安徽省滁州市二中2025屆高二生物第一學期期末復習檢測試題含解析

安徽省滁州市二中2025屆高二生物第一學期期末復習檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．1937年，科學家在實驗中觀察到：阻斷實驗動物垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，可導致其生殖器官萎縮；若恢復垂體與下丘腦之間正常的血液聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復正常。下列說法不合理的是（）A.該實驗表明垂體的活動受下丘腦控制B.阻斷垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，依據(jù)了實驗變量控制中的“減法原理”C.該實驗表明下丘腦和垂體之間不是通過神經(jīng)聯(lián)系，而是通過血液聯(lián)系D.若切除該實驗動物的性腺，其下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素仍然起作用2．如圖為人體局部組織物質交換示意圖，其中a、b代表人體內(nèi)的物質，①②③代表體液。下列說法正確的是（）A.①滲透壓明顯偏低時將導致②的量減少B.①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質C.③內(nèi)若產(chǎn)生乳酸，則會引起①②內(nèi)pH的劇烈變化D.若組織細胞為肌肉細胞，a為CO2，b為O23．葡萄糖轉運膜蛋白能轉運葡萄糖進入細胞，下列推斷錯誤的是（）A.糖尿病的發(fā)生可能與該蛋白的結構改變有關B.胰島素的作用可以使該蛋白的轉運速度加快C.線粒體膜上不存在該蛋白D.癌細胞膜上該蛋白的含量比正常細胞要少4．下列各組物質中，由相同種類元素組成的是（）A.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B.淀粉、半乳糖、糖原C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D.性激素、磷脂、膽固醇5．下列關于生物體內(nèi)遺傳物質的說法，正確的是（）A.細菌的遺傳物質主要是DNAB.細胞核內(nèi)的遺傳物質是DNA，細胞質內(nèi)的遺傳物質是RNAC.具有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA，病毒的遺傳物質是RNAD.生物的遺傳物質是RNA或DNA6．牛雄性胚胎中存在特異性H-Y抗原，可在牛早期胚胎培養(yǎng)液中添加H-Y單克隆抗體，篩選胚胎進行移植，以利用乳腺生物反應器進行生物制藥。下列相關敘述正確的是（）A.此過程利用了動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植技術B.H-Y單克隆抗體由牛的骨髓瘤細胞分泌C.培養(yǎng)鑒別后的雄性胚胎用于生產(chǎn)藥物D.表達載體構建時，目的基因的下游要加乳腺蛋白基因啟動子二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖甲為物質進出細胞的兩種方式的示意圖，圖乙和圖丙表示影響運輸速率的兩種因素。請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖甲中，與O2運輸方式相同的是_____________.與小腸上皮細胞吸收葡萄糖的運輸方式相同的是_________(填序號)。(2)圖甲中的①與__________(填“圖乙”或“圖丙”)所示的運輸方式一定相同；圖丙可以表示的運輸方式是________________，理由是________________________________________。(3)圖丙中的曲線所代表的方式與根尖細胞吸收無機鹽的方式不相符，原因是_________________。8．（10分）沉水植物對湖泊的凈化起著關鍵作用，在富營養(yǎng)化的湖泊中，其表面會附著大量藻和螺類。為探討沉水植物、附著藻和螺類三者之間的關系，研究人員進行了相關實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）湖泊中的各種生物共同構成____________。沉水植物與附著藻之間會競爭______、______、______等，而螺類與沉水植物、附著藻之間可能存在____________關系。（2）研究發(fā)現(xiàn)，附著藻大量生長的湖泊中，沉水植物長勢不佳。螺類對二者影響的實驗結果如下圖所示，推測出現(xiàn)圖中結果的原因可能是____________。（3）水體富營養(yǎng)化大多是由于其中N、P含量超標所致。研究表明，N元素可以促進附著藻的生長，與正常氮含量相比，三倍氮含量條件下，螺類對附著藻的抑制作用______（填“升高”、“降低”或“不變”），所以在富含N、P的環(huán)境中，沉水植物長勢不佳。綜合上述研究結果，請?zhí)岢鲋卫砗锤粻I養(yǎng)化的兩條具體措施①______，②______。9．（10分）原核生物和真核生物在基因表達方面既有區(qū)別又有聯(lián)系，圖甲和圖乙為兩類不同生物細胞內(nèi)基因表達的示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）細胞核DNA分子通常在_______期進行復制，DNA分子復制的特點有________、________。（2）圖甲所示基因的轉錄和翻譯同時發(fā)生在________（填“同一空間內(nèi)”或“不同空間”）。合成蛋白質的起點和終點分別是mRNA的___________、__________，該過程除了mRNA還需要的核酸分子有___________、__________。（3）圖乙中翻譯過程的方向是____________（填“a→b”或“b→a”），最終3個核糖體上合成的肽鏈________（填“相同”或“不同”）。10．（10分）下圖表示某地生態(tài)魚塘生物之間的物質循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：；（1）同一個自然生態(tài)魚塘中的所有草食性魚屬于_________________（填“一個種群”或“一個生物群落”或“第二營養(yǎng)級”）。（2）圖中共有_________________條食物鏈。從物質循環(huán)的角度分析，分解者的作用是_________________。（3）若該魚塘生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，伊樂藻的同化量為M，草食性魚類的同化量為N，則N/M的值_________________（填“大于”或“等于”或“小于）1/10，原因是_________________。11．（15分）某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質逐漸惡化。經(jīng)過治理后，河水又恢復了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥；箭頭指示能量流動方向），圖2表示部分能量流動關系（圖中數(shù)字表示同化的能量）。（1）圖1所示食物網(wǎng)中，次級消費者是_____，丁與丙之間的種間關系是_____。（2）據(jù)圖2，輸入第一營養(yǎng)級的總能量分為兩部分，其中一部分用于_____，一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。（3）結合圖1所示的食物網(wǎng)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率_____（大于/等于/小于）7．6%，除了圖2中已經(jīng)標出的能量去向和一部分能量暫時未被利用之外，乙的能量去向還有_____。（4）污染物排放導致水質惡化使該生態(tài)系統(tǒng)被破壞，從生態(tài)學角度解釋其原因是：_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】下丘腦可以分泌促性腺激素釋放激素，該激素能夠促進垂體釋放促性腺激素，該激素又能促進性腺分泌性激素。性激素又可以反饋作用于下丘腦和垂體，從而引起下丘腦和垂體分泌相應的激素。【詳解】A、根據(jù)題干信息“若恢復垂體與下丘腦之間正常的血液聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復正?！?，表明垂體的活動受下丘腦控制，A錯誤；B、與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，而人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”，阻斷垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，依據(jù)了實驗變量控制中的“減法原理”，B錯誤；C、該實驗表明下丘腦和垂體之間可以通過血液聯(lián)系，但沒有證明不是通過神經(jīng)聯(lián)系，C正確；D、下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素作用于垂體，即只有垂體上才有接受促性腺激素釋放激素的受體，故若切除該實驗動物的性腺，促性腺激素釋放激素仍然起作用，D錯誤。故選C。2、B【解析】分析題圖：題圖中a、b代表人體內(nèi)的物質，①②③代表體液，營養(yǎng)物質進入組織液、進而進入組織細胞，①處為靜脈端，組織細胞產(chǎn)生的代謝廢物和組織細胞的分泌物進入血液?！驹斀狻緼、①是血漿，②是組織液，③是細胞內(nèi)液，血漿滲透壓明顯偏低時將導致水分進入組織液增加，組織液的量增多，形成組織水腫，A錯誤；B、血液中可運輸激素、氨基酸、尿素、CO2等物質，因此①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質，B正確；C、正常機體可通過緩沖物質的調節(jié)保持內(nèi)環(huán)境pH的穩(wěn)態(tài)，故③內(nèi)產(chǎn)生的乳酸不會引起①②內(nèi)pH的劇烈變化，C錯誤；D、肌肉細胞吸收O2釋放CO2，因此a為O2，b為CO2，D錯誤。故選B。3、D【解析】糖尿病的發(fā)生可能是由患者體內(nèi)葡萄糖轉運膜蛋白缺少或者其空姐結構改變，無法轉運葡萄糖導致的?！驹斀狻緼、葡萄糖轉運膜蛋白能轉運葡萄糖進入細胞，而糖尿病病人的葡萄糖轉運出現(xiàn)障礙，故糖尿病的發(fā)生可能與該蛋白的結構改變有關，A正確；B、胰島素能促進葡萄糖進入組織細胞，故胰島素的作用可以使該蛋白的轉運速度加快，B正確；C、葡萄糖不能進入線粒體，故線粒體膜上不存在該蛋白，C正確；D、癌細胞代謝旺盛，故其膜上該蛋白的含量比正常細胞要多，D錯誤。故選D?！军c睛】本道題綜合性較強，解決本道題的關鍵是根據(jù)生物結構與功能相適應的觀點推斷膜蛋白的功能與位置。4、B【解析】A、脂肪酶的本質的蛋白質,元素組成是C、H、O、N,膽固醇和脂肪酸無N,A錯誤;B、淀粉、半乳糖、糖原屬于糖類,元素組成相同,都是C、H、O,B正確;C、氨基酸的蛋白質的基本單位,元素組成是C、H、O、N,核苷酸是核酸的基本單位,元素組成是C、H、O、N、P,丙酮酸是糖酵解的產(chǎn)物,元素組成是C、H、O,三者元素組成不同,C錯誤;D、性激素屬于固醇,元素組成是C、H、O,磷脂的元素組成是C、H、O、N、P,胰島素屬于蛋白質類激素,其元素組成是C、H、O,N,三者元素組成不同,D錯誤.5、D【解析】具有細胞結構的生物，不論真核生物，還是原核生物，遺傳物質都是DNA，DNA病毒的遺傳物質是DNA，RNA病毒的遺傳物質是RNA，因此說DNA是主要的遺傳物質?！驹斀狻緼、細菌為原核生物，其遺傳物質是DNA，A錯誤；B、細胞核和細胞質內(nèi)的遺傳物質都是DNA，B錯誤；C、具有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA，病毒的遺傳物質是RNA或DNA，C錯誤；D、生物的遺傳物質是主要是DNA，也可以說，生物的遺傳物質是RNA或DNA，D正確。故選D。6、A【解析】效應B細胞能夠分泌抗體，但是不具有增殖能力，而骨髓瘤細胞具有無限增殖的能力，因此利用動物細胞融合技術將效應B細胞和骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞，利用該細胞制備單克隆抗體。該雜交瘤細胞既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體，并且單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高、可大量制備等特點?！驹斀狻緼、動物細胞培養(yǎng)是其他動物細胞工程技術的基礎，在乳腺生物發(fā)生器培育過程中還用到了胚胎移植技術，A正確；B、H-Y單克隆抗體由雜交瘤細胞合成并分泌的，B錯誤；C、因為分泌乳汁是雌性個體的特征，因此，培養(yǎng)鑒別后的雌性胚胎用于生產(chǎn)藥物，C錯誤；D、乳腺生物反應器的制備過程中，在表達載體構建時，為保證目的基因的正常表達，需要在目的基因的上游加上乳腺蛋白基因啟動子，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、①.①②.②③.圖乙④.被動運輸(或自由擴散和協(xié)助擴散)⑤.被動運輸不需要消耗能量，所以與O2濃度無關⑥.根尖細胞吸收無機鹽的方式是主動運輸，而圖丙代表的是被動運輸【解析】物質跨膜運輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散、主動運輸。運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例自由擴散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因為細胞膜的主要成分是脂質，如甘油）協(xié)助擴散低濃度到高濃度是否葡萄糖進入紅細胞主動運輸高濃度到低濃度是是幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等此外，大分子物質跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬隆D示分析：甲①自由擴散，②主動運輸，乙表示自由擴散，丙表示被動運輸。【詳解】（1）O2運輸方式使自由擴散，對應圖甲中①；小腸上皮細胞吸收葡萄糖的運輸方式主動運輸，與其運輸方式相同的是②。（2）通過分析可知，圖甲中的①與圖乙所示的運輸方式一定相同；圖丙被動運輸可以表示自由擴散和協(xié)助擴散，理由是：被動運輸不需要消耗能量，所以與O2濃度無關。（3）根尖細胞吸收無機鹽的方式是主動運輸，而圖丙代表的是被動運輸故圖丙中的曲線所代表的方式與根尖細胞吸收無機鹽的方式不相符?！军c睛】本題著重考查了物質跨膜運輸方式的異同點，要求考生能夠識記相關物質跨膜運輸?shù)姆绞剑瑫r掌握不同跨膜運輸方式的特點，再結合所學知識準確作答。8、（1）①.群落②.陽光③.二氧化碳④.無機鹽⑤.捕食（2）螺類采食附著藻，導致附著藻對沉水植物的競爭減弱（3）①.降低②.引入適量的沉水植物③.控制流入湖泊的N、P元素的量/引入適量的螺類【解析】水體富營養(yǎng)化是指水體中N、P等無機鹽含量過多而引起的水質污染現(xiàn)象。生物群落是指在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合，簡稱群落。群落中的物種通過復雜的種間關系，形成一個有機的整體。種間關系主要有原始合作（互惠）、互利共生、種間競爭、捕食和寄生等。分析題圖可知，隨著螺類動物密度的增加，附著藻數(shù)量逐漸減少，而深水植物的生長加快。【小問1詳解】湖泊中的所有生物共同構成生物群落。由分析可知，沉水植物生長和附著藻的密度存在呈負相關，說明二者之間競爭陽光、二氧化碳、無機鹽等，而螺類和沉水植物、附著藻之間可能存在捕食關系?！拘?詳解】由分析可知，隨著螺類動物密度的增加，附著藻數(shù)量逐漸減少，說明螺類采食附著藻，導致附著藻對沉水植物的競爭減弱?！拘?詳解】分析題意可知，N元素可以促進附著藻的生長，與正常氮負荷相比，三倍氮負荷條件下，附著藻的生長速率更快，螺類對附著藻抑制作用降低，可以推測，在富含N、P的環(huán)境中，沉水植物數(shù)量減少。結合上述分析，治理湖泊富營養(yǎng)化時，可引入適量的沉水植物，控制流入湖泊的N、P元素的量，引入適量的螺類動物。【點睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關知識，意在考查考生對圖形的分析和理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，要求學生能通過分析聯(lián)系相關生物學知識，并利用知識解決問題。9、（1）①.細胞分裂間（有絲分裂的間和減數(shù)第一次分裂前的間）②.半保留復制③.邊解旋邊復制（2）①.同一空間內(nèi)②.起始密碼子③.終止密碼子④.tRNA⑤.rRNA（3）①.a→b②.相同【解析】基因表達是指基因控制蛋白質合成的過程，包括轉錄（基因→mRNA）和翻譯（mRNA→蛋白質），這是原核生物和真核生物基因表達的共同點，都受基因控制，都需要在核糖體上完成，等等。不同點：原核生物基因轉錄后不需要進行加工即開始翻譯，即邊轉錄邊翻譯，而真核生物的基因在細胞核轉錄后，還需加工成為成熟的mRNA，才能出細胞核進行翻譯。圖甲是原核生物基因表達示意圖，圖乙是真核生物基因表達示意圖?！拘?詳解】細胞分裂時需要進行DNA的復制，通常在細胞分裂間期進行；DNA進行半保留復制，且邊解旋邊復制?！拘?詳解】圖甲邊轉錄邊翻譯，發(fā)生在擬核區(qū)同一空間內(nèi)；mRNA作為翻譯的模板，其上決定一個氨基酸的三個相鄰的核苷酸稱為遺傳密碼，翻譯從起始密碼子開始，到終止密碼子結束；該過程還需要搬運工具tRNA、合成場所核糖體（rRNA和蛋白質組成），因此還需要tRNA、rRNA等核酸。【小問3詳解】圖乙中a→b方向，核糖體上的多肽鏈變長，因此翻譯方向從a→b；核糖體獨立完成多肽鏈的合成，因此最終3個核糖體上合成的肽鏈相同?！军c睛】本題主要考查真核生物和原核生物基因表達的異同，要求學生有一定的分析處理信息的能力。10、（1）第二營養(yǎng)級（2）①.3②.將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物（或促進有機廢棄物分解為無機物，促進物質循環(huán)）（3）①.小于②.能量傳遞效率是指相鄰營養(yǎng)級的同化量之比，伊樂藻處于第一營養(yǎng)級，但處于第二營養(yǎng)級的不只有草食性魚類【解析】據(jù)圖分析，圖示為某地生態(tài)魚塘的物質循環(huán)流程圖，其中伊樂藻為生產(chǎn)者，花津蟹、青蝦、草食性魚類為消費者，螺獅、細菌和真菌等微生物為分解者。食物鏈中有生產(chǎn)者和消費者，由圖示生物構成的食物鏈有3條:伊樂藻→花津蟹，伊樂藻→青蝦→花津蟹，伊樂藻→草食性魚類。【小問1詳解】圖中的草食性魚類可能有多種，不符合種群和群落的概念，但是它們肯定以生產(chǎn)者為食，處于第二營養(yǎng)級?！拘?詳解】由圖示生物構成的食物鏈有3條:伊樂藻→花津蟹，伊樂藻→青蝦→花津蟹，伊樂藻→草食性魚類。從物質循環(huán)的角度分析，分解者的作用是將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物?！拘?詳解】據(jù)圖分析可知，伊樂藻屬于第一營養(yǎng)級，草食性魚類、青蝦、花津蟹屬于第二營養(yǎng)級，伊樂藻同化的能量除了流向草食性魚類，還流向了青蝦、花津蟹。因此若魚塘生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，伊樂藻的同化量為M，草食性魚類的同化量為N，則N/M的值小于1/10?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能的相關知識點，能夠分析圖中各成分，明確食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，并寫出存在的3條食物鏈，進而利用所學知識結合題干要求分析答