家庭教育案例五篇范文

家庭教育優(yōu)秀案例[五篇范文]第一篇：家庭教育優(yōu)秀案例做孩子心靈的守護者——家庭教育優(yōu)秀案例諸城市辛興初中臧英家庭是孩子出生后與社會最早的接觸點，人生歷程的各個階段，都與家庭息息相關(guān)。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長以獨有的方式給孩子以最早的和最持久的影響。所以教育子女是我們每個家長面臨的重要課題，那么怎樣才能讓孩子健康、快樂的成長呢？我認為家長要懂得尊重孩子。對孩子嚴格要求是好事，但是不講原則，不尊重孩子的自尊心，不問青紅皂白就是我們家教的盲目，其實孩子雖小，但他們也懂得被尊重的快樂。作為父母，我們是不是懂得尊重是一種富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對父母更加尊重、敬愛，更加親近，也更樂于向父母傾吐心里話并樂意接受父母的意見。這有利于增進父母對子女內(nèi)心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，獲得更好的效果。反之不僅傷害了孩子，還失去孩子對我們的信賴，教育孩子又從何談起？那么我們該怎樣尊重孩子呢？我認為要允許孩子表達自己的想法發(fā)表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵，孩子認識有偏差或者做法不對時，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，不要用偏激的言辭去斥責，要循循善誘，讓孩子真正感受“動之以情，曉之以理?！边@一點我是“吃一塹，長一智”。特分享與大家1、案例背景我是一個老師，對孩子的要求很是嚴格，孩子的分數(shù)便是孩子的智商和能力的綜合，我總是習慣了給孩子定一個分數(shù)線，分數(shù)線以上不容置疑那是家長管理有方，分數(shù)線以下那就是孩子遭殃，2、案例描述一次老師給我電話說，孩子寫字太亂，錯題太多時，我急忙去學校詢問究竟，打開作業(yè)，作業(yè)本被老師撕得只剩下三頁，沒有干凈整潔的痕跡。老師的指責，讓我顏面盡失。氣憤之下，我揮手打了女兒兩耳光，厲聲呵斥讓孩子驚恐萬分，女兒膽小，她被我嚇呆了，當時我沒有顧忌太多，只顧獅子般的咆哮了。她不說話，頭上冒著虛汗，那天回家后孩子發(fā)了高燒，病了兩天。3、案例分析心疼之余我對孩子進行了認真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，孩子入學年齡太小，義務(wù)教育階段孩子的正常入學年齡是六周歲，而我家孩子因為是教師子弟，我開了綠燈，剛滿五周歲就讓入學。孩子年齡小，寫字速度慢，老師就催促。孩子著急，字就寫不好，反復用橡皮擦，作業(yè)本就開了洞，老師生氣，作業(yè)本就被“破相”了。4、案例反思以后孩子變得沉默了，同學面前充滿自卑，老師面前更是望而生畏，學習的信心沒有了。我百感交集，開始為自己“揠苗助長”的教育方法進行反思。我傷害了孩子的自尊心，打擊了了孩子的自信，孩子對我充滿了畏懼，拒我千里之外。我對自己的教育方法非常懊悔。怎樣才能喚回孩子的自信呢？于是我開始給孩子寫信，每天悄悄地在女兒的文具盒里放一張小紙條，鼓勵孩子，表揚孩子，給予溫馨的提示，和他進行心靈的對話。漸漸地女兒受傷的心快樂起來了，她又像往常一樣在我身邊說笑，給我講班里的新聞和她進步的喜訊?，F(xiàn)在女兒六年級了，成績優(yōu)異，被評為旗級三好學生，我想作為家長，我們要改變傳統(tǒng)的教育觀念，教育孩子我們要學會尊重孩子的同時，還要學會賞識，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點加以發(fā)揚，才能培養(yǎng)健康、陽光。德才兼?zhèn)涞娜瞬?。切忌要么不管，要管就是“暴風驟雨”。用心溝通表揚鼓勵做孩子的朋友——家庭教育案例諸城市辛興初中臧英孩子是我們每個家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是我們每個做父母的天職，家長教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。以下是我的一些體會，從三個方面來闡述：一、加強與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。孩子進入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得她與我們家長有抵觸情緒，也不愿意多講學校里發(fā)生的事，學習情況從不愿講。怎么回事呢？是不是我以家長的身份與她說話使她反感？于是，我放下家長的架子經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難。漸漸地，孩子也對我講一些學校里和學習上的事。對于她學習上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。當孩子考試成績不理想，回到家看著我的臉色，小心翼翼地告訴我時，我會很平靜地跟她交流一下為什么沒考好，是因為不會做呢還是其它原因？因為我像朋友似的與她交流，所以她也會告訴我說：“這道題是不會做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績一定會達到多少分?！边@時我就會順勢地鼓勵她：“不要緊，知道自己的缺點，以后自己上課聽仔細，不懂及時問老師，計算時細心點，下次一定會考出好成績?！表槺阍俳o她講一個粗心造成不良后果的小故事。之后有時從學?；貋硭袝r會很主動的把在校內(nèi)的事情、學習情況和想法告訴我，我也會很認真地聽，幫她分析原因、提點想法、供她參考。雖然有時還是免不了不認真、粗心，這時我就會和她開玩笑的說：“什么時候你可以不說如果??”這時她會微笑著說：“老爸別說了，我知道了，要淡定?！倍⒆⒅睾⒆拥钠返陆逃土己眯愿竦陌l(fā)展?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家里都是萬般的寵愛，也造就他們以自我為中心，從來不考慮別人，也不懂得關(guān)心別人。作為家長，我也是處處盡量注意自已的一言一行，盡量不把自已一些情緒、工作壓力帶給她，以自已較好行為來影響她，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負面的不良的影響，也會從成人的角度指出和她一起來討論，讓她懂得判斷是非的能力。只要有時間都會抽空和她溝通，讓她說說學校的事情和同學相處等等，有的時候遇到問題，還會幫她分析一下，所以女兒也很樂意與我交流。作為家長，我也一直要求自已盡量保持積極向上的心態(tài)，樂觀的對待每一天,每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子吧。俗話說得好：“性格決定命運”。良好性格的形成，我相信對孩子一生有益。有時遇到煩心事，控制不住難免生氣發(fā)火，這時她就會說：“老爸，不要用別人的錯誤來懲罰自己，這樣有意思嗎？！”她居然還學會了用我的話來告誡我了，或者她會說：“老爸，要淡定！淡定！”總能把我逗氣得也消了，這孩子還有點幽默感。三、經(jīng)常帶孩子出去走走，增長見識。孩子假期一到來，我們?nèi)叶紩榭諑鋈プ?，看看外面的世界，今年她和媽媽去了杭州、上海，五一去了泰山、曲阜?歲那年去了青島、5歲去了濟南，8歲去了北京??那段時間，她忙得不亦樂乎，顯然像個大人，出去玩的時候有的特別印象深刻，有時自已查到的那些個景點，點自已知道的特產(chǎn)吃，她玩得特別的開心，我們?nèi)乙彩瞧錁啡谌?。我們的理念是“讀萬卷書、行萬里路?！闭^見多才能識廣嗎。生活中的點點滴滴是說不完的，家庭教育是個長期的任務(wù)，作為家長應(yīng)該與孩子共同學習、共同成長，家長應(yīng)該是家庭教育的主體。讓我們?yōu)樽鲆幻M責的、孩子喜歡的家長朋友，努力吧！讓每一朵花都盛開——家訪案例諸城市辛興初中臧英五月十六號這天，天氣陰沉，天空迷茫，一如我內(nèi)心的困惑，想想那幾個頑皮的孩子，個性不一，問題頗多，內(nèi)心忐忑不安。抽出一點時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，和家長坐下來交流，收獲頗豐，感受頗深。學生的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的，多數(shù)家長都能積極配合。首先我走入了郭恒的家庭，父親在家接待了我們，我們說明了來意，介紹了孩子的在校表現(xiàn)，這孩子有些頑皮，上課不太認真，管不住自己，偶爾還好打個架。家長并不意外，說自己的孩子自己最了解。并且跟我們反映了孩子在家中的表現(xiàn)，作業(yè)不用心，做父母的也經(jīng)常管教，但就是不聽。他父親也表達了自己的心情，迫切希望孩子改變，希望孩子進步，可就是束手無策。我們坐下來，共商計策，針對這孩子的特點，提出讓父母多上心，拿出在家時間，多陪陪孩子，陪著寫作業(yè)，自己少看電視，督促孩子學習。發(fā)現(xiàn)問題，做好記錄，記錄優(yōu)缺點，隨時向老師匯報。教師家長根據(jù)其特點，采取相應(yīng)措施，及時矯正，以便孩子有所改變。我們做老師的也積極用心，給與這孩子更多的關(guān)注，多督促，課后多提問，讓小組長包靠的方式，給予幫助，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時表揚，鼓勵。發(fā)現(xiàn)不足，教師隨時談話，糾正。希望有所進步，更好地健康成長。又去了另一位同學——牛建翔家里。這孩子腦子靈活，背書很快，但上課有些說話隨便，好接老師的話頭，管不住自己，有時交頭接耳，導致學習不夠扎實。家長闡述了自己的心聲，讓我們嚴格管教。自己決心從嚴管理，對孩子身上犯的錯誤，決不姑息。下午利用下課時間，我又到了班里的女同學——劉海艷家里，這孩子性格內(nèi)向，靦腆，不喜歡跟同學交流，當我叩響她的家門，才知道原來這孩子跟她奶奶一起住，父母在外工作，平時家里人少，不善于跟外人打交道。造成這孩子沉默寡言?？梢?，環(huán)境造就人才，家庭是孩子成長的搖籃。我們作了交流，要了那女孩父母的電話，撥通了電話，向家長反映了孩子的情況，希望父母經(jīng)常多打電話跟孩子聯(lián)系，時刻給予孩子關(guān)注，及時交流。一定經(jīng)?；丶?，利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子放松心情，疏導她，力求讓孩子變得活潑樂觀。另外，我又特意詢問了幾個跟她臨近的同學，讓他們結(jié)伴學習，周日寫作業(yè)，甚至一起出去游玩。后來，我又利用周末走訪了其他幾位學生，如，馬艷敏、劉超凡、楊森鈺等。跟家長面對面促膝暢談，家長高興萬分，對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。我們的班級容量很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！惫愕募议L說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，尤其這些學習不太突出的家長，更是感激不盡。學生本人也感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。連一向調(diào)皮的牛建翔都說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生馬艷敏見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。這次家訪，我感受最深的是——“望子成龍，望女成鳳”，是所有家長的期望，不管家長的知識層次如何，讓孩子有一個美好的未來，健全的人格，愉快的身心，是大家的共同愿望，我們做老師的應(yīng)該家校聯(lián)手，經(jīng)常走入學生家庭，聽聽家長的心聲，便于更深刻的了解孩子，從而使我們能夠因材施教，有的放矢，力爭使每一刻孩子都健康發(fā)展，為祖國培養(yǎng)更多的人才。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。從每一個家庭出來，步履沉穩(wěn)，帶著對家庭的希冀，對社會的責任，抬頭仰望藍天，迷茫的蒼穹中太陽露出了笑臉。我信心百倍，讓每一朵花都盛開，我們信念堅定。相信，只要我們家校聯(lián)手，形成合力，捧一顆愛心，持一份恒信，腳踏實際，努力進取，我們的未來就不是夢！學會交往”——心理健康教育主題班會諸城市辛興初中臧英班級：八（2）班班主任：臧英開會日期：2016年5月9日星期一人數(shù)：50人一、活動目標1．認識到與他人交往的必要性及中學生交往主要對象２.掌握與同學、老師和家長之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學生能適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。３.學會感恩，熱愛生活二、教學設(shè)計理念學生是教學的主體，是實踐活動和認識活動的參與者和實踐者；教師則是教學過程的研究者，設(shè)計者，促進者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導者，其作用在于引導學生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導下，由學生自己創(chuàng)作作品，既貼近學生的生活易為學生接受，又使學生得到了情感體驗，體現(xiàn)了教學的主體地位。三、教學形式小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示四、本課的特點和優(yōu)點教學方式靈活多樣，學生參與程度高，師生間互動性強。五、活動準備：1．召開班干部會議，明確班會心理健康教育主題班會2．采取自愿報名的方式，分別進行編排工作。3．請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。六、活動過程：開場白：我們從呱呱墜地時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長，交往圈越來來越擴大，將來還要與社會中的其他人交往，中學生交往的主要對象是父母、同學和老師。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會探討的主題。“學會交往”主題班會現(xiàn)在開始(一)看圖說理１教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。同學談個人對畫面的理解。（投影儀展示：合作）師：以上幾位同學講的很好、此畫面說明人需要與他人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理。學生舉例說明道理（二)看圖說理２教師：請大家再看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。（投影儀展示：情誼）教師：情誼也是人類交往的一種因素,它表現(xiàn)出幾種形式,如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學友情、同事情義等。平時在緊張工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,輕松一下;過年時親戚互相走動走動。這種以情感因素為取向的交往,具有持久性、親密性、少功利性的特點。教師：我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學、父母和老師之間交往呢?請看小品劇。第二篇：優(yōu)秀家庭教育案例優(yōu)秀家庭教育的探索與體會五年二班何暖媽媽“望子成龍，望女成鳳”是天下父母的共同心愿，而要實現(xiàn)這一愿望，關(guān)鍵在于教育。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的家長意識到：要教育好一個孩子，光靠學校教育是遠遠不夠的，家庭教育也同樣重要，在教育自己孩子的過程中，每一位家長都有自己的理解，仁者見仁，智者見智，優(yōu)秀家庭教育暫時還算不上，我只就這幾年在孩子教育方面的探索，談?wù)勛约旱囊恍w會。一、以身作則，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境?，F(xiàn)在的孩子讀書壓力大，作為我們家長應(yīng)該盡可能的給他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓他們在舒適的環(huán)境里心無旁騖的學習，在孩子學習期間應(yīng)盡可能的不去干擾她們，在旁邊靜靜地看看書報，做做家務(wù)，隨時回答孩子關(guān)于學習方面的提問，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，讓他們在一個言傳身教的良好環(huán)境中快樂的學習和成長。二、培養(yǎng)興趣，樹立自信心。興趣是孩子最好的老師。無論做任何事情，只要有興趣才會有動力做好它，在征得孩子的同意下，我們幫孩子報了口才班，從師于大連廣播電臺主持人伊然老師，每星期日到口才老師家學習，風雨無阻。每天在家里無論作業(yè)做得多晚，她總是不忘每晚要練習繞口令、詩朗誦或命題演講。每當她聲情并茂地走上臺時，她自信的笑容溢于言表，帶著興趣學習和被動的學習，效果真是不一樣啊。三、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣。我不只一次的聽到過這樣的話：“小學、初中差不多就行，高中好好學”。我不認同這種觀點。小學和初中是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學習習慣的的階段，一旦基礎(chǔ)打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個階段，我每天叮囑孩子上課一定要認真聽課，不懂的一定要當堂當天弄懂。英語是一定要多讀、多背、多聽；數(shù)學一定要掌握基礎(chǔ)，不能混淆概念，答題時看清題意，小心謹慎；語文不僅要掌握課本上的知識，還要了解和課文相關(guān)的、書本上沒有的其他知識，要引申開去，利用每天睡前的一個來小時進行中文和英文閱讀，常年堅持。養(yǎng)成良好的學習和閱讀習慣，培養(yǎng)學習自覺性。四、認真總結(jié)，制訂計劃。每一次考試，找出每一個階段的弱點與不足。每次成績出來后，都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問題，制定下一步計劃。五、尊重、信任、鼓勵、批評。要尊重信任孩子，了解他們，用真誠換真誠，用信任贏得信任。通過細心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助。多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫她找回自信。以恰當?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。六、以感動換感恩。現(xiàn)在的獨生子女們，家長們寵著、愛著，個個都是家里的“小太陽””。有時用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求她做到的事情，我們盡量自己先要做到，例如:要求她不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做她的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻鰫坌?、耐心和關(guān)心，他們也是看在眼里，記在心上。家長的言傳身教和無微不至的關(guān)懷會感動孩子，會教育他們無論何時，對社會、對老師、對家庭都要懷有一顆感恩的心，帶著一顆誠實、善良、感恩的心去努力學習和生活。以上簡單地談了一些家庭教育的體會。培養(yǎng)孩子的體驗遠不止這些，它是多方面的、具體的、瑣碎和細致的。每個家庭的環(huán)境不同，孩子的具體狀況不同，教育的具體方式也不盡相同。在孩子的成長過程中，我也是在摸索中學習和前行，并時刻提醒自己用心溝通，做好孩子的引路人。第三篇：家庭教育優(yōu)秀案例做孩子心靈的守護者長勝學校一位在中國工作的外籍教師，根據(jù)多年的觀察發(fā)現(xiàn)，中國的很多父母省吃儉用，把所有的錢都存起來，甚至拿出自己的養(yǎng)老金、看病的錢來替兒女交學費、找工作、買房結(jié)婚、照顧孫子。這種愛的方式讓不少“老外”感到不可思議。高爾基說：“愛孩子，這是連母雞都會的。”但是，怎樣愛孩子，卻不是每個家長都有清醒的認識。有的家長忙于事業(yè)、忙著賺錢，放棄了對子女的養(yǎng)育，小的時候扔給爺爺奶奶，長大以后交給學校、推到社會。在他們看來，人的成長和成才是用錢堆出來的。有的家長“一不怕苦、二不怕累”，放棄了自己的事業(yè)和追求，甘于當孩子的“陪讀”和“陪練”。實際上，放任和包辦這兩個極端，都不是真正愛孩子。在鄉(xiāng)村中，有多少個“留守孩子”可憐巴巴地期盼著父母的疼愛；在城市里，有多少“生活不能自理”的大學生抱怨父母的溺愛；還有多少個頑皮少年，在父母粗暴的“棒喝”下，走向違法犯罪的危險邊緣。舐犢之情是為人父母的天性，但天然的父母卻不一定天然合格、天然稱職。愛，需要理性；養(yǎng)育，是一門科學。中央電視臺曾經(jīng)報道過“神童”魏永康的獨特經(jīng)歷。從小到大，母親對魏永康的惟一要求是專心學習。魏永康13歲考上大學，17歲到中科院碩博連讀。然而，由于生活中的事情完全由母親包辦，魏永康不懂得如何跟周圍的人交往；讀研后，因為生活長期不能自理，知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式，被學校勸退。在這位含辛茹苦、對孩子傾注了全部心血的母親身上，人們看到了母愛的偉大，也看到了溺愛的害處。對孩子期望值高是家長的普遍心態(tài)。在我們身邊，“逼子成龍”、“逼女成鳳”的事屢見不鮮。然而，這種忽視孩子天分的“填鴨式教育”、強迫式教育，常常會遏制孩子的成長空間，扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力。我們當然應(yīng)該重視孩子的學業(yè)。然而，孩子成績突出，但未必快樂；孩子學歷很高，卻未必成才。家長當然要對孩子進行教育和引導，但不能無視孩子的興趣和愛好，更不能粗暴干涉孩子正確選擇的權(quán)利。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。家長、家庭深刻地影響著孩子的人格和日后的生活。因此，對家長來說，養(yǎng)和育同等重要。從一般意義上說，要使孩子具有良好的思想道德修養(yǎng)，家長首先要言傳身教；要提高孩子的全面素質(zhì)，家長也要提高自己的素質(zhì)。為孩子營造一個文明健康向上的家庭生活環(huán)境，這是家長的責任。愛不是用金錢來衡量的，而是要履行一種教育的責任；愛不是為孩子包辦一切，而是教會他們懂得自立自強自尊自愛；愛不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的愛好、興趣，發(fā)掘他們的潛在能力和優(yōu)勢；愛不是把孩子變成溫室里的花朵，而是讓他們像海燕一樣自由地飛翔，面對困難勇敢拼搏。我們應(yīng)該懂得，愛是一種最純正、最美好的感情，但也要講愛的藝術(shù)、愛的科學。愿天下父母無私、真誠、崇高的愛，成為孩子成長成才的沃土，而不是一種羈絆和負擔。分享到：人人網(wǎng)開心網(wǎng)印象筆記領(lǐng)英更多0評論區(qū)家庭是孩子出生后與社會最早的接觸點，人生歷程的各個階段，都與家庭息息相關(guān)。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長以獨有的方式給孩子以最早的和最持久的影響。所以教育子女是我們每個家長面臨的重要課題，那么怎樣才能讓孩子健康、快樂的成長呢？我認為家長要懂得尊重孩子。對孩子嚴格要求是好事，但是不講原則，不尊重孩子的自尊心，不問青紅皂白就是我們家教的盲目，其實孩子雖小，但他們也懂得被尊重的快樂。作為父母，我們是不是懂得尊重是一種富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對父母更加尊重、敬愛，更加親近，也更樂于向父母傾吐心里話并樂意接受父母的意見。這有利于增進父母對子女內(nèi)心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，獲得更好的效果。反之不僅傷害了孩子，還失去孩子對我們的信賴，教育孩子又從何談起？那么我們該怎樣尊重孩子呢？我認為要允許孩子表達自己的想法，發(fā)表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵，孩子認識有偏差或者做法不對時，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，不要用偏激的言辭去斥責，要循循善誘，讓孩子真正感受“動之以情，曉之以理?！边@一點我是“吃一塹，長一智”。特分享與大家1、案例背景我是一個老師，對孩子的要求很是嚴格，孩子的分數(shù)便是孩子的智商和能力的綜合，我總是習慣了給孩子定一個分數(shù)線，分數(shù)線以上不容置疑那是家長管理有方，分數(shù)線以下那就是孩子遭殃，2、案例描述一次老師給我電話說，孩子寫字太亂，錯題太多時，我急忙去學校詢問究竟，打開作業(yè)，作業(yè)本被老師撕得只剩下三頁，沒有干凈整潔的痕跡。老師的指責，讓我顏面盡失。氣憤之下，我揮手打了女兒兩耳光，厲聲呵斥讓孩子驚恐萬分，女兒膽小，她被我嚇呆了，當時我沒有顧忌太多，只顧獅子般的咆哮了。她不說話，頭上冒著虛汗，那天回家后孩子發(fā)了高燒，病了兩天。3、案例分析心疼之余我對孩子進行了認真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，孩子入學年齡太小，義務(wù)教育階段孩子的正常入學年齡是六周歲，而我家孩子因為是教師子弟，我開了綠燈，剛滿五周歲就讓入學。孩子年齡小，寫字速度慢，老師就催促。孩子著急，字就寫不好，反復用橡皮擦，作業(yè)本就開了洞，老師生氣，作業(yè)本就被“破相”了。4、案例反思以后孩子變得沉默了，同學面前充滿自卑，老師面前更是望而生畏，學習的信心沒有了。我百感交集，開始為自己“揠苗助長”的教育方法進行反思。我傷害了孩子的自尊心，打擊了了孩子的自信，孩子對我充滿了畏懼，拒我千里之外。我對自己的教育方法非常懊悔。怎樣才能喚回孩子的自信呢？于是我開始給孩子寫信，每天悄悄地在女兒的文具盒里放一張小紙條，鼓勵孩子，表揚孩子，給予溫馨的提示，和他進行心靈的對話。漸漸地女兒受傷的心快樂起來了，她又像往常一樣在我身邊說笑，給我講班里的新聞和她進步的喜訊?，F(xiàn)在女兒六年級了，成績優(yōu)異，被評為旗級三好學生，我想作為家長，我們要改變傳統(tǒng)的教育觀念，教育孩子我們要學會尊重孩子的同時，還要學會賞識，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點加以發(fā)揚，才能培養(yǎng)健康、陽光。德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｇ屑梢床还?，要管就是“暴風驟雨”?？偠灾?，我們家長在教育孩子時要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關(guān)心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規(guī)范孩子，我們的尊重、理解與信任會給孩子極大的鼓舞，我們耐心的、持之以恒的陪伴和幫助，會讓孩子安心學習，樂于探索。尊重是孩子健康成長的心理需要。希望我們的家庭教育處處綻放和諧之花。家庭是孩子成長的第一環(huán)境。家庭教育是一個很嚴肅的話題，如果我們不注重它、關(guān)心它，那么就算孩子長高了個、拿到了文憑，可是心靈沒長大，心靈里雜草叢生，將來既對社會對家庭都是禍害。所以我覺得明智的家長，要跟孩子一起長大，關(guān)心他的心靈成長，這樣孩子才會成為一個健康、快樂、幸福、有責任感的孩子，你幸福我也幸福，對這個社會都是一種福音?！ず芏喔改缚傁虢o孩子留下些什么，比如車子、票子、房子……其實父母很愛孩子，但不知道怎么去愛。他們想給孩子留下更多物質(zhì)東西，實際上呢？把財富留給孩子，沒有把孩子變成財富，孩子既不領(lǐng)情又沒法對這些物質(zhì)有更深刻的物質(zhì)。·孩子心靈的成長，需要一種肯定，肯定他成長中他自己做的事。但是今天很多父母有一個誤區(qū)，老拿自己的孩子跟人家比較，覺得人家孩子是是金子，自己孩子是沙子?！そ裉斓母改笐?yīng)該看到，孩子更多的成就感來自他的精神層面，他自己努力了，他就有成就感，所以要給這個孩子肯定，這種肯定并不是沒有目的的吹捧，而是他自己努力做的事情就應(yīng)該得到肯定?！こ砷L的需求，就是夢想，或者說志向。中學階段，學生的價值觀應(yīng)該形成了，世界觀也在形成過程之中。他為什么能活著？他應(yīng)該做什么樣的人？他應(yīng)該思考這樣的問題。所以家長不能把這個孩子當小孩了，應(yīng)該站不到一個層面上，讓他開始思考這個問題了。家庭教育體會:讓孩子成功又快樂各位家長：大家好！應(yīng)十一中校領(lǐng)導的邀請，要我來大家交流一下家庭教育的體會。有的家長可能會問：你一個黨務(wù)干部怎么會這么關(guān)心家庭教育問題呢？我以前是學教育的，當過十多年老師。2004年，我的孩子考上清華大學，市創(chuàng)學委要我作了一個發(fā)言，結(jié)果引導廣大家長的興趣，很多家長關(guān)心一個問題：家庭教育到底有沒有秘訣？我說有，很簡單。三句話：學習，學習，學習，好父母是學出來的。07年我出版了著作《好父母是學出來的》，總結(jié)了我十七年的教子體會。這本書受到廣大家長的歡迎。首先要回答一個問題：為什么當好父母要學習？如果大家把這三位專家的話真正聽到心里了，真正開始學習怎樣來做父母，其他的問題就好解決了。要怎樣學習？我的親身體會是三條：先學后教、邊學邊教、理論與實踐相結(jié)合。因為今天時間有限，不能把全書的內(nèi)容和大家交流，針對高中生家長面對的情況，與大家討論一下高中生的教育話題。我作為過來人，理解高中生家長兩個愿望：既希望孩子快樂健康成長，又希望孩子以優(yōu)異成績在高考中考上一個理想的大學。就是希望孩子成功又快樂。今天我們就圍繞這個話題，結(jié)合我自己學習的體會和實踐的效果，向大家作一個匯報，講得不對的地方，請大家批評。我先給大家講兩個學生的故事。一個是劉洋。一個是四川考生張非。2003年考了606分考進北大。北大規(guī)定的五門不及格要退學，他只用兩個學期就完成了這個目標，18門課程中7門學科都不及格，而最低的僅僅只考了5分。2005年以703分的優(yōu)秀成績考入了清華大學。張非就讀清華大學以后，僅僅只堅持了一個學期，又舊病復發(fā)，瘋狂地迷戀起了網(wǎng)絡(luò)游戲，張非的母親專程趕到北京，一邊打工一邊看管照顧兒子。2006年10月份，張非的學習已經(jīng)有5科都亮起了紅燈，不及格學分已經(jīng)超出清華規(guī)定的20分的底線，2006年底，張非不得已自動選擇了退學。2007年再次以677分考入清華大學，能不能畢業(yè)還有待時間證明。清華大學每年淘汰10%的學生。怎樣才能避免這種情況出現(xiàn)呢？我們來看看英國教育家斯賓塞的說法。家長一定要學習一些最基本的教育原則和方法，否則教育會有很大的盲目性，孩子就有可能出問題。面對高一的學生家長，我給大家提三條建議。一、積極引導，培養(yǎng)孩子積極進取的精神。好的成績是怎么來的？是什么在影響孩子的成績？原理：人取得好成績、獲得成功是智力因素與非智力因素綜合作用的結(jié)果。心理學家告訴我們：一個人到17歲時，他的智力已基本成熟了，這時要大幅度提高孩子的智力水平已不太現(xiàn)實。但是，高中是孩子非智力因素發(fā)展的重要時期。高中三年，孩子遇到的困難是很多的。能不能堅持？靠什么堅持？適合的目標、堅強的意志、堅定的信念、積極的態(tài)度起到關(guān)鍵的作用。我個人認為：不一定每個家庭都能培養(yǎng)出高分學生，但是，如果家長注意方法，一定可以培養(yǎng)出一個積極進取健康的孩子。1、高度重視非智力因素的培養(yǎng)。在人的認識活動中，智力因素是操作系統(tǒng)，而非智力因素是動力系統(tǒng)。一輛性能再好的車，沒有動力，這車能跑嗎？如品德、理想、信念、自信、態(tài)度、興趣、意志、情感、性格等，無論孩子的智商是高是低，這些因素都將對孩子今后一生的成敗、幸福與否起至關(guān)重要的作用。案例：比爾·蓋茨成為世界首富，他從小智力超群，從小學到哈佛，都是尖子。超常的非智力因素。他從小有遠大的目標，做事非常執(zhí)著，可以三天不睡覺，意志力非常強大，任何困難都擋不住他。案例：懷化學院的洪戰(zhàn)輝成為2005感動中國人物。是他熱忱的友善、強烈的責任感和堅強的毅力感動了中國。2、樹立理想，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。在我家里有兩張在同一個地方照的全家相：清華大學的校門。一張是在孩子初三時照的，為了激發(fā)他的目標意識，我們特意在“五·一”安排他到北京參觀了清華、北大兩所著名高校。我們一家在清華大學的校門前照了一張合影。這次參觀在孩子的心目中激起了強烈的反響，回到常德后，他寫了一篇作文，在作文中他記敘了參觀清華、北大的經(jīng)過和感想，他在作文中寫到：我相信清華大學一定有一張課桌是為我準備的，我一定要考進這樣一流的大學去學習一流的本領(lǐng)，成為一名能為國家做出貢獻的有用之人。高中三年，他一直沒有忘記自己的理想，不管學習上的困難有多大，也不管成績?nèi)绾尾▌?，他要考上清華的信念一直沒動搖過。也正是這種堅定的理想為他提供了強大的動力，最后取得高考的成功。所以，在送他上清華時，我們特意在清華大學的校門口再照一張合影。我作為家長，清楚地看到，只要他的理想信念上稍有動搖，在意志努力上稍有松懈，在紀律約束上稍有松散，就很難獲得成功。從這一件事上我得出結(jié)論：一個適合孩子的理想，能夠為孩子提供強大的動力。這種動力比父母用金錢的獎勵和用打罵的懲罰都要來得更直接、更強大。因為，這種動力一旦產(chǎn)生，就是發(fā)自孩子的內(nèi)心深處，其情感和意志都會作良好的配合與支持，所以這種動力會強大而且持久。3、培養(yǎng)良好習慣著名教育家葉圣陶：教育就是培養(yǎng)習慣！習慣決定人的命運。著名心理學家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！逼返?論先后知為先,論輕重行為重，知行合一。講道理、培養(yǎng)習慣，所以要言傳身教。眾多家長要保持一致，前后要求要一貫。朱智賢教授：習慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。習慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習慣是后天習得，是不斷重復形成的一種條件反射。要培養(yǎng)積極的良好的習慣，要不有妨害他人的習慣。品德總是以習慣的方式表現(xiàn)出來的。培養(yǎng)習慣四階段被動：“內(nèi)力不足，特別需要外力”。自發(fā)：“既需外力也需內(nèi)力”。自覺：“不需外力，但還需內(nèi)力”。自動：“既不需靠外力，也不靠內(nèi)力”。4、做一個快樂父母。快樂父母培養(yǎng)快樂孩子。斯賓塞名言：“我認為：教育應(yīng)當是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。訓斥和指責不能帶來好的結(jié)果。我認為教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！鼻榫w:積極的情緒對人的行為產(chǎn)生增力作用。由明確動機和樂觀情緒產(chǎn)生堅定的積極的進取精神。積極的態(tài)度產(chǎn)生積極的行為。消極的情緒對人的行為產(chǎn)生減力作用逆反心理源于初中生的半成熟半幼稚狀態(tài)。5、指導孩子克服困難，培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)。不刻苦學習，再聰明的孩子的也難取得好成績。這是我10多年教育孩子的切身體會，說到刻苦，肯定是要吃苦的，但是苦與樂一樣，都是相對的，是相對一個人對艱苦的承受能力而言的。同樣是晚上學習兩小時，對承受能力強的孩子不算苦，但承受能力差的孩子可是叫苦不迭了；同樣是背一篇課文，有的孩子覺得很輕松，有的孩子覺得累得不得了。是什么造成了孩子的這些差別呢？是孩子意志品質(zhì)的差別造成的。一個人的意志品質(zhì)與兩個因素有關(guān)。第一，意志總是與一定的目的聯(lián)系在一起的。并不是所有有目的的行為都需要意志的努力，但需要意志努力的行為一定是有目的的。如要孩子努力學習，目的將來考上一所理想的大學，將來成為一名建設(shè)祖國的有用人才。明確這個目的，孩子的學習自覺性就會很高，態(tài)度才會積極。如果孩子根本意識不到今天的學習與自己今后的工作生活有什么關(guān)系，是在為父母的面子而學習，所以，一遇到困難就不愿學習了。第二，意志總和克服困難聯(lián)系在一起的。玩電腦游戲，讀休閑小說，看電視節(jié)目為什么不需要意志努力？因為沒困難。但是，要背大量的英語單詞，要做大量的習題，這是有困難了，不用勁是做不到的，這就需要意志努力來配合了。所以，這就取決于一個人對困難的承受能力，有的孩子學習四個小時還能堅持，有的孩子學兩個小時就非常疲倦了。這種品質(zhì)是鍛煉出來的。每次在孩子遇到困難時，我總指導和幫助孩子想辦法克服困難，在克服困難的過程中幫助孩子磨練意志。這樣的次數(shù)多了，孩子遇到困難也就不那么怕了，會積極地自覺地想辦法克服困難，孩子的意志就增強了。當孩子遇到困難的時候，家長一定要想到，這是培養(yǎng)孩子意志品質(zhì)的最佳時機。有很多家長對培養(yǎng)孩子的才能十分重視，卻忽視了對孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使得一些很有才華的孩子因為缺乏良好意志，一遇困難就屈服，有的甚至走上極端。03至06年，北京有43名大學生跳樓自殺，真是令人心痛。其實，如果家長早一些重視培養(yǎng)孩子良好的意志，也許這些擁有才能的學生就不會因為一些暫時的挫折而放棄生命了。6、教育的目的是為了有一天不教這是英國教育家斯賓塞的一句名言。孩子自己的事多讓孩子自己作決定，作選擇。這是培養(yǎng)意志力和責任感的重要手段。包辦代替、溺愛看似很愛其實是不愛，是極不負責的做法?！吨袊嗄陥蟆穲蟮溃骸皼]長嘴”的大學生怎么越來越多了?！吨袊嗄陥蟆?月13日報道：《“沒長嘴”的大學生怎么越來越多了》天津是2008北京奧運會的舉辦城市之一，天津青年志愿者協(xié)會近日開通了志愿者報名咨詢電話。電話一開通，立刻吸引了大量市民咨詢。在咨詢的市民中，在校大學生占了相當大的比例。但工作人員很快發(fā)現(xiàn)，大學生中由家長代勞來咨詢的，占到了15％~20％。天津青年志愿者協(xié)會的一位工作人員對記者感嘆：“?沒長嘴?的大學生怎么越來越多了？！”而一家公司的招聘主管曾對記者說：“我們一看到由父母陪著來應(yīng)聘的大學生，心里已有80％不愿要，不管這名學生的條件如何好。”案例：魏永康。1983年出生，兩歲就認識1000多個漢字，4歲掌握初中文化，8歲上縣屬重點中學，13歲以高分考上重點大學，17歲考上中國科學院的碩博連讀。20歲時，因生活自理能力太差，知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學。是母親從小一直包辦到大學的結(jié)果。案例：王思涵1987年出生，10歲時考進了東北育才中學少年班。只讀過小學三年級的他，用4年的時間完成了初、高中課程。2001年，14歲以572分考進沈陽工業(yè)大學自動化專業(yè)。18歲因“除英語及格外，其他科目成績?yōu)?”，被學?！柏熈钔藢W”。有責任心的父母不會讓孩子要離開時除學習外什么都不懂。案例：獵豹母親教授小獵豹捕獵，在確認孩子學會本領(lǐng)之后再趕出家門。2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學三名會游泳的同學跳入江中救人。10多名不會游泳大學生手拉手撲進江中營救，突然，鏈條中間的一名同學因體力不支，手從相鄰同學的手中滑落，前端的9名同學頃刻落入江中，水中亂成一團，呼喊聲一片。頓時，第二場大營救迅即展開。正在寶塔河100米以外的冬泳隊隊員聞聲趕來施救，他們和大學生們一道，陸續(xù)從水中救起6名大學生。兩名少年獲救，而3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。2009年8月26日，豐都縣一名非常漂亮的18歲女學生王敏涵舍己救人英勇犧牲。這些孩子的行為絕對是英雄行為，他們的品德是高尚的，這個不容懷疑。可是，無論誰犧牲，對他們的家人都是一個巨大的打擊。記者見到王敏涵父親時，他正拿著女兒的照片垂淚，喃喃自語道：“好乖嘛，養(yǎng)了18年??！”是啊，十八年的教養(yǎng)，卻沒有敵過水中的一分鐘。這難道不讓每一所學校每一個家長好好的反思嗎？據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的中國兒童意外溺水狀況調(diào)查報告顯示：溺水在所有兒童意外傷害死因中所占的比重，6年來持續(xù)保持在一半以上，是中國兒童意外傷亡的頭號殺手。這還不夠引起各方面足夠的重視嗎？從小學讀到大學卻沒有一所學校教孩子學會游泳！養(yǎng)育孩子二十年家長卻沒抽出一點時間來教孩子學會游泳！二、加強溝通，引導孩子健康快樂成長。在《心理學》中，是這樣給情緒和情感下定義的：是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產(chǎn)生的體驗?？鞓肥强陀^事物滿足人的需要或符合人的愿望、觀點而產(chǎn)生的情緒體驗。所以，德國哲學家康德認為：“快樂是我們的需求得到了滿足”。在接觸大量家長、分析大量家庭教育的案例后，我得出這樣的結(jié)論：眾多不快樂的家庭教育中，主要源自于父母與孩子的三大沖突。父母過高的愿望與孩子能力、父母的能力與孩子需要、父母的要求與孩子觀點之間的沖突。一些快樂家庭，主要是這三大沖突處理得很好。所以，我給大家提三條建議。1、客觀看待孩子，指導孩子確定合適目標。孩子的苦惱是從過高目標開始的。案例：每個孩子都有跳不過的高度。四年前，曾經(jīng)有一位媽媽，用一個下午的時間向我傾訴她的苦惱。她的女兒上高一了，學習成績在班上屬于中等。她按照學校往年高考的情況來判斷，孩子很難考上一所很好的大學。從此，她就加大了對女兒的教育力度。也給自己和女兒帶了巨大的煩惱。我問她是怎么教育女兒的，她給我講了她和女兒的故事。女兒每天晚上做完作業(yè)要到9點半左右，女兒走出房間想看看電視放松一下，這時當媽媽的就開始說教了。什么要抓緊啦，高中三年很快就會過去的。什么要集中精力啦，每天在打扮上不要花太多時間。什么考不上好大學將來就業(yè)就會很困難啦等等。每天如此，開始女兒只是沉默，只聽不說。你說你的，她看她的電視。后來女兒受不了，媽媽一開口她就離開，弄得媽媽心里很難過，以前女兒跟自己像朋友一樣，現(xiàn)在卻像敵人一樣，在一起難說三句話了。媽媽是既著急又難過，不僅影響到她的生活，工作起來也是無精打采的。她也知道這樣下去對女兒的學習影響也很大。她問我到底要怎么做女兒才理解她。我就給她說了我在孩子高中三年的做法。我告訴她，普通家長一般沒有能力輔導高中孩子學習了。所以，孩子回到家里家長要與孩子談學習上的事情往往談不到點子上。再說現(xiàn)在信息如此發(fā)達，高考的重要性孩子都知道，家長在這方面再去過多的講就成了孩子的壓力。所以，我很少在家里與孩子談學習上的事情。如果要談，我一定是在發(fā)現(xiàn)孩子的問題之后，經(jīng)過認真思考，把談話的內(nèi)容寫成文字，在孩子比較輕松的時候找孩子談。因為次數(shù)不多，孩子一般不反感。像你這樣天天與孩子談，她知道反正天天要說的話，肯定不重要，所以孩子不聽。那么，怎么才能做到心里不急呢？那就是對孩子的成績要有一個正確的認識。學校里那么多孩子無論家長怎樣急，成績照樣要分出上中下。這是沒辦法的事情，學習成績與每個孩子的學習能力是直接相關(guān)的，每個孩子都有跳不過的高度。這些成績將影響孩子的高考，是很重要，但決不會影響孩子一輩子。所以，高中三年，你不要去管孩子的學習成績，這個交給學校老師去管。你就管孩子學習以外的事情，多關(guān)心孩子的成長問題。鼓勵孩子以積極的心態(tài)來面對學習，關(guān)心她學習之后做什么事情人最放松，有空了與她談些有趣的事情，緩解孩子學習上的壓力。把生活安排好，保證孩子的學習的正常秩序。還可以幫助孩子查一些高考的相關(guān)資料，這樣孩子不會反對的。聽了我的一席話，她得到啟發(fā)。從那時起她不再找孩子談學習上的事情，而是從關(guān)心孩子的生活入手，很快又與孩子恢復了親密的母女關(guān)系。再遇到她時，她告訴我，是“每個孩子都有跳不過的高度”這句話讓她得到解脫，女兒也輕松了，真的不把高考成績看得那樣重時，人就輕松了。女兒看到媽媽對自己有了更多的理解和支持，反正更加努力學習，去年考上了北京的一所大學。不要用過高目標培養(yǎng)一個憤怒和自卑的孩子。并不是每一個家庭都能培養(yǎng)出高分學生，只要方法對可以培養(yǎng)一個自信的積極進取的孩子。案例：浙江金華徐力在母親高壓下失控打死母親。案例：在上海市，有一個高學歷的家庭，父親是大學數(shù)學系的博士生導師，母親也是教師，家里有一個聰明的男孩，在一所重點中學讀高一。孩子在學校各方面表現(xiàn)很不錯，平時成績名列前茅，遵守校紀，甚至連遲到記錄都沒有。按說這應(yīng)是一個人人羨慕的家庭?？墒牵@天孩子晚上沒有回家，在一天一夜的擔心焦慮之后，父母終于看到兒子重新回到家里。可是，他們怎么也想不明白，自己的孩子為什么會逃夜呢？帶著種種疑惑，父母帶著孩子來到市青少年心理行為門診部。在心理醫(yī)生的引導下，孩子終于道出了逃夜的真實原因。在一次期中考試中，他的數(shù)學考試成績未進入前３名，身為數(shù)學博導的父親決定親自輔導孩子，并規(guī)定他每天功課必須在學校完成，回家后做父親布置的幾十道數(shù)學習題。隨著學業(yè)的加重，孩子越來越感到力不從心，但因怕父親失望，也不敢把自己的壓力告訴父母。由于父親的作業(yè)難度較高，和高中課程相對脫節(jié)，他的數(shù)學成績因此滑坡得更厲害，而有時校內(nèi)功課來不及完成，又不敢晚回家，只能把作業(yè)本塞在家中的樓道里。漸漸地，他拖拉的作業(yè)越來越多。他既不敢去學校，又不愿回家，終于做出了逃夜的舉動。心理醫(yī)生告訴他的父母親，是他們對孩子的期望值過高，不顧及孩子的承受能力，盲目增加壓力，最終造成孩子的心理疾病。這時父母才知道孩子逃夜，錯在父母。案例：在浙江省浦江縣寺前村一個農(nóng)民家里，母親沒上過一天學，僅僅讀了3年書的丈夫長年在外打工掙錢。但他們的二女兒居然考取了上海同濟大學；2003年8月，三女兒又以浙江省文科狀元的身份被北京大學錄取！記者專門跑到她家采訪，以《文盲媽媽教出高考狀元》為題，介紹了她家的傳奇故事。而記者挖掘出來的經(jīng)驗卻很簡單，在大女兒上學后，她就交給她一個任務(wù)，把在學校里學的知識教給兩個妹妹，收到了很好的效果。在三個孩子都上學后，她就要孩子們教她識字，而且經(jīng)常向她們請教問題，孩子們答不出就去問老師或是在書上找答案。在這樣的家里，母親給孩子的只有愛的鼓勵和賞識，不會有指責和過高的期望。孩子反而有更多的自由空間和學習積極性。一位父親勝過一百位校長！英國詩人喬·格貝爾名言。哥倫比亞大學教授、美國愛家協(xié)會研究部主任、布什政府家庭專業(yè)顧問GlennT.Stanton教授：父親的角色參與，會讓孩子更有同情心、更健康，也更容易成功，就連做功課思想集中、不容易與老師產(chǎn)生矛盾等，都與父親密切相關(guān)。他公布的一項研究成果顯示，相對于由母親單方面教育的孩子來說，有父親參與教育的孩子，他們的發(fā)展要好50%。2、平等交流，注意滿足孩子合理需要。馬斯洛：美國心理學家馬斯洛需要層次理論：人的行為由動機決定，動機由需要決定。要調(diào)動孩子的積極性，要注意滿足孩子的合理需要。孩子的需要是多層次的，有生理方面的需要，還有心理和精神方面的需要。案例：孩子的自由換來媽媽的驚喜。德山一個初一學生，母親管得很死，請家教把時間都占用了，孩子出了很多問題，我建設(shè)媽媽把周末兩個下午讓出來，孩子發(fā)生明顯的變化。道理：尊重孩子的合理需要。溺愛是從滿足孩子一切要求開始的。溺愛就是不愛。案例：警察父親開槍打死兒子2005年2月1日中午12時40分，位于安徽合肥的鐵道部第四工程局(簡稱“鐵四局”)家屬院內(nèi)，突然連續(xù)傳來四聲清脆的槍響，緊接著救護車開進了院內(nèi)……幾分鐘后，鐵四局公安處接到本單位民警劉洪濤的電話，劉洪濤有些恍惚地說：“我把兒子斃了，我要投案自首……”記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)這個孩子智力上是很好的，學習成績一直很好，也考上了大學。但自幼嬌生慣養(yǎng)，父母對其非常溺愛，從而使其養(yǎng)成了驕橫的脾氣，長大后經(jīng)常毆打父母，當警察的父親再也忍不住了，最終釀成悲劇。一位父親說得好，當孩子小時候出現(xiàn)必須給予一定懲罰的行為時，父母不及時懲罰，卻等來了長大后父親用槍來懲罰。這教訓多么深刻啊。雖然這是極個別的案例，但問題產(chǎn)生的原因卻有一定的普遍性：其發(fā)展過程大多是從父母不管孩子品德上的小問題開始的。所以，有的家長看了這個例子后感嘆：寧愿培養(yǎng)一個品德優(yōu)良的成績差一點的健康孩子，也不愿培養(yǎng)一個成績優(yōu)良的但品德敗壞的危險孩子。3、消除對抗，盡量與孩子達成合理共識對抗心理：孩子在心智上處于半成熟半幼稚狀。父母的方法不對極易產(chǎn)生對抗。父母與孩子的交流溝通要平等，與孩子達成合理的共識是解決對抗的一個辦法。很多對抗源自認識和情感上的差距。曉之以理才能達成共識。啟發(fā)式教育是孔子提出的古老的教育原則，主要是要調(diào)動孩子的學習主動性，啟發(fā)孩子獨立思考。平等交流才能啟發(fā)孩子。達成共識需要情感和意志的支持從孩子能做到的開始。人大附中的王金戰(zhàn)老師真是一個神奇的老師，很多怒氣沖天的家長帶著垂頭喪氣孩子來找王老師?？山?jīng)王老師一點拔，學生非常自信的走了，最后都還取得了很好的成績。弄得一些家長目瞪口呆：怎么我們這么多年說了那么多的話就不如王老師的十多分鐘管用？這里面的秘訣是什么？一些家長百思不得其解?！拔业难劾铮揪蜎]有差生！”王金戰(zhàn)老師經(jīng)常這樣說。王老師為什么會這樣說？因為他從不拿成績差的學生去與那些尖子生比，從不給學生提過高的目標，他只鼓勵這些學生去做他們能做到的事情，所以總能激發(fā)學生的自信。王老師的解釋吧。當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。案例。王老師在人大附中當高中班主任時，有一天半夜接到校長電話，要王老師接收一個學生。這個學生因為經(jīng)常曠課，搞得班里的紀律一團混亂，老師便“聯(lián)名上書”要“開除”他。王老師根據(jù)這個學生的特殊情況，給了他一些特殊的政策，允許他每周違反兩次紀律。由于以前沒好好學，有些課他根本接不上。最終，這個男生自暴自棄，自己主動要求離開王金戰(zhàn)的班。王金戰(zhàn)老師再次給他特殊政策：每天早上來了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時都可以回家自學。高三第一次摸底考試前，這個男生說生病了，不想考。王老師知道他實際上是怕考。為了鼓勵他，王金戰(zhàn)老師說：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？于是他參加了高三的第一次考試。這次考試，讓這個男生很難忘：“全不及格。但我沒有多么難過。人家付出了多少努力?。∽约簞倢W了一個暑假，怎能比得過人家。此后，我一直玩命地學?！钡谝淮卧驴妓m仍是班里倒數(shù)第一，但和倒數(shù)第二的差距，一下子縮小了30分。在月考的總結(jié)中，王金戰(zhàn)老師一個勁兒地夸這個男生：“你們看人家這位同學，一下子差距能縮小30分，高三總共要經(jīng)過八次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了。你站起來談一談，下一次你的目標是什么？”被表揚得暈頭轉(zhuǎn)向的男生站起來說：“我下一次，肯定不考倒數(shù)第一啦！”這名學生非常振奮，也看到了自身的潛能，學習進步得異常迅速。最終，這個男生果真考上了北大。案例：憤怒讓人失去理智。14歲的兒子沉溺網(wǎng)絡(luò)打游戲，父親說服不了，失手打死孩子。被北京平谷區(qū)人民法院以故意傷害罪判處有期徒刑十年。案例：一個父親的故事。高二的兒子半夜起來看歐洲杯足球賽，上課打瞌睡，從年級前十名掉到了年級160多名。那天他準備暴打兒子。在四處找打兒子的工具時看到了我這本書，“平等交流”這句話讓他冷靜下來，坐在電腦前給孩子寫了一封信。父親真誠感人的話語深深的打動了孩子。承認錯誤，發(fā)奮學習，考上重點大學，現(xiàn)在成為一名非常優(yōu)秀的學生。1968年美國哈佛大學著名心理學家羅森塔爾教授，來到歐克·霍爾學校從1—6年級選了一些學生，開出一份“能有顯著進步的學生”名單，交給校長和老師，并且說“預(yù)計這些學生在這個學期會有顯著進步”。老師們驚奇的發(fā)現(xiàn)，名單上的學生并非都是他們認為好的學生，有的是一般學生，甚至還有差生。但出于對心理學家的信任，老師給他們特殊的關(guān)愛，學生也受到特別的鼓舞。到學期結(jié)束時，羅森塔爾又來到該校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些最初被指定為“會有顯著進步”的學生真的取得了明顯的進步，他們的學習成績（尤其是低年級學生）有明顯改善，而且，老師對這些學生的操行評語也很高。羅森塔爾教授說，我對這幾位學生根本不了解，他們是從教室的座次表上隨機抽取的，是老師的期望起了關(guān)鍵作用。老師們相信專家的結(jié)論，相信那些被指定的孩子確有前途，于是對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，更加信任、鼓勵他們，反過來這些孩子的自信心也得到了增強，所以孩子們進步了。這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”：期望和關(guān)愛更能使人進步！你把孩子看成什么樣子，他就成為什么樣子！也有人把這叫做“愛的效應(yīng)”。我今天把這個故事送給每一個在座的家長，希望你們把這愛的效應(yīng)用在孩子身上。衷心祝愿每個家長都能培養(yǎng)一個健康快樂的孩子！謝謝！第四篇：家庭教育優(yōu)秀案例(原創(chuàng))“人之初，性本善。習相近、性相遠?！比纸?jīng)里開篇之句告訴我們這樣一個道理，人和人之間最初并不存在較大差異，但后天教育的好壞，將直接關(guān)系到他最終是成為對社會有用的棟梁之材還是危害社會的蛀蟲。所以說，人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！可是，當前我們面臨的種種現(xiàn)實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的夸張渲染、錯誤引導，孩子成長的環(huán)境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！作為父母，我們是孩子的第一任老師，很多成長經(jīng)驗是需要家長言傳身教的，不能將教育責任簡單地推給學校和老師，因此，從孩子小時開始，我就有特別注重對她的家庭教育，以下僅將其中一個關(guān)于“考試不好，不想學，還發(fā)脾氣，如何改正缺點，樹立信心”的案例與大家分享一下。案例描述：孩子上學后有一次小測驗沒有得滿分，而且還出現(xiàn)較多錯誤，開家長會時我急忙詢問究竟，打開作業(yè)，作業(yè)本被涂改地亂七八糟，幾乎要破了，沒有一絲干凈整潔的痕跡。老師的指責，讓我顏面盡失?；氐郊液?，我將作業(yè)本狠狠地摔在桌子上，厲聲呵斥。女兒說了一句“不就是錯了一點嗎，有什么了不起”。這句話一下子激怒了我，我認為，她非但沒有認識到錯誤，還敢頂撞家長，這是最大的教育失敗。當時我沒有顧忌太多，只顧大聲地發(fā)泄不滿。后來，她再也沒有說話，直至被我訓哭，被她爸爸帶到臥室。此后幾天，我再提出看她的作業(yè)本，她都是小心翼翼地，對學習有種抵觸情況，而且還不敢大聲說話。案例分析：訓斥過后我一直在思考，究竟這場訓斥式的教育是否合適，有沒有過分。孩子考試不好有幾種原因，一是老師前一天晚上已經(jīng)布置了作業(yè)，要求父母配合孩子練習，第二天要在課堂上進行測驗，我