氣球大班教案8篇

第第頁(yè)氣球大班教案8篇?dú)馇虼蟀嘟贪钙?一、活動(dòng)目標(biāo)1、在追趕躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。2、練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)快速作出反應(yīng)的本領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、吹好的氣球人均2個(gè)；2、音樂磁帶；3、鼓一個(gè)、鑼一幅；4、垃圾桶4個(gè)；5、膠布若干條。三、活動(dòng)過(guò)程1、兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、兒每人選擇自身愛好的一個(gè)氣球，并自由探究氣球的玩法，老師要鼓舞幼兒有自身的創(chuàng)新玩法。3、老師和幼兒一起玩氣球并討論氣球的玩法，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自身的玩法。4、老師啟發(fā)做游戲，并講解其游戲規(guī)定和玩法。（1）全體幼兒把氣球系在腳踝上，相隔、定距離站好，聽老師的鼓聲和鑼聲單腳跳或雙腳跳。聲音停，幼兒快速相互追趕，在確定時(shí)間內(nèi)，設(shè)法去踩破別人腳上拖著的氣球，以不被人踩中為勝。（2）全體幼兒把氣球用膠布粘在身體背后，相隔確定距離站好，聽老師的鼓聲和鑼聲慢跑或快跑。聲音停，在確定時(shí)間內(nèi)，幼兒快速用手去擊破別人的氣球，自身不被人擊破為勝。5、做放松運(yùn)動(dòng)回教室。氣球大班教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)：中班科學(xué)《瓶中吹氣球》，這一活動(dòng)的靈感來(lái)源于幼兒喜好看的少兒電視節(jié)目“小小智慧樹”，里面蘊(yùn)含著許很多多的貼合幼兒生活而又有趣味味的科學(xué)知識(shí)。因此，為了激發(fā)幼兒連續(xù)探究瓶中吹氣球的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，積累科學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)分析、試驗(yàn)到推斷的過(guò)程。我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我預(yù)設(shè)幼兒的想法，經(jīng)過(guò)三次試驗(yàn)與分析，活動(dòng)流程為：經(jīng)驗(yàn)的回顧（吹氣球）——分兩次探究得出瓶中吹大氣球的秘密——借課件提升“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理——“瓶中吹氣球”競(jìng)賽——延長(zhǎng)到日常生活。在本次活動(dòng)中我主張讓幼兒自身去探究，與幼兒、與料子進(jìn)行充分的互動(dòng)，在不同的探究中發(fā)現(xiàn)、分析得出不同的問(wèn)題。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程，從而提高幼兒的探究本領(lǐng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、探究發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。2、能記錄自身的試驗(yàn)結(jié)果，并大膽地用語(yǔ)言表述自身的發(fā)現(xiàn)。3、關(guān)注身邊的科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)與記錄，得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。活動(dòng)難點(diǎn)：理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干（包含無(wú)洞、少洞和多洞）。2、幼兒記錄紙、記號(hào)筆人手一份。3、課件《瓶中吹氣球》（其中包含老師的記錄表和原理動(dòng)畫）。4、氣球，底托，差氣球工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示氣球，幫忙幼兒掌握吹氣球的正確方法。1、（出示吹好的氣球）師：看看，張老師帶來(lái)了（氣球），你們都吹過(guò)氣球的吧！2、請(qǐng)2名幼兒在集體面前吹氣球。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？3、小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口，然后用力，還要連續(xù)不絕地往氣球里吹氣，才略把氣球吹大。（分析：興趣是最好的老師，氣球的顯現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個(gè)環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動(dòng)起幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）二、分批投放料子，讓幼兒探究得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。師：假如把氣球套在（瓶子）上，還能吹大嗎？（記錄下幼兒的猜測(cè)）去試一試就知道了。（第一次投放料子：小瓶無(wú)洞）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？幼：吹不起來(lái)?？赡芷孔犹×?，瓶口太小了，沒有空氣等等。師：我們?cè)囅聛?lái)發(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒有吹大。討論：那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢？師：是不是瓶子不足大呢，張老師也不知道，這樣吧，我再給你們些大點(diǎn)的瓶子去試一試。（第二次投放料子：中、大瓶有洞無(wú)洞均有）師：有的氣球吹大了，有的還是沒有吹大，怎么會(huì)這樣呢？這里確定有秘密，你們?cè)偃ケ纫槐?、看一看、找一找。師：秘密是什么？幼：瓶子底下有洞洞。小結(jié)：原來(lái)，瓶中的氣球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。（點(diǎn)出洞洞）（分析：從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度漸漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探究活動(dòng)中去。從幼兒的年齡特點(diǎn)啟程，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，供應(yīng)大小不一的瓶子，讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)得：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才略被吹大，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）三、借助課件，揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理。1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因。師：為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢？2、播放課件，總結(jié)科學(xué)原理。師：是不是這樣呢，我們來(lái)聽聽電腦小博士是怎么說(shuō)的。（分析：此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自由說(shuō)說(shuō)原因、“電腦小博士來(lái)告知你”，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用，借助形象生動(dòng)的課件，幫忙幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理，便于理解和內(nèi)化。還起到了動(dòng)靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。）四、引導(dǎo)幼兒再次探究，通過(guò)比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。師：我給你們每人準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，一個(gè)套紅氣球，一個(gè)套綠氣球，哪只顏色的氣球吹大更容易些呢？為什么？去試吧?。ǖ谌瘟献樱杭t綠氣球，洞多洞少）師：誰(shuí)樂意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來(lái)共享一下！小結(jié)：哦，原來(lái)紅氣球更容易吹大，由于瓶子上的洞洞（多）（點(diǎn)出很多的洞洞），綠氣球的瓶子上洞洞（少），吹大氣球就吃力些。（分析：第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子，成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗(yàn)，以此為契機(jī)，進(jìn)一步予以幼兒探究的空間，給兩個(gè)大小一樣的瓶子進(jìn)行一次吹氣球競(jìng)賽。通過(guò)試驗(yàn)和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來(lái)更省力。最終通過(guò)察看瓶子身上的秘密來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。）五、活動(dòng)延長(zhǎng)。師：今日我們小伙伴通過(guò)做試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的方法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？回家后和父親媽媽想一想，也去試一試，假如成功了也可以把你們成功的秘密告知大家哦?。ǚ治觯鹤罱K老師拋出的問(wèn)題：還有沒有其它的方法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與活動(dòng)延長(zhǎng)自然銜接，讓此次活動(dòng)有了特別好的擴(kuò)展。同時(shí)又供應(yīng)了一次親子之間、家園共育的機(jī)會(huì)。）活動(dòng)反思：本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、試試、比比的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探究發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動(dòng)從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度漸漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，樂觀投入到探究活動(dòng)中。通過(guò)一次又一次的試驗(yàn)、料想與排出，最終建構(gòu)了認(rèn)得：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才略被吹大，解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。揭示出來(lái)的奧秘不應(yīng)就這樣被擱置停留在原地，所以又加添了瓶中吹氣球競(jìng)賽這一環(huán)節(jié)，使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探究活動(dòng)中老師雖放手但不忘引導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫忙幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)得得到升華?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒在探究之時(shí)，由于瓶中吹氣球的有趣味味現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個(gè)別定力不足的幼兒需要老師不絕的提示他完成任務(wù)。氣球大班教案篇3【教材分析】？36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究本領(lǐng)。要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)察看、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和本領(lǐng)。小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球更是每一個(gè)孩子都愛好的玩具。但是，小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的氣力足可以吹起氣球的現(xiàn)象，對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都是特別新鮮、神奇的體驗(yàn)。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟識(shí)又陌生，富有確定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體，不是活動(dòng)的唯一目標(biāo)，活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣，從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與料子的用量有關(guān)。2.能有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)料想、驗(yàn)證、記錄、共享結(jié)論等基本的試驗(yàn)步驟。3.對(duì)科學(xué)試驗(yàn)感興趣，樂意探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一份活動(dòng)料子：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，co2在生活中的應(yīng)用課件。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒學(xué)會(huì)套氣球?！净顒?dòng)過(guò)程】1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今日老師和你們一起做一個(gè)好玩的`科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。出示瓶子吹起的氣球，引發(fā)思考：氣球?yàn)槭裁茨芄钠饋?lái)？套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來(lái)的？（用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水？）瓶子里裝的到底是什么？2.以趣激學(xué)——找尋神奇的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問(wèn)：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中特別常見的料子混在起形成的神奇的泡泡液。這兩種料子是什么？（1）出示料子，幼兒通過(guò)聞一聞、看一看多感官認(rèn)得試驗(yàn)料子：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。（2）出示試驗(yàn)表格，集體料想哪兩種料子在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓舞幼兒用多種記錄方式表達(dá)自身的料想。（3）幼兒分組試驗(yàn)、記錄，老師巡回引導(dǎo)。試驗(yàn)前提示應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題：合作、安全、衛(wèi)生等。小結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。料想有時(shí)很不行靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。3.學(xué)以致用——試驗(yàn)用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問(wèn)：找到了能夠產(chǎn)生氣體的料子，你計(jì)劃怎樣用它們幫忙瓶子把氣球吹起來(lái)？（1）小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來(lái)，一個(gè)人能完成嗎？操作過(guò)程要注意什么？（2）幼兒分組試驗(yàn)，老師引導(dǎo)。（3）呈現(xiàn)結(jié)果，共享經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：為什么氣球有的大、有的??？為什么有的組沒吹起來(lái)？你們組剛才是怎么做的？小結(jié)：料子的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會(huì)影響氣球的大小。4.歡快體驗(yàn)——想方法讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和料子的用量有關(guān)。提問(wèn)：假如再做一次，你計(jì)劃怎樣才略把你們組的氣球吹得更大呢？（1）幼兒討論：多用料子、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口（2）再次試驗(yàn)瓶子吹氣球，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。鼓舞孩子組內(nèi)、小組間合作互助。小結(jié)：料子用的多一點(diǎn)，操作速度快一點(diǎn)，氣球就會(huì)吹得更大。5.拓展延長(zhǎng)——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)連續(xù)探究的愿望。提問(wèn)：你們知道今日用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎？播放課件（好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器），進(jìn)一步激發(fā)探究欲望?；顒?dòng)延長(zhǎng)：這種神奇的氣體到底是什么呢？關(guān)于它，還有沒有我們不知道的小秘密呢？回家把這個(gè)試驗(yàn)做給父親媽媽看看，和他們一起研究一下吧！氣球大班教案篇4【游戲目標(biāo)】1、在游戲中試驗(yàn)用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。2、自由探究各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和快捷性。3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的酷愛之情。【游戲準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。場(chǎng)合準(zhǔn)備：空間充分大的空?qǐng)龊稀！居螒蜻^(guò)程】一、熱身游戲：韻律《兔子舞》老師：小伙伴們，今日要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!幼兒隨著老師聽完整音樂有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球老師：今日，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)!給幼兒分發(fā)氣球（人手一個(gè)）用手讓氣球"飛"起來(lái)。老師：（拿著氣球示范）小伙伴們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。老師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，老師參加其中，重視個(gè)別差別，鼓舞幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。老師小結(jié)：小伙伴們真棒!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。三、自由探究用身體各部位玩氣球。老師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢？幼兒自由探究后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前呈現(xiàn)后，老師在自身身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。四、游戲"氣球不落地"。兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地方，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。（游戲中老師以裁判的身份參加游戲，注意幼兒的安全）五、調(diào)整活動(dòng)：欣賞老師頂球老師：下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!放背景音樂，老師隨音樂有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。六、放松活動(dòng)一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫忙整理氣球，結(jié)束游戲。氣球大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、大膽試驗(yàn)氣球的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。2、試驗(yàn)氣球的不同玩法。3、樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣喜好?；顒?dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)。——播放歡快的音樂，老師率領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運(yùn)動(dòng)。二、自由探究。1、激發(fā)興趣?！獛煟盒』锇椋瑲馇蚩梢杂脕?lái)干什么？——師：對(duì)，氣球可以用來(lái)布置環(huán)境，還可以用來(lái)做游戲?？梢栽趺赐婺?？請(qǐng)你們大膽地試一試。2、幼兒自由探究氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)行競(jìng)賽、小組傳球、用球接力跑等）3、老師率領(lǐng)全體幼兒試驗(yàn)部分幼兒的創(chuàng)意玩法。三、小組游戲：拍氣球?！變悍殖扇藬?shù)相等的4組，每組1個(gè)氣球，老師說(shuō)開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅(jiān)持最久則為贏。游戲過(guò)程中，幼兒不能用手抱氣球。四、放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)應(yīng)變氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。活動(dòng)延長(zhǎng)1、科學(xué)小游戲：往氣球里加入水或面粉，試驗(yàn)用氣球進(jìn)行各種造型游戲。2、美工活動(dòng)：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進(jìn)行加工，即可變成有趣味味的造型。如畫上五官變成小怪物等。區(qū)角活動(dòng)科學(xué)區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒試驗(yàn)讓氣球變大的方法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。家園同步：家長(zhǎng)帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的游戲。隨機(jī)教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購(gòu)買氦氣氣球玩?；顒?dòng)反思?xì)馇蚴怯變撼Ｒ姷?、易得的料子，幼兒?duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的推斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)快捷性之間的差別；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和掌控身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。氣球大班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)猜測(cè)、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關(guān)系。2.能用自身的符號(hào)，記錄操作結(jié)果。3.通過(guò)瓶中吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)探究的有趣味味。活動(dòng)準(zhǔn)備料子準(zhǔn)備：人手一份料子：氣球兩個(gè)；一樣大小的礦泉水瓶2個(gè)（其中1號(hào)瓶子上沒有洞，2號(hào)瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗；記錄表、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。師：我們來(lái)玩吹氣球游戲吧，比比誰(shuí)的氣球吹得最大。而且告知大家你是用什么方法吹的。小結(jié)：原來(lái)要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才略將氣球吹得大大的。二、察看比較，大膽料想。1.察看比較瓶子的不同師：剛才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來(lái)嗎？楊老師給大家準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，看看兩個(gè)瓶子寶寶有什么不一樣？2.幼兒料想，老師進(jìn)行記錄。師：兩個(gè)瓶子寶寶一個(gè)有洞，一個(gè)沒有洞，那你們來(lái)猜一猜哪一個(gè)更能把頑皮的小氣球吹大呢？三、操作記錄，比較結(jié)果。（一）出示記錄表，提出操作任務(wù)。1.提出任務(wù)。師：有的小伙伴覺得1號(hào)瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺得2號(hào)，那現(xiàn)在頑皮的小氣球想請(qǐng)你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹膫€(gè)瓶子更容易把氣球吹得大大的。2.介紹記錄表。3.提出要求：a：吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，而且將記錄表貼在黑板上。（二）幼兒操作并保管操作結(jié)果。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。（三）借助幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行溝通。師：誰(shuí)樂意來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你覺得哪個(gè)瓶子更容易把氣球吹大，而且告知大家你是怎么記錄的。小結(jié)：我們都瞧到了瓶底有洞的2號(hào)瓶子容易把氣球吹大，1號(hào)瓶子比較不容易把氣球吹大。四、游戲遷移：會(huì)跳舞的紙屑。1.師：為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來(lái)，瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來(lái)呢？老師不但給你們準(zhǔn)備了氣球，還為你們準(zhǔn)備了一些紙屑，請(qǐng)你們拿著瓶子對(duì)著紙屑吹氣，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。2.幼兒操作，老師進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。3.幼兒共享自身的發(fā)現(xiàn)。師：哪個(gè)小伙伴來(lái)和大家講講發(fā)生了什么好玩的事？4.個(gè)別幼兒驗(yàn)證操作，幼兒溝通原因。師：有小伙伴說(shuō)紙屑飛起來(lái)了，像在跳舞。我們請(qǐng)他來(lái)吹給大家看看，是不是和他說(shuō)的一樣。到底是為什么會(huì)這樣呢？五、老師提煉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。師：原來(lái)在我們的瓶子中有很多空氣，當(dāng)我們吹有洞的瓶子中的氣球時(shí)候，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來(lái)，氣球就越來(lái)越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來(lái)了?；顒?dòng)延長(zhǎng)：今日的試驗(yàn)讓我們瞧到了瓶子里的空氣，那在我們四周還有什么地方也有空氣呢？你們可以再去找一找，記得把結(jié)果和其他小伙伴共享。氣球大班教案篇7設(shè)計(jì)意圖幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更方便的進(jìn)行科學(xué)研究，應(yīng)當(dāng)是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。如今的幼兒家長(zhǎng)都很寶貝，生怕自身的孩子輸在起跑線上，他們會(huì)讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對(duì)于自身生活息息相關(guān)的東西了解很少，廚房更是孩子不會(huì)常常關(guān)顧的地方。而這次活動(dòng)的緊要料子小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都愛好玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自身生活很緊密的東西，激發(fā)幼兒探究四周環(huán)境中的事物和料子的興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能區(qū)判別別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調(diào)味品，發(fā)現(xiàn)小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現(xiàn)象。（知識(shí)目標(biāo)）2、能有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)料想、驗(yàn)證，結(jié)論等基本的試驗(yàn)步驟。（技能目標(biāo)）3、對(duì)科學(xué)試驗(yàn)感興趣，樂意探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象并感受生活中科學(xué)的樂趣。（情感目標(biāo)）重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的`氣體?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，總結(jié)出哪兩種調(diào)味品在一起會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透亮瓶子和不透亮瓶子、漏斗、氣球經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)把氣球套在瓶口處?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入——談話導(dǎo)入師：靜靜老師今日早上做了一個(gè)湯，想著湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有營(yíng)養(yǎng)。可是沒想到我做的湯相像忘掉放了什么，一點(diǎn)味道都沒有，很不好喝。所以我想來(lái)到幼兒園問(wèn)問(wèn)小伙伴們你們媽媽做湯的時(shí)候都是什么味道的，需要放什么來(lái)調(diào)味？我好來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。幼兒回答（鹽、糖···）師：哦，原來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的湯依據(jù)人的不同口味需要這么多調(diào)料啊，那讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)得一下廚房里的這些調(diào)味品吧。小伙伴們?cè)缟洗_定要吃早飯哦，這樣我們的身體才會(huì)健康不愛生病。二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等方法認(rèn)得廚房中的調(diào)味品。1、先讓幼兒自身去試驗(yàn)判別調(diào)味品。師：桌子上面有很多調(diào)味品，小伙伴們可以去試著判別一下，不過(guò)記住每碗調(diào)料品不要混在一起哦，否則我們判別的時(shí)候就會(huì)不準(zhǔn)確了。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自身判別的結(jié)果。師：小伙伴們，你們都判別出來(lái)了嗎，請(qǐng)你告知我你們的判別結(jié)果吧。（每組可以選一名幼兒代表說(shuō)一說(shuō)）3、老師小結(jié)：剛才小伙伴們說(shuō)的都特別好，深褐色聞起來(lái)有點(diǎn)咸的是醬油；白色液體聞起來(lái)酸酸的是醋；白色小顆粒嘗起來(lái)是咸的是鹽；白色細(xì)小顆粒嘗起來(lái)是甜的是糖；黃色長(zhǎng)條顆粒嘗起來(lái)有的鮮的是雞精；白色粉末狀嘗起來(lái)有點(diǎn)澀的味道的是小蘇打。這些調(diào)味品我們可以通過(guò)看顏色、聞氣味、嘗味道來(lái)判別出它們。它們都是我們廚房中不行缺少的調(diào)味品。三、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球師：剛才我們認(rèn)得了那么多調(diào)味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會(huì)使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小游戲那，你們想不想來(lái)試試？老師講解游戲方法：先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調(diào)味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，確定要套住不能漏，再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里，看看氣球是否有更改。其中只有一種調(diào)味品和一種液體倒在一起，氣球會(huì)有更改。老師為幼兒準(zhǔn)備好試驗(yàn)要用的料子。1、幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)一組：鹽和白醋、醬油二組：小蘇打和白醋、醬油三組：糖和白醋、醬油四組：雞精和白醋、醬油2、請(qǐng)每組一個(gè)幼兒代表說(shuō)一說(shuō)自身組的試驗(yàn)成績(jī)。（只有二組小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來(lái)，而小蘇打和醬油的則沒有這種現(xiàn)象。）3、老師小結(jié)：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球吹起來(lái)變大了。4、幼兒再次做小蘇打和白醋的試驗(yàn)。（老師分發(fā)每組小蘇打和白醋，請(qǐng)幼兒試驗(yàn)小蘇打和白醋反應(yīng)使氣球吹起來(lái)。）活動(dòng)結(jié)束與延長(zhǎng)師：剛才我們做試驗(yàn)產(chǎn)生的神秘氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來(lái)，小伙伴們還知道二氧化碳的其他用途嗎？老師播放ppt，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。1、滅火劑一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳掩蓋在然著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。2、碳酸飲料在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。3、制冷劑固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”，緊要用作制冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。