《The Forbbiden City》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《TheForbbidenCity》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、內(nèi)容整體分析（一）課標(biāo)要求義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）要求九年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面向更高層次發(fā)展。在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生要能理解和運(yùn)用關(guān)于描述歷史建筑、文化遺產(chǎn)等相關(guān)的詞匯和句型，在文化意識(shí)方面，要深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向世界介紹。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生在思維品質(zhì)上對(duì)歷史文化相關(guān)話題進(jìn)行深入思考、分析和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，在學(xué)習(xí)能力上掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。（二）教材分析本單元的主題是“TheForbiddenCity”（故宮），這是北京課改版九年級(jí)全冊(cè)中的重要內(nèi)容。教材圍繞故宮展開(kāi)多方面的介紹，包括它的建筑特色、歷史意義、文化價(jià)值等。重點(diǎn)詞匯有“palace”（宮殿）、“architecture”（建筑）、“heritage”（遺產(chǎn)）等，重點(diǎn)句型如描述故宮的地理位置、外觀等的句子。這一單元旨在通過(guò)對(duì)故宮的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，同時(shí)提高學(xué)生用英語(yǔ)描述事物的能力。（三）學(xué)情分析1、語(yǔ)言基礎(chǔ)九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)。他們?cè)谥皩W(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于建筑、旅游景點(diǎn)等相關(guān)的詞匯和簡(jiǎn)單描述句子，但對(duì)于像故宮這樣復(fù)雜的文化遺產(chǎn)的英語(yǔ)表達(dá)，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。2、生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生們可能大多都知道故宮，但對(duì)故宮的具體歷史文化內(nèi)涵、建筑特色等深入的知識(shí)了解有限。不過(guò)他們對(duì)這種具有濃厚文化底蘊(yùn)的話題比較感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。3、學(xué)習(xí)能力這個(gè)階段的學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，可以通過(guò)小組合作、查閱資料等方式完成較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，他們也能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)。4、情感儲(chǔ)備學(xué)生們對(duì)自己國(guó)家的文化遺產(chǎn)有一定的自豪感，通過(guò)對(duì)故宮的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。二、作業(yè)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力1、學(xué)生能夠熟練掌握本單元關(guān)于故宮的重點(diǎn)詞匯，如“forbidden”（禁止的）、“emperor”（皇帝）、“magnificent”（宏偉的）等，并且能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用。2、能夠運(yùn)用描述故宮的重點(diǎn)句型，如“TheForbiddenCityislocatedinthecenterofBeijing.”（故宮位于北京的中心）、“Ithasalonghistoryandmagnificentarchitecture.”（它有著悠久的歷史和宏偉的建筑）等來(lái)介紹故宮或者其他類(lèi)似的文化建筑。（二）學(xué)習(xí)能力1、通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主查閱資料的能力，例如查找更多關(guān)于故宮建筑風(fēng)格、歷史故事等英文資料。2、提高學(xué)生在小組合作中的協(xié)作能力，如共同完成一個(gè)關(guān)于故宮的英語(yǔ)手抄報(bào)。（三）思維品質(zhì)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意義的思考能力，能夠用英語(yǔ)闡述自己的觀點(diǎn)，如“WhyisitimportanttoprotecttheForbiddenCity?”（為什么保護(hù)故宮很重要？）2、鍛煉學(xué)生對(duì)故宮相關(guān)知識(shí)進(jìn)行邏輯整理的能力，如按照建筑、歷史、文化等方面對(duì)故宮進(jìn)行介紹。（四）文化品格1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，激發(fā)他們傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)向世界介紹中國(guó)文化的文化自信。三、作業(yè)設(shè)計(jì)整體思路（一）設(shè)計(jì)理念秉持“趣、活、精、實(shí)”的原則，設(shè)計(jì)有趣味性的作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)形式靈活多樣，精選作業(yè)內(nèi)容確保重點(diǎn)知識(shí)的掌握，注重作業(yè)的實(shí)效性以提高學(xué)生綜合能力。（二）整體思路1、根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)多種作業(yè)形式，包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，讓學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面鞏固所學(xué)知識(shí)。2、考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求。3、結(jié)合故宮這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入探究中國(guó)傳統(tǒng)文化，通過(guò)作業(yè)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與文化傳承相結(jié)合。4、利用小組合作、個(gè)人獨(dú)立完成等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）使用時(shí)段：課前基礎(chǔ)作業(yè)：1、作業(yè)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課文，找出課文中關(guān)于故宮的地理位置、建筑特色的描述句子，并用鉛筆標(biāo)記出來(lái)。2、作業(yè)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)課文有初步的了解，明確課文重點(diǎn)內(nèi)容的大致位置，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3、設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。4、使用者：全體學(xué)生5、預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘6、預(yù)估難度系數(shù)：0.9（二）使用時(shí)段：課后基礎(chǔ)作業(yè)：1、作業(yè)一作業(yè)內(nèi)容：抄寫(xiě)并背誦本單元的新單詞，每個(gè)單詞抄寫(xiě)3遍，然后默寫(xiě)。作業(yè)設(shè)計(jì)：通過(guò)抄寫(xiě)和背誦加深對(duì)新單詞的記憶，默寫(xiě)檢查學(xué)生的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯，為后續(xù)的語(yǔ)言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。使用者：全體學(xué)生預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：8分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.92、作業(yè)二作業(yè)內(nèi)容：完成課本上關(guān)于故宮的閱讀理解練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)：課本上的閱讀理解練習(xí)題是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固和拓展，能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)一步掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。使用者：全體學(xué)生預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.93、作業(yè)三作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子填空。TheForbiddenCitywasthehomeof＿_(dá)__________inthepast.Ithasmany＿_(dá)__________buildings.Itsarchitectureisvery＿_(dá)__________.作業(yè)設(shè)計(jì)：通過(guò)填空的形式，讓學(xué)生回顧課文中的關(guān)鍵信息，強(qiáng)化記憶。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)故宮相關(guān)知識(shí)的理解。使用者：全體學(xué)生預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：7分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.9答案：emperors;magnificent;unique發(fā)展性作業(yè)：1、作業(yè)一作業(yè)內(nèi)容：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇80100字左右的短文介紹故宮，要求包含它的地理位置、歷史意義、建筑特色等方面。作業(yè)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，加深對(duì)故宮的全面理解。使用者：中等及以上水平學(xué)生預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：15分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.82、作業(yè)二作業(yè)內(nèi)容：小組合作制作一份關(guān)于故宮的英語(yǔ)手抄報(bào)，內(nèi)容包括故宮的圖片（可以手繪簡(jiǎn)單圖案）、英文介紹、保護(hù)故宮的意義等。作業(yè)設(shè)計(jì)：通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、資料搜集能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。使用者：學(xué)有余力的學(xué)生預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：30分鐘預(yù)估難度系數(shù)：0.73、作業(yè)三