上海市南洋模范初級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試題（含答案）

南模初中2024學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)反饋編號(hào)一37分二33分三21分四60分總分150分應(yīng)得分（一）12分（二）24分（一）16分（二）17分實(shí)得分（考試時(shí)間95分鐘，滿分150分）2024.09第一部分文言文（36分）(一)默寫(xiě)(12分)1、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_______________________。2、春蠶到死絲方盡，_______________________。3、_______________________，月有陰晴圓缺。4、面對(duì)人生路上的困難，要充滿信心、迎難而上，我們可以用李白《行路難》(其一)中的“_______________，________________”作為激勵(lì)自己的座右銘。（二）閱讀文言文,完成第5-11題(24分)【甲】岳陽(yáng)樓記(節(jié)選)嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則優(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日?！疽摇孔砦掏び?節(jié)選)已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者。太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。【丙】齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮，王曰:“賢者亦有此樂(lè)乎?”孟子對(duì)曰:“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也;為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！?《孟子·梁惠王下》)[注釋]①雪宮:齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。②非其上:認(rèn)為他們的君王不對(duì)。③民上:人民的統(tǒng)治者（君王）。5、甲文的作者是________（人名）和乙文作者_(dá)_________（人名）都是__________（朝代）人。（3分）6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)線句的意思。（3分）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。___________________________________________________________________________7、解釋丙文加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）人不得（）（2）為民上而不與民同樂(lè)者()8.以下對(duì)丙文畫(huà)線句的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是()。(3分)A.因?yàn)樘煜?歸順)而快樂(lè)，因?yàn)樘煜?不順)而憂愁，這樣不是王者，從來(lái)也不是。B.把天下人的快樂(lè)當(dāng)快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)優(yōu)愁，這樣還不能稱(chēng)王的，是沒(méi)有過(guò)的。C.因?yàn)樘煜?歸順)而快樂(lè)，因?yàn)樘煜?不順)而憂愁，這樣還不能稱(chēng)王，從來(lái)沒(méi)有。D.把天下人的快樂(lè)當(dāng)快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)憂愁，但是這樣成為王者，是沒(méi)有過(guò)的。9.以下對(duì)甲乙丙三文的理解和分析，最不正確的一項(xiàng)是(）。（3分）A.甲文運(yùn)用了抒情和議論，抒發(fā)了作者遠(yuǎn)大的胸襟和政治抱負(fù)，揭示了全文的中心。B.乙文以禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯太守之樂(lè)，在議論中含蓄點(diǎn)出思想感情。C.丙文中孟子強(qiáng)調(diào)君王只有把自己所好之“樂(lè)”，由己及民，國(guó)家才會(huì)得到安定穩(wěn)固。D.在甲乙丙三篇選文中，都提到了“樂(lè)”字，可見(jiàn)歷代治國(guó)，百姓的憂樂(lè)都至關(guān)重要。10.選文都寫(xiě)到了“樂(lè)”，【甲】文“太守之樂(lè)其樂(lè)也”突出作者_(dá)_____________________的思想；乙文“后天下之樂(lè)而樂(lè)”強(qiáng)調(diào)作者_(dá)________________________的追求。（4分）11.將丙文中孟子治國(guó)的思想與甲文中作者的政治抱負(fù)比較，其異同分別是:（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________第二部分現(xiàn)代文(33分)（一）閱讀下文，完成第12——14題。（16分）警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩(shī)，“西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當(dāng)然以為菊花在深秋盛開(kāi)且耐久，怎會(huì)風(fēng)吹花落“滿地金”?于是添了兩句，“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟”。一日秋風(fēng)過(guò)后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩(shī)，不禁心生懊悔。②蘇東坡的故事引人深思:看待問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有事實(shí)依據(jù)，主觀臆測(cè)，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，或者應(yīng)該是這樣，會(huì)因?yàn)椤安欢b懂”而鬧出笑話?？鬃釉缭?000多年前就告誠(chéng)弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩(shī)人們也會(huì)贊美，“謙虛是最高的美德”?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁,學(xué)品才靠得住,人品才立得穩(wěn)。③除此以外，現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂犟著脖子說(shuō)懂，不會(huì)硬著頭皮說(shuō)會(huì)，生怕沒(méi)了面子，明明對(duì)事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見(jiàn)。偽學(xué)不若真知，是真知才經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。與其裝懂賣(mài)弄，不如用什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，把那些知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)一一填補(bǔ)起來(lái)。巧詐不如拙誠(chéng),虛心好學(xué)、不恥下問(wèn)才是“標(biāo)配”。學(xué)識(shí)“虛牌”、學(xué)風(fēng)“注水”，越早改掉越好。④反對(duì)“不懂裝懂”，另一個(gè)極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛盾問(wèn)題時(shí)明明有能力解決，卻該出手時(shí)不出手;有的心胸狹隘裝不懂，把特長(zhǎng)當(dāng)作個(gè)人進(jìn)步的“法寶”，涉及個(gè)人利益時(shí)“懂”，涉及集體利益時(shí)“裝”:還有人居心不良，明明知道有問(wèn)題卻看破不說(shuō)破，明明對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說(shuō)“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心。揣著明白裝糊涂，問(wèn)題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正。⑤習(xí)近平總書(shū)記說(shuō):“懂就是懂，不懂就是不懂;懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來(lái)不得半點(diǎn)含糊?！蔽覀兗纫磳?duì)“不懂裝懂”，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，加快知識(shí)更新，避免少知而迷、無(wú)知而亂，努力成為一專(zhuān)多能的人;更要反對(duì)“懂裝不懂”，堅(jiān)決摒棄不嚴(yán)不實(shí)、不精不誠(chéng)問(wèn)題，自覺(jué)站在大局考慮問(wèn)題，勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)責(zé)。⑥《道德經(jīng)》說(shuō):“是以大丈夫處其厚，不居其薄;處其實(shí)，不居其華?！币馑际钦f(shuō)，大丈夫要選擇淳厚而不選擇輕薄，選擇樸實(shí)而不崇尚虛華。我們每一個(gè)人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。只爭(zhēng)朝夕學(xué)，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地。(選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改)12.第①段在文中的作用是_______________________________________(3分)13.閱讀第②③④段，完成下面題目。(1)梳理內(nèi)容，完成填空。(6分)(2)這三段能否調(diào)換順序?請(qǐng)闡述理由。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.下面對(duì)本文中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A.警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”。B.一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。C.我們每一個(gè)人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。D.只爭(zhēng)朝夕學(xué)，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地。(二)閱讀下文,完成第15-18題(17分)修鞋匠薛培政①修鞋匠幾時(shí)來(lái)鎮(zhèn)子上的，沒(méi)有人能說(shuō)得清。他不是本地人，又說(shuō)一口濃重的方言，很少有人知道他的身世，只記得鎮(zhèn)子西頭老槐樹(shù)下有個(gè)修鞋的攤點(diǎn)，擺在那里多年了，修話不多，但仁義。鞋匠姓單,人稱(chēng)羊師傅，或直呼他老單。在鎮(zhèn)子上住久了，常聽(tīng)人說(shuō)，老單這人不簡(jiǎn)單，②別看老單粗手大腳，做起活兒來(lái)一針一線，那叫個(gè)仔細(xì)。有顧客送來(lái)磨壞了鞋底或舊得不成形的鞋子，問(wèn)他能不能修，他都說(shuō)盡量修。哪怕費(fèi)半天事，他也想盡法子把鞋修結(jié)實(shí)。有人勸他說(shuō)，這樣做出力費(fèi)事不值當(dāng)。他自有一番理由:“一雙鞋子穿舊了,不舍得扔掉，除了戀舊，還有的顧客是因手頭幾緊。咱要能修盡量為人家修好，不就費(fèi)點(diǎn)兒工夫嘛!”③半晌里，一中年婦女來(lái)修鞋。老單接過(guò)來(lái)一看，是一只開(kāi)了膠的劣質(zhì)皮鞋。只見(jiàn)他往腿上鋪一塊墊布，把鞋放在腿上，先用抹布把開(kāi)膠的地方擦干凈再拿起銼刀輕輕銼了兩下，然后涂上膠水，用手按壓了一陣子后，誠(chéng)懇地對(duì)顧客道:“光粘膠不編線，那不耐穿，過(guò)些日子還容易開(kāi)裂?！闭鞯弥魅送猓蠁斡玫蹲影研讋濋_(kāi)一條縫，把鉤針在蠟塊上磨幾下，又穿上粗線，沿著縫隙一針一針地縫了起來(lái)。修好這只鞋，又讓其脫下腳上另一只鞋，翻著看了看說(shuō):“這只鞋也快開(kāi)裂了，趁這會(huì)兒一塊兒修修吧?！贝笙奶炖?，老單忙活得一頭汗，一雙鞋修下來(lái)，只收了顧客6塊錢(qián)。待那顧客走后，挨著他賣(mài)針線的老廖開(kāi)腔了:“咦，你咋恁好說(shuō)話哩?大熱天忙活半晌，幾塊錢(qián)就給打發(fā)了?”“你看那顧客鞋上沾滿的干泥巴，大概是進(jìn)城賣(mài)菜的鄉(xiāng)下人，挺不容易的，咱能幫就幫幫她吧?！蓖歉?)的表情，老廖張了張嘴，沒(méi)再說(shuō)話。④草木枯榮，暑來(lái)寒往。幾十年過(guò)去，老單仍孑然一身，每天過(guò)著波瀾不驚的日子。年逾花甲的他，雖說(shuō)沒(méi)有掙大錢(qián)，但每天進(jìn)項(xiàng)不斷。要說(shuō)沒(méi)攢住錢(qián)，打死也沒(méi)人相信。奇怪的是，他攢錢(qián)不買(mǎi)房子，也不置家產(chǎn)，仍住在那間低矮的平房里，房間狹小簡(jiǎn)陋，沒(méi)有一件像樣的家具家電。吃飯也不挑食，一天只吃兩頓飯。他愛(ài)吃面食，成年都是饅頭加白面條，很少見(jiàn)他買(mǎi)新鮮的青菜，買(mǎi)也是買(mǎi)剩下打折的蔬菜?？捎錾湘?zhèn)里修橋補(bǔ)路建學(xué)校，他每次捐款都很慷慨，還先后資助十幾名貧困學(xué)子完成了學(xué)業(yè)。⑤按說(shuō)老單這典型事跡早該見(jiàn)報(bào)上電視了，可他偏偏不喜歡那一套。前些年來(lái)過(guò)幾撥記者，省里的、市里的，扛攝像機(jī)的、拿照相機(jī)的都有，他一句“沒(méi)啥好說(shuō)的”，就把人家打發(fā)走了。那年，鎮(zhèn)里要上報(bào)他為道德模范，也被他婉拒了。見(jiàn)他如此這般，幾個(gè)老友就納悶兒了，不解地問(wèn)他道:“你做了這么多年好事、善事，既不讓媒體宣傳，也不要榮譽(yù)加身，到底圖啥哩?”他聽(tīng)罷只是嘿嘿一笑，不解釋?zhuān)匀辉摮鰯偝鰯?，該修鞋修鞋。⑥去年底，?zhèn)退役軍人服務(wù)站工作人員登門(mén)為他辦理優(yōu)待證時(shí)，才揭開(kāi)了這個(gè)謎。原來(lái)，老單不僅是一名退役軍人，還是名副其實(shí)的功臣。那天，工作人員因?yàn)橐獛退顖?bào)退役軍人信息，他從床頭柜里翻出一包東西，里面裝著入伍登記表、退役軍人證件和榮立軍功的證書(shū)等資料。那一刻，工作人員一臉困惑地問(wèn)他道:“您咋選擇隱姓埋名這么多年?”老單沉默著，仿佛陷入了對(duì)往事的回憶。⑦過(guò)了好一會(huì)兒，他才抬起頭說(shuō)道:“俺本是個(gè)孤兒，1970年參軍到了基建工程兵某部。入伍不久，部隊(duì)就奉命挺進(jìn)川藏公路腹地，參加大規(guī)模整治改建工程。這條公路泥石流災(zāi)害頻發(fā)，給部隊(duì)施工增添了難度和危險(xiǎn)性。那年夏天，我們趕赴搶險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)連日的大雨導(dǎo)致山體松動(dòng)，大量碎石被山洪沖到公路上。正準(zhǔn)備將路面碎石清理后疏導(dǎo)車(chē)輛通行，突然又有一股洪水裹挾山石傾瀉而下。千鈞一發(fā)之際，班長(zhǎng)一把將我推開(kāi)，自己卻被巨石砸中，犧牲在了那片高原上?！敝v到這里，老單已是淚眼婆娑。頓了頓，他又說(shuō)道:“俺這條命，是班長(zhǎng)拿命換來(lái)的。等服役期滿后，俺沒(méi)有再回原籍，就來(lái)到了班長(zhǎng)的家鄉(xiāng)，想替他盡孝。結(jié)果一打聽(tīng)，班長(zhǎng)的父母已去世多年。俺就在鎮(zhèn)子上住了下來(lái)，以修鞋為生,竭盡所能，替班長(zhǎng)報(bào)答家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親……”⑧聽(tīng)了他的話，在場(chǎng)的人也已淚眼婆娑:“_________……”(有刪改)15.根據(jù)上下文，填入第③段括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.憐香惜玉B.憫天憐人C.惻隱之心D.郁郁寡歡16.閱讀文章第①-⑤段，完成表格(8分)17.下列對(duì)第⑦段的分析不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.交代了老單來(lái)到鎮(zhèn)子和留在鎮(zhèn)子里的原因。B.因?yàn)闉?zāi)害頻發(fā)、險(xiǎn)情不斷，班長(zhǎng)去世不可避免。C.表現(xiàn)了老單知恩圖報(bào)的可貴品質(zhì)。D.與前文很少有人知道老單的身世等內(nèi)容呼應(yīng)。18.修鞋匠在文中有兩個(gè)稱(chēng)呼，第⑧段橫線處選哪個(gè)更合適?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)A.單師傅B.老單______________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分綜合運(yùn)用(21分)閱讀下面的材料，完成第19-22題在“演繹經(jīng)典名著，綻放文學(xué)魅力”戲劇節(jié)活動(dòng)中，作為活動(dòng)的策劃者，請(qǐng)你完成以下任務(wù):19.挑選舞臺(tái)劇:下列名著不適合改編成舞臺(tái)劇的是()()(4分)A.《童年》B.《經(jīng)典常談》C.(西游記》D.《駱駝樣子》E.《水滸傳》F.《艾青詩(shī)選》20.最終你決定將《水滸傳》定為本次戲劇節(jié)的表演劇目，為此你研讀文本，并了解到:《水滸傳》描寫(xiě)了北宋徽宗時(shí)，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚、殺富濟(jì)貧的豪舉。聚義廳前的義旗上寫(xiě)著“____________”四個(gè)大字，小說(shuō)鮮明地表現(xiàn)了“__________”的主題。(4分)21.撰寫(xiě)演出開(kāi)場(chǎng)白:表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)①接下來(lái)就請(qǐng)欣賞我們的匯報(bào)演出。祝大家能擁有一段美好的時(shí)光。②歡迎大家來(lái)到“《水滸傳》經(jīng)典片段”的舞臺(tái)劇演出現(xiàn)場(chǎng)。③本學(xué)期通過(guò)整本書(shū)閱讀,同學(xué)們對(duì)其經(jīng)典性有了一定的感受，產(chǎn)生了演一演的想法。④用了兩個(gè)月時(shí)間，從改編到排練，我們一步步走進(jìn)了人物，走進(jìn)了小說(shuō)，完成了這場(chǎng)小話劇的籌備。⑤《水滸傳》是一部奇書(shū)。它情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)緊扣，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)。A.⑤③②④①B.⑤③④②①C.②⑤③④①D.②④⑤③①22.舞臺(tái)劇結(jié)束后，你設(shè)計(jì)了兩個(gè)和觀眾的互動(dòng)環(huán)節(jié):(1)有獎(jiǎng)競(jìng)猜:觀眾將左側(cè)的經(jīng)典情節(jié)的序號(hào)填入右側(cè)的人物姓名的括號(hào)中，凡是全部答對(duì)的觀眾可以參與抽獎(jiǎng)，有機(jī)會(huì)贏得演出簽名海報(bào)一張。請(qǐng)擬好答案。(4分)①智取生辰綱A.武松()②景陽(yáng)岡打虎B.楊志()③風(fēng)雪山神廟C.林沖()④拳打鎮(zhèn)關(guān)西D.魯智深()(2)各抒己見(jiàn):現(xiàn)場(chǎng)觀眾就“什么才是真正的’俠義’精神”，展開(kāi)討論。觀眾甲說(shuō)——魯達(dá)為金翠蓮父女打抱不平，不料三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西;李逵為救兄弟，江州劫法場(chǎng)卻大量傷及無(wú)辜;宋江為救石秀等，三打祝家莊卻一把火燒掉了村莊……他們明明給別人造成了生命和財(cái)產(chǎn)的損失，怎能算作真正的俠義?觀眾乙說(shuō)一一怎么不算?我認(rèn)為真正的俠義是……請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》具體內(nèi)容，將觀眾乙說(shuō)的話補(bǔ)充完整。(6分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分寫(xiě)作(60分)23、請(qǐng)以“這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。傅聰在國(guó)際鋼琴比賽獲獎(jiǎng)后，傅雷寫(xiě)信給他:“人生本是沒(méi)窮盡、沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長(zhǎng)得很呢，這不過(guò)是一個(gè)光輝的開(kāi)場(chǎng)?！痹诔砷L(zhǎng)的道路上，無(wú)論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說(shuō)，“這不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)”。要求:(1)不得透露個(gè)人信息。(2)不得抄襲。參考答案1、病樹(shù)前頭萬(wàn)木春2、蠟炬成灰淚始干3、人有悲歡離合4、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海5、范仲淹歐陽(yáng)修宋6、醉了能同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能