《在民族復(fù)興的歷史豐碑上-2020中國(guó)抗疫記》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠梳理文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，準(zhǔn)確概括出文章各部分的主要內(nèi)容。掌握文中重要的字詞，提高語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。理解新聞報(bào)道中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)對(duì)文本的精讀，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、分析文本的能力。引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受中國(guó)人民在抗疫過(guò)程中展現(xiàn)出的偉大精神，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)把握文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。體會(huì)文中體現(xiàn)的中國(guó)抗疫精神。2、教學(xué)難點(diǎn)理解文中多種表達(dá)方式的作用及效果。三、教學(xué)方法1、講授法：講解文章的基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、結(jié)構(gòu)等。2、討論法：組織學(xué)生討論文章中的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)思維碰撞。3、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解抗疫精神。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、播放一段關(guān)于2020年中國(guó)抗疫的短視頻，內(nèi)容可以是醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)、各地人民齊心抗疫的畫(huà)面。2、提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，2020年我們共同經(jīng)歷了一場(chǎng)全球性的大考驗(yàn)——新冠疫情。大家可以分享一下自己在疫情期間印象最深刻的事情嗎？”（二）新授（25分鐘）1、知識(shí)講解（5分鐘）字詞學(xué)習(xí)利用多媒體展示文中的重點(diǎn)字詞，如“肆虐”“逆行者”“磅礴”等。教師講解字詞的讀音、含義和用法，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和記錄。背景介紹簡(jiǎn)單介紹2020年全球新冠疫情的大背景，包括疫情的爆發(fā)、傳播情況等。強(qiáng)調(diào)中國(guó)在全球抗疫中的特殊地位和重要貢獻(xiàn)。2、文章結(jié)構(gòu)梳理（10分鐘）學(xué)生快速瀏覽課文，思考文章可以分為幾個(gè)部分。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組派代表分享討論結(jié)果。教師總結(jié)并明確文章的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端部分：描述疫情的突然爆發(fā)，中國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。發(fā)展部分：講述中國(guó)抗疫的各項(xiàng)措施，如封城、醫(yī)護(hù)人員支援、物資調(diào)配等。高潮部分：展現(xiàn)中國(guó)人民眾志成城、齊心抗疫的偉大場(chǎng)景，如社區(qū)防控、志愿者服務(wù)等。結(jié)尾部分：總結(jié)中國(guó)抗疫取得的成果，以及在民族復(fù)興進(jìn)程中的重大意義。3、內(nèi)容分析與精神體會(huì)（10分鐘）教師選取文章中的幾個(gè)典型段落，進(jìn)行精讀分析。例如，分析描寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員的段落，引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員勇敢、奉獻(xiàn)精神的語(yǔ)句。提問(wèn)：“從這些語(yǔ)句中，大家能感受到醫(yī)護(hù)人員怎樣的品質(zhì)？”組織學(xué)生小組合作，從不同部分的內(nèi)容中探究中國(guó)抗疫精神的具體體現(xiàn)。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分，找出體現(xiàn)抗疫精神的關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行分析。小組匯報(bào)討論成果后，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，明確中國(guó)抗疫精神包括眾志成城、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共等。（三）鞏固（15分鐘）1、課堂練習(xí)（10分鐘）給學(xué)生發(fā)放課堂練習(xí)資料，內(nèi)容包括字詞填空、文章內(nèi)容概括、抗疫精神闡述等題目。字詞填空：根據(jù)文章中的語(yǔ)境，填寫(xiě)合適的字詞。例如：疫情（肆虐），但中國(guó)人民毫不畏懼。文章內(nèi)容概括：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章某一部分的主要內(nèi)容。例如：請(qǐng)概括中國(guó)抗疫措施中的物資調(diào)配部分?？挂呔耜U述：結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)抗疫精神中“命運(yùn)與共”的理解。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。2、小組分享（5分鐘）完成練習(xí)后，讓學(xué)生以小組為單位，互相交流答案，分享自己的思考過(guò)程。每個(gè)小組可以推選一名代表，向全班分享小組內(nèi)的優(yōu)秀答案或存在爭(zhēng)議的問(wèn)題。（四）總結(jié)（5分鐘）1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)文章的字詞、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。再次強(qiáng)調(diào)中國(guó)抗疫精神的內(nèi)涵。2、提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)2020年中國(guó)抗疫有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”3、教師總結(jié)學(xué)生的回答，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中傳承和弘揚(yáng)中國(guó)抗疫精神。（五）作業(yè)布置（5分鐘）1、書(shū)面作業(yè)要求學(xué)生寫(xiě)一篇300500字的短文，描述自己身邊的抗疫故事，體現(xiàn)中國(guó)抗疫精神。2、拓展作業(yè)讓學(xué)生收集其他國(guó)家抗疫的相關(guān)資料，對(duì)比中國(guó)抗疫的情況，思考中國(guó)抗疫模式對(duì)世界的啟示。五、教學(xué)資源1、多媒體設(shè)備，用于播放視頻和展示課件。2、相關(guān)的文字資料，如課堂練習(xí)資料等。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)巡視觀察學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，對(duì)表