民樂隊(duì)校本課程

民樂隊(duì)校本課程第一篇：民樂隊(duì)校本課程民樂隊(duì)校本課程實(shí)施綱要2014~2015學(xué)年度【課程名稱】《少年民樂隊(duì)》校本課程【指導(dǎo)教師】徐姍姍【課程類型】藝術(shù)素養(yǎng)類課程【授課時(shí)間】單周三下午校本課程時(shí)間【授課對(duì)象】五、六年級(jí)【教學(xué)樂器】二胡、揚(yáng)琴、笛子、古箏、琵琶【課程開發(fā)背景】一、21世紀(jì)新課程改革以來,隨著音樂教育改革深入發(fā)展,器樂教學(xué)已逐漸普及,并被教育部正式列入義務(wù)教育中小學(xué)《音樂教學(xué)課程規(guī)劃》,成為中小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容.這一舉措,結(jié)束了中國(guó)近百年來“音樂課就是唱歌課”的歷史.當(dāng)前,對(duì)器樂教學(xué)進(jìn)行探討,將有助于推動(dòng)中小學(xué)音樂教育的發(fā)展.二、現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)流行音樂趨之若騖，而對(duì)民族音樂卻絲毫不感興趣，究其原因：主要是近二十年來社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代音樂充斥著大街小巷，各類媒體傳播民族音樂的比例較少，學(xué)生對(duì)民族音樂聽不到了、了解不到了而夠造成的。長(zhǎng)此以往，如果沒有這些“祖國(guó)的未來”對(duì)民族音樂的了解與喜愛，那么民族音樂將會(huì)失去它存在和發(fā)展的基礎(chǔ)?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》提出教材總量15%—20%的地方教材，可根據(jù)學(xué)校自己的特點(diǎn)編寫教材。這就給學(xué)校、教師更大的自主權(quán)和發(fā)揮空間。那么，以弘揚(yáng)民族音樂為目標(biāo)，開發(fā)民樂校本課程，就大有可為了。三、民樂校本課程的提出1.民族音樂是世界音樂寶貴財(cái)富的依據(jù)：“只有民族的，才是世界的”。瀏覽祖國(guó)的音樂文化發(fā)展史，可以發(fā)現(xiàn)民族音樂以其獨(dú)特的魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展，特別是一些民族器樂更加精彩紛呈，藝術(shù)精品美不勝收，這是任何一個(gè)國(guó)家都無法比擬的一筆非常豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)。2.《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的依據(jù)：《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，以激發(fā)熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的情感和民族自豪感，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操?！?.學(xué)?，F(xiàn)有資源的依據(jù)：我校教育理念先進(jìn)，重視藝術(shù)教育。有五位專職音樂教師，他們具有一定的民族音樂理論知識(shí)、深厚的民族文化底蘊(yùn)，還具有一定的實(shí)施民族器樂教學(xué)的實(shí)際能力，更為重要的是他們對(duì)民族音樂教育充滿強(qiáng)烈的熱情和使命感?！灸康暮鸵饬x】學(xué)校組建一支朝氣蓬勃的學(xué)生民樂隊(duì)，是學(xué)校藝術(shù)文化活動(dòng)的展示窗口，也給學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展音樂才能的平臺(tái)，展示音樂才能的舞臺(tái)?！菊n程總目標(biāo)】1、學(xué)生通過訓(xùn)練能熟練演奏各種民族樂器，學(xué)到相關(guān)知識(shí)。2、能合奏一定數(shù)量的樂曲，達(dá)到樂器演奏中級(jí)程度。3、能完成學(xué)校和上級(jí)安排的演出活動(dòng)?！菊n程目標(biāo)】1、了解二胡、揚(yáng)琴、笛子、古箏、琵琶等樂器的基礎(chǔ)知識(shí),練習(xí)與提高樂器的吹、拉、彈能力。2、熟悉音樂教材有關(guān)年級(jí)的器樂教材;研討校本教學(xué)與小樂隊(duì)訓(xùn)練方法;參與器樂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。3、根據(jù)學(xué)校條件學(xué)習(xí)運(yùn)用民樂器的編配知識(shí)?！菊n程實(shí)施原則】1、在器樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。2、在器樂教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)施原則:學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。3、和學(xué)生平等交流,建立良好的師生關(guān)系。4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)意識(shí)?！菊n程實(shí)施途徑】1、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！迸d趣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系。要想讓學(xué)生真正走進(jìn)民族器樂的殿堂，感受民族器樂的真諦，首先應(yīng)激發(fā)他們的興趣，營(yíng)造良好的氛圍。(1)充分利用校園廣播。利用校園廣播，播放一些民族器樂曲，可以使學(xué)生潛移默化地接受民族音樂地熏陶，感受民族音樂之美。早晨，廣播播放一些優(yōu)雅、節(jié)奏舒緩的樂曲，如《牧民新歌》《江南春色》《姑蘇行》等樂曲；課間播放一些節(jié)奏緊湊、旋律起伏跌宕，情緒歡快熱烈的樂曲，如：《百鳥朝鳳》、《趕花會(huì)》，《山門峽暢想曲》等樂曲；在中午這一段時(shí)間里，則輪換著欣賞每種民族樂器的獨(dú)奏曲，讓學(xué)生初步地接觸各種樂器的音色特點(diǎn)和演奏風(fēng)格。(2)充分利用教材資源。充分利用音樂教材及自編教材，詳盡地向?qū)W生介紹各種樂器的同時(shí)將現(xiàn)有的樂器呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，試一試，直觀形象地感受我國(guó)民族樂器，利用了學(xué)生的好奇心，激發(fā)參與學(xué)習(xí)民樂的興趣。(3)注重教師的示范作用。音樂教師如果有較強(qiáng)的綜合教學(xué)能力，不僅使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇拜感信任感，還能激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。學(xué)校外聘專職教師擅長(zhǎng)二胡、揚(yáng)琴、琵琶、古箏、笛子這五件樂器，在上校本課程時(shí)來一段范奏，這樣既能給學(xué)生提供更為直接地示范演奏，感染學(xué)生，又能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)民樂的熱情和興趣。2、具體的教學(xué)流程：(1)開展各種樂器的基礎(chǔ)訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)樂器——掌握演奏姿勢(shì)——演奏音階——演奏樂曲。起步階段是富有挑戰(zhàn)的過程，要打好基礎(chǔ)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。參加民樂隊(duì)的學(xué)生除了在學(xué)校的課程外，每天在家還要練習(xí)半小時(shí)以上的時(shí)間，這樣既拓寬了練習(xí)的空間，又提供了學(xué)生在家長(zhǎng)面前展示的機(jī)會(huì)，并能得到家長(zhǎng)的配合與支持。(2)器樂講解示范法。這是器樂教學(xué)新授課中常用的基本教法之一,是教師結(jié)合樂曲,簡(jiǎn)介樂器的特點(diǎn)和基本演奏的方法.主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)地示范演奏,從而獲得較理想的效果.既能形象示范,又能面授機(jī)宜;既能講清演奏要領(lǐng),又能及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤;既方便,靈巧,有趣,又能立竿見影獲得器樂教學(xué)實(shí)效。器樂綜合訓(xùn)練法。這是在以器樂為主的綜合課中常選用的基本教法之一,能將各種器樂教學(xué)手段與不同的訓(xùn)練方法有機(jī)結(jié)合起來綜合運(yùn)用,培養(yǎng)與提高學(xué)生獨(dú)奏與合奏能力.能集中優(yōu)勢(shì),用時(shí)短,收效快,便于學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的提高。器樂合奏指導(dǎo)法。此法又稱器樂合奏綜合教學(xué)法,通常是指教師在個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，將不同的樂器集中進(jìn)行合奏練習(xí)的常用的教學(xué)方法之一。主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂作品的聽辨能力與合奏能力,以及集體主義的協(xié)作精神。器樂趣味游戲法.此法亦系常用的器樂教學(xué)方法之一,能融知識(shí)性,思想性,趣味性于一體.以寓教于樂的方式,通過玩玩唱唱,吹吹打打,使學(xué)生獲益于趣味游戲之中?！菊n程評(píng)價(jià)】:課程的評(píng)價(jià)從兩方面入手：1、是對(duì)課程教學(xué)者的評(píng)價(jià)。學(xué)校從教師對(duì)教材的把握情況、教學(xué)計(jì)劃的可行度、教師采取的授課方式、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況以及學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果幾方面結(jié)合起來入手對(duì)課程教學(xué)者形成綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師工作考核。2、是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。學(xué)校從學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)（如態(tài)度、積極性、參與狀況等）、學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀效果三個(gè)方面入手，采用自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出綜合評(píng)判，評(píng)判結(jié)果納入學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)定。第二篇：民樂隊(duì)校本教材第1章《民樂中的拉弦樂器》教材說明：我國(guó)拉弦樂器是在胡琴的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，種類繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅長(zhǎng)演奏歌唱性旋律。它以各種不同的弓法、指法等技巧塑造多種多樣的音樂形象，具有豐富、細(xì)膩的表現(xiàn)力。高胡蒙古族馬頭琴二胡革胡二胡是中國(guó)各地普遍流行的樂器，也叫“胡琴”或“南胡”，由一個(gè)竹制或木制的琴筒、一根硬木琴桿和琴軫組成。琴筒有圓形、六角形、八角形多種，琴筒的一端蒙蟒皮，另一端置雕花音窗。琴桿的上端是一個(gè)彎形的琴頭，琴頭下面裝有兩個(gè)菊花形硬木琴軫，上邊一個(gè)張里弦，下邊一個(gè)張外弦，竹弓的弓毛夾在兩根琴弦之間。琴弦過去多用蠶絲制成，現(xiàn)在已改用金屬制作。二胡音色柔美，表現(xiàn)力豐富，是民族樂隊(duì)重要的樂器，長(zhǎng)于演奏細(xì)膩的抒情曲調(diào)，有人聲之美。二胡普遍采用五度定弦，偶爾也有四度定弦的，五度定弦為d1—a1，音域?yàn)閐1到d4。教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)二胡這種拉弦樂器，了解二胡的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辯拉弦樂器二胡的音色特點(diǎn)，并能說出拉弦樂器組其他樂器的名稱，了解二胡名家劉天華的生平事跡和其代表作品。做一做：讓學(xué)生動(dòng)手拉拉二胡，感受一下拉弦樂器的音色，二胡的演奏姿勢(shì)，手位等。想一想：拉弦樂器在演奏中應(yīng)該注意些什么？●教學(xué)設(shè)計(jì)：1．提前分配任務(wù)將學(xué)生分成6個(gè)小組，各自在課前收集二胡、高胡、京胡、中胡、板胡及劉天華的簡(jiǎn)介資料及音響片段。2．學(xué)生上臺(tái)操作老師首先揭示課題——介紹我國(guó)民族樂器中的拉弦樂器。再請(qǐng)出各小組與大家分享自己的所得，有實(shí)物展示更好。①說二胡。穿插欣賞《賽馬》：初聽，尋找二胡表現(xiàn)的馬蹄聲和嘶鳴聲，感受二胡的魅力；復(fù)聽，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。②說劉天華，欣賞其代表作《空山鳥語》。說高胡，放演奏片段。③分析二胡的音色特點(diǎn)及不可替代的表現(xiàn)作用。④介紹作曲大師劉天華生平事跡和主要作品。⑤介紹拉弦樂器組其他樂器。包括名稱、音色特點(diǎn)，在樂器組中的作用等等。（說中胡，說京胡，說板胡，可放演奏片段。）3．教師總結(jié)成敗對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)表現(xiàn)大膽自信以及準(zhǔn)備充分的小組給予表揚(yáng)?！穸?dú)奏曲〈賽馬〉資料介紹：二胡獨(dú)奏曲。黃海懷曲，系1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽中的新作品。樂曲描寫內(nèi)蒙人民在節(jié)日賽馬的熱烈景象。結(jié)構(gòu)是常見的有再現(xiàn)的單三段體。第一段音樂性格熱烈奔放，以堅(jiān)定有力的強(qiáng)音和急促的音型寬緊相間，以刻畫賽馬場(chǎng)上群馬飛奔的沸騰場(chǎng)景。內(nèi)蒙民歌《紅旗》是樂曲的第二段，曲調(diào)興奮昂揚(yáng)，抒發(fā)了人們?cè)诠?jié)日里的歡樂之情。其中前半部分節(jié)奏輕快活潑，音樂富有動(dòng)力；后半部分由伴奏演奏主題旋律，而二胡巧妙地用手指撥動(dòng)內(nèi)弦，奏出跳躍的分解和弦，兩者生動(dòng)的結(jié)合，妙趣橫生。尾部作了擴(kuò)充形成高潮后，以漸慢的速度引出二胡的華彩樂段。華彩樂段的音調(diào)高亢舒展，運(yùn)用小三度顫音，富有內(nèi)蒙“長(zhǎng)調(diào)”和馬頭琴的表演風(fēng)格特征，充滿激情、富有特色的旋律，把人們引入遼闊草原的意境。最后，再現(xiàn)第一段主題，熱烈歡騰的賽馬景象重現(xiàn)在聽眾眼前。二胡獨(dú)奏曲〈空山鳥語〉資料介紹：劉天華曲。初稿完成于1918年，十年后才定稿。樂曲標(biāo)題采用了唐代詩人王維的名句“空山不見人”之意。樂曲以擬聲手法模仿百鳥的啁啾聲。（劉天華照片）第2章《中華民族打擊樂器》教材說明：了解中華民族樂器中的打擊樂器。打擊樂器是一種以打、搖動(dòng)、摩擦、刮等方式產(chǎn)生效果的樂器族群。打擊樂器可能是最古老的樂器。有些打擊樂器不僅僅能產(chǎn)生節(jié)奏，還能作出旋律和合聲的效果。2008年北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)會(huì)擊“缶”而歌古代編鐘镲片古代編磬堂鼓鈸木琴：打擊樂器的一種，因所用的琴鍵皆以木片所制成，所以稱為木琴。將木制琴鍵置于共鳴管之上，以琴棒敲打以產(chǎn)生旋律。木琴產(chǎn)生于14世紀(jì)，一般所指的木琴為高音木琴，琴鍵較窄，音域較高，音色清脆。其基本結(jié)構(gòu)是以若干不同長(zhǎng)度的音條排列成兩行，排列方式類似于鋼琴鍵盤。編磬：古代打擊樂器，在木架上懸掛一組音調(diào)高低不同的石制或玉制的磬，用小木槌敲打奏樂。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并了解我國(guó)民族打擊樂器及應(yīng)用，建立對(duì)民族音樂文化的良好態(tài)度。2、學(xué)會(huì)常用民族打擊樂器的演奏方法，學(xué)會(huì)打《沖頭》、《急急風(fēng)》等鑼鼓經(jīng)片段。3、通過樂器創(chuàng)編演奏，開闊學(xué)生的思維及想像，鍛煉其創(chuàng)編能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)民族打擊樂，學(xué)打鑼鼓經(jīng)教學(xué)難點(diǎn)：為情境編打擊樂配音教具準(zhǔn)備：多媒體課件、常見民族打擊樂實(shí)物做一做：用學(xué)?，F(xiàn)有的打擊樂器敲一敲、打一打，掌握各種打擊樂器的基本持法及演奏方法。想一想：什么樣的樂器屬于民族打擊樂器呢？附：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課播放開幕式倒計(jì)時(shí)“擊缶而歌”的視頻?！苍O(shè)計(jì)意圖：以令中國(guó)為之驕傲的2008北京奧運(yùn)及振奮人心的擊缶引入新課，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情〕二、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器（展示編鐘、編罄、云鑼、堂鼓、鑼、镲等樂器圖）師小結(jié)：（1）碰鈴形小碗狀，用銅制成，一副兩個(gè)，無固定音高。音色清脆悅耳，聲音穿透力強(qiáng)。多用于器樂合奏或戲曲、歌舞的伴奏。常配合優(yōu)美抒情的曲調(diào)演奏，是色彩性和節(jié)奏性的樂器。（2）堂鼓的鼓框是用木頭制成的，兩面蒙皮。堂鼓是現(xiàn)代民族器樂合奏及戲曲音樂中常用的一種樂器。演奏時(shí)，將堂鼓放在木架上，用雙木槌敲擊。因?yàn)樘霉墓拿孑^大，從鼓心到鼓邊可發(fā)出不同的音高，音色各異。鼓心的音較低沉，愈向鼓邊則聲音愈高，擊奏時(shí)，音量能從很弱到很強(qiáng)，力度變化很大?？汕脫魪?fù)雜的花點(diǎn)，對(duì)情緒及氣氛的渲染能起較大的作用。（3）板鼓常用作戲劇伴奏起到指揮樂隊(duì)的作用。板鼓除為唱腔擊拍和渲染氣氛外，還常用不同的鼓點(diǎn)配合演員的動(dòng)作，烘托人物的表情。在鼓樂合奏中板鼓也可獨(dú)奏。（4）大鑼呈圓形，鑼面較大，用銅制成。無固定音高。大鑼音色低沉、聲音宏亮、粗獷，可用來渲染氣氛幫增強(qiáng)節(jié)奏，多用于器樂合奏或戲曲伴奏。（5）小鑼也呈圓形，用銅制成，但鑼面較小，所以稱小鑼。無固定音高。小鑼用薄木片敲擊，打法右手似拿毛筆狀。小鑼音色清脆、文雅、詼諧，柔和、清亮，在京劇伴奏中常用于輕松活潑的場(chǎng)面，具有濃郁的色彩性。（6）大镲又稱“大鈸”，呈圓形（中間突起），用銅制成。兩面為一付，無固定音高。音色宏亮，悠長(zhǎng)。多用于合奏和戲劇、歌舞的伴奏。（7）小镲音色響亮、結(jié)實(shí)，常用于器樂合奏和戲曲、歌舞的伴奏，宜于表現(xiàn)歡快、熱鬧的場(chǎng)面。（8）梆子聲音干脆，常用于合奏及地方戲伴奏，能模仿馬蹄聲等特殊音響。（播放課件中各音色，學(xué)生回答后師點(diǎn)擊出圖片，學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片驗(yàn)證回答正確與否。）〔設(shè)計(jì)意圖：通過老師的介紹及學(xué)生的聯(lián)想等，結(jié)合圖片或?qū)嵨镎故?、介紹、討論，認(rèn)識(shí)各種各樣的民族打擊樂器，并通過敲一敲、打一打，掌握各種打擊樂器的基本持法及演奏方法。〕三、進(jìn)一步了解民族打擊樂及其運(yùn)用于哪些場(chǎng)合及表演形式中。師分別播放⑴吹打樂《小放驢》介紹：吹打樂是以嗩吶、管子、和打擊樂器為主的民間器樂合奏形式之一，聲音洪亮，風(fēng)格粗獷豪放，善于表現(xiàn)熱烈的情緒，渲染節(jié)日歡樂氣氛。⑵舞龍舞獅打擊樂這是一種只有打擊樂器演奏的鑼鼓樂-----------名為鑼鼓經(jīng)，指的是鑼鼓樂隊(duì)中各種樂器相互協(xié)作演奏的一種固定模式、常用曲牌有幾十中，這些曲牌在民間樂事和中國(guó)戲曲中應(yīng)用很廣泛。⑶戲曲中的鑼鼓經(jīng)京劇樂隊(duì)是由打擊樂器和管弦樂器組成的。打擊樂器稱武場(chǎng)，管弦樂器稱文場(chǎng)。打擊樂器雖然只能奏出一個(gè)有固定高低的音，但音響強(qiáng)烈，節(jié)奏感鮮明，一般重武打的武戲，以打擊樂伴奏為主，因此傳統(tǒng)習(xí)慣稱打擊樂為武場(chǎng)。武場(chǎng)的基本樂器包括：鼓板（鼓板實(shí)為檀板、單皮鼓兩件樂器，因由一人掌握，故合稱為鼓板）、大鑼、鐃鈸、小鑼四件樂器。鼓板在京劇樂隊(duì)中是起指揮作用的樂器。鑼鼓經(jīng)在京劇中扮演著非常重要的角色。文場(chǎng)一般是重唱工的文戲，以管弦樂伴奏為主（當(dāng)然也少不了打擊樂）?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過各種視頻分類介紹打擊樂器的不同組合及分別在那些情況及場(chǎng)合下的應(yīng)用，加深對(duì)中華民族打擊樂地位的認(rèn)識(shí)?！乘?、介紹打擊樂的特殊演奏方法并嘗試創(chuàng)編演奏小組展示，學(xué)生共同評(píng)議?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過《鴨子拌嘴》形象的視頻播放，讓學(xué)生對(duì)打擊樂的表現(xiàn)力有更深刻的認(rèn)識(shí)。并通過為畫面編配打擊樂伴奏，讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性進(jìn)行合作創(chuàng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)打擊樂的演奏及小組合作創(chuàng)編的樂趣〕五、課堂小結(jié)第3章《民族樂器中的彈撥樂器》教材簡(jiǎn)析：彈撥樂器是用手指或撥子撥弦，及用琴竹擊弦而發(fā)音的樂器總稱。彈撥樂器的歷史悠久，種類形制繁多，是極富特色的一類弦樂器。遠(yuǎn)在三千年前的周代，就已有「琴」、「瑟」等樂器，隨后陸續(xù)產(chǎn)生了或輸入了周末戰(zhàn)國(guó)時(shí)的筑、箏、秦代的弦豉、漢代的箜篌、阮、隋唐的琵琶、元代的三弦、明代的揚(yáng)琴等等。彈撥樂器分橫式與豎式兩類。橫式，如：箏(古箏和轉(zhuǎn)調(diào)箏)、古琴、揚(yáng)琴和獨(dú)弦琴等；豎式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聶等。冬不拉琵琶阮揚(yáng)琴琵琶古箏古琴一、教學(xué)理念本節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，鼓勵(lì)創(chuàng)造，弘場(chǎng)民族音樂，提倡學(xué)科綜合。”以音樂為主線，通過欣賞、動(dòng)作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并了解民族彈撥樂器，熟悉它們的音色和演奏姿勢(shì)；2、通過欣賞《快樂的諾嗦》進(jìn)一步感受我國(guó)民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；3、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)中華民族音樂產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步探究的愿望，讓他們有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)；4、通過欣賞樂曲培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)中華民族樂器中常見的幾種彈撥樂器（古琴、古箏、揚(yáng)琴、琵琶等），了解它們的演奏特點(diǎn)和音色特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦平臺(tái)、揚(yáng)琴、古箏、古琴、琵琶五、教案設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入提問導(dǎo)入法：8月8日的奧運(yùn)會(huì)開幕式大家都看了嗎？能告訴老師你印象最深的一個(gè)鏡頭嗎？（播放奧運(yùn)會(huì)開幕式中的古琴演奏視頻）這就是在開幕式文藝匯演中老師最難忘的片斷，剛剛同學(xué)們?cè)谝曨l上看到的樂器叫——古琴，我們經(jīng)常說的“琴棋書畫”中的琴就是指古琴，有誰知道古琴是屬于我國(guó)民族樂器中的哪一類樂器組？古琴是我國(guó)民族樂器中的彈撥樂器中的一種，今天老師就和同學(xué)們一起來了解我國(guó)民族樂器中的彈撥樂器。（出示課題進(jìn)行板書）設(shè)計(jì)意圖：組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，以問題交流的方式導(dǎo)入，教師主動(dòng)親近學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時(shí)，拉近了師生之間的距離。2、樂器介紹講解師：那究竟什么是彈撥樂器呢？（出示課件）師邊向?qū)W生展示指甲、撥片和琴扦邊介紹：用手指或撥子撥弦，以及用琴扦擊弦而發(fā)音的樂器，統(tǒng)稱為彈撥樂器。（板書）師：到底哪些樂器用指甲，哪些樂器用撥片和琴扦演奏呢？讓我們一起來探討吧！A、古琴（出示課件）這就是我們剛看過的古琴，它有幾根琴弦呢？讓我們一起來數(shù)數(shù)。B、介紹古箏:生：琴弦。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比教學(xué)法，提高學(xué)生對(duì)音樂的辨別能力和鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。C、介紹琵琶設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體欣賞琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》，使同學(xué)們了解琵琶音色的特點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。D、介紹揚(yáng)琴設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3：拓展（師生總結(jié)）a、聽辨游戲點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體會(huì)樂曲的情緒。b、欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞《快樂的諾嗦》進(jìn)一步感受彈撥樂器合奏豐富的表現(xiàn)力。4、師生總結(jié)八、教學(xué)后記：這是一節(jié)民族彈撥樂器欣賞課，認(rèn)識(shí)彈撥樂器的名稱、外形，了解其演奏方法，感受、聽辨其音色特點(diǎn)是樂器欣賞教學(xué)的重點(diǎn)。五年級(jí)的學(xué)生已有自主參與的意識(shí)，尤其是欣賞課，應(yīng)該讓他們主動(dòng)的參與課堂中來，讓他們覺得我是課堂的主體。使他們?cè)诮佑|新課之前就產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)這堂課有足夠的好奇心，而且調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，與同學(xué)們互相交流，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生從民族民族樂器那豐富的表現(xiàn)力中，了解我國(guó)多姿多彩的音樂文化，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。第三篇：2012民樂隊(duì)計(jì)劃2012年民樂隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校精神文明與校園文化建設(shè)，逐步形成學(xué)校的藝術(shù)教育特色，本學(xué)期民樂對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃如下：二、訓(xùn)練目標(biāo)：1、通過民樂訓(xùn)練，把學(xué)生自主成長(zhǎng)，自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力與情感態(tài)度、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、與人合作、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，促進(jìn)隊(duì)員的全面發(fā)展。2、通過民樂訓(xùn)練、演出、競(jìng)賽活動(dòng)中，用情——情感的體驗(yàn)，氣——做人的正氣，神——藝術(shù)的神韻來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、訓(xùn)練內(nèi)容：1、各器種學(xué)生的基本功練習(xí)。2、樂曲《牧羊曲》、《喜洋洋》的練習(xí)四、訓(xùn)練時(shí)間：每周二下午2點(diǎn)——4點(diǎn)。五、訓(xùn)練地點(diǎn)：器樂室六、訓(xùn)練計(jì)劃與安排：9月份：復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的樂曲。并鞏固上學(xué)期所學(xué)的技巧。10月份：開始訓(xùn)練，著重強(qiáng)調(diào)基本功練習(xí)，以學(xué)生自主練習(xí)為主。11月——12月份：練習(xí)《牧羊曲》、《喜洋洋》，各樂種先自行練習(xí)，等各聲部都能熟練視奏樂曲后，嘗試兩樂種合奏，再到整體合奏。1月份：進(jìn)一步訓(xùn)練《牧羊曲》、《喜洋洋》的合奏，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏統(tǒng)一，音色和諧、優(yōu)美。2012陶瑋年9月第四篇：民樂隊(duì)教學(xué)計(jì)劃2009——2010學(xué)年下學(xué)期民樂隊(duì)（嗩吶、古箏）訓(xùn)練計(jì)劃民樂是我們音樂教育的一個(gè)特色，也是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將加大力度創(chuàng)造性的開展訓(xùn)練工作，結(jié)合我校的實(shí)際，充分發(fā)揮活動(dòng)課的作用，以活動(dòng)促發(fā)展，爭(zhēng)取使樂隊(duì)的演奏水平達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。特作工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析：學(xué)生主要來源于三、四、五年級(jí)，其中四、五年級(jí)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，三年級(jí)學(xué)生都是新手。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的器樂訓(xùn)練學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)民樂有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是動(dòng)手能力有很大的提高。但是在遇到節(jié)奏較難的旋律時(shí)，有畏縮情緒。雖然在一學(xué)期的學(xué)習(xí)下都有一定成績(jī)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)器樂演奏的所有情況，只有課堂和課外學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。二、教學(xué)的指導(dǎo)思想：1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。2、注意選取一定富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。三、訓(xùn)練目標(biāo)：1、通過民樂訓(xùn)練、演出、比賽活到中，用情——情感的體驗(yàn)，氣——做人的正氣，神——藝術(shù)的神韻來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、通過這學(xué)期的訓(xùn)練，把上學(xué)期已經(jīng)成型的樂曲復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步細(xì)化，進(jìn)行感情與表演方面的處理，選好比賽的一些作品，進(jìn)行初步的訓(xùn)練。四、訓(xùn)練內(nèi)容：1、嗩吶、古箏學(xué)生的基本功練習(xí)。2、民樂比賽曲目和自選曲目的訓(xùn)練。五、訓(xùn)練時(shí)間：每周一、二、三、四、五下午第三節(jié)活動(dòng)課。六、訓(xùn)練地點(diǎn)：?jiǎn)顓?、古箏活動(dòng)室。七、訓(xùn)練計(jì)劃與安排：3月份：開始訓(xùn)練，著重強(qiáng)調(diào)基本功練習(xí)，以學(xué)生自主練習(xí)為主。復(fù)習(xí)規(guī)定曲目，新隊(duì)員要學(xué)會(huì)規(guī)定曲目。4月份：對(duì)規(guī)定曲目進(jìn)行背演奏，新老隊(duì)員進(jìn)行合奏練習(xí)。5月份：進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)定曲目的合奏，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏統(tǒng)一，音色和諧、優(yōu)美，表演大方自然，爭(zhēng)取達(dá)到理想的演奏效果。6月份：爭(zhēng)取做到請(qǐng)走出去請(qǐng)進(jìn)來，根據(jù)我校民樂隊(duì)的具體情況，選擇一首適合六一文藝匯演比賽的曲目，將前期的識(shí)譜工作做好。并在學(xué)校舉辦“六一文藝匯演”，主要是為隊(duì)員們提供一次上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，提高隊(duì)員們的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，豐富全校同學(xué)們的課余生活，感受中華民族傳統(tǒng)音樂文化的魅力。八、建立管理制度，保證訓(xùn)練得以順利進(jìn)行。1、每月一次讓隊(duì)員們進(jìn)行小組交流，交流內(nèi)容主要是隊(duì)員們對(duì)民樂的演奏技巧，情感把握以及對(duì)民族音樂的見解等。2、保證與督促隊(duì)員的學(xué)習(xí)，提高隊(duì)員的訓(xùn)練積極性及演奏技能、技巧。3、學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在訓(xùn)練中表現(xiàn)突出的隊(duì)員給所在班級(jí)加分，對(duì)經(jīng)常遲到或無故曠課的隊(duì)員給所在班級(jí)扣分。4、觀看、欣賞民樂演奏會(huì)，拓展隊(duì)員們知識(shí)視野，增進(jìn)對(duì)民樂的了解，豐富隊(duì)員們音樂與人文的情感。2009——2010學(xué)年下學(xué)期民樂隊(duì)（嗩吶、古箏）訓(xùn)練計(jì)劃輔導(dǎo)教師：趙海霞2010年2月第五篇：民樂隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃民樂隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃為了豐富廣大學(xué)生的業(yè)余文化生活，提高廣大同學(xué)的審美能力和表現(xiàn)力等綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè)，以新的精神風(fēng)貌和信心投入到訓(xùn)練當(dāng)中。提高學(xué)生的使學(xué)生掌握一定的基本功和表演技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體觀念。陶冶情操、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使他們的身心得到發(fā)展。我們要在民樂排練的過程中逐步把民族精神融入到樂曲當(dāng)中，讓學(xué)生在演奏樂曲的同時(shí)體會(huì)到民族精神的存在，同時(shí)要使學(xué)生深感自