統(tǒng)編版五年級語文上冊第四單元知識要點(diǎn)

第第頁統(tǒng)編版五年級語文上冊第四單元知識要點(diǎn)NO.1重點(diǎn)字詞句整理——本單元字詞句考點(diǎn)NO.1重點(diǎn)字詞句整理——本單元字詞句考點(diǎn)本單元的字詞句整體上不難，本環(huán)節(jié)將會從課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語、形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配以及重點(diǎn)句子等方面進(jìn)行盤點(diǎn)，求精求簡，以便能夠快速掌本單元的字詞句整體上不難，本環(huán)節(jié)將會從課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語、形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配以及重點(diǎn)句子等方面進(jìn)行盤點(diǎn)，求精求簡，以便能夠快速掌。這個單元，我們主要掌握以下知識：1.文本中的四字詞語理解及拓展積累。eq\o\ac(○,文)eq\o\ac(○,本)eq\o\ac(○,詞)eq\o\ac(○,語)《圓明園的毀滅》【不可估量】估量：推算、計算。這里是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。例句：農(nóng)業(yè)電子商務(wù)，作為先進(jìn)的生產(chǎn)力，其潛在優(yōu)勢是不可估量的?！九e世聞名】舉：全。全世界都能聽到其名聲。形容名聲極大。例句：桂林山水舉世聞名，吸引了中外游客?！颈娦枪霸隆繜o數(shù)星星圍繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。例句：這些小葉子如眾星拱月般圍著紫玉蘭花，點(diǎn)綴著一株株紫玉蘭?！窘鸨梯x煌】形容(建筑物、陳設(shè)等)華麗精致，光彩耀眼?！案畸愄没省睆?qiáng)調(diào)氣勢大；“金碧輝煌”強(qiáng)調(diào)色彩華麗。例句：達(dá)·芬奇的畫作《蒙娜麗莎》被收藏在金碧輝煌的盧浮宮中。【玲瓏剔透】玲瓏：精巧。形容器物精致通透，結(jié)構(gòu)奇巧，或詩文作品精巧優(yōu)美。例句：廣州牙雕工藝素以精細(xì)工整、玲瓏剔透而聞名于世。【詩情畫意】意：意境，情調(diào)。像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。例句：春天，一個詩情畫意的季節(jié)，一個生機(jī)勃勃的季節(jié)?！酒嬲洚悓殹科娈惖恼鋵?。指稀有的、難得的寶物?，F(xiàn)也用指各種有用的資源。例句：故宮博物院里保存著許多奇珍異寶。eq\o\ac(○,拓)eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,積)eq\o\ac(○,累)1.詞語拓展積累（1）詞語歸類①“舉世聞名”和“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”都表示很有名氣。不同點(diǎn)：“舉世聞名”偏重于名聲很大，用于褒義；“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”偏重于壞名聲傳得很遠(yuǎn)，用于貶義。②“興高采烈”和“得意忘形”都表示高興。不同點(diǎn)：“興高采烈”強(qiáng)調(diào)興奮、歡快的樣子，用于褒義；“得意忘形”強(qiáng)調(diào)人高興得失去常態(tài)，用于貶義。③“足智多謀”和“詭計多端”都表示計謀多。不同點(diǎn)：“足智多謀”形容有豐富的智慧，很多榴的計謀，用于褒義；“詭計多端”形容壞主意很多，用于貶義。④“嘔心瀝血”和“處心積慮”都表示費(fèi)心血。不同點(diǎn)：“嘔心瀝血”表示費(fèi)盡心思，耗盡心血，用于褒義；“處心積慮”表示蓄意已久，費(fèi)盡心機(jī)地算計，用于貶義。⑤中國的別稱：九州華夏中華神州諸夏絲綢之國⑥有關(guān)創(chuàng)新的四字詞語：不拘一格革故鼎新標(biāo)新立異推陳出新改天換地⑦含有動物名稱的四字詞語：潛龍騰淵鶴立雞群呆若木雞龍飛鳳舞龍馬精神⑧出自典故的成語：其道大光河出伏流矞矞皇皇馬革裹尸約法三章⑨四個字指同一類事物的詞語：亭臺樓閣琴棋書畫筆墨紙硯梅蘭竹菊鳥獸蟲魚⑩贊美祖國的成語：國泰民安國富民強(qiáng)物阜民豐繁榮昌盛幅員遼闊（2）文本中的會寫詞語。家祭乃翁熏陶杭州己亥潛水步履試驗皇帝邊疆毀滅殿堂建筑宏偉唐朝闖蕩銷毀象征仿照奉命飽覽漫游境界搬運(yùn)統(tǒng)統(tǒng)罪證博物館雙胞胎有恃無恐不拘一格一瀉汪洋不可估量眾星拱月金碧輝煌詩情畫意舉世聞名武陵春色奇珍異寶天南海北風(fēng)景名勝亭臺樓閣（3）形近字辨析：恃(恃才傲物)侍(侍衛(wèi)) 矛(長矛)茅(茅屋)皇(皇宮)煌(輝煌)惶(惶恐)境(環(huán)境)靜(安靜)鏡(明鏡)（4）多音字積累：降jiàng(降落)xiáng(投降)作zuō(作坊)zuò(作業(yè))量liáng(測量)liàng(質(zhì)量)籠lóng(籠子)lǒng(籠罩)哼h(yuǎn)ng(哼，走著瞧吧！)hēng(哼曲)（5）近義詞、反義詞掌握：近義詞：休—停哀—悲抖擻—振作責(zé)任—義務(wù)獨(dú)立—自立自由—自在進(jìn)步—前進(jìn)估量—估計宏偉—雄偉瑰寶—珍寶銷毀—?dú)缟衩亍孛苷趽酢谏w啟示—啟發(fā)納悶—疑惑凝視—注視不拘一格—別具一格舉世聞名—馳名中外金碧輝煌—富麗堂皇反義詞：抖擻—萎靡獨(dú)立—依賴自由—束縛進(jìn)步—落后熱鬧—清靜精華—糟粕銷毀—保存宏偉—渺小珍貴—普通幻想—現(xiàn)實稀奇—平常吃驚—冷靜自豪—羞愧后悔—無悔拘束—大方減輕—加重不拘一格—千篇一律來日方長—時日無多舉世聞名—鮮為人知眾星拱月—無人問津（6）詞語搭配背誦： （舉世聞名）的皇家園林（不可估量）的損失（幻想）的境界（玲瓏剔透）的亭臺樓閣（金碧輝煌）的殿堂（珍貴）的歷史文物（鮮紅）的太陽（重重）地放下（神秘）地一笑一（片）油布棚2.句子拓展積累雙關(guān)句：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。排比句：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。對偶句：（1）天戴其蒼，地履其黃。（2）縱有千古，橫有八荒。NO.2語文要素分析——本單元閱讀考點(diǎn)NO.2語文要素分析——本單元閱讀考點(diǎn)本單元的語文要素是“結(jié)合資料，體會文章表達(dá)的思想感情”。在閱讀的時候，如果能夠結(jié)合資料，更深入地了解文章內(nèi)容，就能更好地體會作者表達(dá)的思想感情。理解評價性句子的含義注意作者對人物的介紹和評價。聯(lián)系上下文/結(jié)合……資料/結(jié)合寫作背景等，理解句子的含義，體會情感（愛國、惋惜、痛恨……）理解句子的含義（表層+深層）。表層：就是用自己的話把這個句子再翻譯一遍；深層：找出事物的象征義和比喻義，結(jié)合文章的中心，主旨，情感等。品味特殊的結(jié)尾段聯(lián)系上下文/查找資料等，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠粋€自然段的理解。（聯(lián)系下文/查找資料等+理解段落的含義+分析作用）《少年中國說》中出現(xiàn)的修辭手法（1）象征：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。（作用：可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻，將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地）（2）對偶：上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意思相近或者相反。（作用：語言凝練、整齊勻稱、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。）（3）排比：具有三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度類似、意義相關(guān)或相同分句子。（作用：句式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，氣勢強(qiáng)，便于抒情，表達(dá)效果強(qiáng)。）（4）四字句：逢雙句押韻。（作用：讀來朗朗上口，節(jié)奏明快，使人意氣風(fēng)發(fā)，豪情滿懷，充滿了對少年中國的美好希冀。）拓展一、開頭的作用(總起全文，引出下文)1.總起，總領(lǐng)全文，引出下文;開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目;2.開門見山，點(diǎn)出文章的主題;設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣;3.為下文埋伏筆，做鋪墊等。4.與下文……形成對照(或相呼應(yīng))5.如果開頭是一段環(huán)境描寫，我們就可以把環(huán)境描寫的作用7點(diǎn)對應(yīng)。交代故事發(fā)生的時間，地點(diǎn)或者背景;渲染氣氛;烘托人物心情;襯托人物的性格或者品質(zhì);推動故事情節(jié)發(fā)展;深化主題;為下文埋伏筆，做鋪墊。二、中間的作用(承上啟下，過渡作用)1.承接上文(或照應(yīng)上文);2.引出下文(或呼應(yīng)下文);3.為下文埋伏筆，做鋪墊;4.如果中間是一段環(huán)境描寫如果開頭是一段環(huán)境描寫，我們就可以把環(huán)境描寫的作用7點(diǎn)對應(yīng)。交代故事發(fā)生的時間，地點(diǎn)或者背景;渲染氣氛;烘托人物心情;襯托人物的性格或者品質(zhì);推動故事情節(jié)發(fā)展;深化主題;為下文埋伏筆，做鋪墊。三、結(jié)尾的作用(總結(jié)全文)1.總結(jié)全文;2.呼應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊密，內(nèi)容完整，給讀者留下深刻印象;3.照應(yīng)題目;4.點(diǎn)明中心，點(diǎn)明事件的意義;5.深化文章中心(主旨)，抒發(fā)作者怎樣的感悟或者情感;6.意味無窮，留給讀者想象的空間，增強(qiáng)感染力;7.引起讀者的注意、思考。四、標(biāo)題的作用1.概括文章的主要內(nèi)容；2.交代寫作對象，或者交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)等；3.作為文章線索，串聯(lián)起文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰；4.運(yùn)用修辭手法，吸引讀者閱讀興趣；5.一語雙關(guān)，兩層含義；6.奠定文章感情基調(diào)，揭示文章主題，表達(dá)了作者某種情感。五、注意：如何運(yùn)用？1、2兩點(diǎn)有重復(fù)，凡是題目中有人、事、景、物四者之一的，標(biāo)題就有交代寫作對象，概括文章主要內(nèi)容的作用。文章線索和題目有關(guān)的主要有兩類：物、情。物：以某物為線索；情：以誰對誰的什么之情為線索。答題格式：（1）點(diǎn)明了本文的寫作線索；（2）指出線索是什么，以什么為線索；（3）指出線索帶來的作用，串聯(lián)起文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。如果是運(yùn)用修辭，比如比喻，擬人，夸張，反問等。就要指出運(yùn)用了什么修辭，以及分析作用，比如比喻的作用，我們已經(jīng)背誦了。答題格式：題目運(yùn)用了比喻的修辭手法，把什么比作什么，生動形象地寫出了什么的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的情感。（因為是標(biāo)題，所以不用寫“使文章語言更加生動活潑，富有文采”），可以加一個“激發(fā)讀者閱讀興趣”的尾巴。雙關(guān)的答題格式？答題格式：（1）指出運(yùn)用雙關(guān)；（2）寫出這個標(biāo)題的雙重含義；（3）分析作用：含義豐富，表意含蓄，引人深思，令人回味無窮。奠定感情基調(diào)。就是你讀了題目之后，有沒有明顯的心理感受。比如恐怖，陰森，比如溫馨，愜意，舒適等。雖然“奠定感情基調(diào)和揭示文章主題”我是放在同一條里，但他們有時候并不是同時滿足這兩個作用的，所以我們還會是要具體問題具體分析。比如，標(biāo)題中只要有表情是情感、哲理、人品、情趣的詞語，就可以說這個標(biāo)題點(diǎn)明了本文主題。答題格式：這個題目暗示了本文……的主題，表達(dá)了作者……的情感。要具體，不能只是套話。根據(jù)課文內(nèi)容填空考點(diǎn)：11.《古詩三首》文本中《示兒》寫了詩人臨死時也沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而深感遺憾，并寄希望于后人能完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。全詩表達(dá)了詩人憂國憂民的愛國情懷。《題臨安邸》寫了南宋統(tǒng)治階級不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，縱情聲色的黑暗現(xiàn)實，表達(dá)了詩人對國家民族命運(yùn)的深切憂慮和對封建統(tǒng)治階級的辛辣諷刺。《己亥雜詩》寫詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實，更憧憬未來、充滿理想。12.《少年中國說(節(jié)選)》課文謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負(fù)著建設(shè)少年中國重任的中國少年寄予無限希望，鼓勵他們憤然而起，投入改造中國的戰(zhàn)斗中去。課文語言凝練，氣勢宏大，感情飽滿，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。13.《圓明園的毀滅》課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨；提醒人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。14.《小島》課文講述了一位將軍登上我國海疆的一處無名島，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們用開辟的菜地，并與戰(zhàn)士們分食菜湯，同甘共苦的故事，表達(dá)了作者對守衛(wèi)海疆、默默奉獻(xiàn)的海防戰(zhàn)士們的崇高敬意，以及作者深厚的愛國之情。NO.3語文園地盤點(diǎn)——本單元語文園地考點(diǎn)NO.3語文園地盤點(diǎn)——本單元語文園地考點(diǎn)本單元的語文園地內(nèi)容豐富，是本單元所學(xué)知識的總結(jié)，亦是升華。語文園地歷來是考試的重點(diǎn)區(qū)域，必須精細(xì)掌握。本環(huán)節(jié)將會從交流平臺、詞句段運(yùn)用進(jìn)行剖析，求精求細(xì)，以便學(xué)生能夠快速掌握。1.交流平臺解讀與拓展。能總結(jié)使用資料對理解內(nèi)容和體會情感的作用。能圍繞如何通過朗讀表達(dá)課文的情感展開交流。課文篇目所用資料形式及來源資料運(yùn)用效果《古詩三首》北宋滅亡、南宋偏安的資料；陸游愛國詩歌創(chuàng)作年表；清朝末年的歷史背景。視頻，來自網(wǎng)絡(luò)；表格，來自書籍；文字，來自書籍。借助資料幫助體會詩人嘲諷和無奈之情；借助資料體會詩人憂國憂民之情；借助資料體會當(dāng)時對人才和社會變革的渴望。《少年中國說（節(jié)選）》義和團(tuán)運(yùn)動北被鎮(zhèn)壓后一些中國人產(chǎn)生了自暴自棄的奴性心理。文字，來自書籍。借助資料了解梁啟超在當(dāng)時的社會背景下創(chuàng)作此文的心境。《圓明園的毀滅》《火燒圓明園》電影片段。視頻，來自網(wǎng)絡(luò)借助資料了解英法聯(lián)軍掠奪、燒毀文化珍寶的丑惡行徑，激發(fā)愛國之心?！缎u》關(guān)于海島的作品的節(jié)選。文字，來自書籍借助資料體會海島戰(zhàn)士駐守海島、無私奉獻(xiàn)的精神。2.詞句段運(yùn)用解析與運(yùn)用。一、下面每組詞語的意思有什么相同或不同？選擇其中一個詞語寫一段話。解析：意思相近的一組詞語中蘊(yùn)含的感情色彩不同。舉例說說這些詞語可以用在什么地方，進(jìn)一步體會詞語的感情色彩，最后選擇其中的一個詞語寫一段話。1.“舉世聞名”和“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”都表示很有名氣。不同點(diǎn):“舉世聞名”偏重于名聲很大，用于褒義;“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”偏重于壞名聲傳得很遠(yuǎn)，用于貶義。2.“興高采烈”和“得意忘形”都表示高興。不同點(diǎn):“興高采烈”強(qiáng)調(diào)興奮、歡快的樣子，用于褒義;“得意忘形”強(qiáng)調(diào)人高興得失去常態(tài)，用于貶義。3.“足智多謀”和“詭計多端”都表示計謀多。不同點(diǎn):“足智多謀”形容有豐富的智慧,很多計謀,用于褒義;“詭計多端”形容壞主意很多,用于貶義。4.“嘔心瀝血”和“處心積慮”都表示費(fèi)心血。不同點(diǎn):“嘔心瀝血”表示費(fèi)盡心思,耗盡心血，用于褒義;“處心積慮”表示蓄意已久，費(fèi)盡心機(jī)地算計,用于貶義。①舉世聞名:暑假期間，我們一家三口來到了舉世聞名的長城游玩，站在長城上，我想起了那些為修建長城而付出辛勞和汗水的先人，不禁為他們的勞動成果感到由衷的贊嘆。②臭名遠(yuǎn)揚(yáng):在舉世聞名的杭州西湖邊的棲霞嶺南麓，有一座岳墳，是南宋抗金名將岳飛的墓地。在墓門下邊跪著四個臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的大奸賊。③興高采烈:春天到了，我和小伙伴們興高采烈地去春游。地上的小草發(fā)芽了，綠油油的；樹梢上長出了嫩綠的葉子，在陽光下閃閃發(fā)亮；果園里的桃花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞。④得意忘形:班長李明在這考試中取得了第一名，但是他并沒有因此得意忘形、驕傲自滿。同學(xué)們無論什么時候向他請教，他都會耐心、仔細(xì)地一遍遍講解，直到大家聽懂為止。⑤足智多謀:潘小明是我們班的“小諸葛”，他為人機(jī)敏，足智多謀。無論大家遇到什么難題，他總能第一個想到解決辦法。⑥詭計多端:一只烏鴉嘴里叼著一塊肉，在樹枝上蹦來跳去。詭計多端的狐貍看到后，眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)了幾圈，三言兩語就騙到了烏鴉嘴里的肉。⑦嘔心瀝血:多少次午休路過老師的辦公室，都能看到她伏案批改作業(yè)的身影。老師為了我們的成長真是嘔心瀝血、廢寢忘食啊。⑧處心積慮:為了一己私欲，他處心積慮地挪用公款，出賣國家機(jī)密，成為人民的公敵。對于他這種人，等待他的必將是法律的嚴(yán)懲。二、讀前面兩個句子，體會頓號的用法，再給最后一句話加標(biāo)點(diǎn)。

它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛解析：頓號的用法：表示句中停頓，一般而言并列詞語之間，不需要較長的停頓則用頓號。比如，第一個語段中“東”“西”“南”都表示方向，中間用頓號；第二個語段中，“桃子”“石榴”“蘋果”都是水果，中間用頓號。NO.4考點(diǎn)及必背知識點(diǎn)撥——本單元必NO.4考點(diǎn)及必背知識點(diǎn)撥——本單元必背知識考點(diǎn)考點(diǎn)通過對本單元知識的盤點(diǎn)與解析，我們可以明確感知到本單元的考試重點(diǎn)，以下是本單元的考點(diǎn)提示以及語文園地中日積月累的內(nèi)容，同學(xué)們可以有針對性的復(fù)習(xí)，以便檢測自己的知識掌握情況。1.考點(diǎn)提示?？键c(diǎn)1.背誦：《古詩三首》、《少年中國說(節(jié)選)》、“日積月累”中關(guān)于國家政治民生的詞語?？键c(diǎn)2.默寫：《示兒》?？键c(diǎn)3.結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說詩文的意思，