C語言項目化教程（基于智能制造軟件）教案 項目5 汽車銷售數(shù)據(jù)（數(shù)組）

PAGE課題任務5.1顯示某品牌新能源汽車一年的銷售額（一維數(shù)組的輸入與輸出）課型講練授課班級授課時數(shù)2教學目標1、掌握一維數(shù)組的定義、引用、初始化2、掌握數(shù)組的輸入和輸出教學重點1、一維數(shù)組的定義、引用、初始化2、一維數(shù)組實際應用教學難點數(shù)組的應用-從0開始學情分析數(shù)組概念的理解、數(shù)組在內(nèi)存中的存儲實質(zhì)，地址的概念都應在剛接觸數(shù)組時有所了解。學生組成一個班級利用學號組織。但是學號是從1開始，數(shù)組的開始從0開始，容易產(chǎn)生“失誤”。教學效果教后記任務5.1顯示某品牌新能源汽車一年的銷售額（一維數(shù)組的輸入與輸出）5.1.1任務目標創(chuàng)建一個C語言程序，顯示某品牌新能源汽車客車每月新增量（1-6月，每月新增量為60，54，50，70，36，51）。5.1.2知識儲備之前已經(jīng)學習了定義變量，但是當我們需要批量處理問題時，就會遇到很大的麻煩。比如一個車隊有100名人員，那么是否需要定義100個變量，顯然有問題的，這時我們就需要引入一種新的類型，數(shù)組，可以批量定義。1.數(shù)組的定義數(shù)組是具有相同類型的數(shù)據(jù)項的序列，是一種用于表示大量同類值的數(shù)據(jù)類型，我們通過下標訪問數(shù)組的元素。2.一維數(shù)組程序經(jīng)常使用同類的數(shù)據(jù)，例如我們要處理一些成績，可以聲明intgrade1,grade2,grade3；然而如果成績量很大時，就要使用大量的標識符進行表示，且標識符必須唯一，這樣做是很麻煩的，此時我們應該使用數(shù)組，用下標訪問數(shù)組的各個元素，用方括號括住數(shù)組的下標。為了在程序中使用grade[0]、grade[1]、grade[2]，我們聲明intgrade[3]；聲明中的整數(shù)3表示數(shù)組的尺寸，即數(shù)組中元素的個數(shù)。注意，數(shù)組元素的下標總是從0開始。一維數(shù)組聲明是一個類型后跟一個帶有方括號括起來的常量整數(shù)表達式的標識符。常量表達式指定了數(shù)組的尺寸，但它的值必須是正的；它指定了數(shù)組中元素的個數(shù)。為了存儲數(shù)組的元素，編譯器會分配從一個基地址開始的適當大小的內(nèi)存。3.一維數(shù)組的初始化當定義一個數(shù)組時，系統(tǒng)根據(jù)類型說明，分配由常量表達式所指定的相應數(shù)量的存儲單元，一個存儲單元對應一個數(shù)組元素。數(shù)組的初始化實質(zhì)上就是在定義數(shù)組時，為每一個數(shù)組元素賦初值。數(shù)組的初始化是在編譯階段完成的，不占用運行時間。這樣可以使數(shù)組元素在程序開始運行前就得到初值，從而節(jié)約了運行時間，提高了執(zhí)行速度。一維數(shù)組的初始化可分為以下幾種情況：①給全部數(shù)組元素賦初值例：intarray[8]={1,2,3,4,5,6,7,8}；在給全部數(shù)組元素賦初值的情況下，也可以寫成如下形式：intarray[]={1,2,3,4,5,6,7,8}；系統(tǒng)會根據(jù){}中的8個數(shù)據(jù)自動定義數(shù)組array的長度為8。②給部分元素賦值③④在定義一個數(shù)組時，可以只給部分元素賦初值，但不能越過前面的元素給后面的元素的賦值。后面未被賦值的元素根據(jù)其數(shù)據(jù)類型自動取為0或‘\0’例：inta[6]={1,2,3}；//等價于inta[6]={1,2,3,0,0,0};*/charc[4]={‘a(chǎn)’,‘b’};//等價于charc[4]={‘a(chǎn)’,‘b’,‘\0’,‘\0’};（4）一維數(shù)組元素的引用數(shù)組是一組數(shù)組元素的順序集合，數(shù)組名代表了整個數(shù)組存儲空間的首地址。當我們對數(shù)組進行操作時，不能對整個數(shù)組進行操作，只能對其中的數(shù)組元素進行操作。4.一維數(shù)組元素的引用方式為：數(shù)組名[下標表達式]下標表達式即為該數(shù)組元素在數(shù)組中的位置。例如：若有如下定義：intgrade[3];則grade[0]、grade[2]、grade[i]、grade[i+j]都是數(shù)組元素合法的引用形式，但要注意下標的取值范圍，它的下限為0，上限為數(shù)組長度-1。5.鍵盤輸入10個同學的C語言成績，并顯示每個同學的成績。程序代碼：#include"stdio.h"http://頭文件#defineN10//定義符號常量voidmain()//主函數(shù){ intgrade[N],i;//定義整型數(shù)組gradefor(i=0;i<N;i++)scanf("%d",&grade[i]);//通過輸入語句對數(shù)組元素賦值for(i=0;i<N;i++)printf("%d號的成績?yōu)?d\n",i+1,grade[i]);//輸出數(shù)組元素}程序運行截圖如圖5-1-1所示：圖5-SEQ圖5-\*ARABIC1-1示例運行截圖程序解析：數(shù)組grade需要存儲10個整數(shù)值的內(nèi)存空間。假設我們的機器用4個字節(jié)存儲一個int型的值。如果grade[0]存儲地址為2000，那么其余的數(shù)組元素連續(xù)的存儲地址為2004、2008、2012、2016、2020、2024、2028、2032、2036。如表5-1所示。表5-SEQ表5-\*ARABIC1數(shù)組數(shù)據(jù)存儲存儲地址數(shù)值數(shù)組地址地址200089grade[0]地址200498grade[1]地址200876grade[2]地址201267grade[3]地址201678grade[4]地址202087grade[5]地址202488grade[6]地址202866grade[7]地址203299grade[8]地址203679grade[9]第2行代碼，把數(shù)組的尺寸定義為符號常量，這是一種良好的編程習慣。因為很多代碼要依賴這個值，要改變數(shù)組的大小，可在#define中很方便地改變該值。通常把變量i用作數(shù)組的下標變量。第6第7行代碼是一種處理全部數(shù)組元素的關鍵性習慣用法。一般下標變量從0開始，一直到N-1。5.1.3典型案例典型案例1：已知某品牌4S店的一年12月的銷售量分別為{10，12，15，14，16，8，7，14，16，17，11，12}，輸出12個月的銷售數(shù)據(jù)。算法分析1.定義變量2.輸入銷售量（注意數(shù)組格式）3.輸出銷售量流程圖：典型案例1流程圖如圖5-1-2所示圖5-1-SEQ圖5-\*ARABIC2典型案例1流程圖程序代碼：#include"stdio.h"voidmain(){intsales[12];inti;printf("請輸入銷售量：(12個月)\n");for(i=0;i<12;i++){printf("%d月",i+1);scanf("%d",&sales[i]);}printf("1-12月某品牌4S店銷售情況表：\n");printf("一月\t二月\t三月\t四月\t五月\t六月\t七月\t八月\t九月\t十月\t十一月\t十二月\n");for(i=0;i<12;i++){printf("%d\t",sales[i]);}printf("\n");}典型案例1運行截圖如圖5-1-3所示圖5-1-SEQ圖5-\*ARABIC3典型案例1運行截圖典型案例2：下表為某品牌新能源小客車在不同時段的耗油量，從鍵盤輸入各個時段的耗油量，編寫程序求出該小客車的平均耗油量。具體的時段和耗油量如表5-2所示(參考變量耗油量oilconsumption總耗油量sum_oilconsumption，平均耗油量avg_oilconsumption)表5-2時段和耗油量時段時段1時段2時段3時段4時段5時段6時段7時段8時段9耗油量8.58.89.210.17.88.68.78.79.5算法分析1.定義變量耗油量，總耗油量，平均耗油量，i;2.求總耗油量;3.計算平均耗油量;4.輸出平均耗油量;典型案例2流程圖如圖5-1-4所示圖5-1-SEQ圖5-\*ARABIC4典型案例2流程圖程序代碼#include"stdio.h"voidmain(){doubleoilconsumption[9]={8.5,8.8,9.2,10.1,7.8,8.6,8.7,8.7,9.5};doublesum_oilconsumption=0,avg_oilconsumption; inti=0;for(i=0;i<9;i++) {sum_oilconsumption+=oilconsumption[i]; }avg_oilconsumption=sum_oilconsumption/9.0; printf("平均耗油量:%f\n",avg_oilconsumption);}典型案例2運行截圖如圖5-1-5所示圖5-1-SEQ圖5-\*ARABIC5典型案例2運行截圖典型案例3：已知某品牌4S店的銷售人員根據(jù)每年的銷售量情況，分為不同等級的銷售員，分別為’A’,’B’,’C’,’D’,要求輸出銷售人員的銷售等級。*/（參考變量銷售員salesman）算法分析1.定義變量2.輸出銷售人員的銷售等級（注意數(shù)組成員類型）流程圖：典型案例3流程圖如圖5-1-6所示圖5-1-SEQ圖5-\*ARABIC6典型案例3流程圖程序代碼#include"stdio.h"voidmain(){charsalesman[10]={'C','A','B','A','C','B','D','C','C','A'};inti;for(i=0;i<10;i++){printf("銷售員%d,等級:%c\n",i+1,salesman[i]);} }典型案例3運行流程圖如圖5-1-7所示圖5-1-SEQ圖5-\*ARABIC7典型案例3運行截圖5.1.5任務分析與實踐算法分析1.定義變量2.輸入汽車數(shù)據(jù)3.輸出汽車數(shù)據(jù)任務目標流程圖如圖5-1-8所示圖5-1-SEQ圖5-\*ARABIC8任務目標流程圖#include"stdio.h"#defineN6//定義符號常量，表示有6個月voidmain(){intV_number[N];//定義存放新增量的數(shù)組inti;for(i=0;i<N;i++)scanf("%d",&V_number[i]);//鍵盤輸入6個月的數(shù)據(jù)printf("某市海格新能源全天然氣客車月新增量明線表\n");printf("1月份\t2月份\t3月份\t4月份\t5月份\t6月份\n");for(i=0;i<N;i++)printf("%d\t",V_number[i]);//輸出6個月的數(shù)據(jù)}5.1.5動手練習1.從鍵盤輸入5名駕駛員的工資，求工資的平均值2.在選擇車牌時，有時可以隨機產(chǎn)生，假設隨機產(chǎn)生的是后五位并且都是數(shù)字，隨機產(chǎn)生10個車牌存放在車牌數(shù)組中，并輸出。3.在選擇車牌時，有時可以隨機產(chǎn)生，假設隨機產(chǎn)生的是后五位并且都是數(shù)字，隨機產(chǎn)生20個車牌存放在車牌數(shù)組中，并挑選最后一位是偶數(shù)的車牌存放在另一個數(shù)組中。課題任務5.2求某品牌新能源汽車一年的最高銷售月（一維數(shù)組求最值）課型講練授課班級授課時數(shù)2教學目標1、進一步熟練掌握一維數(shù)組的數(shù)組的輸入和輸出2、掌握在數(shù)組中的查找、最值操作教學重點數(shù)組中的查找、最值操作教學難點查找、最值操作學情分析數(shù)組概念應該已經(jīng)掌握，關鍵在于數(shù)組下標從0開始，上限等知識點學生容易混淆，同時本節(jié)課主要插入和刪除操作，數(shù)組中內(nèi)容的變換規(guī)律描述成程序不是很容易。教學效果教后記任務5.2求某品牌新能源汽車一年的最高銷售月（一維數(shù)組求最值）5.2.1任務目標從鍵盤輸入8位駕駛員身高，輸出個子最低的駕駛員的身高和對應的下標。5.2.2知識儲備在實際應用中，我們還會碰到需要求數(shù)據(jù)的最值，查找等特殊情況，這種情況我們?nèi)绾谓鉀Q？1.查找對數(shù)組中數(shù)據(jù)進行查找時，通過循環(huán)逐一進行比較。程序代碼一般為：for(i=0;i<數(shù)組長度;i++)if(數(shù)組名[i]==被查數(shù)據(jù))break;2.統(tǒng)計對數(shù)組中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，一般經(jīng)過兩步操作：第一步對數(shù)組元素進行篩選，可以用if語句，也可以使用swtich語句；第二步進行統(tǒng)計。3.求最值第一步定義變量包含一個最值第二步數(shù)組后面的每個與最值進行比較，查找規(guī)律示例1：已知數(shù)組s中存有以下數(shù)據(jù)：12、9、7、11、10、15、13、14、16和8，編寫程序，用戶從鍵盤輸入一個數(shù)據(jù)，從數(shù)組中找出該數(shù)據(jù)。程序代碼：#include<stdio.h>voidmain(){ ints[10]={12,9,7,11,10,15,13,14,16,8}; intx,i; for(i=0;i<10;i++) printf("%4d",s[i]); printf("\n"); printf("請輸入要查找的數(shù)據(jù)："); scanf("%d",&x); for(i=0;i<10;i++) if(s[i]==x)break; if(i<10) printf("s[%d]=%d\n",i,s[i]); else printf("該數(shù)據(jù)不存在！\n");}示例2已知數(shù)組中的數(shù)據(jù)為12，4，5，6，7，89，求他們的最小值。程序代碼#include"stdio.h"voidmain(){ints[10]={12,4,5,6,7,89},i=0,min,m;min=s[0]; m=0; for(i=0;i<6;i++) {if(min>s[i]) { min=s[i]; m=i+1; } } printf("最小值為s[%d]=%d\n",m,min);}5.2.3典型實例典型案例1：已知某品牌4S店的一年12月的銷售量分別為{10，12，15，14，16，8，7，14，16，17，11，12}，輸出12個月的最高銷量。（參考變量銷售量sales，最大銷售量max_sales）算法分析：求最值任務分析過程：第一步max_sales=sales[0]第二步if(maxsales<sales[1])max_sales=sales[1];第三步if(maxsales<sales[2])max_sales=sales[2];。。。。。。第N步if(maxsales<sales[N-1])max_sales=sales[N-1];根據(jù)以上分析，可以用循環(huán)完成初值：max_sales=sales[0]，范圍1-11循環(huán)體if(maxsales<sales[i])max_sales=sales[i];算法過程1.定義銷售量數(shù)組2.求最值流程圖：典型案例1流程圖如圖5-2-1所示圖5-2-1典型案例1流程圖程序代碼#include"stdio.h"voidmain(){intsales[12]={10,12,15,14,16,8,7,14,16,17,11,12};intmax_sales=sales[0],i;for(i=1;i<12;i++){ if(max_sales<sales[i]) max_sales=sales[i];}printf("最高銷售量=%d",max_sales);}典型案例1運行截圖如圖5-2-2所示圖5-2-2典型案例1運行截圖典型案例2：下表為某品牌新能源小客車在不同時段的耗油量，編寫程序求出該小客車的耗油量最小的時段。時段和耗油量如表5-3所示表5-SEQ表5-\*ARABIC3時段和耗油量時段時段1時段2時段3時段4時段5時段6時段7時段8時段9耗油量8.58.89.210.17.88.68.78.79.5算法過程1.定義耗油量數(shù)組2.求最小值（注意數(shù)據(jù)類型）流程圖：典型案例2流程圖如圖5-2-3所示：圖5-SEQ圖5-\*ARABIC2-3典型案例2流程圖程序代碼：#include"stdio.h"voidmain(){doubleoilconsumption[9]={8.5,8.8,9.2,10.1,7.8,8.6,8.7,8.7,9.5};doublemin_oilconsumption=oilconsumption[0];inti;for(i=1;i<9;i++){ if(min_oilconsumption>oilconsumption[i]) { min_oilconsumption=oilconsumption[i]; }}printf("最小耗油量是:%.1f",min_oilconsumption);}典型案例2運行截圖如圖5-2-4所示圖5-2-4典型案例2運行截圖5.2.4任務分析與實踐#include"stdio.h"voidmain(){ doubledriver_H[8],driverH_min; inti; intdriverH_num; printf("請輸入8名駕駛員的身高"); for(i=0;i<8;i++) { scanf("%lf",&driver_H[i]); } driverH_min=driver_H[0]; driverH_num=0; for(i=0;i<8;i++) { if(driver_H[i]<driverH_min) { driverH_min=driver_H[i]; driverH_num=i; } } printf("最低駕駛員的下標為%d,身高為%lf",driverH_num,driverH_min);}5.2.5動手練習(修改)1.從鍵盤輸入5名駕駛員的工資，求高于平均工資的駕駛員。2.2020年某地區(qū)5月份10天的最高氣溫依次是（℃）：30313032323333323132。編寫程序，分別統(tǒng)計出32℃和33℃各占多少天。3.輸入10個整數(shù)存入一維數(shù)組，輸出值和下標都為奇數(shù)的元素個數(shù)。4．已知數(shù)組s中存有以下數(shù)據(jù)：12、9、7、11、10、15、13、14、16和8，編寫程序，用戶從鍵盤輸入一個數(shù)據(jù)，從數(shù)組中找出該數(shù)據(jù)。課題任務5.3對某品牌新能汽車銷售人員業(yè)績排序（一維數(shù)組排序）課型講練授課班級授課時數(shù)2教學目標1、掌握一維數(shù)組的定義、引用、初始化2、掌握數(shù)組的輸入和輸出教學重點1、一維數(shù)組的定義、引用、初始化2、一維數(shù)組實際應用教學難點數(shù)組的應用-從0開始學情分析數(shù)組概念的理解、數(shù)組在內(nèi)存中的存儲實質(zhì)，地址的概念都應在剛接觸數(shù)組時有所了解。學生組成一個班級利用學號組織。但是學號是從1開始，數(shù)組的開始從0開始，容易產(chǎn)生“失誤”。教學效果教后記任務5.3對某品牌新能汽車銷售人員業(yè)績排序（一維數(shù)組排序）5.3.1任務目標創(chuàng)建一個C語言程序，按非遞減順序顯示某市海格新能源全天然氣客車的月新增量（1-6月，每月新增量為60，54，50，70，36，51）。5.3.2知識儲備對于雜亂無章的數(shù)據(jù)，有時我們需要按照一定規(guī)律進行排列，我們本次課程就來研究這個問題。1．排序?qū)τ谒阉鞔笮蛿?shù)據(jù)庫來說，對信息進行排序的算法是至關重要的。想象一下詞典或電話號碼本，用它們來查找信息都是相對容易和方便的，這是因為其中的信息按按字母表或詞曲順序排序了。排序是一種非常有助于解決問題的技術，因此如何有效的排序的問題本身是一個重要的研究領域。排序有多種方式，有冒泡排序、簡單選擇排序、直接插入排序等。2．冒泡排序這種方法可形象描述為：使較小的值象水中的氣泡一樣逐漸“上浮”到數(shù)組的頂部，而較大的值則逐漸“下沉”到數(shù)組的底部。這種技術要排序好幾輪，每輪都要比較連續(xù)的數(shù)組元素對。如果某一對元素的值本身是升序排的，那就保持原樣，否則交換其值。冒泡排序的基本思想是：從前向后依次比較相鄰兩個數(shù)的值，如果前者比后者大，那么這兩個數(shù)交換，否則不交換，第一次排序結(jié)束，最大數(shù)“后沉”到最后一個。排序過程示例(設N=8)：每趟只將方括號中的數(shù)據(jù)從左向右兩兩比較，讓較大者不斷“后沉”到方括號外。假設原始數(shù)據(jù)[4938659776132750]第一趟排序后[38496576132750]97第二趟排序后[384965132749]7697第三趟排序后[3849132750]657697第四趟排序后[38132749]50657697第五趟排序后[132738]4950657697第六趟排序后[1327]384950657697第七趟排序后[13]27384950657697最后排序結(jié)果1327384950657697讀者可以看到第五趟排序結(jié)束后，其實已經(jīng)得到我們最終所需的結(jié)果了，如果不對程序進行優(yōu)化，計算機就一定會進行七趟排序，那么應該如何處理，請讀者自行思考，也可查看相關資料。3．選擇法排序選擇法的基本思想是：用變量p來存放最大數(shù)所在的位置，若數(shù)組中有n個數(shù)，首先p中存放0，認為a[0]中數(shù)最大。然后把a[p]跟后面的a[1]比較，若a[1]比a[p]大，則p=1；否則p不變。接著a[p]跟后面的a[2]比較，若a[2]比a[p]大，則p=2；否則p不變。接著a[p]跟后面的a[3]比，a[4]比，……，與最后一個元素比較。這時p中存放的是所有元素中最大元素所在的位置。把a[0]中的數(shù)與a[p]中的數(shù)交換。a[０]中存放最大元素。再從余下的n-1個數(shù)中找最大的數(shù)與a[１]交換，重復直到排序結(jié)束。假設原始數(shù)據(jù)[4938659776132750]第一趟排序后13[38659776492750]第二趟排序后1327[659776493850]第三趟排序后132738[9776496550]第四趟排序后13273849[76976550]第五趟排序后1327384950[976576]第六趟排序后132738495065[9776]第七趟排序后13273849506576[97]最后排序結(jié)果13273849506576974.示例：鍵盤輸入10個同學的C語言成績，按從高到低顯示每個同學的成績。程序代碼：#include"stdio.h"#defineN10voidmain(){intgrade[N];inti,j,temp;for(i=0;i<N;i++)scanf("%d",&grade[i]);printf("排序前10位同學的成績：\n");for(i=0;i<N;i++)printf("%d",grade[i]);printf("\n從高到低排序后10位同學的成績：\n");for(i=0;i<=N-2;i++)//冒泡排序{ for(j=0;j<=N-i-2;j++)if(grade[j]<grade[j+1])//條件成立，相鄰兩個值進行交換{temp=grade[j];grade[j]=grade[j+1];grade[j+1]=temp;}}for(i=0;i<N;i++)printf("%d",grade[i]);}5.3.3典型實例典型案例1：下表為海格某汽油小客車在不同時段的耗油量，編寫程序?qū)⒃撔】蛙嚨牟煌瑫r段耗油量從高到低進行排列。程序代碼：#include"stdio.h"voidmain(){doubleoilconsumption[9]={8.5,8.8,9.2,10.1,7.8,8.6,8.7,8.7,9.5};inti,j;doubletemp;for(i=0;i<9;i++){ for(j=0;j<8-i;j++) { if(oilconsumption[j]<oilconsumption[j+1]) { temp=oilconsumption[j]; oilconsumption[j]=oilconsumption[j+1]; oilconsumption[j+1]=temp; } }}printf("耗油量從高到低依次是：");for(i=0;i<9;i++)printf("%.1f",oilconsumption[i]);}典型案例2：已知某品牌4S店的一年12月的銷售量分別為{10，12，15，14，16，8，7，14，16，17，11，12}，將銷售量從小到大排序。程序代碼#include"stdio.h"voidmain(){intsales[12]={10,12,15,14,16,8,7,14,16,17,11,12};inti,j,t;for(i=0;i<=10;i++){ for(j=i+1;j<=11;j++) { if(sales[i]>sales[j]) { t=sales[j]; sales[j]=sales[i]; sales[i]=t; } }}printf("銷售量從小到大排序:");for(i=0;i<9;i++)printf("%d",sales[i]);}5.3.4任務分析與實踐程序代碼#include"stdio.h"#defineN6voidmain(){intV_number[N]={60,54,50,70,36,51}; inti,j,p; inttemp; printf("排序前新增量："); for(i=0;i<N;i++) printf("%d",V_number[i]); printf("\n"); printf("排序后："); for(i=0;i<N-1;i++) { p=i; for(j=i+1;j<N;j++) if(V_number[p]<V_number[j]) { p=j; } temp=V_number[p]; V_number[p]=V_number[i]; V_number[i]=temp; } for(i=0;i<N;i++) printf("%d",V_number[i]); printf("\n");}5.3.5動手練習1.從鍵盤輸入20名駕駛員的工資，使用冒泡，順序，選擇其中一種方法進行從低到高排序并輸出。并且畫出流程圖。2.從鍵盤輸入14個車輛的載重量，使用冒泡，順序，選擇其中一種方法進行從高到低排序并輸出。并且畫出流程圖。課題任務5.4顯示某車企的新能源汽車品牌（字符數(shù)組）課型講練授課班級授課時數(shù)2教學目標1.掌握字符數(shù)組的定義、初始化及字符數(shù)組元素的引用方式.2.提高學生的邏輯思維能了教學重點掌握字符數(shù)組的定義、初始化及字符數(shù)組元素的引用方式.教學難點字符數(shù)組的引用學情分析學生前面已經(jīng)學過了數(shù)組，字符數(shù)組只不過定義的類型不同罷了。學習這個知識點大部分應該可以接受。教學效果教后記任務5.4顯示某車企的新能源汽車品牌（字符數(shù)組）5.4.1任務目標從鍵盤輸入江蘇省的地級市，輸出車牌字符。（

A南京市B無錫市C徐州市D常州市

E蘇州市F南通市）任務目標運行截圖如圖5-4-1所示圖5-4-1任務目標運行截圖5.4.2知識儲備在實際情況中，我們需要用到漢字或者多個字符的情況，這時我們就需要引入字符數(shù)組。1.一維字符數(shù)組與字符串①一維字符數(shù)組數(shù)組元素的類型是字符類型的一維數(shù)組稱為一維字符數(shù)組。定義一個一維數(shù)組時，如果數(shù)據(jù)類型為char，這就是一個一維字符數(shù)組。例如：charch[10];定義了一個名為ch的一維字符數(shù)組，長度為10，系統(tǒng)為該數(shù)組開辟了10個連續(xù)的存儲單元，在這里，一個元素的存儲空間正好為一個字節(jié)，所以系統(tǒng)開辟了10個連續(xù)的字節(jié)單元，ch為該連續(xù)存儲單元的首地址?？梢砸脭?shù)組的元素，如ch[0]=’a’;ch[9]=’\n’;等。②字符串字符串就是一串字符的組合，但它的最后一個字符必定是’\0’?！痋0’是一個轉(zhuǎn)義字符，它是字符型的“空值”，它的ASCII代碼值為0?！痋0’是字符串的結(jié)束標志。在C語言中，字符串借助于一維字符數(shù)組來存放。在存儲時，結(jié)束標志’\0’占用存儲空間，但不計入字符串的實際長度。C語言中，字符串是用雙引號””作為定界符的。在表示字符串時，不需要人為在其末尾加入’\0’。例如，字符串”COMPUTER”不必寫成”COMPUTER\0”，C的編譯系統(tǒng)在處理時會自動在末尾添加’\0’。一個字符串在存儲時，會占用內(nèi)存中一串連續(xù)的存儲空間，它有一個起始地址。這段連續(xù)的存儲空間實際中就是一個一維的字符數(shù)組，只是這個數(shù)組沒有名字。所以，在C語言中，字符串被隱含處理成一個以’\0’結(jié)尾的無名的一維字符數(shù)組，該字符串就表示內(nèi)存中一串連續(xù)存儲空間的首地址。③一維字符數(shù)組與字符串的區(qū)別一個一維字符數(shù)組中的每一個元素都可以存放一個字符，并且它不限定最后一個字符應該是什么。而在C語言中，有關字符串的大量操作都與串結(jié)束標志’\0’有關，因此，字符串是最后一個字符必有’\0’的一維字符數(shù)組。當一個一維字符數(shù)組的長度大于一個字符串的有效長度再加1時，該一維字符數(shù)組可以用于存放該字符串。此時，一維字符數(shù)組可以被“看作”是字符串變量。但它又不同于一般的變量，不能把一個字符串整體賦給一個數(shù)組。2.將一個字符串賦給一個一維字符數(shù)組①通過初始化實現(xiàn)逐一元素地賦初值，這種方法同給一般數(shù)組賦初值的方式相同。例：charstr[10]={‘s’,’t’,’u’,’d’,’e’,’n’,’t’,’\0’};②賦初值時，直接賦字符串常量例如：charch[8]={“student”};或者省略大括號：charch[8]=“student”;③在執(zhí)行過程中給一維字符數(shù)組賦字符串前面已經(jīng)講過，不能給一個數(shù)組整體賦值，對一維字符數(shù)組同樣如此。只能給數(shù)組元素逐個賦字符值，最后人為加入串結(jié)束標志。例如：charstr[8];str[0]=’s’;str[1]=’t’;str[2]=’u’;str[3]=’d’;str[4]=’e’;str[5]=’n’;str[6]=’7’;str[7]=’\0’;3.字符串的輸入和輸出①用”%c”格式字符逐個輸入和輸出例如：通過鍵盤輸入一字符串（以回車結(jié)束，假設長度不超過50），存放于數(shù)組ch中。#include"stdio.h"#defineLEN51 voidmain(){ charch[LEN]; inti=0; scanf("%c",&ch[i]);while((ch[i]!='\n')) { i++; scanf("%c",&ch[i]); } ch[i]='\0'; i=0; while(ch[i]!='\0'){ printf("%c",ch[i]); i++; }}②用”%s”格式整體輸入和輸出例如：charch[20];scanf(“%s”,ch);說明：輸入項是一數(shù)組的數(shù)組名，也就是數(shù)組的首地址。功能：從鍵盤輸入一串字符，讀入到以ch開始的存儲單元中，以空格或回車符結(jié)束讀入。printf(“%s”,ch);說明：輸出項是一數(shù)組的數(shù)組名，也就是數(shù)組的首地址。功能：輸出以ch為起始地址的存儲單元的內(nèi)容到終端，遇到’\0’時結(jié)束輸出。③用字符串輸入(gets)和輸出(puts)函數(shù)實現(xiàn)字符串的輸入和輸出字符串輸入(gets)和輸出(puts)函數(shù)的定義說明在頭文件”stdio.h”中，在程序中若調(diào)用這兩個函數(shù)，必須在程序的開頭加入文件包含命令：#include“stdio.h”gets函數(shù)實現(xiàn)輸入調(diào)用形式如下：gets(str)說明：str為一確定的地址值，它可以是一個字符數(shù)組的數(shù)組名，也可以是今后要學到的已賦值的指針型變量。函數(shù)功能：調(diào)用該函數(shù)時，用戶從鍵盤輸入一個字符串，以換行符（Enter鍵）作為輸入結(jié)束標志；然后將接收到的字符(包括換行符)依次賦給以str為起始地址的存儲單元中，系統(tǒng)自動用’\0’來代替最后的換行符。注意：gets函數(shù)調(diào)用中，空格不作為分隔符，它可以出現(xiàn)在字符串中，這是gets與scanf函數(shù)的主要區(qū)別。例如：charch[20];gets(ch);若輸入：IAM（回車），則在ch中將存入字符串”IAM”,而不是字符串”I”。puts函數(shù)實現(xiàn)輸出調(diào)用形式如下：puts(str)說明：同gets(str)一樣，str為一確定的地址值。函數(shù)功能：調(diào)用該函數(shù)時，系統(tǒng)從str這一地址開始，依次輸出存儲單元的內(nèi)容，直到遇到第一個’\0’，系統(tǒng)自動將’\0’轉(zhuǎn)換成一個換行符輸出，并結(jié)束輸出。注意：puts函數(shù)輸出結(jié)束后換行，而printf函數(shù)輸出結(jié)束后并不自動換行。4.常用字符串和字符函數(shù)C語言有關字符的函數(shù)分為字符串函數(shù)和字符函數(shù)兩類，分別包含于頭文件“string.h”及頭文件“ctype.h”中。常用的字符串函數(shù)如表5-4-1所示，常用的字符函數(shù)如表5-4-2所示表5-SEQ表5-\*ARABIC4-1常用字符串函數(shù)函數(shù)名意義返回值gets(str)鍵盤輸入一串字符賦給字符數(shù)組strstrputs(str)輸出字符數(shù)組str內(nèi)容到顯示器strstrlen(str)

求串長整數(shù)strcat(str1,str2)

串連接，即串2連接于串1后str1strncat(str1,str2,n)串連接，僅串2前n字符連于串1后str1strcpy(str1,str2)

串復制，串2復制給串1str1strncpy(str1,str2,n)串復制，僅串2前n字符復制給串1str1strcmp(str1,str2)

串比較，比較串2、串1大小整數(shù)strncmp(str1,str2,n)串比較，僅比較串2、串1前n字符大小整數(shù)strset(str,ch)置換，用ch置換str串各字符strstrnset(str,ch,n)置換，用ch置換str串前n個字符strstrlwr(str)大轉(zhuǎn)小，串中大寫字母變?yōu)樾懽帜竤trstrupr(str)小轉(zhuǎn)大，串中小寫字母變?yōu)榇髮懽帜竤trmemset(str,ch,n)

置換，將str串前n個字符置換成chstrstrrev(str)倒置，將str串字符顛倒順序strstrchr(str,ch)ch在str串中首次出現(xiàn)的位置地址，無返回空指針strstr(str1,str2)str2子串在str1串中首次出現(xiàn)的位置地址，無返回空指針表5-4-2字符函數(shù)函數(shù)名稱意義返回isalnum(ch)ch是否是字母或數(shù)字是返回1，否返回0isalpha(ch)ch是否是字母isdigit(ch)ch是否是數(shù)字islower(ch)ch是否是小寫字母isupper(ch)ch是否是大寫字母isspace(ch)ch是否是空格isprint(ch)ch是否是可打印字符ispunct(ch)ch是否是標點或空格tolower(ch)將字母ch轉(zhuǎn)小寫字母相應小寫字母toupper(ch)將字母ch轉(zhuǎn)大寫字母相應大寫字母5.4.3典型實例典型案例1：從鍵盤輸入某輛車的車架號，并輸出車架號。程序代碼#include"stdio.h"voidmain(){charvin[18];printf("請輸入車架號:");gets(vin);printf("車架號為");puts(vin);}典型案例1運行截圖如圖5-4-2所示圖5-4-2典型案例1運行截圖截圖典型案例2：從鍵盤輸入某輛車的車架號，并求長度，判斷是否滿足車架號的長度。典型案例2運行截圖如圖5-4-3所示圖5-4-3典型案例2運行截圖典型案例2方法一流程圖如圖5-4-4所示圖5-4-4典型案例2方法一流程圖方法一程序代碼#include"stdio.h"voidmain(){charvin[18],i=0,len=0;printf("請輸入車架號:");scanf("%s",vin);while(vin[i]!='\0'){len++;i++;}if(len==17)printf("滿足車架號的長度!");elseprintf("車架號長度有誤!");}方法二運用字符串函數(shù)程序代碼#include"stdio.h"#include"string.h"voidmain(){charvin[18],i=0,len;printf("請輸入車架號:");gets(vin);len=strlen(vin);if(len==17)printf("滿足車架號的長度!");elseprintf("車架號長度有誤!");}典型案例3：從鍵盤輸入某輛車的車牌，再次輸入車牌，判斷第二次和第一次輸入的車牌是否相等，相等顯示兩次車牌輸入一致，不相等顯示兩次車牌輸入不一致。典型案例3運行截圖如圖5-4-5所示。圖5-4-5典型案例3運行截圖程序代碼#include"stdio.h"#include"string.h"voidmain(){charvin[20],vin2[20];inti=0,flag=0; printf("請輸入車架號:");gets(vin);printf("請再次輸入車架號:");gets(vin2);if(strcmp(vin,vin2)==0)printf("兩次輸入車架號一致！");elseprintf("兩次輸入車架號不一致！");}5.4.4任務分析與實踐任務目標流程圖如圖5-4-6所示圖5-4-6任務目標流程圖程序代碼#include"stdio.h"#include"string.h"voidmain(){charlicense_plate[8];printf("請輸入地級市");gets(license_plate);if(strcmp(license_plate,"南京市")==0)printf("A南京市");elseif(strcmp(license_plate,"無錫市")==0)printf("B無錫市");elseif(strcmp(license_plate,"蘇州市")==0)printf("E蘇州市");elseif(strcmp(license_plate,"南通市")==0)printf("F南通市");elseprintf("輸入有誤或者無記錄");}5.4.5動手練習1.從鍵盤輸入“我愛你中國”并輸出。2.從鍵盤輸入一名駕駛員的工號，已知工號長11位，第一位為2，判別學號是否正確。3.輸入10名駕駛員的姓名,并按照姓名從高到低進行排序并輸出姓名和序號。4.通過鍵盤將一句英文存放于一個字符數(shù)組中，統(tǒng)計該句子里面出現(xiàn)的單詞的個數(shù)（單詞之間用空格分隔）。（提高）5.一名用戶要求車牌是6位字符，并且滿足回文，從鍵盤輸入車牌,判斷是否滿足條件。課題任務5.5某車企多年銷售統(tǒng)計（二維數(shù)組）課型講練授課班級授課時數(shù)2教學目標1、掌握二維數(shù)組的使用2、利用二維數(shù)組解決實際相關問題3、提高分析問題的能力教學重點1、二維數(shù)組的定義、存儲形式、元素引用及初始化2、二維數(shù)組實際應用教學難點二維數(shù)組的輸入輸出（與循環(huán)嵌套相結(jié)合使用）學情分析一維數(shù)組已經(jīng)學過對于初始化的一些問題學生應該比較容易接受。由于還沒有學習線性代數(shù)，對于二維數(shù)組的描述不是特別的清楚。要多舉例。教學效果教后記任務5.5某車企多年銷售統(tǒng)計（二維數(shù)組）5.5.1任務目標新能源大客車在江蘇不同城市1-6月的新增情況如表5-5-1所示，請編寫程序輸出該明線表。表5-5-1新增情況表蘇州無錫常州南京1月241413162月201616253月183020434月24108125月105686月85575.5.2知識儲備一維數(shù)組只能處理一種批量數(shù)據(jù)情況，如果同種數(shù)據(jù)類型，更多種情況，此時就需要引入多維數(shù)組。1.二維數(shù)組C語言允許任何類型的數(shù)組，甚至允許數(shù)組的數(shù)組。使用兩對方括號，我們就能得到二維數(shù)組。要得到高維數(shù)組，只要簡單地繼續(xù)增加方括號即可。每使用一對方括號，我們就對數(shù)組增加了一維。數(shù)組的格式如表5-5-2所示表5-5-2數(shù)組的格式數(shù)組的聲明注釋inta[100];一維數(shù)組charb[20][30];二維數(shù)組floatc[2][3][4];三維數(shù)組一個k維數(shù)組的尺寸與各個維的尺寸有關。如果用Si代表數(shù)組的第i維尺寸，那么數(shù)組聲明為S1*S2*…*Sk個元素分配的空間。在上表中，b有20*30個元素，c有2*3*4個元素。從數(shù)組的基地址開始，所有的數(shù)組元素都存儲在連續(xù)的內(nèi)存中。即使數(shù)組元素是一個接一個地連續(xù)存儲，我們也經(jīng)常把二維數(shù)組看作是由行和列組成的矩陣更為方便。例如，如果我們聲明inta[2][5]，那么我們數(shù)組元素的排列如表5-5-3所示：表5-5-3數(shù)組排列第1列第2列第3列第4列第5列第1行a[0][0]a[0][1]a[0][2]a[0][3]a[0][4]第2行a[1][0]a[1][1]a[1][2]a[1][3]a[1][4]2.二維數(shù)組的定義、引用和聲明①二維數(shù)組的定義定義形式 類型數(shù)組名[行常量表達式][列常量表達式]; 可以看作元素是一維數(shù)組的一維數(shù)組如：inta[3][4];/*3行4列*/②二維數(shù)組元素的引用二維數(shù)組元素的表示形式為：數(shù)組名[下標][下標]如：a[2][3]、b[1][2]=a[2][3]/2、a[2][3]=3；注意：其中下標可以是整型表達式；不要寫成a[2，3]等形式；應該注意下標值應在已定義的數(shù)組大小范圍內(nèi)；定義數(shù)組時用的a[3][4]與引用數(shù)組元素時用的a[3][4]的區(qū)別。③二維數(shù)組的初始化分行給二維數(shù)組賦初值：如：inta[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}}；可以將所有數(shù)據(jù)寫在一個花括號內(nèi)，按數(shù)組排列的順序?qū)υ刭x初值如：inta[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};inta[3][4]={{1},{5},{9}};等價于inta[3][4]={{1,0,0,0},{5,0,0,0},{9,0,0,0}};inta[4][3]={{1,2},{4,5}};等價于inta[4][3]={{1,2,0},{4,5,0},{0,0,0},{0,0,0}};鍵盤輸入5個同學的2門課程的成績，顯示每個同學的學號及成績明細。3.示例程序代碼：#include"stdio.h"voidmain(){ floatscore[5][2]; inti,j; for(i=0;i<5;i++)//外循環(huán)次數(shù)由人數(shù)確定 for(j=0;j<2;j++)//內(nèi)循環(huán)次數(shù)由課程數(shù)確定 { scanf("%f",&score[i][j]); } printf("學號課程1課程2\n");//輸出表頭 for(i=0;i<5;i++) { printf("%d",i+1);//輸出學號 for(j=0;j<2;j++) { printf("%.1f",score[i][j]);//輸出每門課程的成績 } printf("\n"); }}程序解析：給二維數(shù)組賦值，一般通過兩重循環(huán)來實現(xiàn)，外循環(huán)確定行數(shù)，內(nèi)循環(huán)確定列數(shù)。由于每個學生的兩門成績顯示在一行，因此人數(shù)確定外循環(huán)次數(shù)，課程數(shù)確定內(nèi)循環(huán)次數(shù)。第11行用于輸出表頭的語句必須在整個循環(huán)體的最外面，因此語句只需要執(zhí)行一次。第14行用于輸出學號的語句應放在內(nèi)循環(huán)的外面，保證在循環(huán)輸出各門課程成績時，學號只輸出一次。請注意第19行語句，這是一條換行語句，一定不能放在內(nèi)循環(huán)里面，否則就不會產(chǎn)生二維表格的輸出形式。如果放在內(nèi)循環(huán)里面，結(jié)果會是怎么，請讀者自行思考。5.5.3典型實例典型案例1：已知某品牌4S店2名銷售的12個的銷售額如表5-5-4所示，輸出2名銷售12個月的銷售數(shù)據(jù)。表5-5-4銷售額數(shù)據(jù)表1月份2月份3月份4月份5月份6月份7月份8月份9月份10月份11月份12月份銷售1312424223013銷售2244332143322典型案例1流程圖如圖5-5-1所示圖5-5-1典型案例1流程圖程序代碼#include"stdio.h"voidmain(){ intsales[2][12]={{3,1,2,4,2,4,2,2,3,0,1,3},{2,4,4,3,3,2,1,4,3,3,2,2}}; inti,j; for(i=1;i<=12;i++) { printf("%d月份\t",i); } printf("\n"); for(i=0;i<2;i++) { for(j=