青藍(lán)工程培養(yǎng)計(jì)劃書

青藍(lán)工程培養(yǎng)計(jì)劃書第一篇：青藍(lán)工程培養(yǎng)計(jì)劃書2015—2016-1“青藍(lán)工程”培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)教師：謝世明學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。為幫助青年教師迅速適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)校教師的綜合素質(zhì)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校健康向上發(fā)展，為促進(jìn)青年教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，我校啟動了以“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍(lán)工程”。使青年教師早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，為此，本學(xué)期受學(xué)校委托，我承擔(dān)培養(yǎng)青年教師楊通恒老師。為使青年教師步入正軌，特制定培養(yǎng)計(jì)劃。第一階段：理論學(xué)習(xí)階段本階段的主要任務(wù)是引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的相關(guān)理論，了解新課改的最新動向。研讀教材，解讀《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)助青年教師了解我校老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛教育，確立為教育事業(yè)終身奮斗的遠(yuǎn)大志向。第二階段：課堂教學(xué)交流本階段的主要任務(wù)是師生相互聽課，通過課堂教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等），要做好示范和引路的作用。幫助青年教師制訂業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃，熟悉所任課程各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、制訂授課計(jì)劃、編寫與修改教案，幫助青年教師提高課堂組織能力，提高講課質(zhì)量和實(shí)踐動手能力。指導(dǎo)青年教師參與教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與教學(xué)研究，指導(dǎo)他們做好教學(xué)總結(jié)。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評批改作業(yè)。第三階段：輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課引導(dǎo)青年教師積極參與學(xué)校展開的各項(xiàng)活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中交流與成長。特別是匯報(bào)課和公開課的活動，促使青年教師以課堂教學(xué)為陣地，全面提高自己獨(dú)立駕馭課堂教學(xué)的能力，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體要求：1、向新教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章。2、每學(xué)期聽新教師課不少于5節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，做好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見。3、精心指導(dǎo)新教師備好課，認(rèn)真查閱教案，并給予悉心指導(dǎo)。4、每學(xué)期指導(dǎo)新教師至少上1堂組內(nèi)或校級公開課或匯報(bào)課。5、指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)年結(jié)束后，指導(dǎo)教師要進(jìn)行書面小結(jié)，作為新教師轉(zhuǎn)正定級的參考意見。通過新老教師結(jié)對子活動，促使青年教師思想積極進(jìn)取，熱情飽滿投入到教學(xué)一線中，提高他們自己駕控教育教學(xué)的能力。激發(fā)他們積極進(jìn)行教研的熱情，從而使他們快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。對于老教師而言，借此機(jī)會，向新教師學(xué)習(xí)，更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)?？偠灾ㄟ^大家通力協(xié)作，全面提高個人的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展盡微薄之力。2015.9.12第二篇：“青藍(lán)工程”培養(yǎng)計(jì)劃中心小學(xué)“青藍(lán)工程”培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為更好地完成學(xué)校交給我的“青藍(lán)工程”幫扶計(jì)劃，力爭在較短時(shí)間內(nèi)提高我所幫扶的青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，迅速提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平，特制訂此培訓(xùn)計(jì)劃。二、培養(yǎng)對象：***三、起止時(shí)間：2006年9月——2008年6月四、內(nèi)容及要求：（一）輔導(dǎo)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)1、理論是行動的指南，要讓青年教師用教育理論武裝自己，不斷提高他們的專業(yè)理論水平，引導(dǎo)青年教師在緊張的工作中巧安排時(shí)間，每學(xué)期讀好一本教育專著，每周讀一本教育刊物。2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的效果。每周摘錄一篇學(xué)習(xí)筆記，每月撰寫兩篇教育教學(xué)日記。㈡參與活動，磨煉內(nèi)功1、引領(lǐng)青年教師積極參與學(xué)校各項(xiàng)德育活動，提高組織班隊(duì)工作和管理學(xué)生的能力，要求所帶青年教師每學(xué)期撰寫一篇德育工作總結(jié)，所任班級努力成為優(yōu)秀集體。2、引領(lǐng)青年教師積極參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動，要求所帶青年教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次本校的教學(xué)實(shí)踐活動，每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀教案，每次評課要上交“評課錄”，積極參加教育科研，寫一篇能在市級以上各類評比中獲獎或在教育教學(xué)刊物上發(fā)表的論文。3、所帶青年教師要積極參加鎮(zhèn)組織的青年教師會教和骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動，每年不少于兩次，努力做到一年上課過關(guān)，三年常規(guī)入門，五年成為骨干。4、所帶青年教師，每次外出聽課后要認(rèn)真反思，改進(jìn)自己的教學(xué)。5、以做好教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手，苦練常規(guī)基本功，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，使學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。㈢參與競賽，全面提高1、幫助青年教師參加鎮(zhèn)組織的“三字一話”、說課會課、論文案例、興趣特長等方面的教學(xué)基本功競賽，通過競賽促進(jìn)青年教師迅速成長。2、指導(dǎo)所帶教師參加各類業(yè)務(wù)競賽，在各級競賽中提高業(yè)務(wù)水平。五、幾項(xiàng)措施1、要求所帶青年教師購買教育專著及教育教學(xué)雜志，滿足學(xué)習(xí)需要。2、隨堂聽課及時(shí)指導(dǎo)、修正課堂教學(xué)中存在的問題。3、帶頭上示范課，傳授好的教學(xué)方法。制定人：*******年**月第三篇：“青藍(lán)工程”青年教師培養(yǎng)淮海技師學(xué)院“青藍(lán)工程”實(shí)施方案為加強(qiáng)我院教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。一、“青藍(lán)工程”培養(yǎng)目標(biāo)通過實(shí)施“青藍(lán)工程”，加快青年教師教育教學(xué)、專業(yè)技能和教科研水平提升，提高我院教師隊(duì)伍整體水平。加快使新任教師成長為合格教師，無職稱教師成長為初級職稱教師，初級職稱教師成長中級職稱教師，中級職稱教師成長為高級職稱教師；中級工以下教師成長為高級工教師，高級工教師成長為技師，技師成長為高級技師；普通專業(yè)課教師成長為雙師型教師，雙師型教師成長為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，專業(yè)（學(xué)科）帶頭人成長為名師。二、“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對象思想上進(jìn)，努力進(jìn)取、自愿申請與指導(dǎo)教師結(jié)對學(xué)習(xí)的各層次青年教師。三、“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師指導(dǎo)層次及職責(zé)、條件、確認(rèn)(一)指導(dǎo)中級職稱或技師以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師1.職責(zé)：指導(dǎo)中級職稱教師成長為高級職稱教師，或指導(dǎo)技師職業(yè)資格教師成長為高級技師職業(yè)資格教師，或指導(dǎo)高級職稱教師、高級技師職業(yè)資格教師成長為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)名師。2.基本條件：⑴具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，高級及以上職稱或高級技師以上職業(yè)資格；⑵市級及以上教學(xué)名師或?qū)I(yè)帶頭人，或參加技能大賽獲得過市級一等獎或省級二等獎及以上，或參加兩課評比獲得市級示范課或省級研究課、示范課，或任教對口高考學(xué)科市級及以上統(tǒng)測均分列全市前五分一；⑶作為項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人主持學(xué)院省級以上重點(diǎn)項(xiàng)目（包括示范專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、精品課程、重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)1個及以上，完成建設(shè)任務(wù)，通過驗(yàn)收或評估。⑷職業(yè)教育教齡10年以上。(二)指導(dǎo)初級職稱或中級工以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師1.職責(zé)：指導(dǎo)初級職稱成長為中級職稱教師，或指導(dǎo)中級工職業(yè)資格教師成長為高級工、技師職業(yè)資格教師，或指導(dǎo)專業(yè)教師成長為雙師型教師。2.基本條件：⑴具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，中級及以上職稱或技師以上職業(yè)資格；⑵院級及以上教學(xué)名師或?qū)I(yè)（學(xué)科）帶頭人，市級及以上骨干教師，或參加技能大賽獲得過院級一等獎或市級二等獎及以上或省級三等獎及以上，或參加兩課評比獲得院級示范課或市級研究課、示范課，或任教對口高考學(xué)科市級及以上統(tǒng)測均分列全市前三分一；⑶作為項(xiàng)目組成員參與學(xué)院省級以上重點(diǎn)項(xiàng)目（包括示范專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、精品課程、重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)2個及以上，完成負(fù)責(zé)的建設(shè)任務(wù)，通過驗(yàn)收或評估。⑷主持校級立項(xiàng)課題研究并結(jié)題2個及以上，或主持市級立項(xiàng)課題研究并結(jié)題1個及以上，或作為核心組成員參與市、省級立項(xiàng)課題研究并結(jié)題2個及以上，或在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，或主編通過審訂校本教材1部及以上；⑸職業(yè)教育教齡8年以上。(三)指導(dǎo)無職稱或初級工及以下職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師1.職責(zé)：指導(dǎo)無職稱成長為初級職稱教師，或指導(dǎo)初級工及以下職業(yè)資格教師成長為中級工、高級工職業(yè)資格教師。2.基本條件：具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，初級及以上職稱或高級工及以上職業(yè)資格教師，職教教齡3年及以上，同時(shí)具備下列條件中3項(xiàng)。⑴近三年獲得過院級及以上優(yōu)秀教師、或優(yōu)秀班主任綜合表彰；⑵近三年完成任教課程完整教學(xué)2輪以上，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀1次以上；⑶參加院、市、省級技能大賽或指導(dǎo)學(xué)生參加院、市、省級技能大賽，本人參賽獲得院級二等獎及以上、或市級三等獎及以上，或指導(dǎo)學(xué)生參賽獲得院級一等獎、或市級二等獎及以上，或任教對口高考學(xué)科市級及以上統(tǒng)測達(dá)全市均分；⑷參加院、市、省級教學(xué)基本功競賽，獲院級二等獎、或市級三等獎及以上；⑸主持校級立項(xiàng)課題研究并結(jié)題1個及以上，或作為核心組成員參與市、省級立項(xiàng)課題研究并結(jié)題1個及以上，或在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)研究論文1篇以上；⑹作為項(xiàng)目組成員參與學(xué)院省級以上重點(diǎn)項(xiàng)目（包括示范專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、精品課程、重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)1個以上，完成負(fù)責(zé)的建設(shè)任務(wù)，通過驗(yàn)收或評估。（四）指導(dǎo)教師確認(rèn)1.指導(dǎo)教師確認(rèn)按自愿申報(bào)、部門審核、學(xué)院確認(rèn)的程序進(jìn)行，堅(jiān)持公平、公正、公開原則。2.指導(dǎo)教師確認(rèn)每年組織一次，在暑假進(jìn)行。3.被學(xué)院確認(rèn)的指導(dǎo)教師學(xué)院頒發(fā)聘書，聘期每次三年，可連評連聘，特殊情況由學(xué)院“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。四、“青藍(lán)工程”實(shí)施要求（一）指導(dǎo)中級職稱或技師以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師，應(yīng)根據(jù)自己的專長與中級職稱教師、技師職業(yè)資格教師或雙師型教師結(jié)對，即高級講師與講師結(jié)對，高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師結(jié)對，高級技師與技師結(jié)對，名師和專業(yè)帶頭人與高級講師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高級技師、講師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技師結(jié)對。也可與初級職稱和無職稱教師、高級工及以下教師相應(yīng)結(jié)對。（二）指導(dǎo)初級職稱或中級工以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師，應(yīng)根據(jù)自己的專長與初級職稱教師、中級工與高級工職業(yè)資格教師結(jié)對，即高級講師、講師與助理講師結(jié)對，高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對接，高級技師、技師與中級工、高級工結(jié)對。也可與無職稱教師、中級工及以下教師相應(yīng)結(jié)對。（三）“青藍(lán)工程”結(jié)對要在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行。指導(dǎo)教師由符合基本條件的教師擔(dān)任。青年教師可根據(jù)自己的發(fā)展需要自愿申請與學(xué)院認(rèn)定的指導(dǎo)教師結(jié)對。指導(dǎo)教師每期結(jié)對指導(dǎo)青年教師一般不超過5人，自愿選擇結(jié)對對象。結(jié)對教師填寫結(jié)對申請表，報(bào)科研處審核同意后，報(bào)院辦評審確認(rèn)，并簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議。（四）青藍(lán)工程結(jié)對幫扶協(xié)議要明確雙方責(zé)任和義務(wù)，明確目標(biāo)任務(wù)、幫扶內(nèi)容、預(yù)期成果。（五）指導(dǎo)教師主要應(yīng)指導(dǎo)結(jié)對青年教師：1.備課、說課、上課、聽課、評課、考核等基本教學(xué)工作；2.教育管理學(xué)生工作；3.參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；4.開展教學(xué)和專業(yè)課題研究，撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；5.學(xué)歷進(jìn)修、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練；6.思想政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。（六）青年教師應(yīng)：1.主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系結(jié)對，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，努力提高自己教育教學(xué)水平；2.認(rèn)真學(xué)習(xí)備課、說課、上課、聽課、評課、考核等基本教學(xué)工作，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生；3.學(xué)習(xí)并參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、教學(xué)和專業(yè)研究，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；4.積極參加學(xué)歷進(jìn)修、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練；5.認(rèn)真開展教育教學(xué)和教研工作，不斷提高教學(xué)教研水平；6.積極追求思想進(jìn)步，提高師德修養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、“青藍(lán)工程”指導(dǎo)周期與考核（一）指導(dǎo)周期一般為三年。（二）每年按結(jié)對幫扶計(jì)劃對結(jié)對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次考核，三年結(jié)對學(xué)習(xí)期滿對結(jié)對學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況進(jìn)行總體考核?？己擞蓪W(xué)院“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。（三）考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師和受指導(dǎo)教師個人業(yè)績檔案，納入專業(yè)技術(shù)考核，作為評優(yōu)晉級、職稱評聘的重要依據(jù)。六、“青藍(lán)工程”組織1、學(xué)院成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，分管教學(xué)工作副院長任副組長，黨政辦公室（組織人事處）、教務(wù)處、科研處、培訓(xùn)處、各系部負(fù)責(zé)人為成員。2、黨政辦公室（組織人事處）負(fù)責(zé)“青藍(lán)工程”具體實(shí)施，教務(wù)處、科研處配合實(shí)施，培訓(xùn)處、各系部負(fù)責(zé)本部門“青藍(lán)工程”具體實(shí)施。3、“青藍(lán)工程”考核由黨政辦公室（組織人事處）負(fù)責(zé)，教務(wù)處、科研處配合，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)幫扶活動情況考核；科研處負(fù)責(zé)教科研幫扶活動情況考核。考評標(biāo)準(zhǔn)另行制定。七、其他1、本方案由學(xué)院青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。2、本方案自2016年3月1日起實(shí)施。附件一：淮海技師學(xué)院“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶協(xié)議（文化與專業(yè)理論教師）為了加快青年教師成長的步伐，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，我院決定以師徒結(jié)對幫扶形式，締結(jié)有經(jīng)驗(yàn)老教師與青年教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)系。經(jīng)雙向選擇、學(xué)校研究決定，聘請（甲方）為（乙方）指導(dǎo)老師，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對幫扶協(xié)議如下：一、指導(dǎo)老師（甲方）職責(zé)：1、指導(dǎo)結(jié)對教師備課、說課、上課、聽課、評課、考核學(xué)生成績；2、指導(dǎo)結(jié)對教師教育管理學(xué)生；3、指導(dǎo)結(jié)對教師參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；4、指導(dǎo)結(jié)對教師開展教學(xué)和專業(yè)課題研究；5、指導(dǎo)結(jié)對教師撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；6、指導(dǎo)結(jié)對教師進(jìn)修教學(xué)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識；7、指導(dǎo)結(jié)對教師思想進(jìn)步和師德建設(shè)。二、青年教師（乙方）職責(zé)：1、主動聯(lián)系指導(dǎo)教師，申請結(jié)對幫扶，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)；2、認(rèn)真學(xué)習(xí)備課、說課、上課、聽課、評課，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生；3、學(xué)習(xí)并參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、教學(xué)和專業(yè)研究，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；4、積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)知識學(xué)習(xí)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；5、認(rèn)真開展教育教學(xué)和教研工作，不斷提高教學(xué)教研水平；6、積極追求思想進(jìn)步，提高師德修養(yǎng)；7、努力實(shí)現(xiàn)結(jié)對計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、協(xié)議期限：本協(xié)議自年月日起到年月日止，協(xié)議期限為年。四、其他規(guī)定：甲乙雙方認(rèn)真履行職責(zé)，團(tuán)結(jié)一致，共同完成結(jié)對幫扶任務(wù)。本協(xié)議書內(nèi)容由學(xué)校督促執(zhí)行，學(xué)校定期組織抽查和考核。附件結(jié)對幫扶計(jì)劃為本協(xié)議內(nèi)容。協(xié)議書一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，學(xué)校保存一份。指導(dǎo)老師（簽名）：日期：青年教師（簽名）：日期：學(xué)院代表（簽名）：日期：附件二：淮海技師學(xué)院“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶協(xié)議（專業(yè)技能教師）為了加快青年教師成長的步伐，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，我院決定以師徒結(jié)對幫扶形式，締結(jié)有經(jīng)驗(yàn)老教師與青年教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)系。經(jīng)雙向選擇、學(xué)校研究決定，聘請（甲方）為（乙方）指導(dǎo)老師，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對幫扶協(xié)議如下：一、指導(dǎo)老師（甲方）職責(zé)：⑴指導(dǎo)結(jié)對教師備課、說課、上課、聽課、評課、考核學(xué)生成績；⑵指導(dǎo)結(jié)對教師學(xué)習(xí)專業(yè)操作技能，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場管理；⑶指導(dǎo)結(jié)對教師參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；⑷指導(dǎo)結(jié)對教師開展專業(yè)技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動；⑸指導(dǎo)結(jié)對教師學(xué)習(xí)設(shè)備和工量器具操作、維護(hù)、管理；⑹指導(dǎo)結(jié)對教師撰寫教科研論文和專業(yè)技術(shù)報(bào)告；⑺指導(dǎo)結(jié)對教師學(xué)習(xí)職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。二、青年教師（乙方）職責(zé)：⑴主動聯(lián)系指導(dǎo)師傅，申請結(jié)對幫扶，虛心接受指導(dǎo)師傅指導(dǎo)；⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能、設(shè)備應(yīng)用和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生；⑶參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；⑷學(xué)習(xí)開展專業(yè)技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動；⑸學(xué)習(xí)撰寫實(shí)訓(xùn)教研論文和專業(yè)技術(shù)報(bào)告；⑹努力學(xué)習(xí)職業(yè)知識，提高職業(yè)素養(yǎng)；⑺努力實(shí)現(xiàn)結(jié)對計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、協(xié)議期限：本協(xié)議自年月日起到年月日止，協(xié)議期限為年。四、其他規(guī)定：甲乙雙方認(rèn)真履行職責(zé)，團(tuán)結(jié)一致，共同完成結(jié)對幫扶任務(wù)。本協(xié)議書內(nèi)容由學(xué)校督促執(zhí)行，學(xué)校定期組織抽查和考核。附件結(jié)對幫扶計(jì)劃為本協(xié)議內(nèi)容。協(xié)議書一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，學(xué)校保存一份。指導(dǎo)老師（簽名）：日期：青年教師（簽名）：日期：學(xué)院代表（簽名）：日期：第四篇：青藍(lán)工程師傅培養(yǎng)計(jì)劃導(dǎo)師帶教計(jì)劃榆林市第十五小學(xué)米鵬魚在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下，在學(xué)校青藍(lán)工程師徒結(jié)對共同提高的活動中我與吳艷梅老師結(jié)成了對子。吳老師為人真誠，心地善良，工作積極認(rèn)真。其實(shí)我成為她的師傅既是榮幸又深感慚愧。每個人都有自己的特長優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析她的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合她的原有水平，制定出本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：一．以身作則：作為師傅老師我會嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真做好自己份內(nèi)的工作，主動關(guān)心幫助他人做自己力所能及的份外工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，備好學(xué)生，讓吳老師聽我的課時(shí)能有所收獲，使她通過聽課盡快掌握數(shù)學(xué)教學(xué)模式。二．履行職責(zé)1.向吳老師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)給她做參考。2.每月至少要聽2節(jié)課，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，課后有針對性的點(diǎn)評，評議優(yōu)缺點(diǎn)，真誠耐心的指導(dǎo)，做好評課記錄。這學(xué)期指導(dǎo)她在校內(nèi)講一節(jié)匯報(bào)課。3.精心指導(dǎo)徒弟備好課。指導(dǎo)準(zhǔn)備教案，互相取長補(bǔ)短。4.從作業(yè)設(shè)置，批改，講評方面了解吳老師的情況，共商改進(jìn)意見。通過以上的活動，我想鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給吳老師，讓她從中吸取許多自己教學(xué)有用的知識，交流心得，互相切磋，達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的，共同努力為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量盡自己一份力量。2015.3第五篇：青藍(lán)工程師傅培養(yǎng)計(jì)劃青藍(lán)工程師傅培養(yǎng)計(jì)劃3篇高坡小學(xué)青藍(lán)工程師傅培養(yǎng)計(jì)劃為促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，xx年我校繼續(xù)采取教研組帶教，師徒結(jié)對的形式，落實(shí)“青藍(lán)工程”。根據(jù)教務(wù)處的安排，我擔(dān)任馬老師和譚老師的“師傅”。通過認(rèn)真分析兩位老師的原有水平、特長、優(yōu)勢，和需要提高的地方，本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，力求有效地提高兩位老師教學(xué)教研能力，制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：一、能力提升途徑方法：1、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)徒弟利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、同伴互助等模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好讀書筆記，教學(xué)反思等，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對語文學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提譚其業(yè)務(wù)水平。2.提譚他們教育教學(xué)水平。幫助馬老師和譚老師制訂好計(jì)劃，熟悉語文課程各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、制訂授課計(jì)劃、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力，提高講課質(zhì)量。指導(dǎo)參與教學(xué)改革、課程建設(shè)與教學(xué)研究，做好教學(xué)總結(jié)。3、開展互助備課，經(jīng)常性要求徒弟“一課多上”，并不斷修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)。4、師徒間不定時(shí)開展問題教研（上課、備課、批改作業(yè)），討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升教科研能力和水平。5、強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，要求兩位老師記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，加快其從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。二、基本要求：1、師徒雙方相互堅(jiān)持聽課，每學(xué)期師徒間互相聽課至少2節(jié)，聽后及時(shí)交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并說說自己__。2、要求兩位老師認(rèn)真寫課后反思（每周一篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。3、要求馬老師和譚老師每學(xué)年在組內(nèi)至少舉行一次匯報(bào)課。4、推薦教學(xué)理論書籍給他們，要求他們每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊。余慶縣高坡小學(xué)xx年9月13日“青藍(lán)工程”師傅指導(dǎo)計(jì)劃張怡芝本學(xué)期，我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)師徒之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與何佳老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅指導(dǎo)計(jì)劃。一、具體措施。1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。2、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實(shí)。3、每月聽徒弟課不少于兩節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見。4、精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。不合格教案一律不允許進(jìn)課堂。每學(xué)期重點(diǎn)審閱徒弟備課教案，給予悉心指導(dǎo)。5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上1堂組內(nèi)或校級公開課或匯報(bào)課。6、寫好一篇師徒結(jié)對總結(jié)。二、在師徒結(jié)對中，我努力做到。1、主動工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。2、給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。作為師傅在我們共同學(xué)習(xí)的時(shí)候，給她預(yù)留思考的時(shí)間、拓展想象的空間。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機(jī)會，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路