7.《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》課件

7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音*新課導(dǎo)入蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音風(fēng)吹落葉的聲音下雨的聲音秋天，不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音。朗讀要求：用自己喜歡的方式去讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不理解的詞語(yǔ)或句子，標(biāo)記出來(lái)。讀一讀dǒuzhènyùnkuòl(fā)üè

yín

liáoxīshuài抖動(dòng)

蟋蟀

振動(dòng)押韻

掠過(guò)歌吟

遼遠(yuǎn)廣闊字詞學(xué)習(xí)近義詞反義詞振動(dòng)---震動(dòng)叮嚀---叮囑掠過(guò)---拂過(guò)遼闊---廣闊遼闊---狹小飽滿---干癟匆匆---緩慢給下列加色的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）A.收成好（跟“歉收”相對(duì)）。B.反復(fù)地囑咐。C.離別；分手。D.廣闊；寬廣“唰唰”，是黃葉道別的話音。（）一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。（）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。（）走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳。（）CABD抖蟋蟀振吟掠遼闊大雁南飛韻略讀課文的學(xué)習(xí)方法：借助學(xué)習(xí)提示自主學(xué)習(xí)討論交流大雁的叮嚀秋風(fēng)的歌吟大樹(shù)“唰唰”蟋蟀“??”朗讀課文，疏通生字詞，說(shuō)說(shuō)在課文中你聽(tīng)到了秋天的哪些聲音。整體感知分段課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3小節(jié)）：具體描寫秋天的落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。

第二部分（第4、5小節(jié)）：秋的聲音還有許多，就在葉子、小花等事物中。

第三部分（第6小節(jié)）：激發(fā)讀者去聆聽(tīng)秋的聲音。和小組同學(xué)合作，說(shuō)說(shuō)你喜歡的是哪種聲音。重點(diǎn)讀讀自己喜歡的小節(jié)，并和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你想象的畫面。合作探究我仿佛看到黃葉飛舞的美麗秋色。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音：引導(dǎo)讀者注意傾聽(tīng)秋天特有的聲音，引發(fā)讀者對(duì)秋天景象的聯(lián)想和想象。大樹(shù)抖抖手臂：使用擬人手法，將大樹(shù)隨風(fēng)搖擺的動(dòng)作描繪成它在抖動(dòng)手臂，增加了畫面的生動(dòng)性和趣味性。是黃葉道別的話音：使用擬人手法，將黃葉在風(fēng)中飄落的情景描繪成它們?cè)谙虼髽?shù)道別，賦予了自然現(xiàn)象以人類的情感，使得畫面更加溫馨和感人。黃葉會(huì)說(shuō)：“大樹(shù)媽媽我真舍不得你?！蔽曳路鹂吹揭魂囮嚽镲L(fēng)吹過(guò)，黃葉離開(kāi)大樹(shù)飄落下來(lái)的情景。討論交流展開(kāi)想象：“唰唰”是黃葉道別的話音，黃葉從樹(shù)上掉下來(lái)，像什么？黃葉會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么呢？示例：飄落的黃葉像一只只美麗的隨風(fēng)飄舞的蝴蝶。黃葉說(shuō)，大樹(shù)媽媽，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，要離開(kāi)您的哺育，開(kāi)啟另一段新生活了，您放心，我會(huì)照顧好自己的。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

我想到秋風(fēng)吹拂，蟋蟀一邊叫著一邊向草叢中爬去的情景。是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻：使用擬人手法，將蟋蟀的鳴叫描繪成它在向陽(yáng)臺(tái)告別，賦予了蟋蟀以人類的情感，使得畫面更加生動(dòng)和有趣。討論交流說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一節(jié)。

小蟋蟀在跟我們告別呢！蟋蟀在說(shuō)：“秋天多美呀！我在美麗的秋天里，快樂(lè)地歌唱?！薄岸炀鸵搅?，我要回到溫暖的家里去了?！蔽曳路鹂吹角镲L(fēng)吹拂，蟋蟀一邊叫著一邊向草叢中爬去的情景。蟋蟀會(huì)說(shuō)：“再見(jiàn)，陽(yáng)臺(tái)！明年我還會(huì)唱歌給你聽(tīng)?！毙【毠P對(duì)比第1、2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,“??”,是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。相同動(dòng)作聲音想象聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，（動(dòng)作），（聲音），

（想象）

。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蜜蜂扇動(dòng)翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。叮嚀：關(guān)切地反復(fù)囑咐。大雁撒下叮嚀的畫面聯(lián)系生活實(shí)際

上學(xué)前，媽媽叮嚀我：“天涼了，多穿點(diǎn)兒衣服！”大雁叮嚀白云：“

”天涼了，你一定注意身體呀！撒下一陣暖暖的叮嚀：使用擬人手法，將大雁的叫聲描繪成對(duì)大地的“叮嚀”，這些“叮嚀”是溫暖的，暗示著秋天的來(lái)臨和冬季的逼近，同時(shí)也增添了畫面的溫情。一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。秋風(fēng)送來(lái)歌吟的畫面找近義詞歌吟：歌唱、歌詠。秋風(fēng)會(huì)唱些什么呢？送來(lái)一片豐收的歌吟：使用擬人手法，將秋風(fēng)帶來(lái)的豐收景象描繪成“歌吟”，仿佛大自然在歡唱豐收的喜悅，表現(xiàn)了秋天的豐饒和美麗。通過(guò)這段描寫，我們能感受到秋天的動(dòng)態(tài)美和豐收的喜悅。大雁的南飛和秋風(fēng)的拂面，都是秋天特有的景象，它們共同構(gòu)成了一個(gè)充滿詩(shī)意和情感的秋天畫面。作者把自然界的秋天比作遼闊的音樂(lè)廳，讓讀者感受到秋天的聲音不但多，而且美妙動(dòng)聽(tīng)。走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳：使用比喻手法，將秋天的自然環(huán)境比作一個(gè)遼闊透明的音樂(lè)廳，強(qiáng)調(diào)了秋天空間的廣闊和澄澈，同時(shí)也暗示了秋天的聲音如同音樂(lè)般美妙。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

排比句，寫出了秋的聲音無(wú)處不在，大自然到處都有秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里：描述了秋天的聲音存在于每一片葉子中，暗示著樹(shù)葉在秋風(fēng)中沙沙作響的景象。在每一朵小花上：進(jìn)一步擴(kuò)展了秋天聲音的存在范圍，即使是小花也在秋風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出細(xì)微的聲音。在每一滴汗水里：通過(guò)汗水這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了人們?cè)谇锾焓斋@時(shí)節(jié)辛勤勞動(dòng)的情景，汗水滴落的聲音也是秋天聲音的一部分。4.**在每一顆飽滿的谷粒里**：強(qiáng)調(diào)了秋天豐收的景象，谷粒的飽滿和收獲時(shí)的聲音都是秋天特有的旋律。通過(guò)這段描寫，我們能感受到秋天的聲音不僅僅是一種聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，更是一種視覺(jué)和觸覺(jué)的綜合感受。秋天的聲音無(wú)處不在，它存在于大自然的每一個(gè)角落和細(xì)節(jié)中，表現(xiàn)了秋天的豐富和美麗。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。這是對(duì)全詩(shī)的總結(jié)，寫秋天的聲音美妙卻短暫。從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去：描述了秋天聲音的來(lái)去匆匆，暗示了秋天時(shí)光的短暫和寶貴，呼吁讀者要及時(shí)去感受和體驗(yàn)。你還聽(tīng)到了秋天的哪些聲音？示例：螞蟻搬運(yùn)糧食的聲音、農(nóng)民伯伯收獲的笑聲。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。秋天豐收的景象及其所蘊(yùn)含的生機(jī)與活力。除了可感的聲音，你還聽(tīng)到哪些無(wú)聲的聲音？樹(shù)葉飄落花兒綻放辛勤勞作稻谷成熟主題概括

詩(shī)歌寫了秋天大自然里一些特有的聲音：大樹(shù)、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)的聲音，說(shuō)明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音可感的聲音黃葉唰唰蟋蟀??大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟音樂(lè)廳無(wú)聲的聲音葉子里小花上汗水里谷粒里萬(wàn)物中聲音美妙秋天美好板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)給劃線處選擇正確的字。

（1）地＿＿過(guò)后，災(zāi)區(qū)的人們很快＿＿作了起來(lái)。（振震）（2）站在＿＿峻的懸崖上，他的雙腿