的歌聲演唱（第一段歌詞采用一領(lǐng)眾哼或女領(lǐng)男哼的形式演唱，要求：歌曲第一樂段我們用中弱的力度，仿佛在敘述一個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事。要唱出微風(fēng)吹拂樹林，樹葉在敘述兩代造綠、互綠者的感人故事的意境。c、指導(dǎo)學(xué)生采用輪唱、齊唱的形式演唱（“樹木都長(zhǎng)得又高又大”、“茂密的森林難忘老人”用輪唱，其他都用齊唱形式。尾聲處用減慢減弱的聲音和輪唱、合唱的形式演唱）。要求：用輪唱形式唱出森林里樹木的茂密和高大的層次感，用齊唱的形式唱出懷念老人那猶如“林濤翻騰”激動(dòng)心情的情境。最后的哼鳴輕聲演唱，表現(xiàn)意猶未盡之感。a、按照前面歌曲學(xué)唱和處理的要求完整連唱歌曲《哦，林中那間小屋》教師鋼琴伴奏。b、教師指揮學(xué)生跟著伴奏帶演唱歌曲《哦，林中那間小屋演唱形式為：在新歌曲演唱之前加上配樂朗誦（一男生有激情的朗誦歌詞內(nèi)容，全體學(xué)生輕聲哼唱新歌旋律做背景音樂之以次掀起新歌學(xué)唱的高潮。5、音樂知識(shí)：1、常見歌曲體材的分類：頌歌、詼諧歌曲、抒情歌曲、敘事歌曲等2、在對(duì)以上音樂知識(shí)了解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下前邊學(xué)唱的歌曲《哦，林中那間小屋》內(nèi)容的表現(xiàn)手法，并說出它是屬于哪一類歌曲？（屬于敘事歌曲）。6、拓展內(nèi)容（1）欣賞歌曲《丹頂鶴的故事》和《好大一棵樹》A．《丹頂鶴的故事》情緒抒緩歌聲柔美歌唱了又一個(gè)動(dòng)人的故事——黑龍江姑娘徐秀娟為保護(hù)丹頂鶴而獻(xiàn)身的感人事跡。B．《好大一棵樹》情緒鑒于抒情和激昂之間節(jié)奏的個(gè)性感強(qiáng)歌曲贊揚(yáng)了大樹“撒給大地綠蔭”、“都為人類造?！钡钠犯?。抒情歌曲不一定都是敘事歌曲。珞巴人主要居住在我國西藏東部的米林縣《深林里的珞巴人》音樂風(fēng)格清新明快，表達(dá)了珞巴人對(duì)生活的熱愛和家鄉(xiāng)的贊美?；卮穑憾际歉桧灜h(huán)保和植樹造林、造福人類的美好愿望的。突出的色彩是綠色，綠色象征著(3)師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)植樹造林的重要意義。提示學(xué)生我國的植樹節(jié)是哪一天3月12日）7、完美演唱《哦，林中那間小屋》要求學(xué)生再次按要求盡量做到完美演唱新歌曲《哦，林中那間小屋》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的演唱激情，再次掀起整課的最高潮。六、課堂小結(jié)“同學(xué)們，為了保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，我們從一個(gè)護(hù)林工人及兒子還還有為我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物丹頂鶴而獻(xiàn)身的女大學(xué)生徐秀娟的身上，感受到了還有很多人在默默的奉獻(xiàn)。在我們用歌聲贊美他們的同時(shí)，讓我們將歌聲和語言化為行動(dòng)，只要我們大家都能從自身做起，保護(hù)我們的環(huán)境，那么這世界將更美好。讓我們放飛歌聲，將這美好的愿望撒遍每一個(gè)角落吧。1,通過本堂課教學(xué)讓學(xué)生比較熟練掌握口風(fēng)琴吹奏的基本技巧.2,通過指導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏學(xué)習(xí)歌曲《音樂永存》《小杜鵑》,提高學(xué)生識(shí)譜,演奏能力.3,通過器樂與打擊樂的緊密配合,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感并讓學(xué)生體驗(yàn)合作,成功與快樂,感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣.二、教學(xué)難點(diǎn)2、注意口琴低音區(qū)的排列為la，sol，si，do三、教材重點(diǎn)2、Si，sol執(zhí)法的變化五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、教師介紹口琴，并示范吹奏一些樂曲。2、熟悉指法，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的呼吸。（二）新歌教學(xué)《小杜鵑》是一首波蘭民歌,要求能吹出三拍子的韻律感，區(qū)別斷音和連音，最后四小節(jié)力求連貫、一氣呵成。（按節(jié)奏打拍，掌握歌曲的整個(gè)節(jié)奏）2、聽樂曲，熟悉歌曲的旋律起伏，體會(huì)樂曲情感。3、出示歌曲旋律并標(biāo)出指法目的:從視覺上降低歌曲的難度4、教師示范演奏5、分句教授6、全班演奏，教師指導(dǎo)（練好后,生合奏,再次感受歌曲旋律）（部分學(xué)生吹奏，部分學(xué)生敲打沙錘）(1)找個(gè)別學(xué)生展示,加伴奏。同學(xué)們,在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識(shí),我們感受到了學(xué)習(xí)口琴的樂趣.可惜,時(shí)間過得真快,今天的音樂之旅又要結(jié)束了.好了,同學(xué)們,我們下節(jié)課再見。第一單元：春天的旋律1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)春天、對(duì)生活的樂觀、積極的3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。三、課前準(zhǔn)備格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意。（在《春天在哪里》音樂聲中進(jìn)入教室）師：剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？師：這首歌表現(xiàn)了什么??？春天的歌?，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌，說明同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的熱愛。1、聆聽（渴望春天）？（用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會(huì)和感受音樂的意境。體會(huì)歌曲明朗、愉快的情緒）生：我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。師：剛才個(gè)別同學(xué)談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。你們能2、簡(jiǎn)單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂天賦師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作師：關(guān)于他你們了解多少呢，在課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料，我們一起生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……師：同學(xué)們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。3、復(fù)聽《渴望春天》A、歌曲的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱B、歌曲的情緒：1、熱烈激動(dòng)2、明朗愉快3、低沉憂郁C、歌曲的拍號(hào)：1、3/42、6/83、3/8（六拍子是由兩個(gè)三拍子組成的）（第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最后一題相互討論后回答）師：同學(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。（1）師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號(hào)，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。（2）生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。（3）學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的（增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。）五、課堂總結(jié)師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個(gè)柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧。了解作品內(nèi)涵和歌詞的意義，熟練演唱此首歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提高自身的音樂欣賞素養(yǎng)，帶感情的并能熟練準(zhǔn)確演唱此首歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件1、導(dǎo)入：超級(jí)女聲想必同學(xué)們知道，從這個(gè)舞臺(tái)上已經(jīng)飛出了許多現(xiàn)在非常紅、非常有實(shí)力的歌手，有安又琪、李宇春、周筆暢、張靚穎等等。她們都是經(jīng)過了層層的篩選和考驗(yàn)才成就今天的輝煌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首她們當(dāng)時(shí)演唱過得一首主題曲《唱得響亮》。作曲：羅俊霖2006超級(jí)女聲主題曲《唱得響亮》的作曲者，曾經(jīng)為央視2006年播出的電視作詞：唐恬演唱：安又琪（2）創(chuàng)作背景：《唱得響亮》由國內(nèi)音樂人制作完成。從2005年底開始，歌曲制作團(tuán)隊(duì)就詞作者唐恬告訴記者在填詞之前，她認(rèn)真地觀看了“2005超級(jí)女聲”的全過程，用心體會(huì)著選（4）欣賞本曲，并進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱。（5）課堂練習(xí)：分組上臺(tái)表演演唱.(相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來，活躍課堂氣氛，體會(huì)到歌曲的意義。)（1）對(duì)兩部作品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（2）約翰施特勞斯、李大同簡(jiǎn)介。談?wù)勀銓?duì)歌曲《唱的響亮》的感受？從中學(xué)習(xí)到超女的哪些精神？1、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。3、學(xué)會(huì)5、6、7、三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以類的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。三、教學(xué)重、難點(diǎn)全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。八孔豎笛構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂五、教學(xué)過程師生問好2、導(dǎo)入新課（1）聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器演奏的？（笛子、長(zhǎng)笛、豎笛）師：同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來了解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。（2）板書課題：八孔豎笛演奏方法3、新課教學(xué)（1）八孔豎笛簡(jiǎn)介b．介紹豎笛來源。八孔豎笛原名Recorder，起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛近年來，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學(xué)的選用樂器。（2）簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別叫什么名字？(生討論)師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨(dú)奏、重奏、合奏，大家聽高年級(jí)學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏（3）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽?zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。4、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢(shì)（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教介紹演奏姿勢(shì)：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢(shì)，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。進(jìn)行按指練習(xí)：指名演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。（3）介紹吹奏的方法音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動(dòng)而不熄滅。豎笛練習(xí)曲《可愛的家》六、課堂小結(jié)1、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。《小寶寶要睡覺》2、注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。二、教學(xué)重、難點(diǎn)用輕聲有感情地演唱，唱出你的愛。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體（一）組織教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境：滿星星燈飾的教室演奏鋼琴曲《星空》，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詢問今天教室和平時(shí)的不同：今天的教室和平時(shí)一樣嗎？這些彩燈讓你們聯(lián)想到了什么？（“興趣是最好的老師”只有產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)4、多數(shù)同學(xué)都能說出“愛星滿天”這個(gè)名字。（通過為歌曲取名字，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然的集中注意力，進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)。）（二）課題展開1、揭示“愛星”的含義：愛星就是愛心。2、人們都說，每一顆星星都有一個(gè)感人的故事，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所知道的有關(guān)愛心的故教師總結(jié)：愛，是我們共同的語言，只要心中有愛，只要心地善良，你就會(huì)伸出一千次手去幫助別人，就會(huì)有一千只手來幫助你。3、第二次聽賞歌曲：伴隨歌曲播放來自生活中展現(xiàn)愛心的圖片，看完說出心理的感受。（脫離生活的教育是空洞的，對(duì)學(xué)生毫無意義。聯(lián)系生活，使學(xué)生初步明白世界因?yàn)橛袗鄱鴾嘏?。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生感受到了幸福和快樂，自然在唱歌是會(huì)面帶微笑的表情，為優(yōu)美地演唱歌曲打好伏筆。）（三）歌曲教學(xué)1、第一次唱：帶著幸福、快樂的心情小聲跟唱歌曲。2、第二次唱：鞏固歌曲的旋律，再跟琴演唱歌曲。3、給予肯定。同時(shí)解決演唱時(shí)聲音的處理。4、找平時(shí)朗誦好的學(xué)生朗讀歌曲中優(yōu)美的話語，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱這些話語。（在無意識(shí)中引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱前兩個(gè)樂句，要想優(yōu)美，就會(huì)用輕柔的聲音演唱，加強(qiáng)了輕聲高位的練習(xí)。）5、學(xué)生優(yōu)美的演唱完，教師緊接著演唱歌曲之結(jié)束。老師剛才演唱時(shí)的聲音和你們唱前面時(shí)一樣嗎？有什么區(qū)別？6、第三次唱：學(xué)生體會(huì)出歌曲的聲音變化后，再來演唱歌曲，體會(huì)歌曲聲音的變化。（由優(yōu)美的聲音過渡到深情的聲音是通過教師的范唱，通過聲音前后的對(duì)比，鍛煉了學(xué)生的聽覺和分析歌曲的能力。）1、導(dǎo)入：對(duì)學(xué)生的演唱給予肯定，吸引學(xué)生的注意力：你們想擁有一顆微笑的星星嗎?我這就有（出示星星卡片）。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們想得到這些星星需要用自己的指揮才行。①第一個(gè)卡片要求演唱“這是多么美麗的天空”這句話，非常容易。②第二個(gè)卡片歌詞同第一句一樣，但是旋律有區(qū)別，需要學(xué)生細(xì)心的觀察。3、對(duì)比兩張卡片上的內(nèi)容，要求學(xué)生演唱并用身體表現(xiàn)出音高的不同。（適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作可避免出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感，又可創(chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生樂感的③第三張卡片是要求演唱歌譜，有些難度。引導(dǎo)學(xué)生先唱歌詞，鞏固了旋律以后，再用常用（霍夫曼說：“音樂里面最先存在的，最能夠用一種神奇的魔力把握著人們的情感，最美的東西，就是旋律。可見旋律在音樂中的重要性。把識(shí)譜教學(xué)有機(jī)的滲透在活動(dòng)中，寓教于樂。）4、第四次唱：通過以上環(huán)節(jié)練習(xí)，解決了在演唱時(shí)音準(zhǔn)節(jié)奏的問題，再來演唱鞏固歌曲。（五）創(chuàng)編活動(dòng)1、前面已經(jīng)知道在演唱歌曲時(shí)聲音是有變化的，以小組為單位討論如何唱好它，并用合適的形式表現(xiàn)出來。（教師提供一些小道具：星星、彩條等。）2、分組展示創(chuàng)編成果，教師及時(shí)給予指正和評(píng)價(jià)。（美國一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！边@個(gè)部分根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快地延長(zhǎng)表演。從而讓學(xué)生在主動(dòng)愉快地表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。）1、愛星就是歌聲和笑容，愛星還可以是什么？學(xué)生把自己的理解替換歌聲和笑容五個(gè)字，（這兩個(gè)樂句仍然是變化重復(fù)，通過替換歌詞，不僅能夠把旋律唱得更準(zhǔn)確，同時(shí)加深了對(duì)天空因?yàn)橛辛诵切遣琶利悾澜缫驗(yàn)槌錆M了愛而溫暖。就讓我們手挽手、心連心唱出對(duì)愛的贊美，讓愛星滿天（齊讀）。音樂響起：在歌聲中結(jié)束本課。（音樂源于生活，在音樂中體驗(yàn)愛的真諦。）1、體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、加深對(duì)旋律發(fā)展的基本手法----“重復(fù)”的認(rèn)識(shí)。3、欣賞獨(dú)唱歌曲，體會(huì)歌曲情感。二、教學(xué)重點(diǎn)1、基本樂句的視唱，重復(fù)手法2、用柔和的聲音來表達(dá)歌曲情感。三、教學(xué)難點(diǎn)節(jié)拍，弱起，氣息的把握。聽唱法，視唱法，步進(jìn)式突破難點(diǎn)五、教學(xué)過程那就讓事實(shí)來證明一下吧。（二）視唱練習(xí)：（二聲部分開練習(xí)）1、基本樂句的旋律視唱（教師示范劃拍視唱，學(xué)生聽音模唱）2、把樂匯略作擴(kuò)展后，師生教練。抽檢一組同學(xué)注重劃拍。矯正示范，模唱4、鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表現(xiàn)自己學(xué)生評(píng)價(jià)教師給予鼓勵(lì)指導(dǎo)（三）欣賞歌曲《生死不離》1、介紹歌曲創(chuàng)作背景（詞作者：王平久，曲作者：舒楠。在2008年汶川大地震的主題背景下，兩人通力合作、2、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞3、教師示范演唱歌曲4、欣賞視頻《生死不離》演唱二聲部時(shí)，注意聲部間音色、音量、節(jié)拍、感情的和諧統(tǒng)一。并且學(xué)會(huì)用柔和的聲音來表達(dá)情感，真正做到用歌聲和樂聲傳遞我們的真情。1、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。2、學(xué)會(huì)sol-la兩音連接時(shí)的奏法，并能夠?qū)W會(huì)正確的呼吸。二、教學(xué)重、難點(diǎn)2、sol-la兩音連接時(shí)，有一定的難度，需要多次練習(xí)才可掌握。三、教具準(zhǔn)備豎笛構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂師生問好2、導(dǎo)入新課（1）聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么歌曲？（今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌（2）板書課題：蘇格蘭民歌《友誼天長(zhǎng)地久》3、新課教學(xué)（1）熟悉指法（2）呼吸方法的指導(dǎo)（3）再次提醒學(xué)生吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生，以防“病從口入”。4、教師示范演奏（重點(diǎn)在sol-la連接音）6、分句指導(dǎo)演奏7、全班整體演奏8、選拔演奏能手，進(jìn)行pk賽。教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)在學(xué)會(huì)演奏之后，學(xué)生應(yīng)重視力度變化在音樂上的重要性。-—中國古代音樂之器樂篇1、在欣賞古琴曲《流水》的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)古琴曲淡泊、優(yōu)雅、深邃，深遠(yuǎn)的意境和豐富的情感美和藝術(shù)美。2、初步了解有關(guān)古琴的知識(shí)，并初步理解和感受古琴曲的風(fēng)格特征。3、共同探究我國古代音樂的簡(jiǎn)單概況。二、教學(xué)重點(diǎn)感受、體驗(yàn)古琴曲淡泊、優(yōu)雅、深邃，深遠(yuǎn)的意境和豐富的情感美和藝術(shù)美。三、教學(xué)難點(diǎn)初步了解有關(guān)古琴的知識(shí)，并初步理解和感受古琴曲的風(fēng)格特征。？）并進(jìn)行集中；收集與本課相關(guān)的各種資料并進(jìn)行整合，以便在課上資源共享。并設(shè)計(jì)和制作課件以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。五、教學(xué)過程1、觀賞第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式上“擊缶而歌”視頻。導(dǎo)語：同學(xué)們，看到眼前這一精彩的畫面，你們感受最深的是什么呢？2、學(xué)生交流：（生成）教師：說得好！“擊缶而歌”這種別出心裁的創(chuàng)意表現(xiàn)了中華民族古代的音樂文明與偉大。今天的課就讓我們隨著奧運(yùn)的鏗鏘擊缶一起來了解我國古代更多的樂器。對(duì)比欣賞，導(dǎo)入新課◎課件1播放影片“戰(zhàn)國時(shí)期古琴演奏家高漸離演奏古琴”的片段師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)注意觀察影片中的主人公在演奏什么樂器?你能說出影片所表現(xiàn)以上樂曲是用什么樂器演奏的?2、學(xué)生交流：（略）（二）感受古琴文化，欣賞琴曲《流水》1、對(duì)比古箏和古琴音色◎課件3出示古箏和古琴的對(duì)比圖師：大家請(qǐng)注意，這兩種樂器很相似，你們能從樂器的外形、音色和演奏方式進(jìn)行對(duì)比、辨別后，能確定剛才播放的電影短片中主人公演奏的樂器是哪一種嗎？明確：其實(shí)，現(xiàn)在大家說對(duì)了，剛才播放的電影片斷中主人公演奏的樂器是古琴?！蛘n件4古箏和古琴的音色對(duì)比歸納：古箏——音色清晰，彈性、穿透和顆粒狀；古琴——音色深邃，悠遠(yuǎn)、空靈和細(xì)膩感。2、了解古琴文化◎課件5播放古琴的簡(jiǎn)介視頻（滾動(dòng)式字幕與話外音）（古琴——）師：聲如其形，通過這段視頻大家對(duì)古琴以及它的音色想必有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)了。3、聆聽古琴曲《流水》◎課件6播放古琴曲《流水》師：今天，讓我們隨著古琴曲《流水》的描述走進(jìn)時(shí)光的隧道，回到遙遠(yuǎn)的古代來感受千年久遠(yuǎn)的樂音，體驗(yàn)博大精深的古代音樂文化，感受樂曲中描述的那種纏綿悱惻、委婉動(dòng)人的文師：聽完這首曲子，你們能談?wù)勛约旱母惺軉?？這首樂曲是否似曾相識(shí)，有誰在哪里聆聽過？（學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流發(fā)言）學(xué)生1：講述音樂小故事《高山流水遇知音》；學(xué)生2：講述《流水》隨“航行者”太空船遨游太空的情況。4、學(xué)唱主要旋律，記憶音樂主題。◎課件7古琴曲《流水》譜例師：其實(shí)，要很好地理解作品的內(nèi)涵，首先對(duì)樂曲的主題要能夠熟悉和記憶。請(qǐng)大家打開課本167頁，看著課本的譜例，跟老師的鋼琴學(xué)唱這段音樂主題。在學(xué)唱的過程當(dāng)中，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察譜例是采用了幾拍子的節(jié)奏，這首作品的曲式結(jié)構(gòu)是什么？并帶著情感來演唱。（學(xué)生討師：下面，我們嘗試來對(duì)作品的音樂要素進(jìn)行歸納。節(jié)拍拍子)和四四課件8古琴曲《流水》的音樂要素節(jié)奏旋律情緒風(fēng)格調(diào)式體，結(jié)合摹大擬性的展變化密優(yōu)雅、起伏開，既有華調(diào)麗新穎的技巧展示，又保持了樸實(shí)沉郁的風(fēng)通過情景交融繪了涓涓的山畫了奔騰的江了人們對(duì)富于生命力的大自然的熱愛和贊6、復(fù)聽琴曲《流水》。師：通過分析，我相信當(dāng)我們?cè)俅涡蕾p這首作品時(shí)，能夠真正體會(huì)這首樂曲的內(nèi)涵。那么，明確；作品以……手法表現(xiàn)了……（參考教參）師：好，我們欣賞到這里，你們能否感受到古人的一種文人情致，能否感受到音樂作品的一種品質(zhì)——曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。（三）拓展欣賞，探究我國古代音樂精髓。師：同學(xué)們，不僅古琴，中華文化燦爛輝煌，中國民族音樂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這節(jié)課，借助了解古琴的契機(jī)，我們也來簡(jiǎn)單了解我國古代八音。這個(gè)問題有請(qǐng)我們班上擅長(zhǎng)器樂演奏的XX同學(xué)來給大家介紹，其他同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行補(bǔ)充。大家歡迎！2、學(xué)生1上臺(tái)根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料進(jìn)行介紹。中國古代樂器金之屬—編鐘中國古代樂器石之屬—編磬中國古代樂器木之屬—柷中國古代樂器絲之屬—琴中國古代樂器匏之屬—竽中國古代樂器革之屬—雙鳥雙虎吊鼓中國古代樂器土之屬—塤、缶中國古代樂器竹之屬—排簫（編鐘和樂隊(duì)演奏的《梅花三弄》；塤獨(dú)奏《離殤》。）學(xué)生3：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來聽辯一組不同（八音）樂器演奏的音樂片段，請(qǐng)大家在聆聽時(shí)對(duì)這些樂器進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”?！蛘n件8音色聽辯（編鐘、編磬、塤、古琴）師：古琴曲的淡泊、優(yōu)雅、深邃，也許對(duì)于你們來說，可能會(huì)感到“平淡、無味”，但是，音樂只有民族的才是世界的，只有世界的才是經(jīng)典的。許多古代經(jīng)典的音樂作品蘊(yùn)涵了我國五千年?duì)N爛文化底蘊(yùn)，所以成為很多當(dāng)代作曲家索取的音樂素材。通過今天的課，你們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代的音樂作品中會(huì)有古代音樂的身影……。①流行歌曲《十面埋伏》。課后作業(yè)：悠悠千年古樂，現(xiàn)如今被很多藝術(shù)家引用到各種種類的近代音樂作品和各種不同形式的音樂表演中，這說明了什么？請(qǐng)同學(xué)課后思考，寫一篇課后感言。今天，老師和同學(xué)們共同欣賞了古琴曲《流水》；感受了古琴文化；探討了古代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)；初步了解了其他的古代樂器。這些內(nèi)容只是我國民族音樂中的滄海一粟，我們只是在課上“蜻蜓點(diǎn)水”般的做了個(gè)大概的了解。老師希望通過今天的課，能讓你們漸漸喜歡我國的古代音樂，讓這些先人留給我們寶貴的音樂財(cái)富通過你們繼續(xù)傳承下去。第三單元：絲竹江南1、學(xué)習(xí)歌曲《無錫景》《楊柳青》，能用親切、柔和的語調(diào)把江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。3、通過對(duì)江南美景的體驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在愉快的音樂氛圍中用甜美、自豪的聲音熟練的演唱歌曲，獲得音樂審美體驗(yàn)和審美三、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風(fēng)格。多媒體課件、鋼琴師：我們先來看一段視頻，你覺得看到的的畫面你是否似曾相識(shí)，聽到的的音樂你是否有些耳熟？這些你看到的或是聽到的能給你帶來什么樣的一種感受？（視頻導(dǎo)入）生：會(huì)跟音樂輕聲哼唱師：提問：1.你能聽出畫面中的音樂是哪首歌曲的旋律？（課件出示）生：《茉莉花》師：回答得真好，那么這首《茉莉花》是哪個(gè)地方的民歌？表現(xiàn)了怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？生：江蘇民歌莉花》是人們最熟悉、旋律最優(yōu)美的諸多變體中的一首。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律師：剛才我們大家在唱的過程中有沒有體會(huì)到我們江南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)應(yīng)該是怎樣的？生：委婉、柔和(秀美、細(xì)膩)師：除了這首《茉莉花》之外，你還能舉出我們江蘇民歌的其他例子來嗎？生：《楊柳青》、《太湖美》師補(bǔ)充：還有《姑蘇風(fēng)光》、《拔根蘆柴花》、《紫竹調(diào)》等，今天老師帶來的是一首就在我們身邊廣泛傳唱了一百多年的民間小調(diào)。（二）引出課題——《無錫景》（課件出示）1、欣賞《無錫景》全曲。MTV（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們帶著幾個(gè)問題來欣賞b.歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情呢？（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時(shí)那種喜悅、愉快的心情。）1、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（出示第一段歌譜）（1）師：范唱第一段歌譜，請(qǐng)學(xué)生回答歌譜有那幾個(gè)音組生：12356五個(gè)音。沒有4、7師：觀察得真仔細(xì)。這是我國特有的五聲調(diào)式也稱民族調(diào)式，民族調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個(gè)音就可以完成一首樂曲，每個(gè)音給它一個(gè)名稱分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式（2）跟著鋼琴學(xué)生唱一遍歌譜，發(fā)現(xiàn)問題如果我們?cè)跓o線譜上把旋律線畫出來的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)旋律線就如一條江南的小河，婉婉延延連綿不斷，特別符合江南的地域特點(diǎn)（4）盡管要求唱得連貫流暢但歌譜中卻出現(xiàn)了很多附點(diǎn)節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏一般是體現(xiàn)歡快跳躍的特點(diǎn)，那么在這里表現(xiàn)為柔和中帶著俏皮，猶如輕打的鼓點(diǎn)，更體現(xiàn)江南民歌的細(xì)膩秀美，我們來試唱一下看呢（5）還有兩個(gè)切分節(jié)奏也來強(qiáng)調(diào)一下ⅩⅩⅩ,前后唱得短而輕，中間唱得強(qiáng)一些（6）師：第二行第二小節(jié)該怎么唱啊？這是民歌中非常常見的裝飾音，叫前倚音也要唱得（7）分析歌譜后再次演唱，學(xué)生有了很大進(jìn)步（1）先聽范唱第一段，再請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì)一下歌詞有什么特別的地方？生：有呀、末等襯詞師：對(duì)了，這首歌在每句的停頓處，常用了一些襯詞：“呀、末”，你們知道這樣做的用意是什么嗎?生：這樣做表現(xiàn)了親切、柔和的語調(diào)。生：勿、里格等等師：歌詞中采用了很多無錫的方言，完整聽整首歌曲，學(xué)生可試著跟唱，留意到有寫意、靠勒篤，腳半邊都是無錫的方言，因?yàn)檫@是我們無錫的老百姓自己傳唱出來的歌曲所以采用口語化的歌詞唱起來更加親切（3）跟著鋼琴完整得演唱歌曲，特別注意一字多音的地方，唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味（4）師作評(píng)價(jià)（四）演唱江蘇另一首民歌《楊柳青》3、欣賞方言版本《楊柳青》4、學(xué)唱歌曲《楊柳青》5、用人聲模仿節(jié)奏樂器的音色。書P23六、品江南2、江南建筑。3、名人佳作。[將學(xué)生收集到的資料用多媒體展示給其他學(xué)生]七、小結(jié)同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去