我們的身體教案中班教案8篇

第第頁我們的身體教案中班教案8篇我們的身體教案中班教案篇1活動目標：1.試驗捕獲畫面中的關(guān)鍵信息，能較清楚地表達對圖片的理解。2.了解我們頭上的“洞”及其作用，樂意在游戲中運用感覺器官進行探究。3.知道檢查身體的緊要性。4.初步了解健康的小常識。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌簆pt、圖書、花露水、魔盒（糖果）等活動過程：一、生活中的“洞”環(huán)節(jié)意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對洞的興趣1、鉆洞游戲，體驗鉆洞的樂趣2、察看生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對洞洞興趣。提問：沒有這些洞會怎么樣呢？小結(jié)：生活中有很多洞，它們都各有用處。3、流鼻涕的“洞”：了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。二、我們頭上的“洞”環(huán)節(jié)意圖：捕獲畫面關(guān)鍵信息，了解頭上的“洞”的作用，1、找一找：頭上的“洞”找找、說說頭上有哪些“洞”，翻出相應(yīng)的圖片2、介紹繪本介紹書名，幼兒自主閱讀（書中“小鎖”前的部分），找找剛才說到的“洞”，看看它們有什么用。3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同察看畫面，引導(dǎo)察看）（1）提問：鼻子“洞”有什么用呢？書里哪幅圖片告知你鼻子可以呼吸？找尋繪本中相應(yīng)的頁面，通過呼吸體驗理解圖片內(nèi)容。小結(jié)：鼻子“洞”幫忙我們呼吸。（2）找尋出書中另一幅與鼻子相關(guān)的畫面。通過判別花露水的味道，理解畫面所表達的鼻子的作用。小結(jié)：鼻子把聞到的氣味報告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。4、聽聲音的洞和看東西的洞（引導(dǎo)幼兒通過自主閱讀捕獲、理解畫面關(guān)鍵信息）（1）聽聲音的洞——耳朵引導(dǎo)幼兒認真察看畫面信息，鼓舞幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗表達對畫面的理解。游戲：聽聽、想想、猜猜聽聽電話鈴聲、救助車鳴笛聲，想想、說說是什么小結(jié)：耳朵聽到的聲音報告大腦，大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。（2）看東西的洞——眼睛閱讀眼睛頁面，試驗通過畫面理解并表達眼睛是怎么看東西的游戲：看看、想想、猜猜通過看到的動物影子及動物局部進行猜測，并能清楚地表述推斷的理由。聽聲音再次進行刪選與推斷。小結(jié)：眼睛看到的、耳朵聽到的都會報告大腦，大腦會把接收到的信息放在一起，然后向我們報告：“報告小主人，前方發(fā)現(xiàn)……”。5、吃東西的洞——嘴巴回顧頭上還有哪個洞洞沒說到，知道嘴巴有吃東西的作用。6、游戲：“魔盒”里面有什么？用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗證自身的猜測，并說明理由。小結(jié)：原來大腦收到的信息越全面你做出的推斷就越準確。三、身體里的洞1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很緊要。說說我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？2、打開小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投放到語言區(qū)，供幼兒延長閱讀?；顒臃此迹阂罁?jù)幼兒年齡特點和接受本領(lǐng)，捉住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以暴露和需要隱匿的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的緊要性，掌握一些自我保護的方法。我們的身體教案中班教案篇2一、設(shè)計思路：進入中班后，我們的孩子基本動作更為快捷，他們不但能夠自若地進行跑、跳、爬等動作，還敢于試驗、探究各種動作。？指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自身身體運動的本領(lǐng)。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們顯現(xiàn)了很多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探究“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包含頭、腰等各個部位來試驗移動，從自身身體自身得到運動的歡快是本次活動的宗旨。二、活動目標：1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等本領(lǐng)，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運用自身身體各個部位來探究不同的動作，從中體驗運動的歡快。三、活動準備：孩子對走、跑、跳的不同形式有了試驗和探究。四、活動過程：1、準備活動幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。走（慢走、快走、高個子走……）跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）2、我的身體會移動。1）幼兒自由探究、試驗用不同方法來移動身體。要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。2）挑戰(zhàn)個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓舞幼兒樂觀挑戰(zhàn)，利用身體的全部可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來試驗移動。和幼兒一起來樂觀試驗有創(chuàng)意、有難度的動作。3、放松運動游戲“雪人要化了”。我們的身體教案中班教案篇3設(shè)計意圖：幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場合進行的，自定運動形式、自選運動器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動為緊要形式的游戲活動。進入中班以后，我班的孩子基本動作更為快捷，他們不但能夠自若地進行跑、跳爬等動作，還敢于試驗、探究各種動作，如何讓孩子更喜好運動，注意科學(xué)的運動呢？于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動，通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及率領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動開始，到參加運動，親身感受運動身體的歡快。在此過程中，幼兒對自身的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動的？我們身上什么地方會動？帶著這些問題，我設(shè)計了“身體、移動”這一活動，讓幼兒從自身的身體自身得到運動的歡快，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨?；顒幽繕耍?、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等本領(lǐng)，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。3、敢于運用自身身體各個部位來探究不同的動作，從中體驗運動的歡快。4、愛好與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡快。5、鼓舞幼兒樂觀參加游戲，體驗游戲帶來的歡快?；顒訙蕚洌?、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的試驗。2、伴奏音樂磁帶。3、料子準備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。4、場合準備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子?；顒舆^程：一、通過感知活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習。2、引導(dǎo)幼兒找出自身身體外部會動的部位，大家一起感知一下。3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。二、探究活動：我們的身體會移動。1、幼兒自由試驗用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。2、幼兒在集體面前演示自身探究的移動身體的方法。3、幼兒利用老師供應(yīng)的料子，自由探究一人或多人一起移動身體的方法。4、放松活動：雪人溶化了。三、共享經(jīng)驗1、幼兒自由溝通運用料子來移動身體的方法。2、請個別幼兒介紹自身的方法。3、播放《步行》音樂，幼兒隨音樂做動作結(jié)束?；顒臃此迹阂还?jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能揮霍，每一格孩子都要有所磨練或提升，我們只能通過料子來幫忙我們實現(xiàn)更好的.效果。我們的身體教案中班教案篇4一、主題名稱：我們的身體二、主題背景：（一）主題產(chǎn)生：對于中班幼兒來說，對自身的各方面都有所關(guān)注了，如對自身的身體，對自身與別人的異同產(chǎn)生的奇怪和興趣。因此，就有了主題活動"我們的身體：在這個主題背景中，讓幼兒能進一步地了解人體每一個部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自身是和別人不一樣的，世界上沒有兩個完全一樣的人。孩子天生好動，我們的身體是怎么動的？在探究和試驗中，他們會發(fā)現(xiàn)人是會運動的，運動可以促進健康，身體運動和掌控身體是多么有趣味味，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面供應(yīng)了良好的機會。結(jié)合我們幼兒園研究的敬重課題，《我們的身體》主題活動體現(xiàn)了敬重自身，敬重他人等方面的內(nèi)容，教育的目的是培養(yǎng)人，我們在強調(diào)敬重兒童學(xué)習發(fā)展規(guī)律的同時，要結(jié)合本年齡段實際情況，充分考慮孩子的發(fā)展需要。中班孩子對自身身體的興趣，以及對自身生命的信心開始萌芽，讓孩子在活動中，引發(fā)孩子對奇妙身體的奇怪。（二）主題核心價值：1、對于中班幼兒來說對自身的各方面都有關(guān)注了，如對自身的身體、對自身與別人的異同產(chǎn)生的奇怪和興趣。在這個主題背景中讓幼兒能進一步地了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自身是與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。2、孩子天生好動，我們的身體是怎么動的？在探究和試驗中，他們會發(fā)現(xiàn)人是會運動的，運動可以促進健康。身體運動和掌控身體是多么有趣味味，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面供應(yīng)了良好的機會。3、在主題活動中開展幫忙娃娃或自身穿脫和整理衣裳、梳頭、洗臉、刷牙等活動，可以幫忙孩子實現(xiàn)需要的基本經(jīng)驗，促使幼兒各種本領(lǐng)在原有的基礎(chǔ)上的提高。三、主題預(yù)設(shè)目標：1、認得身體緊要部分的外部特征，了解他們的作用。2、在探究和試驗中獲得豐富的上呢體經(jīng)驗和運動經(jīng)驗，從而獲得滿足感、愉快感和成功感。3、運用測量及比較的方法，體驗自身在長大，并為自身長大而愉快。四、主題實施時間：20xx年10月8日到10月30日五、可利用的資源：（一）幼兒園資源1、利用幼兒園互外運動場合上的多種小型運動器材，供幼兒運動。2、利用探究室的人體模型讓幼兒了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（二）家長資源發(fā)動家長率領(lǐng)幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。（三）社區(qū)資源邀請社區(qū)醫(yī)生為幼兒講解有關(guān)身體的知識、秘密。我們的身體教案中班教案篇5活動設(shè)計背景因幼兒對自身的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，緊要是讓幼兒察看自身的身體，認得自身的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，加強自我保護本領(lǐng)?；顒幽繕?、通過察看自身和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有很多部位會動。3、試驗用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。4、會獨立完成練習。教學(xué)重點、難點重點：了解身體的各部位。難點：會運用肢體語言表現(xiàn)自我?；顒訙蕚?、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》《我們是機器人》。3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書?；顒舆^程一、導(dǎo)入課題。老師做幾個動作，讓小伙伴說說老師在干什么，什么地方在動。二、出示字卡：“會動的身體”。三、讓小伙伴察看自身和同伴，說說人的身體是什么樣的？四、游戲：看誰快又準。（略）五、感受會動的身體。1、提問：師：“小伙伴平常是怎樣磨練的？”讓幾個小伙伴來示范動作?！八麄兩眢w折哪些部位在動？”2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小伙伴就做出相應(yīng)的動作。3、小結(jié):（略）4、保護我們的身體。（1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)當怎樣注意保護自身。（2）小結(jié)：（略）六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動作和造型。七、完成練習。把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。教學(xué)反思本主題是以察看自身和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有很多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自身。學(xué)習處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。我們的身體教案中班教案篇6活動一：耳朵有什么用目標：1、能夠知道耳朵的更多用處。2、能依據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗游戲的歡快。過程：一、猜謎語，談話導(dǎo)入1、今日，老師給大家猜個謎語。敘述謎語。這個謎語就在我們自身身上，猜猜看到底是什么。2、原來是我們的耳朵，那么今日我們的小耳朵伙伴要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。二、欣賞散文1、小耳朵伙伴帶來了一首散文送給我們小伙伴，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來聽聽吧！2、欣賞完散文，請小伙伴們說說散文提到小耳朵有哪些用處？3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒有耳朵，將會怎么樣？耳朵會生病嗎？三、做做玩玩1、我們的耳朵很想給小伙伴們表演它的本領(lǐng)，所以老師準備了很多東西，讓小耳朵來表演。2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。（幼兒表現(xiàn)：今日幼兒表現(xiàn)不是特別好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象本領(lǐng)沒有發(fā)揮出來，或許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動，使我體會到，孩子們是十分愛好一些實物的東西，特別愛好把眼鏡帶在自身的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使全部的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以假如條件允許，應(yīng)當多準備教具。）活動二：小手歌目標：1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作2、大膽的表演小手歌，樂意與同伴一起進行表演。過程：一、談話導(dǎo)入你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？二、熟識歌曲內(nèi)容1、今日，老師的兩只小手學(xué)會了新的本領(lǐng)，它在問你們的小手："你們想學(xué)這個本領(lǐng)嗎？"2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動作。3、請已經(jīng)學(xué)會本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。三、學(xué)唱歌曲、1、我的兩只小手說，這首兒歌特別好聽的，假如唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好？2、請已經(jīng)學(xué)會本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。3和小手一起表演歌曲。四、創(chuàng)編歌曲1、小手除了可以做雨傘、雨點，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。（幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂配上自身的動作。分析原因：今日，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能依據(jù)音樂節(jié)奏動起來，等到熟識了歌曲內(nèi)容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是注意自身唱的歌，或許這就是他們的年齡特點吧?。┪覀兊纳眢w教案中班教案篇7活動目標：1、了解自身身體能活動的一些部位，對身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探究、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，加強活動興趣，提高合作本領(lǐng)，體驗愉快情緒?；顒又攸c：通過自身探究，感知身體多個地方能動?；顒与y點：認得關(guān)節(jié)這一新名詞?；顒訙蕚洌杭埮纪尥?，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。設(shè)計理念：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自身身體的興趣，以及對自身生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計了這個活動《我們的身體》，通過供應(yīng)自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探究身體會動的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念?；顒舆^程：一、做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。老師（小結(jié)）：人不動是很難過的，由于我們都是有生命的。二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。三、說說：人有哪些活動——了解人的很多活動，感受生命的`豐富。老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是由于人的身體的很多部位能動。1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？——記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動，討論：這個地方能動使我們可以做什么事情呢？假如不會動會怎么樣？這里會生什么??？——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請孩子試驗不動某部位，做一件事，可以有這樣的引導(dǎo)語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。3、介紹骨折、脫臼?！c生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。五、我們身體會動的地方還很多，我們以后漸漸去發(fā)現(xiàn)——這個活動還沒有完，由于事實上，孩子對自身身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄?；顒友娱L：我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴共享一下！反思：今日幼兒表現(xiàn)不是特別好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象本領(lǐng)沒有發(fā)揮出來，或許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動，使我體會到，孩子們是十分愛好一些實物的東西，特別愛好把眼鏡帶在自身的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使全部的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以假如條件允許，應(yīng)當多準備教具。我們的身體教案中班教案篇8活動意圖：幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)教育的一個十分緊要的構(gòu)成部分。在新的教育理念中，“健康”包含兩個方面的內(nèi)容身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機構(gòu)的良好教育更是至關(guān)緊要的。"洞"是孩子們