現(xiàn)代漢語概論語法試題題庫完整版

現(xiàn)代漢語試題庫

一、單項選擇題（下列四個選項中只有一個符合題目要求，請選擇并將其標號填在括號內(nèi)）

1、語法這一術語有（C）含義A一種B兩種C三種D四種

2、“人、百、個”這三個詞都是（A）A體詞B謂詞C加詞D代詞

3、（D）能用數(shù)量短語修飾。A代詞B動詞C形容詞D名詞

4、（C）不能用“不”修飾。A動詞B形容詞C名詞D副詞

5、（B）表示動作的量。A名量詞B動量詞C時量詞D形量詞

6、能帶賓語的是（B）。A名詞B動詞C形容詞D副詞

7、“上來”是（C）A助動詞B判斷動詞C趨向動詞D及物動詞

8、“國營、民用、大型”是（D）A動詞B名詞C副詞D區(qū)別詞

9、“不、沒”都是（D）A程度副詞B時間副詞C范圍副詞D否定副詞

10、“很、挺、十分”是（A）A程度副詞B范圍副詞C語氣副詞D情態(tài)副詞

11、“我、你、他”是（C）A指示代詞B疑問代詞C人稱代詞D名詞

12、“他在黑板上寫字”的“在”是（C）A動詞B副詞C介詞D方位詞

13、“了、著、過”是（B）。A結構助詞B動態(tài)助詞C其他助詞D語氣詞

14、“哎喲”是（C）A擬聲詞B語氣詞C嘆詞D助詞

15、“今天星期日”是（A）A主謂短語B述賓短語C述補短語D偏正短語

16、“徹底解決”是（D）A主謂短語B述賓短語C述補短語D偏正短語

17、“去打電話”是（B）A主謂短語B連動短語C兼語短語D同位短語

18、“明代醫(yī)藥家李時珍”是（D）A主謂短語B聯(lián)合短語C偏正短語D同位短語

19、“你的到來”是（A）A體詞性句法結構B謂詞性句法結構C加詞性句法結構D主謂短

20“小張寫了一篇文章”中的“小張”是（A）A施事主語B受事主語C中性主語D謂詞性主

21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（D）A施事主語B受事主語C中性主語D謂詞性主語

22、“主張趕快去”中的“趕快去”是（C）A施事賓語B體詞性賓語C謂詞性賓語D受事賓

23、“問他一件事”中的“一件事”是（C）A近賓語B雙賓語C遠賓語D補語

24、“累得要命”中的“要命”是（D）A可能補語B趨向補語C情態(tài)補語D程度補語

25、“我認識他，那位連長”中的“那位連長”是（C）A賓語B同位語C復說語D插說語

26、“這條魚，往少里說，也有二斤”中的“往少里說”是（D）選項同上

27、下列句子中的（A）是名詞句。A春天。B為人民服務。C不行。D他來。

28、下列句子中的（A）是形容句。A真奇怪！B快跑！C好香的茶！D嗯。

29、“明天國慶節(jié)”是（D）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句

30、“今天冷極了”是（B）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句

31、“山上都是蘋果樹”是（A）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語

32、“你的想法，我認為很奇怪”是（C）

A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句

33、“他推開門走了出去”是（A）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句

34、“老張介紹我去見局長”是（B）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句

35、“教室里坐著三個人”是（C）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句

36、“老張把他叫走了”是（D）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句

37、“只要A，就B”是（B）A因果復句B假設條件C目的復句D讓步復句

38、“即使A，也B”是（B）A因果復句B假設條件復句C目的復句D讓步復句

39、“我越學越愛學”是（B）A倒裝句B緊縮句C省略句D復句

40、“小張為什么沒有來？”是（B）A是非問B特指問C選擇問D正反問

41、“我去還是不去？”是（C）A是非問B特指問C選擇問D正反問

二、多項選擇題（下列五個選項中，有二至五個符合題目要求，請將其標號填在括號內(nèi)）

1、語法這個術語有如下（ACD）幾個含義A語法規(guī)律B語法現(xiàn)象C語法科學D語法教材

2、實詞可以分為（ABC）幾類。？A體詞B謂詞C加詞D數(shù)詞E代詞

3、起附著作用的虛詞有（ABC）。A介詞B助詞C語氣詞D副詞E連詞

4、加詞包括（AC）？

A區(qū)別詞B形容詞C副詞D介詞E助詞

5、代詞包括（ABC）？A人稱代詞B指示代詞C疑問代詞D代名詞E代動詞

6、虛詞包括（ACDE）？A介詞B副詞C連詞D助詞E語氣詞

7、“報告”一詞兼（AB）A名詞B動詞C形容詞D連詞E代詞

8、“和、跟、同、與”兼（BC）A動詞B連詞C介詞D副詞E助詞

9、漢語短語的基本結構類型有（ABCDE）A主謂B述賓C述補D偏正E聯(lián)合短語

10、句法結構的功能分類有（ABC）？A體詞性短語B謂詞性C加詞性D副詞性E介詞11、主語按語義類型可以分為（ABC）A施事B受事C中性D謂詞性E時間處所主語

12、賓語按功能可分為（AD）A體詞性B名詞C形容詞D謂詞性E主謂短語賓語

13、下面補語屬于結果補語的有（ADE）A弄明白B站起來C吃個痛快D砸碎E掃干凈

14、句子的特殊成分包括（AD）A復說語B獨立語C擬聲語D插說語E呼叫語

15、非主謂句包括（ABC）A名詞句B動詞句C形容詞句D省略句E獨語句

16、主謂句包括（ABCE）A名詞B動詞C形容詞D連動句E主謂謂語句

17、聯(lián)合復句包括（ABCD）A并列復句B連貫復句C遞進復句D選擇復句E條件復句

18、偏正復句包括（ABCD）A因果B假設條件C轉(zhuǎn)折D讓步E遞進復句

19、表示假設條件的復句類型有（ABC）A只要A，就BB如果A，就BC無論A，都BD因為A，所以BE既然A，就

20、句子的變化包括（ABC）A倒裝B省略C緊縮D換位E擴展

21、句子的語氣一般分為（ABCD）A陳述B疑問C祈使D感嘆E否定

22、疑問句可以分為（ABDE）A是非問B特指問C反復句D選擇問E正反問

23、“搭配不當”的情況有（ABC）

A主謂搭配不當B述賓搭配不當C修飾語與中心語搭配不當D定語與中心語搭配不當E中心語與補語搭配不當

24、屬于偏正結構的短語有ABEA非常安靜B語法學習C借書看D躺著不動E從哪里來

25、下列語句中的“的”不屬于結構助詞的是（ABE）

A我昨天進的城B我會告訴你的C新買的自行車D遇到一個不講理的E他是這么說的

26、下列語句中的“了”不屬于動態(tài)助詞的是（DE）

A我已經(jīng)吃了飯B去年上了大學C明天我下了班和你去D你都大學生了E我在北京住三年

27、下列語句中的“在”不屬于介詞的是（AD）

A我在家B他在黑板上寫字C把東西放在桌子上D他在看書E在家要孝順父母

28、下列句子中不屬于介詞“跟”的有（AE）

A我跟他一起去的B你跟他要C誰跟誰都沒關系D你抽空跟他談談E你快跟著我走

三、判斷題

1、下列表述如有錯誤，請指出錯誤所在。

（1）語法一詞只有一個含義。語法一詞有三個含義。

（2）劃分詞類須以詞的意義為依據(jù)。劃分詞類須以詞的語法功能為依據(jù)。

（3）副詞屬于虛詞副詞屬于實詞。

（4）名詞不能受數(shù)量詞的修飾。名詞能受數(shù)量詞的修飾。

（5）數(shù)詞都是表示數(shù)目多少的。數(shù)詞表示數(shù)目多少或表示次序。

（6）代詞都是指代名詞的。代詞能代替幾乎所有的實詞。

（7）現(xiàn)代漢語中只有一個“的”。現(xiàn)代漢語中有結構助詞“的”和語氣詞“的”

（8）現(xiàn)代漢語中只有一個“了”現(xiàn)代漢語中有動態(tài)助詞“了”和語氣詞“了”

（9）層次分析要切分到語素。層次分析要切分到詞。

（10）主語都是施事。主語有施事、受事和中性三類。

（11）賓語都是體詞性的。主語也可以由謂詞或謂詞性詞語充當。

（12）主語都是體詞性的。謂詞和謂詞性詞語也可以作賓語。

（13）動詞不能帶兩個賓語。有的動詞可以帶兩個賓語。

（14）語氣因素會影響句型。語氣因素不會影響句型。

（15）擴展會影響句型。擴展不會影響句型。

（16）省略會影響句型。省略不會影響句型。

（17）非主謂句是省略了主語的句子。非主謂句是由單個的詞或主謂短語以外的其他短語構成的句子。

（18）主謂句都是動詞謂語句。主謂句有動詞謂語句、形容詞謂語句、名詞謂語句和主謂謂語句。

（19）復句是由兩個或兩個以上的單句組成的句子復句是由兩個或兩個以上的分句組成的句子。

（20）假設條件復句是聯(lián)合復句。假設條件復句是偏正復句。

（21）讓步復句就是轉(zhuǎn)折復句。讓步復句不是轉(zhuǎn)折復句。

（22）“把”字句的謂語動詞不能是單個動詞。

2、指出下列句子中加標記詞所屬的詞類。

（1）這件事已經(jīng)討論過了。（過）動態(tài)助詞（2）天漸漸冷起來了。（漸漸）副詞（3）他正在教室里看書。（正）副詞（4）自行車他騎出去了。（出去）趨向動詞

（5）我拿著—本書。（著）動態(tài)助詞（6）你吃了飯再走。（了）動態(tài)助詞

（7）他是外國人嗎?（嗎）語氣詞（8）你應該努力學外語。（努力）形容詞他剛才來過。（剛才）時間名詞（10）最好聽的是這首歌。（最）程度副詞（11）房子上面鋪著瓦。（上面）方位詞（12）這是一本袖珍詞典。（袖珍）區(qū)別詞（13）老張請我吃飯。（請）動詞（14）幸虧他來。（幸虧）副詞

（15）我忽然想起來了。（忽然）副詞（16）這件事很突然。（突然）形容詞

（17）無論誰都說好。（無論）連詞（18）他連忙說不行。（連忙）副詞

（19）問題要徹底解決。（徹底）形容詞（20）我們應該歷史地分析。（歷史）名詞

（21）我們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。（繼續(xù)）動詞（22）屋里有一扇門。（扇）量詞

（23）我們要辯證地看問題。（辯證）形容詞（24）所有人都不得離開。(所有）形容

（25）這種情況是很正常的（正常）形容詞26）我們要不斷改進服務態(tài)度(不斷）副詞

（27）共產(chǎn)黨員要加強自我修養(yǎng)。（修養(yǎng)）動詞（28）他作了一個報告。（報告）名

（29）我們要趕快行動。（行動）動詞（30）工程剛剛開始。（剛剛）副詞

（31）所謂“大師”其實是騙子（所謂）形容詞（32）這件事讓他感慨萬分（感慨）動

（33）這部影片兒童不宜觀看。（不宜）動詞（34）你有什么擅長?（擅長）名詞

（35）我不敢再奢望什么。（奢望）動詞（36）敵人企圖拿下這個山頭。（企圖）動詞

（37）然后再看你喜歡什么。（然后）副詞（38）他這個人很勇敢。（勇敢）形容詞

（39）這個小孩真可愛。（可愛）形容詞（40）這兩個方案是—樣的。（—樣）形容

（41）你不能等同于一個普通群眾（等同）動詞（42）他們倆戀愛多年了（戀愛）動詞

（43）他這個人根本不行。（根本）副詞（44）要掃除一切障礙。（障礙）名詞（45）他這次僥幸通過了（僥幸）形容詞（46）飯里居然吃出—只蒼蠅（居然）副詞

（47）戰(zhàn)士們不惜犧牲自己的生命（不惜）動詞（48）老張正樂得清鬧。（樂得）動詞

（49）工程有許多問題（許多）形容詞（50）我們要密切聯(lián)系群眾。（密切）形容

（51）我找去寄一個包裹。（包裹）名詞（52）這未免太殘忍了。（未免）副詞

（53）大河上下都封凍了。（上下）方位詞（54）你真是惟恐天下不亂。（惟恐）動詞（55）我從來就不信這一套（從來）副詞（56）從此我們過上了新生活。（從此）副詞

（57）我要獻出自己的全部生命。（58）這次成功給他帶來無限的喜悅。形容詞

（59）我看他大概四十歲光景（光景）名詞（60）你要注意自己的形象。（形象）名詞

（61）這件事完全是偶然的（偶然）形容詞（62）我們要打破傳統(tǒng)觀念（傳統(tǒng)）形容

（63）咱們飯店有什么消遣?（消遣）名詞（64）你們幾個一齊唱。（一齊）副詞（65）咱們要自覺遵守紀律（自覺）形容詞（66）這只雞差點兒就死了（差點兒）副詞（67）我看他是故意不給咱們。（故意）副詞（68）這事情始終沒有完。（始終）副詞（69）我看這個人較為好一點兒（較為）副詞（70）你是否明白他的意思?（是否）副詞（71）今天的天氣格外晴朗。（格外）副詞（72）我們的事業(yè)必定勝利。（必定）副詞

（73）錢幾乎全花光了。（幾乎）副詞（74）他完全是一副農(nóng)民打扮。（完全）副詞

（75）我們應該用唯物的觀點看這件事。（76）今天的討論很充分。（充分）形容詞你不妨自己試一試（不妨）副詞（78）我希望你集中自己的精力。（集中）動詞

（79）他這個人的勇氣很可嘉。（勇氣）名詞（80）有公司保險不用怕。（保險）動

（81）我寧可自己吃虧也要幫助他。連詞（82）節(jié)約糧食是我們的美德（節(jié)約）動詞

（83）這次考試我及格了。（及格）動詞（84）商店里貨物很全。（全）形容詞

（85）你給我發(fā)一個通知。（通知）名詞（86）里面的東西很一般。（一般）形容詞

（87）我盡量爭取趕去。（盡量）副詞（88）不要讓另外的事情打擾你。（另外）代詞

（89）我們從事這項工作多年了。動詞（90）這事沒有什么要緊，不用去。形容詞

（91）這家伙簡直不是人!（簡直）副詞（92）我們只好放棄這次比賽。（只好）副詞

（93）咱們各做各的事。（各）代詞（94）其余的人員都下崗。（其余）形容詞

（95）必須很好地解決這個問題。副詞（96）我們遇到了同樣的問題。（同樣）形容詞（97）單位里有個別的人不參加。形容詞（98）我們廠給他們很高的獎勵。名詞

（99）他一度作過教師。（—度）副詞（100）今天太熱了。（太）副詞

（101）他心里又狐疑起來（狐疑）動詞（102）當時政權已經(jīng)很鞏固。（鞏固）形容詞（103）和我的觀點正相反。（相反）形容詞（104）你也太性急了!（性急）形容詞

（105）沒事不得擅自外出（擅自）副詞（106）馬克思主義有三個來源。（來源）名詞（107）我看他有五十開外了（開外）方位詞（110）難怪你這么激動呢！（難怪）副詞（108）你應該勇于承認自己的錯誤。動詞（109）這事我還真弄不明白。形容詞

（111）領導斷然拒絕了他的無理要求。（斷然）副詞

四、分析題

3.分析下列句子，如果是單句，請根據(jù)謂語確定其句型；如果是復句，則分析分句之間的層次和關系。

（1）他來信說，只要我們愿意去，他一定奉陪。主謂句，動詞謂語句。（2）他不但細心聽取了我們的意見，|（遞進）而且立刻通知組內(nèi)同志前來商量，||（遞進）態(tài)度甚至比我們還要積極。

（3）一批珍貴歷史文獻近年來被發(fā)掘出來了。主謂句，動詞謂語句。

（4）一路上，他多次下車走進農(nóng)舍和農(nóng)村小商店同農(nóng)民親切交談。主謂句，動詞謂語句。連動句。

（5）要是誰干起活來馬馬虎虎，|（假設條件）不管他怎樣能干，|||（并列）不管他對我多么好，||（假設條件）我也不買他的帳

（6）老王頭到底借給你多少種子?主謂句，動詞謂語句。

（7）他真的把我當成來九連扎根的指導員了。主謂句，動詞謂語句，“把”字句

（8）依我看，保護消費者權利也是對生產(chǎn)廠家和服務部門的一種愛護。主謂句，動詞謂語句，“是”字句。

雖然這世界罕有的鐵路工程甚為艱巨，||（并列）雖然領導干部和技術人員都沒有對付過這樣復雜的自然情況，||（并列）雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農(nóng)具的外行，|||（因果）不懂得如何下手工作，|（轉(zhuǎn)折）可是，歷史既把建設的擔子放在他人肩上，||（因果）他們就以無比的英雄氣概，桃起這繁重的擔子，|||（連貫）堅毅地向前走。

（10）魯迅的小說我看了好幾本。主謂句，主謂謂語句。

（11）只要能讓我工作，|（假設條件）不管到什么地方，|||（并列）不管條件多么艱苦，||（假設條件）我都去！

（12）太陽神口服液可調(diào)節(jié)機體平衡，|||（并列）幫助人體主動吸收食物中的養(yǎng)分，||（因果）而非單一進補，|（因果）適應范圍廣，||（遞進）而且也無任何副作用。

（13）他們?nèi)ズＤ蠉u玩了許多地方。主謂句，動詞謂語句，連動句。

（14）廣闊富饒的新疆，對國內(nèi)外旅游者具有極大的吸引力。主謂句，動詞謂語句

（15）有的人由于不懂邏輯，|（因果）因此對別人不合邏輯的言論，不但不能覺察它的荒謬，||（遞進）反而隨聲附和，|||（并列）人去亦云。

（16）現(xiàn)在一些中、低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，||（轉(zhuǎn)折）但是并不等于此類香煙無毒，|（因果）因為只要香煙燃燒，||（并列）就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其他有毒物質(zhì)，|||（并列）就會對機體繼續(xù)續(xù)造成損害。

（17）你看，這大概是錢玄同的手跡吧?主謂句，動詞謂語句，“是”字句。

（18）一路上，我思想中不停地翻騰著這個問題：“他怎么搞起民間文學來了?”主謂句，動詞謂語句。

（19）干部處的花名冊告訴我，這九連的指導員是空位。主謂句，動詞謂語句。

（20）三味書屋后面也有一個園，|（解說）雖然小，||（轉(zhuǎn)折）但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，|||（并列）在地上或桂花樹上尋蟬蛻。

（21）他選中了奶頭山上靠近鷹嘴石的最大最高的一棵樹作目標。主謂句，動詞謂語句。

（22她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早巳成為渣滓主謂句，動詞謂語句（23）我們有正確的思想路線、政治路線和組織路線，|（因果）只要大膽而謹慎地工作，|||（并列）只要經(jīng)過周密的調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，||（假設條件）就完全有把握把大批優(yōu)秀的中青年干部提拔起來，|||（目的）保證我們的事業(yè)后繼有人。

（24）那種場面，那種氣氛，使我感到從未有過的的新奇和興奮。主謂句，動詞謂語句。（25）在融洽熱烈的氣氛中學生們還就經(jīng)濟體制改革問題同，理論工作者一起進行了探討主謂句，動詞謂語句。

（26）在這里，我可以說一說我自己感情變化的經(jīng)驗。主謂句，動詞謂語句

（27）他早想在路上拾得一注線，||（轉(zhuǎn)折）但至今還沒有見，|（并列）他想在自己的破屋時忽然尋到一注錢，|||（連貫）慌張地四顧，||（轉(zhuǎn)折）但屋內(nèi)是空虛而且了然

（28）浙江解放后，陳偉達同志在浙江的社會主義改造和建造中，表現(xiàn)了高度的事業(yè)心、責任感和卓越的組織領導才能。主謂句，動詞謂語句。

（29）我兩手空空，|既不愿讓悲鴻知道，|||（目的）以免他焦急，||（并列）又不愿開口向人求助。

（30經(jīng)過一番風雨，我又把你從死神的手里奪了回來主謂句，動詞謂語句，“把”字句。4.指出下列句子的句型及句式。

（1）宋師傅病了的消息，很快就傳遍了全村。主謂句，動詞謂語句。

（2）母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度在我心中留有深刻的印象。主謂句，動詞謂語句。

（3）他想再跟楊輝詳詳細細地談一談。主謂句，動詞謂語句。

（4）抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，革命的文藝工作者來到延安各個抗日根據(jù)地的多起來了。主謂句，形容詞謂語句。

（5）自從早晨散會以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。主謂句，動詞謂語句

（6）我毫不猶豫地和她一起走了出去。主謂句，動詞謂語句。

（7）結結巴巴地，他把昨天的事說了一遍。主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（8）在市中心大醫(yī)院的急診室里，到處擠滿了人。主謂句，動詞謂語句，存在句。（9）他們昨天在教室里就考試問題熱烈討論起來。主謂句，動詞謂語句。

（10）曾將軍吃完飯就帶了少數(shù)戰(zhàn)土襲擊敵人去了主謂句，動詞謂語句，連動句。（11）他得在坡里砍幾根棍子回去修補一下。主謂句，動詞謂語句，連動句。

（12）小風緊緊靠在一棵樹上站著。主謂句，動詞謂語句，連動句。

（13）我?guī)熗耆辛α繐摻夥欧迳綅u的任務。主謂句，動詞謂語句，連動句。（14）我求他給我講解。主謂句，動詞謂語句，兼語句。

（15）姚長度的行事越發(fā)叫姚大嬸不趁心。主謂句，動詞謂語句，兼語句。

（16）所有這些都使我們兩國的友好關系與日俱增主謂句，動詞謂語句，兼語句。（17）趙立明特別介紹袁延發(fā)和黨委書記相見。主謂句，動詞謂語句，兼語句

（18）其次要推出人來擬電稿。主謂句，動詞謂語句，兼語句，省略句。

（19）震海隨手把頭上的大草帽摘下遞給了媳婦主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（20）他鼓勵我寫。主謂句，動詞謂語句，兼語句。

（21）五月的一天，小梅到區(qū)上發(fā)動做勞軍鞋。主謂句，動詞謂語句，連動句。（22）事實證明他無罪。主謂句，動詞謂語句。

（23）大家知道他沒有去。主謂句，動詞謂語句。

（24）衛(wèi)生員把身上的棉衣脫下來給指導員蓋上主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（25）通訊員去打電話請他來參加討論。主謂句，動詞謂語句，連動句

（26）然后看三爺喜歡你去做什么。主謂句，動詞謂語句，省略句。

（27）縫好那一天，我爭著讓姥姥打發(fā)我送去的。主謂句，動詞謂語句，連動句。（28）這事咱們上當了。主謂句，主謂謂語句。

（29）自行車他騎出去了。主謂句，主謂謂語句。

（30）你這后院誰住呢?主謂句，主謂謂語句。

（31）這事兒暫且保守機密。主謂句，動詞謂語句。

（32）咱倆動物園見。主謂句，動詞謂語句。

（33）原來今天是中秋節(jié)。主謂句，動詞謂語句，“是”字句。

（34）咱倆組織個“互助組”好不好?主謂句，形容詞謂語句。

（35）這支筆不能寫大字。主謂句，動詞謂語句。

（36）淑彬的病也要徹底治好。主謂句，動詞謂語句。

（37）水像無邊的跳蕩的水銀。主謂句，動詞謂語句。

（38）蜜蜂這東西，最愛勞動。主謂句，動詞謂語句。

（39）今天都星期五啦。主謂句，名詞謂語句。

（40）母親和宏兒都睡著了。主謂句，動詞謂語句。

（41）艨朧中聽到廣播說，到了奉節(jié)。主謂句，動詞謂語句，省略句。

（42）興國的同志們創(chuàng)造了第一等的工作。主謂句，動詞謂語句。

（43）這來的便是閏土。主謂句，動詞謂語句，“是”字句。

（44）白蛇娘娘被裝在一個小小的缽盂里了。主謂句，動詞謂語句。

（45）這幾天外頭冷得厲害。主謂句，形容詞謂語句。

（46）他的腦袋真聰明。主謂句，形容詞謂語句。

5.用劃線法分析下列復句的層次和關系。

（1）車搖慢了，|||（并列）線軸快了，||（假設條件）線就會斷頭；|（并列）車搖快了，|||（并列）線軸慢了，||（假設條件）毛卷、棉條就會擰成繩，|||（并列）線就會打成結。

（2）經(jīng)過的年月一多，||（因果）話更無從說起，|（因果）所以雖然有時想寫信，||（轉(zhuǎn)折）卻又難以下筆。

（3）掌柜是一幅兇臉孔，||||（并列）主題也沒有好聲氣，|||（因果）教人活潑不得；||（因果）只有孔乙己到店，|||（假設條件）才可以笑幾聲，|（因要）所以至今還記得。

（4）城里有許許多多的事他不明白，||（遞進）聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，|（因果）因為一人一個說法，||（遞進）而且都說得不到家。

（5）雖然是滿月，|||（轉(zhuǎn)折）天上卻有一層淡淡的云，||（因果）所以不能朗照；|（轉(zhuǎn)折）但我們以為這恰是到了好處||（遞進）——酣眠固不可少，|||（轉(zhuǎn)折）小睡也別有風味的。

（6）固然，如果不認識矛盾的普遍性，||（假設條件）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，|（轉(zhuǎn)折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，||（假設條件）就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質(zhì)，|||（并列）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。

（7）內(nèi)容有分量，|||（假設條件）盡管文章短小，||||（轉(zhuǎn)折）也是有分量的；||（并列）如果內(nèi)容沒有分量，|||（假設條件）不管寫多長，||||（假設條件）也沒有分量，|（因果）所以不能只看量，||（遞進）要講實質(zhì)。

（8）“理直氣壯”看來無可非議，|（轉(zhuǎn)折）但若運用于人民內(nèi)部，||（假設條件）“氣壯”往往效果不佳，|||（解設）使對方難以接受，||||（遞進）甚至發(fā)生糾紛。

（9）我們很多人沒有很好的學習語言，|（因果）所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力的話，||（并列）只有死板板幾條筋，|||（解設）像癟三一樣，|||||（解設）瘦得難看，||||（解設）不像一個健康的人。

（10）只要他們不覺得厭煩，||（假設條件）我甚至愿意跟他們談談我在探索人生方面曾經(jīng)走過的彎路，|（目的因果）以便他們少付出一些不必要的代價。

（11）只要我們在今后進一步改善對青年的思想教育工作，|||（并列）把國家的真實情況告訴他們，||（遞進）并且努力糾正我們工作中的錯誤，|（假設條件）我們就一定能夠幫助廣大青年自覺地克服自己的弱點，||勇敢地迎接自己的戰(zhàn)斗任務。

（12）現(xiàn)在一些中低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，||（轉(zhuǎn)折）但并不等于此類香煙無毒，|（因果）因為只要香煙烯燒，||（假設條件）就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其它的有毒物質(zhì)，|||（并列）就會對肌體繼續(xù)造成損害。

（13他早想在路上拾得一注線，||（轉(zhuǎn)折）但至今不定期沒看見；|（并列）他想在自己的破層忽然尋到一注錢，|||（連貫）慌張地四顧，||（轉(zhuǎn)折）但屋內(nèi)空虛而且了然。

（14）塑料不腐爛分解是一大長處，|（因果）因為當塑料垃圾波深埋時，它永元不會變成任何有毒的化學物質(zhì)污染人類生存的環(huán)境，||（遞進）即使是被焚燒，|||（讓步）大部分塑料也不會釋放出有毒的氣體。

（15）宋師傅畢竟是個快樂的人，|（因果）雖然也苦腦了幾天，|||（并列）裝了幾天病，||（轉(zhuǎn)折）但過了那股勁，|||（連貫）憎恨的情緒慢慢地也談了，||||（并列）對小娥也管得不那樣緊了。

（16）拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，||（假設條件）就懶得去張羅買賣：|（解說）有的把車放在有些陰涼的地方，坐在車上打盹；||（并列）有的鉆進小茶館去喝茶；||（并列）有的根本沒有拉出車來，|||（并列）只到街上看看有沒有出車的可能。

（17）如果只站在水邊，||（連貫）先是一陣子呆看，|||（連貫）再發(fā)一陣子空想，|（假設條件）即使能夠想出一大堆“道理”來，||（讓步）自己也還是不會游泳，|||（遞進）對于別的游泳的人也沒有好處。

（18）想收獲莊稼，|||（假設條件）就是先拿種子，||（并列）想騎馬，|||（假設條件）就得先支出草料，|（因果）搞改革這樣的大事業(yè)，||（假設條件）就得投血本。

（19）北京是美麗的，我知道，|（因果）因為我不但是北京人，||（遞進）而且到區(qū)歐洲，|||（并列）看見過許多西方的名城。

（20）這座橋有1600多公尺長，||（并列）上下兩層，|（解說）上層是公路橋面，|||（解說）可能容納六輛汽車并排通過；||（并列）下層是鋪設雙軌的復線鐵路，|||（解說）鐵道兩側還有人行道

6.指出下列句子中復說語和插說語。

（1）“開軒面場圃，把酒話桑麻”，這是唐代大詩人盂浩然《過故人莊》中的兩句詩?！伴_軒面場圃，把酒話桑麻”是復說語。

（2）兄弟倆，一個在工廠工作，一個在農(nóng)村種地?！靶值軅z”是復說話。（3）參加這次比賽的有來自國外的幾支隊伍：美國隊、沙特隊、哈薩克斯坦隊?！懊绹牎_克斯坦隊”是復說話。

（4）這些意見，我們?nèi)及阉从成先チ?。“這些意見”是復說話。

（5）你們看，這就是你們要找的王小明呀!“你們看”是插說語。

（6）據(jù)考證，北京的琉璃料器行業(yè)就是從博山傳來的。“據(jù)考證”是插說語。

（7）這堆白菜，少說一點，也有八百斤?！吧僬f一點”是插說語。不想這一點小事他一直記在心里?！安幌搿笔遣逭f語。

（9）我知道青年們，尤其是青年們，對新生事物是最敏感的?！坝绕涫乔嗄陚儭笔遣逭f語。

（10）—般說來，各個單位的經(jīng)濟情況都不錯。“一般說來”是插說語。

（11）媽媽，你在干什么呢?“媽媽”是呼告語。

（12）呼——窗外傳來風聲?！昂簟笔菙M聲語。

7.指出下列句子語氣的類型。

（1）你先換一換衣服。祈使句。（2）告訴你少管閑事!祈使句。

（3）是不是每人搞一門就利于深造?疑問句。（4）他這么做太不對了。陳述句。

（5）這小伙子的身體可真棒!感嘆句。

五、評改題（改正下列句子中的語法錯誤，并說明理由）

（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然故障，造成了生產(chǎn)上的損失。由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然發(fā)生故障，造成了生產(chǎn)上的損失。（詞性弄錯）

（2）這些從技校來的小伙子很快就熟練了操作的技術。這些從技校來的小伙子很快就掌握了操作的技術。（詞性弄錯，“熟練“是形容詞，不能帶賓語）

（3）對人對事都不能主觀、偏見。對人對事都不能主觀、片面。（詞性弄錯，“偏見”是名詞，不能作謂語）

（4）他的工作很模范。他的工作很出色。（詞性弄錯，“模范”是名詞）

（5）明天我們學校的籃球隊要比賽明德中學。明天我們學校的籃球隊要和明德中學比賽。（詞性弄錯，“比賽”不能帶賓語）（6）侵略軍中途換乘小的平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放棄了侵犯蘇州。侵略軍中途換乘小的平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放棄了侵犯蘇州的計劃。（述賓不搭配）

（7）鴿子長途飛行，是經(jīng)過主人長期訓練而獲得的。鴿子長途飛行的能力，是經(jīng)過主人長期訓練而獲得的。（主謂不搭配）（8）90年代，對于我國現(xiàn)代化事業(yè)來說，是具有決定性的年代。90年代，對于我國現(xiàn)代化事業(yè)來說，是具有決定性意義的年代。（述賓不搭配）（9）中國人在一千多年以前就已種植與使用桐油了。中國人在一千多年以前就已種植桐樹并使用桐油了。（述賓不搭配，連詞使用不當）

（10）他想到了自己剛剛的那些話，心里也很后悔。他想到了自己剛才的那些話，心里也很后悔。（詞性弄錯，“剛剛”是副詞）

（11）他猜對那個孩子準是小陳的弟弟。他猜那個孩子準是小陳的弟弟。（“對”多余）

（12）他的臉越發(fā)清瘦得很了。他的臉越發(fā)清瘦了。（“很”多余）

（13）大家懷著顆十分敬佩的心情來到他家。大家懷著十分敬佩的心情來到了他家。（“一顆”與“心情”搭配不當）

（14）他十分重視對新干部的教育，對新干部的缺點錯誤及時進行幫助。他十分重視對新干部的教育，對新干部的缺點錯誤及時指出并幫助他們克服。（修飾語“對新干部的缺點錯誤”與中心語“進行幫助”不搭配）

（15）出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。（否定詞多余）

（16）學校領導利用愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育。學校領導以愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育。（介詞使用不當，“利用”不是介詞，換介詞“以”）

（17）他認真地把書稿校讀了二遍，又在某些章節(jié)作了些修改。他認真地把書稿校讀了一扁，又對某些章節(jié)作了些修改。（介詞使用不當）

（18）李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，對中國第四紀地質(zhì)歷史的研究開辟了新的篇章。李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，為中國第四紀地質(zhì)歷史的研究開創(chuàng)了新的篇章。（介詞使用不當，述賓搭配不當）

（19）爬行類這個名詞，可能對我們不太熟悉。我們對爬行類這個名詞可能不太熟悉。（“對”的對象搞措）

（20）這次會議討論了在新的形勢下，如何適應培養(yǎng)人才的需要而出版高質(zhì)量的教材。這次會議討論了在新的形勢下，如何適應培養(yǎng)人才的需要而出版高質(zhì)量教材的問題。（賓語殘缺）

（21）王進喜是中國工人的杰出代表樹立了榜樣。王進喜是中國工人的杰出代表，為我們樹立了榜樣。（結構雜糅）

（22）大家雖然有點累，但保護了集體財產(chǎn)免遭損失心理很高興。。。。，但保護了集體財產(chǎn)，使它免遭損失，心里很高興。（結構雜揉）

（23）經(jīng)過搶救，大夫們終于把休克的病人蘇醒過來了。經(jīng)過搶救，大夫們終于把休克的病人搶救過來了。（結構雜揉

（24）我們早已和被服廠說好，把他們的半成品加工。我們早已和被服廠說好，加工他們的半成品。（“把”字句，不能是光桿動詞）（25）我把這篇小說沒有來得及看完，所以很難發(fā)表意見。我沒有來得及看完這篇小說，所以很難發(fā)表意見。（副詞“沒有”不能放在“把”字結構的后邊，不宜用“把”字結構）

（26）這件事的過程被寫得十分細致。這件事的過程寫得十分細致。（“被”多余）（27）她音色美麗，音域?qū)拸V，被在場的音樂家們吸引住了。她音色美麗，音域?qū)拸V，把在場的音樂家們吸引住了。（“被”應換為“把”）（28）中國人民不但認識了現(xiàn)代霸權主義的反動本質(zhì)，而且第三世界越來越多的國家和人民也都從自己的經(jīng)驗中看清了現(xiàn)代霸權主義的真實面目。不但中國人民認識了現(xiàn)代霸權主義的反動本質(zhì)，而且第三世界越來越多的國家和人民也都從自己的經(jīng)驗中看清了現(xiàn)代霸權主義的真實面目。（關聯(lián)詞語位置不當）

（29）技術革新以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。。。。，不但加快了生產(chǎn)速度，而且提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。（關聯(lián)詞語殘缺）

（30）敵人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他的名字不光是寫在報紙上，寫在書本上，而是寫在千千萬萬人的心上。敵人恨她入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他的名宇不光是寫在報紙上，寫在書本上，而且是寫在千千萬萬人的心上。（關聯(lián)詞語用錯）

（31）八一隊這次比賽為什么失敗?我看不是為了別的，而是因為有了十比零的絕對優(yōu)勢而疏忽大意。八一隊這次比賽為什么失敗?我看不是因為別的，而是因為有了十比零的絕對優(yōu)勢就疏忽大意。（關聯(lián)詞語使用不當）

（32）五月底的會議上，大家研究了目前應加強圖書館的建立。五月底的會議上，大家研究了目前應加強圖書館建設的問題。（述賓搭配不當，賓語殘缺）

（33）他那白色的裹頭毛巾，黑色的棉衣棉褲，完全是北方農(nóng)村樸實的農(nóng)民。他那白色的裹頭毛巾，黑色的棉衣棉褲，完全是北方農(nóng)村樸實農(nóng)民的打扮。（主語賓語搭配不當）

（34）同學們很快掌握和提高了外語單詞和翻譯能力。同學們很快掌握了外語單詞并提高了翻譯能力。（述賓搭配不當）

（35）他不顧危險，勇敢地搶救戰(zhàn)友的生命安全。他不顧危險，勇敢地搶救戰(zhàn)友的生命。（述賓搭配不當）

（36）考場設在一間古色古香的大廳里舉行?？荚囋谝婚g古色古香的大廳里舉行。（結構雜揉）

（37）那里有肥沃的大片土地，有許多小李的親人。那里有大片肥沃的土地，有小李的許多親人。（語序不當）

（38）他就外語學習的問題，在班里，昨天又詳細地談談自己的意見。他昨天在班里就外語學習的問題，又詳細地談了自己的意見。（語序不當）

（39）他從廚房里把剛蒸好的饅頭，熱乎乎地端了出來。他從廚房里把剛蒸好的熱乎乎的饅頭端了出來。（詞序不當）

（40）紡織廠的廣大職工，刻苦鉆研技術，大量紡出了優(yōu)良高級紗。紡織廠的職工，刻苦鉆研技術，紡出了大量優(yōu)質(zhì)高級紗。（語序不當）（41）不用說，契科夫一開始就是一個庸俗和丑惡的抗議者，不過，愈到后來，在他作品里的抗議因素愈強烈而已。不用說，契科夫一開始就是一個庸俗和丑惡現(xiàn)象的抗議者，不過，愈到后來，在他作品里的抗議因素愈強烈而已。（歧義）

（42）關于以上兩門課程，內(nèi)容都是相當豐富的，而且都是對實際有幫助的。以上兩門課程，。。。，而且都是對實際有幫助的。（介詞多余，缺主語）

（43）顯然，擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯工作質(zhì)量的問題了。顯然，擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯工作的質(zhì)量了。（主賓搭配不當）

（44）我覺得這個答復，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責的態(tài)度。。。。，和對這些問題的調(diào)查處理：不負責任的表現(xiàn)。（主賓搭配不當）

（45）同學們有沒有就這個問題展開討論?同學們就這個問題展開討論了嗎?（方言句法）

（46）通過這次學習和討論，使我們一致認為我國社會主義正處在一個新的歷史發(fā)展時期。。。。，我們一致認為，我國社會主義正處在一個新的歷史時期。（主語殘缺）（47）由于曹雪芹所處的時代和出身階段的局限，不能不在他的作品中有所反映。曹雪芹所處的時代和出身階級的局限，不能不在他的作品中有所反映。（介詞多余）

（48）此外，該店還延長了營業(yè)時間，增加了兩元以下低檔菜的比例等便民、利民措施。此外，。。。，采取增加兩元以下低檔萊的比例等便民、利民措施。

（49）小劉干活速度快，質(zhì)量好，經(jīng)她焊接的集裝箱產(chǎn)品，從未出過廢品，一再被評為先進工作者。小劉干活速度快，質(zhì)量好，經(jīng)她焊接的集裝箱產(chǎn)品，從未出過廢品，她一再被評為先進工作者。（主語殘缺）

（50）今年的總產(chǎn)量比去年大概可以增加到百分之五左右。今年的總產(chǎn)量比去年大概可以增加百分之五。（“增加到”應包括底數(shù)，“左右”多余）

（51）近四個月來，電的消耗減少了一倍，鑄件增加了兩成近四個月來，電的消耗減少了（減少不能用倍數(shù)）

（52）來稿要注意簡練，一般不超過一千字左右。來稿要注意簡練，一般不超過一千字。（“左右”多余）

（53）他們倆個人在教室里討論問題。他們兩個人在教室里討論問題。（“倆”是“兩個”）

（54）貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲。貝多芬一生創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲。（主語殘缺）（55）這一年來，長沙市教育局采取各種辦法，努力培養(yǎng)和提高中青年教師的業(yè)務水平，收到了很好的效果。這一年來，長沙市教育局采取各種辦法，努力提高中青年教師的業(yè)務水平，收到了很好的效果。（述賓搭配不當）

（56）這樣的詩吸收了南朝詩歌的描繪細膩、聲調(diào)流利的優(yōu)點。這樣的詩吸收了南朝詩歌的描繪細膩、韻律和諧的優(yōu)點。（主謂搭配不當）

（57）陳士成是老童生，他曾經(jīng)幻想考中后的一系列美夢。陳士成是老童生，他曾經(jīng)做過考中后的一系列美夢。（述賓搭配不當）

博斯普魯斯海峽是土耳其最豐富的漁場博斯普魯斯海峽是土耳其漁產(chǎn)最豐富的漁場。（主語殘缺）

（59）但給她精神上最沉重打擊，還是魯四老爺。但給她精神上最沉重打擊的，還是魯四老爺。（缺少的）

（60）在先前，他對于民間口頭文學，是瞧不起的認為不登大雅之堂，還不是那么套罷了。在先前，他對于民間口頭文學，是瞧不起的，認為不登大雅之堂，還不是那么一套?（結構柔揉）

（61）作為一個翻譯工作者，一方面要學好外語，一方面要學好本民族語言也是非常重要的。作為一個翻譯工作者，一方面要學好外語，一方面要學好本民族語言。（結構雜糅）

（62）看了蘭州市青年京劇團新編的京劇《南天柱》熾熱的氣氛里，使人感覺到劇情打動了觀眾的心。看了蘭州市青年京劇團新編的京劇《南天柱》，劇場熾熱的氣氛，使人感覺到劇情打動了觀眾的心。（主語殘缺）

（63）這幅畫不正寓意文藝工作者在濃墨重彩地描繪我們生氣勃勃的春天?這幅畫不正說明文藝工作者在濃墨重彩地描繪我們生氣勃勃的春天嗎？（詞性弄錯）

（64）前面河堤上開過來的拖拉機，驚慌了隊伍里的棗紅馬。前面河堤上開過來的拖拉機，嚇驚了隊伍里的棗紅馬。（詞性弄錯）

（65）第二天，他買了—本新的給那位同學，還向那位同學抱歉。第二天，他買了一本新的給那位同學，還向那位同學道歉。（詞性弄錯）

（66）大膽地提出自己不明白不透徹的問題。大膽地提出自己不明白或理解得不透徹的問題。（詞性弄錯）

（67）他們的歲數(shù)不同，秉性差異，愛好興趣也不一樣他們的歲數(shù)不同，秉性各異，愛好興趣也不一樣。（詞性弄錯

（68）一位于過多年售票工作的老人很興趣地湊上前說“真了不起，我要向你學習!”一位干過多年售票工作的老人很興奮地湊上前說：真了不起，我要向你們學習!”（詞性弄錯）

（69）他手里拿著一把不太規(guī)格的錘子。他手里拿著一把不太合規(guī)格的錘子。（詞性弄錯）

（70）如果你不同意這樣做，那你為什么要答應他呢?既然你不同意這樣做，那你為什么要答應他呢?（關聯(lián)詞語用錯）

（71）這篇文章無論在突出主題方面，而且在運用和選擇材料方面都是做得比較好的。這篇文章無論在突出主題方面，還是在運用和選擇材料方面都是做得比較好的。（關聯(lián)詞語用措）

（72）不但我們要使學生具有堅實的基礎知識，還要注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。我們不但要使學生具有堅實的基礎知識，還要注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。（關聯(lián)詞語位置不當）

（73）這個班的學習風氣很好，學生們一方面愛動腦筋，經(jīng)常討論學習中碰到的問題；另一方面老師們都注意培養(yǎng)他們良好的學習習慣。這個班的學習風氣很好，一方面學生們愛動腦筋，經(jīng)常討論學習中碰到的問題；另一方面老師們都注意培養(yǎng)他們良好的學習習慣。（關聯(lián)詞語位置不當）

（74）他因為不愛說話，所以你如果不問他，他就不理你。因為他不愛說話，所以你如果不問他，他就不理你。（關聯(lián)詞語位置不當）

（75）假使一個連長丟掉一挺機槍，那不消說是有罪的；然而—‘個醫(yī)生對傷員的生命可以這樣忽視嗎？假使一個連長丟掉一挺機槍，那不消說是有罪的；難道一個醫(yī)生對傷員的生命可以這樣不負責任嗎?（關聯(lián)訶語使用不當，修飾語和中心語搭配不當）

（76）我對上大學的希望是沒有了。我上大學的希望是沒有了。（介詞多余）

（77）他們做了大量調(diào)查工作和分析了各種情況。他們做了大量調(diào)查工作并分析了各種情況。（連詞使用不當）

（78）進入本游泳池一律憑本校師生員工的工作證和學生證。進入本游泳池一律憑本校師生員工的工作證或?qū)W生證（連詞使用不當）

（79）在漁民們起早睡晚，終日勞動下，生產(chǎn)計劃終于超額完成。漁民們起早睡晚，終日勞動，生產(chǎn)計劃終于超額完成（“在……下”使用不當）（80）在改善學生生活上，我們學校采取了一些措施。在改善學生生活方面，我們學校采取了一些措施。（“在…上”用錯）

（81）我代表學校給新同學表示熱烈的歡迎。我代表學校對新同學表示熱烈的歡迎。（介詞用惜）

（82）剛才那個人對于你講了些什么?剛才那個人對你講了些什么?（“對于”用錯）（83）他的話明確和簡單。他的話明確而易懂。（連詞使用不當，主謂搭配不當）（84）老張高高興興得把錢拿走了。老張高高興興地把錢拿走了。（助詞用錯）

（85）朋友們送我的那幅描繪祖國大好河山的風景畫，被我一直掛在書房的墻墻上。朋友們送我的那幅描繪祖國大好河山的風景畫掛在書房的墻壁上。（“被”多余）簡答題

1、語法這—術語有哪幾種含義?答：語法這一術語有三種含義：（1）語法規(guī)律，例如：“漢語語法并不難掌握?！边@里的“語法”是指客觀存在的語法規(guī)律。（2）語法科學，例如：“語法研究語言結構的規(guī)律?！边@里的語法指人對客觀語法的認識。（3）語法教材或語法著作，例如：“這本語法教材寫得不錯?！?/p>

2、語法分析的基本方法是什么？答：語法分析有兩種基本的方法：一是把大類分成小類，例如把詞分成名詞、動詞、形容詞等等；一是把整體切分成部分，例如把句子分成主語、謂語等等。進一步要尋求分析出來的單位所涉及的種種關系，包括：語法單位與語法單位的關系，如主謂關系、述賓關系等等；語法單位與客觀對象的關系，如施事、受事等等；語法單位與談話人之間的關系，如陳述、疑問等等

3、什么是詞類?為什么要給詞分類？。答：詞類指的是詞在語言結構中表現(xiàn)出來的類別。語法上給詞分類，為的是說明語句結構的規(guī)則，指明詞的用法。

4、漢語劃分詞類的依據(jù)是什么?答：對漢語的詞進行分類，須以詞的語法功能為依據(jù)。詞的語法功能，是指詞的組合能力，表現(xiàn)為：（1）能充當什么句法結構成分，不能充當什么句法結構成分。例如名詞經(jīng)常作主賓語，介賓短語不能作主語。（2）能跟什么詞組合，不能跟什么詞組合，組合以后發(fā)生什么樣的關系。例如名詞前面可以加數(shù)量詞，組合后發(fā)生偏正關系。名詞的前面不能加“不”。5、舉例說明如何區(qū)分實詞和虛詞。答：根據(jù)詞能否作句法結構成分，可以把詞分為實詞和虛詞兩大類。能單獨充當句法結構成分的是實詞，例如“人、跑、紅、馬上”。不能單獨充當句法結構成分的是虛詞，例如“從、了、嗎、和”。

6、舉例說明如何區(qū)分名詞、動詞、形容詞。答：可以先用“不”測試，不能加“不”的是形容詞。再用“很”測試，能加“很”的是形容詞和心理動詞；能帶賓語的是動詞。單音節(jié)動詞的重疊式是AA，單音節(jié)形容詞的重疊式是上A或AA的；雙音節(jié)動詞是ABAB，形容詞是AABB。名詞主要作主賓語，也可以作定語，動詞主要作謂語，形容詞主要作定語和謂語。

7、實詞包括哪些類別？答：根據(jù)組合能力的不同可以把實詞分為體詞、謂詞、加詞三類。體詞包括名詞、數(shù)詞和量詞；謂詞包括動詞和形容詞；加詞包括區(qū)別詞和副詞。另外還有代替以上各類實詞的代詞。

8、虛詞包括哪些類別?答：虛詞在句法結構中起附著或連接作用。介詞、助詞、語氣詞的作用是附著，附在實詞或短語上邊，表示一定的語法作用。連詞的作用是連接，把兩個或更多的語法單位連接起來構成一個更大的語法單位。

9、兩個特殊的詞類是什么?答：嘆詞和擬聲詞都能獨立成句，嘆詞在句法結構中通常不跟其他詞發(fā)生結構關系，擬聲詞可以充當多數(shù)句法成分，它們是兩個特殊的詞類。

10、名詞有哪些詞法特點?答：名詞可以用數(shù)量短語修飾，例如“一座山，兩滴水”。名詞不能用“不”修飾。名詞能直接用在介詞后邊組成介賓詞組。例如“對人（熱情），向朋友（招手）”。

11、什么是方位詞，方位詞的基本用法是什么?答：方位詞包括單純的和合成的兩種。單純方位詞，如“東、南、西、北、上、下、前、后、左、右、內(nèi)、外、中、間、旁”。合成方位詞是在單純方位詞的基礎上形成的：前面加“以”或“之”，如“以上、以前、之內(nèi)、之間”。方位詞經(jīng)常用在其他詞或短語后邊，組成方位短語。方位短語的基本用法是表示處所，如“桌子上，教室旁”；有的表示時間，如“放假之前，比賽中”；有的表示某個方面，如“事實上，政治上”；有的表示界限，如“縣以上，五天之內(nèi)”。

12、數(shù)詞分為哪兩類，詞法特點是什么？答：數(shù)詞是用來表示數(shù)目的，如“三十、二百五”；也可以表示次序，如“第三、第五、初六”。數(shù)詞經(jīng)常和量詞組合，構成一個量詞短語，充當句法成分。數(shù)詞不能單獨直接用在名詞或動詞前面，“一草一木，一知半解”是文言遺留現(xiàn)象。

13、什么是量詞?舉例說明量詞的分類和語法特點。答：量詞是用來計算事物或動作的單位的，包括名量詞、動量詞和時量詞。名量詞表示事物的量，如“一條魚、兩丈布”。動量詞表示動作的量，如“談一次、跑一趟”。時量詞表示時間的量，如“一天時間、忙了一年”。量詞經(jīng)常用在數(shù)詞或指示代詞“這、那”后邊組合成量詞短語。如“一個、這次”。不少量詞都可以重疊，表示“每一”的意思，如“句句是實話”，是“每一句都是實話”的意思。

動詞有什么語法特點?答：動詞的主要功能是作謂語，一般能受“不”的修飾。絕大多數(shù)都能帶賓語，如“寫文章、姓李、加以解決”。不能帶賓語的和只能帶施事賓語或處所賓語的是不及物動詞，如“死了一個人，來上?！薄釉~重疊表示動作屬未然，同時常用來表示時量短或動量小，如“你休息休息”。有時也表示嘗試，如“這輛車我來騎騎”。

15、什么是趨向動詞，有什么特點?答：趨向動詞表示動作的趨向，列舉如下：

上下進出回過上來下來進來出來回來過來上去下去進去出去回去過去趨向動詞可以單獨作謂語，也常用在動詞后邊充當補語。例如“出去、跑下去、唱起來、講下去”。趨向動詞除了表示動作的趨向以外，也經(jīng)常起表示動作性質(zhì)“開始”或“繼續(xù)’’的作用，其意義已經(jīng)虛化。

16、什么是助動詞，有什么特點?答：助動詞是表示可能或意愿的詞，包括：能、能夠、可、可以、可能、會、該、應該、應當、要、敢、肯、得。

助動詞能單獨作謂語，例如：“會”。能用“x不x”的格式表示詢問，例如：“該不該去?”助動詞經(jīng)常用來修飾動詞，例如：“應該去”。有的助動詞還可以構成“不x不”的格式，例如：“不敢不來。”

17、什么是形容詞，說明形容詞的分類和特點。答：形容詞是表示性質(zhì)和狀態(tài)的詞，能充當定語、述語，不能帶賓語。形容詞可以分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類。性質(zhì)形容詞能重疊，重疊方式是AA或AABB，前邊都可以加“很”。例如“紅紅的、很紅”。狀態(tài)形容詞有的也能重疊，重疊方式是ABAB，例如“雪白雪白、噴香噴香”。前邊不能加“很”。有的形容詞只能修飾名詞，如“方格子、優(yōu)秀教師”，有的也能修飾動詞，如“高舉”。

18、什么是加詞，加詞分為哪兩類，各有什么特點?形容詞和副詞，時間名詞和副詞有什么區(qū)別?答：加詞只作名詞或動詞、形容詞的修飾語，不能作主語、賓語，也不能作述語。加詞分為區(qū)別詞和副詞兩類。

區(qū)別詞是只能修飾名詞表示事物的特征和分類妁詞，例如“正、副、大型、初級”。區(qū)別詞經(jīng)常在名詞前邊作定語，例如“正班長、袖珍詞典”。加上“的’’可以組成“的”字短語，例如“男的、民用的”。不受數(shù)量詞修飾，否定時用“非”，例如“非民用、非海洋性氣候”。

副詞一般修飾動詞或形容詞，可以表示程度、情態(tài)、方式、時間、頻率、范圍、否定、語氣，副詞的語法特點是充當狀語。多數(shù)副詞只能用在動詞和形容詞前邊，部分表示時間或語氣的副詞還可以用在句首，修飾后邊整個主謂短語，例如：“忽然電話鈴響了。”

形容詞也能作狀語，跟副詞不同的是，形容詞能單獨成句，能作述語和定語，副詞除少數(shù)（“不”、“也許”等）以外，一般不能單獨成句，只能作狀語，例如“突然想起、突然事件”、“忽然想起”。

時間名詞也能作狀語，跟副詞不同的是，時間名詞的前邊可以加“從、到、在”等介詞，例如“剛才發(fā)生的、在剛才發(fā)生的”。

19、什么是代詞，代詞分為哪幾類?答：代詞是表示替代的詞。代詞幾乎能代替所有的實詞和短語，代詞和其他實詞的區(qū)別反映在代替功能上，代替功能就是它的語法功能。代詞可以分為三類：（1）人稱代詞，對人或事物起稱代作用，例如“我、你、他”分別表示第一、第二、第三人稱。（2）指示代詞，既有代替作用，又有指稱作用，例如“這、那、這個、那個、這兒、那兒、這會兒”等等。此外“每、各、另、其余、其他”也是指示代詞。（3）疑問代詞，主要表示詢句，例如“誰、什么、哪兒、怎么、怎么樣”等。疑問代詞還可以表示虛指，表示任指，例如“打他個落花流水”、“我什么也不要”。

20、什么是介詞，說明介詞的分類和特點?答：介詞是用在名詞、代詞等前邊，組成介詞短語的詞。介詞短語的主要用途是作動詞、形容詞的修飾語，如“跟老李談談’、“把敵人趕跑了”。介詞“對、對于、關于、朝”等組成的介詞短語，有時也可以用來修飾名詞，例如“對老王的意見”、“關于目前形勢的報告”。介詞短語不能作述語。介詞歷史上是由動詞變化來的，有的詞還兼屬介詞和動詞兩類。例如“他在黑板上寫字”、“他在家”，前一個“在”是介詞，后一個“在”是動詞，

21、什么是連詞，連詞有哪些特點?答：連詞是起連接作用，連接詞、短語或分句的詞。連接詞或短語的連詞，例如“和、跟、同、與、及、以及、并且、而、而且、或、或者”。連接分句的連詞，例如“于是、并且、不但…而且、或者……或者、因為……所以”。

22、什么是助詞，助詞分為哪幾類?答：助詞是附著在詞或短語上，表示附加意義的虛詞，可分為結構助詞、動態(tài)助詞、其他助詞等。（1）結構助詞：的、地、得。（2）動態(tài)助詞：著、了、過。（3）其他助詞：所、似的。

23、什么是語氣詞?答：語氣詞是附著在句末表示某種語氣的詞，普通話里最常用的語氣詞有“的、了、嗎、呢、吧、啊”。

24、什么是嘆詞，什么是擬聲詞?答：嘆詞是表示感嘆或呼應的詞。例如“唉、啊、哎喲、哼、咦、喂、哦、嗯”等。嘆詞的特點是或者獨立成句，或者充當插說語，不跟別的詞發(fā)生結構關系。

擬聲詞是摹擬客觀世界各種聲音的詞，例如“丁當、嘩啦啦、丁令光郎”。擬聲詞能獨立成句，能充當插說語，也常充當定語和狀語。

25、什么是詞的兼類，詞的兼類與同音詞有什么不同類與詞的活用有什么不同?答：詞的兼類是指少數(shù)詞具有兩類或兩類以上語法功能的現(xiàn)象。例如“報告”同時具有名詞和動詞兩種功能。

詞的兼類與同音詞不同，同音詞是語音形式相同、意義完全不同的詞，同音詞是兩個不同的詞，不是兼類。例如“說得對”中的“對”和“一對枕頭”中的“對”。詞的兼類與詞的活用不同。兼類是指某個詞經(jīng)常具備兩類詞的特色，而活用是由于修辭的需要把甲類詞臨時當作乙類詞來用。例如“那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了”，“胖開”的“胖”是形容詞活用作動詞，不屬于兼類。

26、什么是短語，漢語有哪五種基本類型的短語?答：詞和詞組合成句法結構，包括實詞與實詞組合成的句法結構，也包括實詞和虛詞組合成的句法結構。詞和詞的組合統(tǒng)稱“短語”漢語短語的基本類型有主謂、述賓、述補、偏正、聯(lián)合五種

27、什么是連動短語、兼語短語和同位短語?答：連動短語是兩個或兩個以上動詞性詞語連用構成的句法結構，連動短語中幾個動詞性詞語之間沒有主謂、述賓、述補、偏正、聯(lián)合等關系，例如“去打電話、賴著不走”。

兼語短語也是兩個或兩個以上謂詞性詞語連用構成的句法結構。兼語短語中前一個動詞性詞語的賓語兼作后一個動詞（或形容詞）性詞語的主語。因此稱為“兼語”，例如“請他吃飯、使他高興”

同位短語包含的兩個或兩個以上部分指的是同一事物，構成同位關系，例如“周恩來總理，駕駛員小王他自己”。

28、什么是句法結構的功能?答：一個句法結構可以從整體上考察它同別的詞或短語組合的能力，這就是它的外部結構功能，例如“新衣服”是名詞性的，“打掃干凈”是動詞性的。

29、句法結構按功能可以分為哪幾類?答：句法結構按功能一般可以分為體詞性、謂詞性和加詞性三類。（1）體詞性句法結構的語法功能和體詞相當，主要用作主語、賓語，包括定中、同位、“的”字和由體詞組成的聯(lián)合短語，一般不能作述語。（2）謂詞性句法結構主要用作謂語，功能與謂詞相當。包括述賓、述補、連動、兼語、狀中短語和由動詞、形容詞組成的聯(lián)合短語，主謂短語一般也屬于謂詞性結構。（3）加詞性句法結構經(jīng)常用作定語和狀語，一般不作主語、賓語或謂語，它們的功能與加詞相當。介詞短詞是加詞性的，它的語法功能主要是作修飾成分，最常見的是用作狀語，有時也可以作定語，例如“從北方來、對于目前形勢的看法”。舉例說明什么是直接成分和直接成分間的結構關系。答：例如“我哥哥準備今年去海南島”這個短語，兩個直接成分是“我哥哥”和“準備今年去海南島”。它們之間是主謂關系。進一步再分析“我哥哥”，直接成分是“我”和“哥哥”，它們之間是偏正關系。

32、層次分析須注意的問題有哪些?答：句法結構的直接成分通常只有兩個，一般采有二分法，有的句法結構包含的直接成分不止兩個，那就要三分乃至多分。層次分析一般切分到詞為止。層次分析還應該注意以下三點：（1）一個句法結構切分出來的直接成分都應該是音義結合的語言單位；（1）一個句法結構切分下來的直接成分應該能夠搭配：（3）一個句法結構切分下來的直接成分搭配起來的意義要符合整個結構的原意。例如“一位語文教師”，如果在“語文”后面切開.那么“一位語文”不是語言單位，“一位”和“語文”無法搭配。再例如“大紅蘋果”，如果在“大紅”后面切開，那么搭配起來的意義不符合整個結構的原意，正確的切分應在“大”和“紅蘋果”之間。

33、什么是主語和謂語？答：主語和謂語是主謂結構中的兩個直接成分。它們的次序通常是主語在前，謂語在后，兩者之間有陳述和被陳述的關系，謂語是對主語的陳述。在句子中，主語和謂語之間的聯(lián)系比較松，因此主語之后往往可以有停頓，或者加上語氣詞“啊、呢”等跟謂語隔開。例如：“這幾種藥品，都已經(jīng)買到了?！薄澳氵@個人呀，真不知好歹?！?/p>

30、層次分析的目的是什么?答：層次分析的目的是要透過語言結構表面挨個兒排列的形式，揭示內(nèi)在的結構層次。

34、主語按施受關系可以分為哪幾種類型?答：主語按施受關系可以分為三類：（1）施事主語，例如“我寫了一篇文章”，“小貓上房了”。（2）受事主語，例如“玻璃杯打碎了”，“那封信寫好了”。（3）中性主語.例如“明天晴天”，“小明是我的同學”。

35、時間名詞和處所名詞能不能作主語?作主語和作狀語有什么不同?答：時間名詞、處所名詞具有雙重性質(zhì)：一是時地性，一是事物性。它們在句子中，可以作主語，作為謂語說明的對象，這時主要體現(xiàn)了事物性。例如①十月一日是國慶節(jié)。②天安門廣場成了花的海洋。③昨天是工休日。④桂林風景很美。時間名詞、處所名詞也可以作狀語，修飾后面的主謂短語，這個主謂短語的主語是表示人或事物的名詞。時間名詞、處所名詞表示事情發(fā)生的時間、處所條件，體現(xiàn)了時地性。例如：⑤昨天晚上他來我家作客。⑥路口幾個警察正疏導車輛。

36、動詞、形容詞可以作主語嗎?答：漢語里動詞、形容詞可以充當主語。例如：①跑步對身體有好處。②虛心使人進步，驕傲使人落后③寫文章不是那么容易的。④漂亮也不能當飯吃。在漢語里，動詞、形容詞雖然都能作主語，不過這種句法結構是受一定條件限制的，同這種主語組合的謂語通常是形容詞，由“是”構成的短語、使令性動詞或其他表示評價，判斷的詞語。

37、謂詞和謂詞性短語可以作賓語嗎?答：漢語里體詞和體詞性短語經(jīng)常作賓語，不過，謂詞和謂詞性短語也可以充當賓語。謂詞性短語作賓語同動詞有密切的關系。有的動詞，例如“同意、贊成、反對、喜歡、擔心”等，既能帶體詞性賓語，也能帶謂詞性賓語。也有的動詞只能帶謂詞性賓語，例如“感到、主張、打算、希望、禁止”等。謂詞和謂詞性短語作賓語的、例如：①我們主張盡快解決這個問題。②領導正討論派誰去參加會議。③政府對這些人進行了批評教育④我贊成給上邊打個報告。⑤我明天打算去。

38、什么是雙賓語，能帶雙賓語的動詞有哪些類型?答：有的述賓短語有兩個賓語，離動詞近叫近賓語，離動詞遠的叫遠賓語。帶雙賓語的動詞可以分為四類：第一類動詞后面可以只出現(xiàn)兩個賓語中的任何一個，例如：①問我一個問題②教他們數(shù)學。

第二類動詞后可以單留一個近賓語，不能單留遠賓語，例如：

③告訴他一個好消息。④托你一件事。

第三類動詞不能光留近賓語，但光留遠賓語倒是可以成立的，例如

⑤借了小沈兩本書。⑥偷了我們不少東西。

第四類動詞后兩個賓語缺一不可，例如：⑦稱他老大哥。⑧當他好人。

39、什么是補語，補語可以分為哪幾類?答：補語是從不同的方面對前面的謂詞性詞語作某些補充說明的成分。補語可分為六類：

（1）結果補語，充當結果補語的大多數(shù)是形容詞，只有少數(shù)是動詞，例如“照亮、走近、抬高、弄明白、聽懂、走散”。中間加“得”或“不”可以構成可能式，如“照得亮、照不亮”。（2）趨向補語，由單純趨向動詞或復合趨向動詞充當?shù)难a語，例如“拿來、借去、登上、走進、爬上來、跳下去”。趨向補語的可能式是在中間加“得”、“不”。例如“拿得來、拿不來”。（3）可能補語。可能補語要用“得、不”，但它的“得、不”不能去掉。常見的可能補語有“得來、不來”“得了、不了”“得、不得”，例如“合得來、合不來、拿得了、拿不了、吃得、吃不得”。（4）情態(tài)補語。情態(tài)補語可以是形容詞、動詞或謂詞性短語，例如“爬得高、爬得很高很高、摔得重、摔得重極了、氣得渾身發(fā)抖”。有時候，結果補語的可能式與情態(tài)補語的形式相同，例如“做得好”有兩種理解。它們的區(qū)別在于：第一，它們的否定形式不同：“做不好”和“做得不好”。第二，它們的提問形式不同：“做得好做不好?”和“做得好不好?”第三，情態(tài)補語可以擴展，例如“做得很好”，結果補語的可能式不能擴展。（5）程度補語，有帶“得”和不帶“得”兩種，例如“害怕極了、恨透了、高興得很、強得多”，它們沒有相對的否定格式。（6）數(shù)量補語，包括動量補語和時量補語兩類，例如“砍一刀、打一拳、去三次、讀兩遍、跑一趟、住了三天”。

40、舉例說明賓語和補語的區(qū)別。答：賓語和補語都出現(xiàn)在動詞之后，有時容易混淆二者的區(qū)別應注意以下三點：（1）要注意分析動詞與后置成分的語法意義。例如“他喜歡干凈”和“我們把教室打掃干凈”，前者的“干凈”是“喜歡”涉及的對象，后者的“干凈”是“打掃”的結果，是補充說明“打掃”的。再如“他浪費了三天、他用了三天、他買了三米”，后置成分都是賓語；“他休息了三天、他寫了三天、這個比那個長三米”后置成分都是補語。（2）要注意區(qū)分數(shù)量詞中的物量詞和動量詞。用物量詞的一般是賓語，例如“他寫了三篇、一天他吃了三頓、電影他看了兩場”。用動量詞的一般是補語，例如“他寫了三遍、他把孩子教訓了一頓、他要大干一場”。（3）要注意區(qū)分后綴“得”和結構助詞“得”。某些動詞帶有結構詞后綴“得”，例如“獲得、懂得、曉得、值得、記得、認得、使得、舍得、懶得”等，它們和結構助詞“得”不同。試比較：

a.他顯得很高興。b.我們玩得真高興：

我覺得不太好。他寫得不太好。

我們?nèi)〉昧藙倮Ｋ鄣弥笨蕖?/p>

a組是帶后綴“得”的動詞，后面成分是賓語。

b組的“得”是結構助詞，后面的成分是補語。

41、怎樣區(qū)分定語和狀語?答：定語和狀語的區(qū)分可以由以下三個方面來觀察：

（1）修飾語本身。有的詞用作修飾語時只能是定語，例如人稱代詞：“我的童年、他的離去”。有的只能作狀語，例如副詞：“很多、極其深刻”。（2）根據(jù)偏正短語里的中心語來判斷，多數(shù)偏正短語同它的中心語功能是一致的。例如“美麗的校園、偉大的母親”，其中名詞的修飾成分是定語。例如”慢慢地走、非常地復雜”，其中動詞形客詞的修飾成分是狀語。（3）根據(jù)整個偏正短語的語法功能來判斷。如果整個偏正短語是體詞性的，例如“勇敢的青年”、“新部長的到來”，里面的修飾語就是定語。如果這個偏正短語是謂詞性的，例如“勇敢地進行斗爭”’、“十分激烈”里面的修飾語就是狀語。處在主賓語位置上的“仔細的商討”，“仔細”是定語還是狀語則是兩可的。

42、什么是句子?答：句子是能夠表達一個相對完整的意思，有一定的語調(diào)，表示不同的語氣，句未有一個較大停頓的語言單位。書面上用句號、問號或嘆號來表示語氣和停頓。

43、句子的特殊成分有哪兩種?答：句子的特殊成分有復說語和插說語兩種。兩個詞語同指一個事物，一個用在句首或句未，另一個用在主語或謂語里，這句首或句來不屬于主語或謂語的那個詞語叫復說語。復說語有兩種：

一種是稱代式復說語，例如：①工作，這是個神圣的字眼，可是有些人卻隨便地對付。②杭州，我也知道那是天堂一樣的地方。另一種是總分式復說語，例如：③爺兒倆，一個去跑原料，一個去跑銷售。

④這次參加全國通俗歌曲大獎賽的專業(yè)演員，遼寧電視臺選送的得了第一名

插說語是同句中別的成分不發(fā)生結構關系，位置比較靈活的成分。例如：

⑤唉呀。你怎么這么瘦呀?⑥又來了，你看，真沒辦法呀?、咭牢铱矗蹅冇行┩菊f話大多，做事太少。⑧接理說，我們應當找他當面談談。⑨據(jù)氣象部門預測，這種晴日高溫還要持續(xù)一段時間⑩一句話，我們要統(tǒng)一思想，同心同德，齊心合力，

44、什么是句型，怎樣確定漢語的句型?答：句型就是句子的格局。根據(jù)結構關系，單句可分為主謂句和非主謂句。非主謂句是根據(jù)整體功能確定其下位句型的，可分為名詞句、動詞句、形容詞句等等。主謂句的下位句型是根據(jù)謂語的性質(zhì)與功能確定的?？煞譃槊~謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句。句型是以語言中全體句子為對象進行歸納的。一個具體的句子可能包含一些跟句型無關的因素，在確定句型時必須排除。這些因素有：（1）語氣的因素不影響句型；（2）增添特殊成分不影響句型；（3）擴展不影響句型；（4）省略不影響句型；（5）倒裝不影響句型

45、什么是句式，常見的句式有哪些?答：漢語中有一部分句子在結構上比較特殊，或者有特殊標志，通常稱為句式。常見句式有連動句、兼語句、存現(xiàn)句，它們在結構上比較特殊，此外還有“是”字句、“把”宇句、“被”字句，它們有特殊的標志。46、非主謂句分為哪些類型?答：非主謂句是由單個的詞或主謂短語以外的其他短語構成的句子。非主謂句主要有名詞句、動詞句、形容詞句三種。

名詞句通常由單個名詞或名詞性短語構成。按照表達內(nèi)容可分為以下幾類：（1）表示發(fā)問、應答和呼喚，例如：“什么人?”“班長！”（2）說明故事發(fā)生的時間、處所，例如：“春天?！薄褒堩殰稀！保?）表示呈現(xiàn)的事物，例如“魚！”“飛機！”（4）表示祈使，要求對方拿出或接受某個東西，例如；“票！”“你的電話！”（5）表示贊嘆、貶斥，例如：“好大的雪！”“該死的東西!”（6）表示解釋，例如：”規(guī)矩。（這是規(guī)矩!）”“界外!”

動詞句大都由述賓短語或其他動詞性短語構成?？煞譃檫@樣幾類：（1）敘述自然現(xiàn)象或情況的變化，例如：“出太陽了。”“上課了！”（2）表示號召、命令、禁止、勸告或催促，例如：“為人民服務!”“謝絕參觀。”（3）表示恭敬、祝愿或斥責，例如：“多謝!”“祝你健康!”（4）表示發(fā)問或應