石油外語學院英語課程考核辦法

第第頁石油外語學院英語課程考核方法石油外語學院英語精品課程考核方法學校對每位學生進行考核量化，其目的在于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提升學生的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化學習環(huán)境，形成良好的班風，學風和校風，促進學校發(fā)展，為學生建立成長記錄袋。建立完善重視學習過程和本領培養(yǎng)的評估體系。重視學習過程和本領培養(yǎng)，采用形成性評估和結束性評估相結合的方式。實在考核方法如下：1）問卷調查。新生入學伊始即對其學習動機、學習策略、對高校英語教學的期望及對新教學模式的認得等內容進行調查了解，掌握第一手資料。期中和期末各進行了一次學生看法反饋和問卷調查，了解學生的進步情況和思想動態(tài)，不絕調整教學方法，使教與學得以順利進行。2）分級測試。為響應教育部有關分類引導、分級教學的精神，幫忙新生確定適當?shù)挠⒄Z學習起點級別，很多高校每年都進行新生入學英語分級測試。目的之一是為了分級教學。高校英語分級教學對進一步優(yōu)化教學師資，有效提升高校英語教學具有緊要作用。其中科學設計高校英語分級水平測試內容，重視對學生英語語言交際本領的考核尤為緊要；實行分級測試也為了了解學生的入學水平。把分級成績與以后各級結業(yè)考試的成績進行對比，可分析出學生的進步情況。3）學習反饋。對于緊要基于網(wǎng)絡學習的聽聞課，要求學生定期填寫學習反饋表，內容包含：學習內容、方法、效果、感想以及與其他同學合作學習的情況、同學之間的互評和下一步的學習計劃等。長期堅持這種學習反饋，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我管理本領。4）網(wǎng)絡學習情況監(jiān)測。網(wǎng)絡學習包含完成規(guī)定的教材學習內容、網(wǎng)絡聽力測試、高校英語單元測試、老師發(fā)布在網(wǎng)上的單元課件學習引導。每次聽聞課課前，老師向學生呈現(xiàn)上網(wǎng)學習情況和網(wǎng)上測試完成情況，對網(wǎng)絡學習進行得好的學生進行稱贊，對做得差的，依據(jù)不同情況進行批判、幫忙或引導，以保證學生自主學習的效率和效果。5）階段測驗。階段測驗是指介于平常作業(yè)和結束性考試之間的一種檢測，它比平常作業(yè)涉及的范圍要廣，又遠比結束性考試要狹窄得多，是一種強調式的過渡性檢測，如單元檢測、半期考試、學期考試等等。對學生自主學習情況的監(jiān)控，除對上網(wǎng)時間、學習進度的監(jiān)控外，階段測驗是對其階段學習效果的檢驗，也是要求學生重視學習過程的體現(xiàn)。階段測驗每學期進行23次，成績納入期末總評。6）第二課堂活動。第二課堂活動包含班級、學校、黑龍江省、全國范圍內的朗讀、演講、辯論、寫作、背誦等各種英語競賽活動，以及各種社會英語考試（如四六級考試、商務英語考試、中學高等口譯及筆譯考試、金融專業(yè)英語考試，全國英語等級考試PETS等等）。在各項英語活動和考試中得到的成績均作為形成性評估的內容，其目的是鼓舞學生在各種場合使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱誠，不絕提高英語的應用本領。7）期末考試。期末考試是對學生一學期來各階段的學習情況的總結與檢測。8）期末總評。期末總評由以上各項評估與測試內容構成，各占確定比例，是檢驗學生本級學習是否合格、可否進入高一級學習的手段。課程設置分為考試課和考查課?？荚囌n成績實在計算方法為：本學期期末考試成績70%+本學期平常成績30%；考查課成績實在計算方法為：本學期期末考試成績40%+本學期平常成績60%。9）對學生學業(yè)成績的考核，是為了評定學生對所學課程的理解程度和綜合運用本領；督促學生常常地、全面而系統(tǒng)地復習和鞏固所學課程的基礎理論、基本知識、基本技能；總結經(jīng)驗，提高教學效果。對待考試的態(tài)度，既反映老師的治學精神，也反映學生的品德和學習態(tài)度。所以，為了嚴格考試紀律，樹立良好教風、學風，健全學生成績考核制度，保證人才培養(yǎng)質量，特指定本方法。10）教學計劃中的每一門課程（包含獨立的試驗課、生產實習、教學實習），每學期都要按教學計劃的規(guī)定進行考核。考核的內容與要求以實際執(zhí)行的教學基本要求為緊要依據(jù)。一般不另出復習提綱或指定考試范圍，更不允許暗示或提示試題內容。平常作業(yè)未完成的不能參加考核。11）課程考核由系、教研室組織出題、評分，也可由主講老師出題、評分。但系、教研室要負責檢查與審核，必需時還要經(jīng)院審查。12）老師閱卷與評分必需嚴格認真，扣分與給分都必需有依據(jù)，同一課程的同一試卷應采取統(tǒng)一評分標準。統(tǒng)一命題的考試，應盡量采取流水閱卷的方式進行評卷。課程的評分應以學期末考試成績?yōu)橹?，試驗、習題、作業(yè)、課堂討論情況及平常測驗成績，原則不得高于課程成績的30%，考試成績評定采用百分制或五級分制記分，即優(yōu)（相當于90～100分）良（相當于80～90分）、中（相當于70～79分）及格（相當于60～69分）、不及格（相當于59分以下）。13）考核成績應由任課老師在考核結束后三至五天內交學生所在院教務組，并由院教務組向學生公布。對不及格的學生，由院教務組通知本人，學生不得直接找任課老師查卷。學生若有充分理由認為考試成績和自身實際答卷差距很大，有必需查詢時，可向所在院提出，由院通過任課老師查詢?？己顺煽兊母?，應由任課老師提出書面報告，經(jīng)系、教研室主任審核，院教學副院長批準，報教務處備案后，送學生所在院登記存檔。14）學生因病因事請假缺課，累計超出該課程教學時數(shù)1/3以上者，或無故曠課達6學時（遲到兩次折合一學時）以上者，或缺交作業(yè)達1/3以上者，不得參加該課程的考試，成績檔案中記錄“缺考”。分級、階段、期中測驗以及期末考試貫穿整個學習過程，全面評定學生的學習成績；問卷調查、學習反饋與評估幫忙老師了解學生學習中的問題及困難，也促使學生在學習過程中不絕思考、總結，培養(yǎng)其自我管理本領篇2:石油外語學院英語課程考核方法石油外語學院英語精品課程考核方法學校對每位學生進行考核量化，其目的在于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提升學生的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化學習環(huán)境，形成良好的班風，學風和校風，促進學校發(fā)展，為學生建立成長記錄袋。建立完善重視學習過程和本領培養(yǎng)的評估體系。重視學習過程和本領培養(yǎng)，采用形成性評估和結束性評估相結合的方式。實在考核方法如下：1）問卷調查。新生入學伊始即對其學習動機、學習策略、對高校英語教學的期望及對新教學模式的認得等內容進行調查了解，掌握第一手資料。期中和期末各進行了一次學生看法反饋和問卷調查，了解學生的進步情況和思想動態(tài)，不絕調整教學方法，使教與學得以順利進行。2）分級測試。為響應教育部有關分類引導、分級教學的精神，幫忙新生確定適當?shù)挠⒄Z學習起點級別，很多高校每年都進行新生入學英語分級測試。目的之一是為了分級教學。高校英語分級教學對進一步優(yōu)化教學師資，有效提升高校英語教學具有緊要作用。其中科學設計高校英語分級水平測試內容，重視對學生英語語言交際本領的考核尤為緊要；實行分級測試也為了了解學生的入學水平。把分級成績與以后各級結業(yè)考試的成績進行對比，可分析出學生的進步情況。3）學習反饋。對于緊要基于網(wǎng)絡學習的聽聞課，要求學生定期填寫學習反饋表，內容包含：學習內容、方法、效果、感想以及與其他同學合作學習的情況、同學之間的互評和下一步的學習計劃等。長期堅持這種學習反饋，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我管理本領。4）網(wǎng)絡學習情況監(jiān)測。網(wǎng)絡學習包含完成規(guī)定的教材學習內容、網(wǎng)絡聽力測試、高校英語單元測試、老師發(fā)布在網(wǎng)上的單元課件學習引導。每次聽聞課課前，老師向學生呈現(xiàn)上網(wǎng)學習情況和網(wǎng)上測試完成情況，對網(wǎng)絡學習進行得好的學生進行稱贊，對做得差的，依據(jù)不同情況進行批判、幫忙或引導，以保證學生自主學習的效率和效果。5）階段測驗。階段測驗是指介于平常作業(yè)和結束性考試之間的一種檢測，它比平常作業(yè)涉及的范圍要廣，又遠比結束性考試要狹窄得多，是一種強調式的過渡性檢測，如單元檢測、半期考試、學期考試等等。對學生自主學習情況的監(jiān)控，除對上網(wǎng)時間、學習進度的監(jiān)控外，階段測驗是對其階段學習效果的檢驗，也是要求學生重視學習過程的體現(xiàn)。階段測驗每學期進行23次，成績納入期末總評。6）第二課堂活動。第二課堂活動包含班級、學校、黑龍江省、全國范圍內的朗讀、演講、辯論、寫作、背誦等各種英語競賽活動，以及各種社會英語考試（如四六級考試、商務英語考試、中學高等口譯及筆譯考試、金融專業(yè)英語考試，全國英語等級考試PETS等等）。在各項英語活動和考試中得到的成績均作為形成性評估的內容，其目的是鼓舞學生在各種場合使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱誠，不絕提高英語的應用本領。7）期末考試。期末考試是對學生一學期來各階段的學習情況的總結與檢測。8）期末總評。期末總評由以上各項評估與測試內容構成，各占確定比例，是檢驗學生本級學習是否合格、可否進入高一級學習的手段。課程設置分為考試課和考查課。考試課成績實在計算方法為：本學期期末考試成績70%+本學期平常成績30%；考查課成績實在計算方法為：本學期期末考試成績40%+本學期平常成績60%。9）對學生學業(yè)成績的考核，是為了評定學生對所學課程的理解程度和綜合運用本領；督促學生常常地、全面而系統(tǒng)地復習和鞏固所學課程的基礎理論、基本知識、基本技能；總結經(jīng)驗，提高教學效果。對待考試的態(tài)度，既反映老師的治學精神，也反映學生的品德和學習態(tài)度。所以，為了嚴格考試紀律，樹立良好教風、學風，健全學生成績考核制度，保證人才培養(yǎng)質量，特指定本方法。10）教學計劃中的每一門課程（包含獨立的試驗課、生產實習、教學實習），每學期都要按教學計劃的規(guī)定進行考核?？己说膬热菖c要求以實際執(zhí)行的教學基本要求為緊要依據(jù)。一般不另出復習提綱或指定考試范圍，更不允許暗示或提示試題內容。平常作業(yè)未完成的不能參加考核。11）課程考核由系、教研室組織出題、評分，也可由主講老師出題、評分。但系、教研室要負責檢查與審核，必需時還要經(jīng)院審查。12）老師閱卷與評分必需嚴格認真，扣分與給分都必需有依據(jù)，同一課程的同一試卷應采取統(tǒng)一評分標準。統(tǒng)一命題的考試，應盡量采取流水閱卷的方式進行評卷。課程的評分應以學期末考試成績?yōu)橹?，試驗、習題、作業(yè)、課堂討論情況及平常測驗成績，原則不得高于課程成績的30%，考試成績評定采用百分制或五級分制記分，即優(yōu)（相當于90～100分）良（相當于80～90分）、中（相當于70～79分）及格（相當于60～69分）、不及格（相當于59分以下）。13）考核成績應由任課老師在考核結束后三至五天內交學生所在院教務組，并由院教務組向學生公布。對不及格的學生，由院教務組通知本人，學生不得直接找任課老師查卷。學生若有充分理由認為考試成績和自身實際答卷差距很大，有必需查詢時，可向所在院提出，由院通過任課老師查詢?？己顺煽兊母?，應由任課老師提出書面報告，經(jīng)系、教研室主任審核，院教學副院長批準，報教務處備案后，送學生所在院登記存檔。14）學生因病因事請假缺課，累計超出該課程教學時數(shù)1/3以上者，或無故曠課達6學時（遲到兩次折合一學時）以上者，或缺交作業(yè)達1/3以上者，不得參加該課程的考試，成績檔案中記錄“缺考”。分級、階段、期中測驗以及期末考試貫穿整個學習過程，全面評定學生的學習成績；問卷調查、學習反饋與評估幫忙老師了解學生學習中的問題及困難，也促使學生在學習過程中不絕思考、總結，培養(yǎng)其自我管理本領篇3:市場英語翻譯崗位職責考核要點市場英語翻譯崗位職責考核要點職責范圍：1、負責公司網(wǎng)站、產品文檔、市場資料等的英文翻譯工作。2、負責公司產品界面及產品相關的英文翻譯工作。3、負責公司國外市場的推廣工作。4、負責國外市場信